下面是小编为大家整理的以党史为镜,正吾辈之衣冠心得,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
以党史为镜,正吾辈之衣冠心得3篇
【篇1】以党史为镜,正吾辈之衣冠心得
以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以史为镜可以知兴衰是什么意思再介绍拓展出来一些历史故事、
夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失
唐太宗李世民说的[原文] 夫以铜为镜,可以正衣冠；
以古为镜,可以知兴替；
以人为镜,可以明得失.朕常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣!征亡后,朕遣人至宅,就其书函得表一纸,始立表草,字皆难识,唯前有数行,稍可分辩,云：“天下之事,有善有恶.任善人则国安,用恶人则国乱.公卿之内,情有爱憎,憎者唯见其恶,爱者唯见其善.爱憎之间,所宜详慎.若爱而知其恶,憎而知其善,去邪勿疑,任贤勿贰,可以兴矣.”其遗表如此.然在朕思之,恐不免斯事,公卿侍臣可书之于笏,知而必谏也.选自《旧唐书·魏征传》
[今译] 用铜作镜子,可以端正衣冠；
用往昔的朝代作镜子,可以知道国家兴旺的道理；
用人作镜子,可以明白自己的得失.我常保持这三面镜子,以防止自己犯错误.现在魏征去世了,就失去一面镜子了!魏征去世后,我派人到他家中,从他的书箱里找到一页奏疏,刚刚写成草稿,字迹都难以辨认,只是前面有几行,还稍微可以看清楚,这几行字写道：“天下的事物有善也有恶.任用善人国家就得以安宁,任用恶人国家就会动乱.朝廷大臣之中,君主对他们的感情有爱有憎,对憎恶的人往往只看到他的缺点,而对喜爱的人往往只看到他的长处.爱憎之间,是应该仔细慎重的.如果喜爱一个人又能知道他的缺点,憎恶一个人又能知道他的长处,斥退邪恶的小人毫不迟疑,任用贤良之臣没有二心,国家就可以兴旺了.”他留下的奏疏就是这样说的.而在我想来,恐怕难免犯这样的错误,公卿侍臣们可以把他的话写在手板上,知道我的过失就一定要规谏呀
人类胜过动物的主要优点就在于我们是生活在人类社会之中.
【篇2】以党史为镜,正吾辈之衣冠心得
《榜样》学习心得：以《榜样》为明镜正衣
冠善其身
0月26日晚，中共中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”专题节目《榜样》于中央一套播出。节目播放了中央表彰的全国“两优一先”典型事迹故事，掀起了向优秀榜样学习的热潮。一、学习榜样的信念坚守
一个人做一件好事不难，做一辈子好事却很难；
一名共产党员坚守信念一刻不难，坚守一辈子却很难，但是支月英用她一生的时间来诠释了这两难，在她的身上，我们看到了一个乡村老师无畏基层教学条件的艰苦，扎根基层教学一扎就是36年，她以自己的实际行为彰显了共产党人的信念坚守，淋漓尽致地彰显了党的光辉，让我们看到了人性的真善美，看到了党的信念的伟大。二、学习榜样的示范带动
他是一名退休的副县级干部，在为国家事业奋斗一生退下来的他，完全可以留在城里安享晚年，但他却选择回到农村，回到那个让他牵挂的家乡，做起了一名农民，共同带领群众走上发家致富的道路，罗官章以实际行动彰显了一名副县级退休干部的爱民情怀，以实际成绩为家乡交了一份满意的答卷。老同志在退休后尚且选择回到家乡发挥余热，作为
年轻干部的我们，更应该在各自的岗位上，兢兢业业，更加刻苦地去奋斗，服务好一方群众。三、学习榜样的爱岗敬业
俗话说，三百六十行行行出状元，李万君在工人的工作上精益求精，勇于突破，他无愧于大国工匠的称号。要想在一项事业上做到极致，达到巅峰，需摈弃浮躁和虚荣，在岗位上刻苦专研、奋力进取方能成功。作为基层工作者，我们需要的正是一份爱岗敬业的决心，无论身在何种岗位，都应以服务群众，为群众办实事为宗旨，做到在岗敬业。
【篇3】以党史为镜,正吾辈之衣冠心得
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以己为镜,可以正衣冠
篇一：以己为镜以己为镜
爱因斯坦的父亲讲的这个故事虽然可笑，但其中的道理去是不言而喻的。它告诉我们这样一个道理：不要拿别人的错误来为自己开脱，要深刻反省，以自己为镜，看到自己的缺点并认真改正。爱因斯坦正是从此事中受到启发，以自己为镜，不断地反思自己的错误与失败，才取得一个又一个的辉煌。然而，在我们的身边总有许多个像杰克大叔这样的人；
看不清自己的“脸”，也不知道自己该怎么去做，只是一味地看别人的“脸色”行事。有些事情哪怕明知道是错的，但只要别人去做，他也会跟着做。这样的人一辈子都不懂得反思自己，一辈子都被别人牵着鼻子走，一辈子都活在别人的阴影下，这真是可悲啊！
还有一些人，总是打出“古人云”的旗帜，或者拿出某些名人的话来搪塞。大家总以为古人或名人瞳的就一定有道理，于是我们便沿袭着，继承着。其实，我们该有自己的想法！我们不应该活在古人、名人的阴影里，也不应该活在对明星、偶像的崇拜，千方百计地去模仿，去做作，把自我像丢手纸一样地丢掉！有偶像没有错，错就错在想成为偶像的复制品，而丢掉自我！一个人应当时时以自己为镜，不为潮流所左右，保持用灵魂的眼睛审视自己，才能把握自己内心真正的愿望。也只有以自己为镜，才能让心灵的眼睛看清趔，看准前进的正确道路，从而最终取得成功。1篇二：题目1605c184b9d528ea81c7794b一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
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1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：题目1a32024e767f5acfa1c7cd21一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
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在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
