下面是小编为大家整理的2022年党建创新项目实施方案（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2020年党建创新项目实施方案3篇
第1篇: 2020年党建创新项目实施方案
为打造畜牧党建工作特色和品牌，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，推动创先争优活动的深入开展，加快畜牧业转型升级，促进畜牧业产业化发展，根据县委党建工作会议精神，结合本部门实际，特拟定我局xx年党建工作创新项目实施方案。
一、项目名称：探索“两新”组织建设新模式
二、项目实施的目的意义
通过项目实施，强化畜牧专业合作社党组织建设，规范合作社运行，充分发挥支部党员引领示范作用，打造示范点、示范片，促进合作社、养殖户健康发展，带动农民增收致富，推动现代畜牧业又好又快发展。
三、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，深入推进“两新”组织建设，切实增强党的凝聚力、战斗力和创造力，努力实现党的建设与经济发展相融互动。为加快促进犍为畜牧业转型升级，提供坚强的思想、政治和组织保障。
四、工作思路
旨在着力创新两新组织发展模式，促进组织建设与产业发展互动共融。坚持支部引领，建立组织保障机制(党委+支部，增强战斗力)；
坚持专合示范，建立利益联结机制(专合+农户，增强凝聚力)；
坚持龙头带动，建立市场运作机制(龙头+专合，增强竟争力)。
五、目标任务
一是加强专合组织党的建设。局党委要加强与乡镇党委的沟通协调，加强对畜牧专合组织党建工作的指导，建立健全各项制度，对未组建党组织的专合组织要指导帮助其创造条件建立党组织。各基层畜牧兽医站支部要在局党委的领导下，与畜牧专合组织支部开展共建活动，采取多种形式深入开展创先争优活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，为畜牧专合组织发展提供坚强的组织保障。二是加强专合组织自身建设。要按照农民专合组织规范化建设要求，帮助专合组织健全财务管理、生产营销等制度，完善“专合+农户”利益联结机制，积极推行“专合寄养”、“农户领养”等生产发展模式，引导扶持专合组织规范发展壮大，并争创市级以上农民示范性专合组织。各基层畜牧兽医站要加强对所辖区域畜牧专合组织的帮扶与指导，并指派专人联系。三是加强专合组织与龙头企业合作。要按照“两个带动”的要求，积极培育引进畜牧产业化龙头企业与专合组织合作，建立市场运作风险共担等机制，提高专合组织市场竞争力，努力实现专合组织与龙头企业合作共赢，带动全县畜牧业健康发展。
第2篇: 2020年党建创新项目实施方案
∙“同在党旗下，携手创和谐”高校、社区共建活动
北京大学环境科学与工程学院党委
自2006年上半年开始，北京大学环境科学与工程学院、北京市东城区北新桥街道九道湾社区两方党组织围绕基层党的建设与和谐社会建设，开展主题为“同在党旗下，携手创和谐”共建活动。四年多来，双方已经形成了较完备的组织机构、较完善的工作机制，搭建了有效的共建载体，开展了百余场受益人数达千人次的活动，初步实现了“大学生成功成才、社区稳定和谐”的双赢目标，进而不断提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，确保基层党组织的先进性，为推动“和谐北京”建设奠定了坚实的组织基础。
双方党组织开展共建活动具有较强的现实意义和示范效应。在四年的时间内，双方不仅配合最新形势发展的需要，充分利用高校迎新、社区庆重阳、迎国庆等时间节点，学理论、学技能、学知识，定期开展志愿服务活动，而且还根据各方的需求有针对性地开展活动，让党员、学生和群众真正有收获、有进步、得实惠。同时，通过引入社会资源进入高校学生党建工作格局，推行“组织生活联过、支部活动联搞、党员教育同步”的组织活动新形式，形成“校社支部共建”、“高年级带低年级”、项目制模式等基层党建工作机制，有效克服了高校学生党建工作中的弊端，成功整合了高校、社区等不同领域的组织资源，在高校联系群众、服务社会的过程中将党组织的积极作用充分发挥出来。
当前，党组织共建已经逐步向“2+X”扩展，即以北大环境学院和九道湾社区两方党组织共建为基础，逐步引入北京吴裕泰茶业股份有限公司、北新桥邮局等非公企业、国有企业的党组织资源，探索建立跨领域、跨行业、跨辖区、跨部门的党组织建设和活动的新模式。
以“两个计划和两项工程”为载体，深入开展创先争优活动
清华大学党委学生工作部
“两个计划和两项工程”是清华大学本科生党支部和党员开展创先争优活动的主要载体，分别指以加强党支部理论学习为主题的“固本计划”、以开展社会实践为主题的“深根计划”、以发挥党员模范带头作用为主题的“先锋工程”和以党支部推进班集体建设为主题的“堡垒工程”，旨在通过规范党支部理论学习活动和社会实践活动的主题、制度、时间、要求，促进广大学生党员掌握理论联系实际的方法，切实加深对世情、国情、党情的认识；
通过宣传教育和评估表彰等方式，促进学生党员争做“又红又专，全面发展”的模范，促进党支部在班集体建设中发挥核心作用。
“两个计划和两项工程”的创新之处主要有三点：第一，工作理念创新，紧紧抓住创先争优活动契机，将学生党建各方面工作有机结合，强化党员队伍建设的系统性、整体性、延续性；
第二，组织机制创新，校系两级共同推动，既有整体安排，又有院系特色，形成工作合力，扩大受益面；
第三，活动主题创新，将党建工作紧密结合集体建设、学风建设等学校的育人工作重点，使思想问题的解决和实际问题的解决得以紧密结合，保证活动取得实效。
目前，“两个计划和两项工程”已经全面展开。全校220个本科生党支部先后开展创先争优专题组织生活，制定创先争优承诺书，明确落实党支部“五个好”和党员“五带头”的具体承诺，加强学习型和服务型党支部建设；
学生党建刊物、网站专门设立“创先争优”活动专版，加强对先进党支部和优秀党员的宣传报道，营造良好氛围。
建立学生党建工作委员会，推进学生党建工作创新
中国人民大学财政金融学院党委
该项目针对如何处理好新时期学生党建工作的问题，在原有理论探索的基础上，从创新工作载体——成立“学生党建工作委员会”入手，对组织体系、培养规范、支部建设、监督考核等方面进行有针对性、系统性地研究，发挥学生党员的“自我培养、自我教育、自我管理、自我服务”的主体性作用。
