医护工作者“党史”学习教育心得汇报（2022年）

下面是小编为大家整理的医护工作者“党史”学习教育心得汇报（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

医护工作者“党史”学习教育心得汇报3篇

【篇1】医护工作者“党史”学习教育心得汇报

浅谈医护工作者的职业道德

“道德”一词义为 :社会意识形态之一 ,是人们共同生活及其行为的准则和规范。作为一名医护人员 ,其应有的准则和规范是什么呢 ?又应该以什么样的态度去对待呢 ?人的生命是宝贵的。古代名医孙思邈曾说过“人命至重 ,贵于千金” ,人的生命远比千金贵重。尤其是在知识经济时代的来临，使得道德与经济的融合的趋势越来越明显，但界限却越来越模糊。一方面，医院的价值表现为“救死扶伤，实行人道主义”，医院的服务理念是“以人为本。由于医院的活动是围绕人的健康展开的，关系到人的生存和发展，涉及到社会公正与稳定，特别是在当前，医院被逐渐推向市场，参与竞争。在与利益挂钩的活动中，医护工作者的职业道德显得尤为重要。所以作为这么一个意义重大的职业，自觉地加强医德修养，应当成为社会主义医护工作者不可推卸的责任。但又该如何去为职业道德定界限呢？我认为有余下几点是需要我们落实做好的。

1. 救死扶伤，发扬人道主义精神。医务人员基本的道德义务就是一切为人民的健康服务。救死扶伤，发扬人道主义精神，是我国社会主义医德的基本准则和主要规范。它贯穿于整个医疗活动中，是医护工作者光荣而神圣的职责与义务。防病、治病、救死扶伤，解除病人的痛苦，保障人民的健康，是医务工作者的根本宗旨和神圣职责。对一个以医疗为职业的人来说，他必须有关爱病人、珍视生命的道德情感。爱心是医德的核心，只有具备了这种爱心，救死扶伤的人道主义医德才有情感的基础。

在河南省驻马店市的一名患者，因看眼病带钱不够，向向素不相识的眼科主任医生禹军借了20元钱解了燃眉之急。出于对医生的感激，患者家属将一封感谢信张贴在医院里。不料，医院却因为此事对禹军作了撤销其眼科主任职务和待岗两项处理。

对于一名医生来说，借钱给患者以解燃眉之急，不仅仅是一次小小的善举，更是一名医生救死扶伤的具体体现在收受红包现象充斥各个医院的今天，笔者对现在的“白衣天使”并不抱有任何幻想。医生将无钱的患者拒之门外的例子数不胜数。患者在没有钱医治的情况下，主治医生能够履行自己的职责，对患者来说就算是万幸了，更别说医生慷慨解囊了。禹军医生在患者没有钱治疗的情况下，将自己的钱借给了患者，这是一名医生理所当然、义不容辞的救死扶伤的善举。但是，就是因为禹军医生的救死扶伤，而使自己受到处分，难道这不是一个无稽之谈吗？

如此惩罚，不就是违背了我国的这会之一医德的基本准则和主要规范么，如果连这样的对得起“白衣天使”称号的医生都要受到莫须有的处分，长此以往，医院里还有医生敢救死扶伤吗？

2. 互敬互学，搞好医护协作。医疗实践需要医护人员的团结协作。中西医之间、新老医生之间、医生护士之间、不同科室之间，既要分工负责，又要通力协作。这是保证医疗质量的重要条件，也是医务人员正确处理个人与同行之间、个人与医院集体之间关系的道德要求。

古语有一句话是这么说的，活到老学到老。作为一名医护人员也应该这样，在现今这么一个百家争鸣的时代，学术是不断创新的也都是可以被学习的，设备是可以被引起的，工作制度是可以被指定的和学习的，如果没个医护人员都能互相学习互相帮忙那么，我们就能确保给病人最好的健康指导，当然也会越来越好。

3. 认真负责，精益求精。医务人员的工作对象是病人，其任何医疗活动都直接关系到病人的健康和生命安全，往往一张处方、一台手术、一个细微操作上的失误，都会给病人造成难以挽回的损失。这种职业特点要求医护工作者必须忠于职守，严谨求实，认真行医。应该激发医务人员的道德良心，提倡认真负责的工作态度，教育医护工作者自觉地维护病人的利益。医德和医术都是医治疾病的重要前提条件。医护人员既要有高尚的医德，又要有精湛的医术。医护工作者不仅要热爱医务工作，有献身医疗事业的志向，而且要树立钻研医术、精益求精的精神，不断更新医护知识，了解国内外医疗发展状况和动向，认真学习国内外先进医疗技术，积极探索新技术、新疗法；
既要严格遵守各项医疗规程，做到准确诊断，精心治疗和护理，又要及时总结经验教训，勇攀医疗科技高峰，为病人的健康和祖国的医疗事业贡献自己的才智和力量。

我记得韩寒说过一句话，处于中国内部最大的矛盾应该是人民群众日益增长的智商和官员们日益下降的道德的矛盾，如果说这会危害一个国家的文化和经济发展的话，那么医护人员的道德若果也日益下降所带来的危害则确确实实的作用在人民群众的健康上面。那么一个国家的人民群众都已经病怏怏了，还有谁来发展文化和经济呢？所以作为一位医护人员，我暗自下定决心，将以上三点经行到底，为广大人民的健康把好每一道关卡！