研究针对学生党员在入党动机、理论水平和学生党建组织工作力量等方面相对薄弱的问题出发，从完善党建工作的组织体系的角度为切入点，创新工作载体，以新的组织工作体系提高党建工作的质量、加强支部建设、提高学生党员的素质；
以“学生党建工作委员会”为着力点，从工作流程规范化、监督途径多样化、工作管理体系化等方面研究学生党建工作内容的创新，加强对学生党建工作的组织领导和沟通机制，建立学生党员培养、管理和监督的可持续发展的长效机制；
充分发挥资料来源丰富、实践性强的优势，对普通学生党员、党员干部、有关部门进行抽样调研，有效地利用调查问卷、个别访谈等不同的调研方式，收集数据，运用一些统计学方法对课题效果进行分析和论证，并对学生党建工作的发展提出建设性意见和建议。
中国人民大学财政金融学院自搭建这个载体以来，采取“1241”的工作体系，即“一个阵地、两个载体、四个创新和一个目标”，就是以学生党建培训为主要阵地，以“学生党建工作委员会”和基层党支部为重要载体，创新服务理念、教育模式、培养平台和培训机制，最终形成了以党建促学风、班风建设的良好局面。
创建党代表联络办公室，开拓联系服务党员群众新途径
北京师范大学党委
发挥党代表作用，是加强党内民主建设、密切党群关系的重要抓手。北京师范大学党委于2009年4月设立了“党代表联络办公室”（挂靠组织部），负责对党代表进行沟通和服务，制定了《中共北京师范大学委员会党代表联络办公室职能》。
建立党代表列席教代会制度，为党代表提供了解学校发展和教职工需求的重要渠道，充分保障党代表的知情权。
定期召开非领导干部的党代表座谈会，校党委书记通报学校相关工作，听取对学校工作的意见与建议。组织党代表参与学校重大事情的讨论和决策，如参加校级领导班子专题民主生活会，参与校级领导班子分析报告讨论，参加校级领导班子检查分析报告群众评议大会等。组织党代表参与学校党建工作调研，先后前往25个院系分党委（党总支）开展调研工作。
邀请党代表参与干部选任与考察、考核工作，在中层干部竞聘会、人选推荐会、干部考察谈话，以及干部年终考核等各项工作中，都安排党代表参加。将党代表评价情况纳入干部年度考核，提高党代表评议评价工作成果的运用，增强党代表发挥作用的积极性和主动性。
制定党代表工作量标准，建立党代表作用发挥考核评价机制，定期开展评选表彰优秀党代表和优秀提案提议、优秀调研报告等活动，加强对党代表的考核与激励。
同时，学校高度重视党代表的教育培养，规定党代表教育培养与学校中层干部享受同等待遇，不仅可以参与高质量的校内专题培训，还可参加境外考察培训。2009年以来曾组织党代表赴井冈山、延安和美国佛蒙特大学等进行培训。
实施分层次、全覆盖学生党员教育培训工程努力构建大学生党员教育长效机制
北京航空航天大学党委
北京航空航天大学根据《2009—2013年北京高校党员教育培训工作规划》精神，结合学校人才培养的实际需求，实施分层次、全覆盖学生党员教育培训工程，努力构建大学生党员教育长效机制。
一、项目内容
北京航空航天大学党校构建分层次、全覆盖学生党员教育培训工作模式，通过实施预备党员、学生党员骨干、新生党员、基层党支部书记、全体学生党员培训工程，两年来共培训党员5200余人次；
建立制度完善、管理规范的学生党员教育培训工作机制，重视党校教学管理的科学化和规范化，创新学生党校组织管理模式，建立学生干部组织体系，完善学员管理制度，形成科学规范的学习体系。
二、项目特色
实施分层次、全覆盖学生党员教育培训工程，强化“参与性”学习，将理论学习与教育活动相结合；
推进“开放式”学习，开展灵活生动的社会实践；
开展“立体化”学习，创建多媒体网络平台，深化主体参与，形成多维互动学生党员教育培训工作特色。
三、创新点
项目创新点体现在三方面：一是学生党员教育培训覆盖面全、分层次、有重点；
二是学生党员教育培训工作管理规范、组织健全；
三是学生党员教育培训形式灵活、方法多样。构建大学生党员教育长效机制，形成党员教育覆盖全面、教育内容阶梯设计、实践活动针对性强的科学系统育人格局。
四、项目成效
实施分层次、全覆盖学生党员教育培训，促进了学生党校积极主动地开展工作。两年来，学生党校在学生党员培养方面取得了丰硕成果。一是提高了广大党员思想政治素质和理论水平，学生党员先锋模范作用典型突出；
二是为学生党员提高综合能力搭建平台，党员质量逐年提升，学生精神风貌积极向上；
三是激发党员创先争优，增强了党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
实施“知心工程”,提高基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力
北京理工大学党委
在深入学习实践科学发展观活动期间，北京理工大学党委在实施“党群零距离”工程过程中，广泛开展“谈心”活动。校院两级领导班子深入基层，调查研究，听取民意，汇集民智，有效促进了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”要求的实现。2010年初，党委书记郭大成带头与院、处领导班子进行深入谈话，由此开启了基层党委书记与党支部书记、党支部书记与党员、党员之间、党员与群众广泛深入谈心的“知心工程”。作为学校党建创新项目“党群零距离”工程进一步深化的“知心工程”，包含已广泛开展的助学、助困、助发展、助和谐等活动，同时还根据形势变化，紧紧围绕学校中心工作，通过深入的谈心交心，统一思想，汇聚人气，激发全校各级党组织和广大党员的生机活力，践行科技服务奥运、服务首都、服务社会的理念。目前，“知心工程”已成为学校创先争优活动的重要载体和有力抓手。
从近年学校的发展来看，“知心工程”有利于建立保持共产党员先进性的长效机制，有利于促进基层党组织和党员创先争优，有利于建设和谐的党群关系，促进学校科学发展；
“知心工程”显著增强了党组织的凝聚力、创造力和战斗力，彰显了基层党组织和党员在建设和谐校园中的先锋作用，明确了创新高校基层党建工作的着力点，有效地提高了人才培养的质量和效率，得到了师生的认可和上级领导部门的重视。学校先后编辑出版《党群零距离服务建和谐》、《知心零距离实践促发展》等书籍；
《实施“党群零距离”工程提高基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力》一文荣获2010年全国党的建设研究会高校党建研究专业委员会征文活动一等奖。
基层党组织建设“五抓五建五好”工程
中国农业大学党委
中国农业大学党委认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以创先争优活动为契机，以加强基层基础建设为重点，在已有工作基础上，结合学校实际，扎实开展“基层基础建设年”活动，实施基层党组织建设“五抓五建五好”工程。其中，“五抓”指抓调查研究、抓学习培训、抓考核评估、抓表彰宣传、抓示范带动；
“五建”指组织体系建设、骨干队伍建设、制度体系建设、活动载体建设、工作条件建设；
“五好”即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、师生反映好。半年多来，校、院、系党组织三级联创，形成基层党建工作的合力，大力推动党建工作的科学化、规范化和制度化建设。一是优化党支部设置，针对教职工、研究生、本科生党员的不同特点分别梳理和调整，确保党的组织和党的工作全覆盖；
二是选好配强党支部书记，着力抓好培养培训和政策落实等重点环节，不断建设高素质的党务工作者队伍；
三是加强制度体系建设，印发“5+2”文件，努力构建基层党建工作长效机制；
四是开展党支部工作考核评估，从严要求、以评促建、重在建设，不断提高党支部工作整体水平。学校党委紧紧围绕创建先进基层党组织“五好”要求，通过“五抓”、加强“五建”、争创“五好”，从创建内容到创建方式都更加具体、明确、可操作，充分调动基层党组织和党员的积极性和主动性，扎实推进基层党组织建设。
二级党委负责人直接选举实践
北京科技大学党委
开展基层党委负责人直接选举，是贯彻落实党的十七大和十七届四中全会关于改革党内选举制度、改进候选人提名制度和选举方式、积极推进党内民主建设等有关精神的重要举措，是进一步扩大高校党内民主、改进和完善高校基层选举制度、推进学校基层党组织建设的积极尝试。北京科技大学以二级党委换届为契机，积极开展基层党委负责人直接选举的探索和实践。
一、构建二级党委负责人“三推一评一选”的直接选举工作模式。“三推”即通过党员推荐、群众联名推荐和党员自我推荐相结合的方式产生候选人初步人选；
“一评”即组织以教授为主体的民主推荐测评会，无记名推选党组织主要负责人候选人，并与“三推”和党内“三上三下”相结合，确定党组织主要负责人候选人预备人选；
“一选”即召开党员大会进行直接差额选举委员，直接等额选举书记、副书记。
二、建立二级党委负责人直接选举重原则、求创新的工作机制。坚持体现群众公认原则，在领导班子成员候选人初始提名上建立群众参与机制。坚持体现党管干部原则，在领导班子成员候选人初步人选提名上建立审查择优机制。坚持体现教授治学原则，在党组织主要负责人提名上建立以教授为主体的一定范围内的推荐测评机制。坚持体现同等机会原则，在全体党员参与竞选上建立平等参选机制。坚持体现选举人意志原则，在党组织书记、副书记产生方式上建立直接选举机制。
三、建立二级党委负责人直接选举分环节、各侧重的保障体系。组织发动环节，注重营造浓厚的民主氛围；
公开推荐环节，注重激发党员的民主意识；
沟通酝酿和组织考察环节，既注重尊重党员的主体地位，又注意契合高校的实际，充分尊重教授群体的话语权；
直接选举环节，注重保障党员的民主权利。
学生党员骨干培训学校
北京邮电大学党委
“北京邮电大学学生党员骨干培训学校”成立于2010年7月1日，隶属于北京邮电大学党校。以“慎思求真、笃行明志”作为校训，旨在对大学生党员骨干进行有组织、有规模、系统化的培训，致力于加强大学生党员骨干的理论学习和理论联系实际的能力，并为其搭建学习交流与经验共享的广阔平台。
学生党员骨干培训学校坚持在实践中建立并完善“一项目标、两个重点、三种模式、四类载体、五条原则”的长效培养机制。以培育政治坚定、德才兼备、模范表率、勇担重任的学生党员为目标，以学生党员骨干培训和建立学生工作干部后备队伍为工作重点，探索开放式、启发式、补偿式教学模式，运用理论培训、团队实践、成才论坛、课题研究四类培养载体，坚持学生成长与组织建设相结合、理论培训与实践锻炼相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养相结合、教育引导与满足需求相结合等多个原则；
突出生源素质精英化、学生梯队立体化、教师资源多维化、团队运行自主化、学习形式多元化的培养方案，对大学生党员骨干进行有组织、有规模、系统化的培训，提供理论学习、调研实践和工作交流的良好机会。
自2010年7月1日成立至今，学生党员骨干培训学校首期学员班已进行课堂教学近40学时，实践教学近200学时，组建暑期赴山西、河南社会实践团队两个，撰写社会实践报告50余篇，编辑印刷社会实践成果汇编1册、教学通讯2期，开拓性的实现了多项机制的创新，为推动学校学生党员的教育与培养提供了经验，树立了典范。
干部考核信息化建设
北京交通大学党委组织部
为推进干部考核机制的改革创新，提高干部考核的民主化、科学化、规范化水平，建立促进科学发展的干部考核评价机制，发挥干部考核的“指挥棒”作用，引领领导干部树立正确的政绩观，不断提高干部推动科学发展的能力，北京交通大学在干部年度考核工作中，坚持实事求是、客观公正、民主公开、科学有效原则，大力加强干部考核信息化建设，自主开发了干部年度考核网上民主测评信息系统，实现了全校处职干部网上公开述职和民主测评。网上民主测评信息系统的建设和使用，提高了干部考核工作的科学化水平，规范了干部考核工作的程序，扩大了群众民主参与的范围，增强了民主测评工作的保密性。具有四个突出优点：一是使用方便，参加测评人员可在规定时间内在任何地点通过校园网登录测评系统开展测评，测评的方式简明、直观，大大方便了测评人员；
二是容易实现全方位测评，可以根据干部的工作关系和考核要求，通过后台的关联操作，对被考核人员进行上级、同级、下级、群众等多方位测评；
三是可以实现实时监测，工作人员可以通过系统随时了解参加测评的人数情况，适时进行干预，确保各单位参与测评人员达到一定比例；