【篇2】医护工作者“党史”学习教育心得汇报

医护工作者个人工作计划

2018年是求真务实、开拓创新年。在新的一年中，我们要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真跟上时代发展的大好形势，进一步贯彻、落实区卫生局、海城街道党工委的文件精神，以卫生改革为契机，紧紧围绕卫生院的中心工作，抓服务、促建设、谋发展，进一步发挥院党支部的服务功能，推动医院卫生事业的跨越式发展。具体做好以下四点：
一、加强宣传，切实加强党性教育。
在新的一年中，我们要认真回顾、总结我院党支部改革发展和党的建设业绩，宣传我院的先进事迹和先进典型，努力营造良好的院内氛围和内外部环境。我们一是：通过定期举办各类学习班、定期召开月会，全面落实区卫生局、海城街道党工委的路线、方针、政策，全面加强全体党员和职工的思想、组织、医德医风等党性教育，努力开创我院党务工作的新局面；
二是：继续巩固和扩大三个代表学习教育活动，推动党支部的组织生活建设；
三是：充分发挥院党支部的领导核心作用，积极吸收优秀青年入党、不断壮大支部队伍；
四是：保持先进性教育成果，保证能以优良的工作作风、科学的工作方法、良好的工作机制，把扩大职工的工作进一步凝聚到全心全意为医院卫生院的再发展工作中去。
二、审时度势，注重新形势下的适应性和稳定性。
根据中共中央提出创建和谐社会的要求，确定医疗行业的公益性、非营利性的有关管理办法，同时由于我院加大力度让利群众，严格执行有关收费标准，在相当大的程度上制约了医院的直接的经济效益的收入。压缩了医疗的利润空间，为了保持优势，树立品牌，立于不败之地。我们院党支部要审时度势、把好利益关，引导医疗工作的正常、协调发展，特别是在政府的补偿机制还未到位之前，面对经营困境，我们将在保证集体不亏本的宗旨下，调整各个科室的分配比例，使广大职工的个人合理的基本收入不受太大的影响，不断提高医院的凝聚力、向心力、吸引力，保证人才队伍的稳定；
同时增收节支、控制经营成本，以服务、树口碑，不断提高社会效益和经济效益的双丰收。
1 2 3三、文明服务，不断提高服务质量。四、树立典型、增强职工使命感。
时代呼唤英才，时代造就英才。过去的一年，我们医院涌现了很多典型先进代表，有先进工作者、先进护士、优秀党员、优秀团员等，他们各自在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。在他们身上集中体现了我们海城中心卫生院新一代职工的优秀品质。新的一年，我院党支部将把表彰先进、树立典型、弘扬新风尚，展现新风貌等作为院党支部的一项长期的、持久的、重要的工作任务来抓，并把表彰工作和入党、入股、升职、加薪工作相衔接，使该项工作能长期化、规范化、权威化，以榜样的力量，不断激励全院职工，争做先进、努力工作，同时也使受表彰的同志能珍惜自己的荣誉，在实践工作中不断完善和提高自己。以自己的实践行动来影响全体职工，为实现我院卫生事业的长足发展多做贡献。
总之，能否做好党支部工作，直接影响到医院日常工作的正常开展和实施。在新的一年中，让我们更加紧密地团结在以吴吟吟同志为中心的院党支部周围，以坚定、成熟、稳健的步伐，不断开拓、进取的精神风貌，为建设现代化的新海城中心卫生院而作出更大的贡献。

【篇3】医护工作者“党史”学习教育心得汇报

教育工作者学习《廉洁教育读本》心得体会

　　近段时间，教育局给我们每位老师免费发了一本《廉洁教育读本》，号召我们每位老师都要认真看一看，然后写一篇心得体会。我利用周末休息时间认真阅读完了这本书，有了很深的感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族；
“敬廉崇洁，诚实守信”一直是中华民族的传统美德。古有“两袖清风、清政廉洁”的包公、今有 “人民的好公仆”孔繁森等，好像在人们的思维定势中一直认为“廉洁”只是一种“官德”，其实它是我们每个中国公民的美德。

　　本书主要讲了“诚信、勤俭、益友、守纪、正气和理想”这五个方面的小故事，书中一个个令人感动和让人佩服的故事，让我深受启发，不禁联想到了自己。什么是我们的立身之本——廉洁从教。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

从事教师这一职业，就要求我们具有更高的道德情操，因为我们肩负着培养祖国下一代的重任，我们的一言一行将会直接对学生乃至整个社会产生深远的影响。我们不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模；
在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉洁从教首先要为人师表。工作中，时时刻刻提醒自己以身作则、率先垂范，真正做到“其身正，不令则行。” 廉洁从教还要坚守高尚情操，淡泊名利，不被社会各种不良风气所诱惑。不廉洁，贪欲多，就很难坚守这一阵地。选择了教师这一职业，就选择了清平的生活。教师清正廉明是“育人”的品德基础，要秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业、乐于奉献。只有静下心来教书，才能潜下心来育人。

作为“人类灵魂的工程师”，我们一定要廉洁从教，从小事做起，从自己做起，做一个廉洁奉公的教育工作者。