四是工作效率显著提高，测评结束后可以直接由测评系统生成测评结果，包括汇总表、个人测评表、单位汇总表，短时间内即可完成统计、汇总工作，准确率高，大大提高了工作效率。网上民主测评信息系统经过2006—2009年四个年度的使用和不断完善，收到了良好的效果，成为学校处职领导干部考核的主要测评方式，同时受到高校同仁好评，迅速在兄弟高校推广。
以三级共建为载体，拓展高校党组织的实践平台
北京林业大学党委组织部
北京林业大学积极探索以学校党委——区（县）委、学院党委——镇（乡）党委、教工（学生）党支部——农村党支部为主体的党组织三级共建模式，在落实中央提出的“构建城乡统筹的党建工作新格局”的战略部署和服务城乡一体化发展方面进行了有益尝试。
健全机制，加强保障。不断健全共建保障机制，有效解决了在以往共建活动中部分党组织因资源有限造成的持续力不强等问题。一是建立资源配置机制，充分掌握学校党组织研究内容、人才储备以及农村党组织共建需求，统筹配置人、财、物的投入；
二是建立资金保障机制，校、院两级党政给予资金支持，三年来共投入40余万元；
三是建立共建目标责任制，通过签订共建协议、制定共建成效评价标准等方式，保障共建活动持续健康开展。
服务中心，推动发展。近年来，学校各级党组织与近百个京郊党组织开展了多层面、多角度的共建活动。一是推动地方产业发展，建立科研成果转化基地，组建农林产品技术支撑专家团深入田间地头把脉建言；
二是打造农村文化教育阵地，广泛建立“新农村图书室”，开办儿童美术普及班和艺术走廊；
三是促进生态文明建设，开展“建设公共卫生设施”、“生态村庄发展规划”、“生态文明大讲堂”等合作项目。
注重成效，实现双赢。高校和农村党组织的三级共建模式，激发了共建双方的内在需求，促进了城乡党建资源的融合，奠定了构建城乡党建工作一体化格局的实践基础。该成果在全国第十五次高校党建工作会议进行了交流，获得2010年全国党建研究会高校党建研究专业委员会优秀成果奖，学校多个参与共建的党组织受到上级表彰。
党员教育管理“X+1”精细化模式研究
北京外国语大学党委
针对学校党员国际化水平高、流动性大、实践学习机会多的特点，北京外国语大学党委创新党员教育载体与形式，追求精细的教育管理模式，注重教育效果，强调党员个体的参与意识，将党员的专业学习、社会实践、企业文化与党员教育管理有机结合，建立了“X+1”的党员精细化教育新模式。
根据外语类专业人才培养的需要，到境外学习的学生党员逐年增加，时间基本上为一学期或一学年。通过建立海外党小组，逐步形成了“专业学习+党员教育”的党员教育工作体系，实现党组织设置的有效覆盖，增强了党组织在学生中的影响力和吸引力，切实提高党组织的影响力和凝聚力。
为做好预备党员的长期教育管理工作和毕业生党员的特色教育工作，学校通过设立毕业生党员志愿岗和预备党员见习岗，以社会实践为平台，将党员的理论学习、党性教育和工作实践有机结合起来，促进学生党员在实践中学习理论，在锻炼中升华理念，开辟了党员实践教育的新路径，建立了党员学习交流活动的长效机制，彰显了党员队伍在创先争优活动中的示范辐射效应。
针对流动党员教育管理的盲点，学校将所有签订合同的流动党员纳入到学校党组织的管理体系，将企业文化的教育与党员教育有机结合起来，做到哪里有流动党员，哪里就有正常的党组织活动，让每一个党员有党的魂、企业的神，形成优良的企业文化，为企业管理效率和业务水平蒸蒸日上提供坚强有力的组织保证和人才保障。
基于生态文明视域下的大学生思想政治工作“六观”教育
中央民族大学生命与环境科学学院党总支
中央民族大学生命与环境科学学院依据科学发展观和生态文明的有关理论，以生态文明为切入点，创新性地提出“将专业教育纳入基层党组织的党建工作”，通过构建“专业教育-创新教育-主题活动”的教育模式，将第一课堂和第二课堂充分结合，帮助学生加深对“人与自然和谐”的认识和理解，从而树立正确的“自然观、生命观、发展观”，并逐步升华至对“人与人和谐、人与社会和谐”的理解，以真正落实“祖国观、民族观、宗教观”的爱国主义教育和民族团结教育。
在这一理念和思路的指导下，学院党总支打造了“废旧品工艺大赛”、“学长的火炬”、“生声不息故事演绎大赛”等以环境保护、关爱生命、民族团结为主题的特色品牌活动，并依托社会实践、“挑战杯”等平台，使学生真正投入社会，了解社会，尤其是走进民族地区开展了大量涉及少数民族地区的经济、社会、健康、卫生、生态环境发展的实践、科研活动，在深化学生专业知识的同时，以活动为载体，全面开展思想政治教育工作，并取得丰硕的成果。
“基于生态文明视域下的大学生思想政治教育工作”是在新形势下大学生思想政治教育内容的丰富、途径的拓展和方法的创新，强化了当前大学生思想政治教育的层次性、开放性、针对性、创新性和实效性等时代性特征，符合当前大学生在做事、做人和做学问的迫切需求，能够切实有效加强和改进大学生思想政治教育的效果，是构建和谐校园的基础和保障，对基层党建工作和大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义和应用价值。
以网络信息技术为载体，以学习型党组织建设为理念，不断创新基层党员教育与管理模式
中央财经大学财政学院党总支
该项目是在深入学习实践科学发展观活动背景下，于2007年11月开启实施的，开展创先争优活动以来，项目进行了深化和改进。经过三年的积累和实践，项目探索出信息化背景下基层党建工作的新思路、新方法，取得了一定的成绩。项目分三个阶段实施，第一阶段（2007年11月-2009年4月）围绕建设党员在线学习平台，提升组织成员的学习效率进行；
第二阶段（2009年5月-2011年2月）定位于党务管理信息系统建设，实现党务工作信息化；
第三阶段（2011年3月—2011年12月）聚焦党建信息化和学习型党组织建设，进行研究与实践反思。项目分析了学习型党组织在理论和实践上的“虚”与“实”，强调依托网络信息技术，逐步改善和丰富党建工作思路、方法和渠道，创新党员教育与管理模式，切实将学习型党组织建设工作落到实处。项目的创新之处在于：实践理论创新，联系党建工作实际，用B-learning（混合式网络学习）、学习型组织理论等先进思想指导实践；
实践技术创新，探索出一个信息技术与党建有机结合的技术路线图；
研究工作创新，在内涵和外延上拓展了党建信息化的属性；
党建工作管理机制创新，形成了全员参与、网上网下互动的立体党建管理模式。三年来，项目建成网络党建平台及使用手册1套，撰写相关研究论文和项目报告3篇，建成近40门网络课程，基于项目成果建立了学校党校网站和在线学习平台，为学校开展学习实践活动和创先争优活动提供技术支持，保障网络建言献策等活动的开展，在基层党务信息化上取得技术和实践方法上的突破。
派驻校外研究生工作站学生党员的组织建设与探索
华北电力大学党委研究生工作部
为提高研究生科技创新和专业实践能力，华北电力大学依托理事会全方位构建产学研合作平台，近年来在全国初步设立了45家校企研究生工作站，采取两段式双导师制研究生培养模式，选派了大批研究生驻站开展论文工作。同时，随着2009年全国首批全日制专业学位研究生奔赴校外开展专业实践及论文工作，“大分散、小聚集”的培养特点逐渐显现出来，派驻校外的研究生党员教育和培养问题是当前各个高校面临的新问题。
为应对新形势下研究生教育改革，研究生工作部针对研究生工作站党员如何参加党组织生活的实际，开展了派驻校外研究生工作站学生党员的组织建设与探索。
该项目通过和地方党委共同研究，开展制度建设，制定了《华北电力大学驻外研究生党员管理办法（试行）》，为驻外研究生的管理和党员发展提供制度保障；
依托研究生工作站创新、实践、团队优势，围绕地方经济建设增强研究生党建工作的有效性；
发挥“双导师制”的优势，加强校内外导师的师德教育，探索校企基层党组织共建的途径和模式，增强研究生党建工作的实效性。
该项目突破传统的流动党员管理和临时党支部模式，探索高校在校外设立长效的正式党支部，隶属高校党委领导并接受地方党委指导，围绕人才培养和地方经济建设创新了研究生党建机制和体系，全面打造了学校、企业、学生“三赢”的坚强基层党组织。
该项目在学校云南电网公司研究生工作站试点，成立了第一个校外研究生党支部，发挥了驻站研究生集体建设的组织保证作用，搭建了高校与地方党组织共建的平台，受到地方党委高度评价和驻站研究生的欢迎。
高校党代表联系服务群众长效机制探索
中国石油大学（北京）党委
在成功完成党代会代表提案制研究项目的基础上，中国石油大学（北京）于2010年着手开展党代表任期制相关实践，探索建立高校党代表联系服务群众长效机制，进一步加强党代表与师生员工的密切联系。
项目重点从四个方面进行探索：
一是不断完善和推进制度落实工作。认真研究落实《北京高校党代表大会代表任期制实施细则（试行）》，制定《中共中国石油大学（北京）委员会党代表大会代表任期制实施办法》，继续推进制度创新，使党代表联系服务群众工作进一步落到实处，取得新的成效。
二是加强党代表工作的组织领导和实施。学校将继续发挥已经形成的工作机制，设立党代表联络办公室，具体负责与党代表保持联系和组织代表的日常活动，受理党代表提案和提议，向校党委汇报，并及时对提案或提议进行回复。提供专项工作经费，对履职出色的代表进行表彰。逐步建立党代表大会代表年会制度。
三是搭建党代表联系服务群众的活动平台。开展“党代表接待日”活动。建立党代表与基层单位和群众的联系对子。党代表参加对口联系支部的组织生活会和支部活动，关心困难党员，解决生活困难。围绕学校“十二五”时期的发展规划，组织开展各种主题讨论活动。
四是加强党代表培训。每年组织党代表培训活动，针对党代表关心的热点难点问题及履职中需要提升的能力等，邀请专家学者举办专题讲座；
组织党代表走出校园，参观考察调研兄弟院校、地方企业党建工作成效，逐步使党代表真正成为群众的“知心人”、党员的“代言人”和组织的“当家人”。
手机媒体在基层党建中的应用及实效
中国传媒大学机关党总支
中国传媒大学机关手机党报i-Party创刊于2010年1月8日，是高校首款手机彩信党建周报。立足学校传媒学科资源，充分发挥新媒体优势，发挥手机媒体在基层党组织活动中的作用，探索党建新方式、新途径，是创办手机党报的出发点和落脚点。手机党报至今已发送26期，固定读者380多人，开设“党员之家”、“支部风采”、“学习公社”、“史海钩沉”等10个栏目，综合运用图片、音频、动画、漫画、诗歌、手机投票等多种形式，围绕创先争优等活动，融汇党员关怀、学习教育、支部风采、党务公开等丰富内容，深受学校机关党员及广大师生的欢迎，成为联系党员、群众的重要载体和纽带。
手机党报的出现，激发了党员的主体意识，增强了党组织的影响力、号召力和凝聚力。各支部参加总支会议的出席率从62%增至96%；
党员主动参与机关活动的人数显著增加；
各支部通过手机平台，踊跃参与“我向祖国说句话”国庆献言活动，献言数远远超出预期；
机关党员集体外出活动地点的手机投票在几分钟内即有近百人回复。
手机党报得到了上级党组织、兄弟高校的肯定和媒体的关注。在上级党组织的创先争优简报中，中央创先争优领导小组简报第481期、教育部简报第52期、北京市教工委第42期都专题介绍学校利用手机党报推进创先争优活动的做法和经验。在第七届教育部直属高校机关党委工作研讨会上，学校的专题发言得到了同行的高度赞誉；
科技日报、风范杂志对手机党报进行了采访、报道；
新疆党建网等多家网站转载相关简报和报道；
国管局机关党委及相关高校来校了解学习手机党报的情况。目前手机党报日趋专业、规范，围绕手机媒体党建的研究工作也已经展开。
教工党员创先争优四个“一对一”工程
北方工业大学经济管理学院会计系教工党支部
北方工业大学会计系党支部在学校党委的统一部署和学院党总支的指导下，结合本系师生的实际，实施了教工党员创先争优四个“一对一”工程。一是一名教师党员联系一个本科生班级，全员育人，共促学风；
二是一名教师党员联系一名非党员教师，促进教师队伍在思想、教学、科研及学生工作等方面共同进步，建设团队，共创和谐；
三是一名教师党员制定一项创先争优活动计划，公开承诺，争做表率；
四是一名教师党员联系并帮扶一名在思想、学习或经济上有困难的学生积极进步，育人为本，全面发展。四个“一对一”工程，建立了党员教师与非党员教师、专业教师与学生之间的常态联系，畅通了沟通渠道；
教工党员将创先争优活动融入教育教学日常工作中，营造了互帮互助、团队合作、和谐共进的良好氛围，促进了教师队伍在思想、教学、科研等方面的共同进步，成为加强教师党员作风建设的长效机制。
项目实施以来取得了一定的阶段性成效。一是会计学专业的班风、学风明显改善，学生要求进步和自觉学习的积极性高涨，在全国及北京市各类竞赛中获得多个奖项，2010年全国大学生英语四级考试一次通过率达到91.85%；
二是在全系形成了党员教师带头服务师生、围绕学科发展搞科研、按岗位职责比贡献、在本职岗位上带头争创佳绩的工作氛围，会计系连续第四次被评为学校“先进集体”，教师党员在教学、科研工作中取得一定成果，有效推进了团队建设；
三是强化了教工党员的责任意识，进一步增强了党支部的凝聚力和战斗力，教工党支部和党员的威信和形象明显提升。
北京印刷学院和国家新闻出版总署创先争优“手拉手”党支部共建活动
北京印刷学院党委
北京印刷学院和国家新闻出版总署创先争优“手拉手”党支部共建活动，是双方积极探索党建合作新模式的重要举措。双方党支部按照业务相近的原则结对，以“支部共建，创先争优”为共建载体，以“心系行业，心系发展”为活动主题，开展一系列的共建活动。
今年6月，北京印刷学院信息机电学院党总支和新闻出版总署报刊司党支部进行了共建活动试点，双方开展了“手拉手”主题党日活动。学校副校长乔东亮教授为新闻出版总署报刊司党支部作了题为“数字媒体技术的现状与发展”的专题报告，学校党委副书记刘超美陪同参观了中国印刷博物馆、学校的动漫基地、大学生创新基地等，双方共同探讨了数字媒体技术发展的前沿态势。通过活动，双方加深了相互了解，为下一步合作奠定了基础，共建活动取得了阶段性成果。
校、署共建活动在三个方面有所创新。第一，探索跨机构党组织合作共建，建立共赢发展的长效机制。第二，创新跨机构党组织活动内容。围绕共同关注的领域和研究方向，整合双方在学习、培训、科研等方面的资源，深入合作，优势互补，相互促进，共同推进新闻出版行业和高等教育的科学发展。第三，创新跨机构党组织活动的有效方式。通过研讨、实践、走访调研、经验交流等多种形式开展共建活动，如：围绕建党90周年的契机，召开“回顾党的光辉历程，为党的事业做贡献”党员代表座谈会、开展“热爱党，歌颂党”优秀新闻、摄影、绘画作品评选活动等，以达到凝聚力量、增强党员意识、加强基层党组织建设的目的。
以“四个工程”为载体，强化党员队伍建设
北京信息科技大学党委
在深入开展创先争优活动中，北京信息科技大学积极借鉴和运用在学习实践活动中形成的“三细三实（部署细密、方案细化、工作细致，结合实际、务求实干、注重实效）”工作理念与有益经验，坚持分类指导，突出实践特色，深入开展“魅力”工程、“能力”工程、“奉献”工程、“成长”工程等四个工程，并以此为常态化载体，强化党员队伍的建设。
四个工程对象具体、主题切实、目标明确，将学校所有党员都纳入了整个活动中，充分调动广大党员创先争优的积极性、主动性和创造性。按照四个群体党员“五带头”标准，四个工程坚持与学校开展党员作风建设年活动相结合，与落实学校第一次党代会提出的目标任务相结合，与落实学校党建工作五年规划相结合，有序推进、不断深入，贯穿于学校各项工作的全过程，坚持把加强党员队伍建设与创先争优活动的开展有机结合，确保创先争优活动取得实实在在效果，同时为有效发挥党员先锋模范作用搭建学习平台、工作平台和实践平台。
项目的创新点在于：
第一，具化要求内容，实现细化建设。按照创先争优“五带头”的标准要求，结合不同类别党员特点，就具体的建设主题、目标要求和实现方式进行细致设计，使党员队伍建设即有先进性、模范性的统一要求，又具有了明确的针对性和鲜明的实效性特点。第二，创新学习理念，实现学用相长。结合建设学习型党组织，实现理论务虚与实践务实的知行合一，更加注重用身边人和身边事教育党员，影响群众，在提升党员政治素质、思想素质、文化素质、业务水平与服务技能的同时，体现党员队伍的先进性。
特色党支部建设
北京第二外国语学院党委
特色党支部建设项目是学校党委加强基层党组织建设的一个有效途径，该项目围绕“抓基层、打基础、促中心”的理念，鼓励各党支部根据本支部的工作范围、工作目标和专业特点，以建设“学习型、和谐型、研究型、服务型、民主型”等不同类型党支部为载体，开展党支部建设。通过3年左右的建设，使全校党支部均做到“有目标（创建类型）、有载体（活动方式）、有保障（经费支持）、有成效（形成品牌）”。
创新点体现在三个方面：工作理念和工作职责创新，通过创建，凝聚力量，使“加强支部建设，提高党员素质，围绕中心工作，服务发展大局”的理念更加明确；
工作体制和工作机制创新，体制上，创建活动“自下而上”和“自上而下”相结合，机制上，积极探索与本支部相适应的工作机制，保证党支部充分发挥政治核心和战斗堡垒作用；
工作方法和活动方式创新，创建过程中，各党支部不断改进工作方式，创新活动内容，丰富活动载体，活动覆盖面不断扩大。
2009年3月开展特色党支部建设工作以来，各党支部积极响应，在本支部内部进行特色凝练和类型定位，学校组织进行了创建经验交流会和党支部创建工作座谈会，在此基础上制定了创建参考标准。一年多来，基层党组织的战斗堡垒作用和工作实效性明显增强，解决了支部工作与日常教学科研工作、与人才培养工作“两张皮”现象，支部活动有了抓手，活动内容更加丰富，创新性增强，同时学校党建工作还形成了党支部分类指导机制、沟通联络机制、条件保障机制、评比激励机制等良好机制，确保基层党组织在教学科研、人才培养、社会服务等方面发挥重要作用。
高校“五型”机关建设
北京物资学院机关党总支
“五型”机关建设是北京物资学院机关党总支在学习实践科学发展观活动中，针对学校机关存在学习效果不明显，和谐共事局面有待改善，办事效率低，服务能力不强，廉洁从政意识不高等现象提出的。意义在于深化机关作风建设，促进机关工作科学发展。
该项目以开展“建设五型机关，争做五型干部，深化机关作风建设，促进机关科学发展”主题实践活动为载体，以着力解决机关作风建设中影响机关及学校发展方面存在的突出问题为重点，以努力建设学习型、服务型、和谐型、高效型、廉洁型机关，提升机关服务学校科学发展的水平为目标。其建设措施主要包括观念理念、体制机制、方式方法和组织领导等。
该项目自实施以来，制定了“五型机关建设”标准，使机关工作评价有了具体的尺度，取得了阶段性成效。
创新之处在于：
一、明确的主题性。“建设五型机关，争做五型干部，深化机关作风建设，促进机关科学发展”主题实践活动，很好地把党建与机关建设、干部建设、作风建设有机结合起来。
二、较强的针对性。该项目是在学习实践活动、干部作风建设年活动和党员作风建设年活动中，综合分析多年来机关存在的问题而提出来的，它回答的是“建设一个什么样的机关，怎样建设机关”这样一个基本问题。
三、较强的可操作性。该项目建设的具体措施，根据高等教育的发展规律及机关职能部门的主要职责而定，在促进机关工作科学发展方面具有一定的现实意义。
四、较好的实效性。机关作风建设中，“五型”机关建设的整体推动，对促使工作研究化、干部专家化、学习成果化具有重要意义，对高校的机关建设也具有一定的借鉴意义。
“一卡一表一手册”的积极分子培养方案
北京工业职业技术学院经济工程系党总支
北京工业职业技术学院经济工程系党总支自2009年10月实施该方案以来，健全了积极分子培养机制，避免了仅依靠积极分子书面或口头汇报确定发展对象的弊端，学生党员发展工作透明度加强，保证了学生发展对象的质量，极大地提高了师生员工对党员发展工作的满意度和公信力。
“一卡一表一手册”的积极分子培养方案，是以义工卡、大学生综合素质测评表、高职学生职业生涯成长手册为主要内容，有针对性地培养积极分子的社会责任感、党员意识、综合素质和职业能力。义工卡记载了积极分子完成每个社会实践项目后，项目发起单位的评价效果；
综合素质测评表分别给予学业成绩、思想政治品德、职业能力以不同的权重，全面考察积极分子的政治觉悟、入党动机、思想品质和职业素养；
《成长手册蓝本》记录学生个人职业技能、职业素养的成长轨迹，为学生的职业生涯规划提供参考。一年的培养期后，党总支、培养人考察“一卡一表一手册”的记载，综合打分，确定发展对象。
在“一卡一表一手册”积极分子培养方案的推进过程中，不仅破解了对积极分子社会责任感、思想境界等考查点不易进行评比的难点，使学生在实践中长才干,在实践中接受教育和考验；
同时也使基层党支部的党建工作有了可靠的抓手，推进“校企互动、产教对接、学做合一”的示范职业院校的发展理念。
“红色讲堂”院级基层党组织创新实践项目
北京工业大学人文社会科学学院党总支
北京工业大学人文学院“人文党建讲堂”是北京工业大学基层党组织建设的传统品牌活动。该活动紧密结合当代大学生思想特点，把握大学生思想教育内在规律，依托人文学院两课教师及专业教师的智力资源优势，突出“依托学科，搭建师生互动平台；
发挥优势，提高党建理论水平；
与时俱进，聚焦社会热点问题；
答疑解惑，坚定党员理想信念”的特色，坚持不懈，边实践、边总结，逐步成为令教师满意、受学生欢迎的特色党建品牌活动。自2006年开办以来，“人文党建讲堂”已经成功举办26期，参与授课的老师既有两课教师，又有社会学专家，其中党员比例达到95%以上；
参与听课的学生共计2500多人次，既有学生党员，又有学生入党积极分子，既有本学院的学生，又有外学院的学生。活动深受学生喜爱，也极大地调动了人文学院学生党员和积极分子的参与热情。2009年，在学院党总支的指导下，配合“人文党建讲堂”，成功编辑并向全校所有的学生党支部推出了《党员励志口袋书》。该书立意深刻，内容丰富、感染力强，以细节打动人心，辑录了名人故事、经典格言、心灵鸡汤、寓言故事，与读者分享人生感悟，字里行间充分体现党员先锋作用的现实意义，是一本深受学生党员喜爱的励志书籍。四年来，人文学院本科生党员比例大幅度提高，从2006年4%上升至2009年15%。2006-2009年学生申请入党人数和思想汇报上交数均数倍于开讲前。“人文党建讲堂”成效显著，有力地推动了人文学院学生党建工作。
教师党支部建设工程
首都师范大学党委
一、教师党支部书记培养工程。实施政治素质和业务能力双提升计划，每年开展集中培训，资助若干党支部书记科研项目或出版专著，依据组织程序，将优秀党支部书记纳入后备干部队伍。通过创新培养手段，提升党支部书记思想政治素质，为其搭建成长平台。
二、帮扶工程。建立上级党组织服务党支部和党员的制度；
建立党委常委联系教师党支部制度；
设立青年教师科研项目；
院系建立老教师与青年教师教学科研互助提升机制。通过创新工作机制和服务制度，畅通了党委与教师党支部联系沟通的渠道，促进了党员青年教师业务素质的提升。
三、定期考核工程。党委成立课题组，深入调查研究，将考核指标体系作为科研课题予以立项。制定指标体系，试点论证，修改完善，定期对教师党支部考核。确保了党支部书记投入足够时间和精力做党务工作，起到了表彰先进，激励后进的功效。
四、工作规范化工程。坚持每月组织生活制度，编辑《党支部工作指导手册》，将支部工作程序以流程图形式表述，简捷直观，便于使用。创新了培训手段，既使支部工作更加规范化，同时也是对新任支部书记有效的培训和指导。
五、中青年骨干教师重点培养工程。每两年举办中青年骨干教师思想教育培训班，吸引教师党员了解和靠拢党组织，其中有政治愿望的教师加入党组织。更多的优秀骨干教师凝聚在党组织周围，改善了党员队伍的结构。
六、活动创新工程。开展组织活动立项和主题党日活动评比，增强活动实效。开展党建科研课题立项，提升党建工作科学化水平。推动了支部活动内容和形式不断创新，为基层党建工作注入了生机和活力。
探索“主讲主问制”理论学习新模式，推进学习型党组织建设
北京建筑工程学院党委
北京建筑工程学院在开展学习实践科学发展观活动和创先争优活动中，积极推进学习型党组织建设，探索了“主讲主问制”党支部理论学习新模式。即按照“支委会集体主导选题，安排一名优秀党员主讲课题，安排其他1-2名党员主问问题，其他党员和积极分子积极参与讨论”的模式，提前召开支部委员会集体选定下一次理论学习的主题，确定一名对该主题比较熟悉或比较有研究、理论功底相对较扎实的党员作为主讲人提前做好深入的准备，确定1-3名党员作为主问人提前了解该理论，并研究提出能引发大家深入思考的问题。党支部精心组织“主讲主问制”专题学习会，主讲人精心准备，讲得精彩；
主问人深入思考，问得深刻；
党员积极参与、讨论热烈，搭建了党员之间沟通思想、开阔思路、提高认识的交流平台。这种将个人自学与集体学习有机结合的参与式、主动式、互动式学习模式，极大地激发了广大党员理论学习的积极性和主动性，拓展了理论学习的深度和广度，锻炼了分析问题、解决问题的思维能力，有效解决了传统理论学习方式枯燥无味、难以入心入脑的弊端，实现了理论学习和思维锻炼“双提高”的效果。该模式探索了建设学习型党组织的新途径、新办法，推动了党内学习的科学化、制度化和规范化，强调学习机会的充裕性，保障“人人可学”；
激发学习主动性，促进“人人想学”；
强调学习职责，做到“人人须学”；
强调方法改进，确保“人人会学”；
强调学习的全员性，要求“人人皆学”。该模式成效显著，得到了广大党员以及民主党派和党外教授的主动参与和高度评价，得到了北京市委指导检查组的高度肯定。
实施党管人才战略，推进教师乐业工程
首都经济贸易大学党委
首都经济贸易大学党委充分发挥新时期党管人才功能，积极探索基层党建和思想政治工作的创新途径，紧紧抓住学科建设和师资队伍建设这一影响学校发展的关键问题，以教师职业生涯规划为切入点，大力推进教师乐业工程。
——内容与形式。学校党委将该项目命名为“教师乐业”工程，项目实施为三个阶段：第一阶段，搭建平台。通过举办各类讲座、访谈和座谈会等形式，引导教师找准与学校发展相统一的自身定位。第二阶段，组织实施。结合学校发展规划，依托教师促进中心（OTA）为教师“量体裁衣”，制定既适合自己又符合学校发展需求的职业发展目标，充分调动每位教师在教学、科研工作中最大潜能。第三阶段，效果评估。坚持以人为本，定期对教师在本职岗位发挥作用情况进行评价，从战略的高度推动教师“乐业工程”。
——特点与亮点。一是首次将现代人力资源管理理念、方法和工具融入到基层党建工作中，不断完善党建和思想政治工作有效机制与载体。二是突出了育才、聚才功能，实施乐业工程将个人发展目标与学校发展目标有机结合，调动了积极性，为党建工作注入新的活力。三是提供了一个党组织创建先进、党员争当优秀的良好平台。
——阶段性成果。教师职业生涯规划是个系统工程，经过近三年的实践探索，成效已经初见端倪：一是加强了教师队伍和人才队伍建设，释放教师职业潜能，受到教师的欢迎；
二是营造了教师与学校共同发展的人才环境，提升教学科研整体实力；
三是党管人才功能充分显现，为学校不断提高教育教学质量奠定了坚实基础。
以教研室和国家级优秀教学团队为依托，创立教师党支部建设新模式
首都体育学院技术学科部党总支
本项目内容主要是探索教师党支部建设新模式，依托教研室，将支部建在国家级优秀教学团队上，以更好地发挥教师党支部在高校教学、科研中心工作中的政治、组织优势和凝聚作用。
教师党支部的工作目标是发挥政治和组织优势，促进中心工作的发展。国家级优秀教学团队的工作目标是发挥学科人才优势，通过团结协作、能力互补，促进教学科研水平提高。正是因为二者有着共同的目标，为推进教师党支部建设和工作创新提供了很好的抓手。特别是，教师党员具有多重身份，分别受党支部、教研室、教学团队等多重领导、多头管理。此模式的探索与实践，旨在更好地发挥党支部的政治、组织优势，促进支部与团队各自功能的融合、跨越和作用的相互促进，形成更大合力促进中心工作发展。同时，通过探索支部、教研室、团队三者之间区别、联系和结合点所在，增强对教师党员的科学化管理，使教育、管理、服务、监督功能更加有效。
此模式的创新点与成效，一是以教研室为依托，将支部建在国家级优秀教学团队上，优化了支部设置。二是团队与支部目标的融合形成了党政工作合力。三是在团队中建立起以教师党员为核心的教学、科研攻关梯队，提升了支部的政治优势和党员教师的公信力和影响力。四是通过教研室、支部与团队的有机结合，使党员的教育、管理、监督与服务机制更加完善，教师党支部的活动内容、形式更加多样，建立了教师党支部和教师党员更好发挥作用的长效机制。
高校教师党支部与农村党支部实施“双百对接”活动
北京农学院党委
高校教师党支部与农村党支部实施“双百对接”，即组织全校教职工党支部与市科委共同在全市创新型乡镇建设中通过科技系统100个支部与100个乡村支部进行对接，巩固和扩大学习实践科学发展观活动的成果，在服务京郊新农村建设中，在促进学校科学发展中，扎实开展创先争优活动。
“双百对接”活动是高校发挥人才优势、智力优势、组织优势服务京郊新农村建设的新探索，是高校提高社会服务水平、加强基层党组织建设的重要途径。创先争优活动以“双百对接”作为有效载体，拓展基层党组织围绕中心、服务大局的工作领域，促进党建工作机制创新，实现学校科学发展。
在“双百对接”活动中，党支部发挥组织优势，借助党员的专业特长，查找影响京郊农业发展的突出问题，帮助乡村党员群众掌握科技致富本领，促进农民增收致富；
“双百对接”拉近了高校党员与农村干部群众的距离，畅通了农业高校与京郊农村的沟通渠道，拓宽了研究思路，缩短了书本知识与实际需求的距离，找准了相关专业服务三农的切入点；
通过“双百对接”，党支部带领党员深入京郊、了解三农，解决难题、增长才干，推动了学习型党组织建设，提升了高校党支部的组织能力和凝聚力，增强了战斗力；
在解决实际问题过程中，党员教师增进了对京郊农民的感情，密切了同农民群众的联系，增强了做好本职工作的责任感和使命感，锤炼了坚强有力的基层党组织和充满活力的党员队伍，提高了人才培养质量和办学水平，推进了创先争优活动的扎实开展。
建立留学生临时党支部,充分发挥其先进表率作用
北京联合大学商务学院党委
北京联合大学商务学院自2000年在北京市开创了“3+1”（三年在国内就读，一年在国外就读）的国际合作办学模式和五年获三个学位（两个学士学位，一个硕士学位）的赴英国西苏格兰大学（原英国佩斯利大学）留学新途径。10年来，累计派出11批、572名学生、36名教师，其中教师党员26名，学生党员44名，入党积极分子130余名。学院每年派出带队教师中学生管理干部和专业教师同比配置，并以协议形式规定带队任务，全程参与留学生的专业学习及思想政治教育工作。
自2000年始，学院尝试在赴英留学师生党员中成立留学生临时党小组，2001年正式成立留学生临时党支部，支部书记一般由学生管理干部担任（留学生临时党支部书记以文件的形式任命），随时与国内党组织保持密切联系。目前，已有10名带队党员教师先后担任党支部书记。
多年来，留学生临时党支部发挥了重要的作用。以党支部为核心，坚持思想理论学习和理想信念及爱国主义教育，确保学生党员、入党积极分子的日常教育管理不断线。要求党员师生无论在生活上、学业上还是遵守外事纪律等方面都要起到表率作用，团结并带动全体留学师生顺利完成学业。同时通过各种合法交流活动，增进两校友谊，推动双方合作向更深更广的领域发展。
该项目旨在进一步研究成立临时党支部的优势和不足，建立完善的留学生临时党支部组织体系。并结合实际，研究出系统的活动方式、组织生活方式、党员发展方式等，跟踪、分析和比较留学生临时党支部的作用和效果，形成一套完整的留学生临时党支部建设指南，固化成果，在特定的环境中创建出动态的人才培养模式。
第3篇: 2020年党建创新项目实施方案
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