以红色家书涵养当代大学生劳动价值观探赜

李蓉

摘要：红色家书是涵养当代大学生劳动价值观的生动教材，它蕴含着丰富的劳动价值观史料，记载着鲜活的劳动教育故事，彰显着崇高的劳动精神。以红色家书涵养当代大学生劳动价值观是引导大学生站正站稳劳动人民立场的客观需要，是樹立正确劳动价值观的有力抓手，是养成良好劳动习惯的重要举措。教师要将红色家书有序导入思政课实践教学，巧妙融入校园文化，正确注入家庭教育，引导大学生崇尚劳动、热爱劳动、勤于劳动，在服务人民的实践中成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

关键词：红色家书；
大学生；
劳动价值观；
思政课实践教学；
立德树人

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0029-04

基金项目：本文系2021年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“党史教育融入艺术设计类高校思政课实践教学研究”（项目编号：21E24）的阶段性研究成果；
2023年度益阳市社科课题“新形势下大学生国家安全意识培育研究”（课题编号：2023YS046）的阶段性成果

引导大学生树立正确的劳动价值观，培养德才兼备的时代新人是高校思政课开展实践教学的重要前提。正确劳动价值观即“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，简称“四最”劳动价值观。近年来，一些大学生出现了劳动情感淡漠，劳动价值观偏离，不爱劳动、不会劳动的现象，使得劳动的育人价值没有充分发挥出来。红色家书中包含了很多与劳动价值观相关的内容，具有强大的价值导向功能，是大学生劳动价值观养成的生动教材。高校以红色家书涵养当代大学生劳动价值观，对思政课实践教学改革具有重要的理论意义和实践价值。

一、红色家书是涵养大学生劳动价值观的生动教材

1.红色家书蕴含着丰富的劳动价值观史料

红色家书是为中国革命、建设和改革开放事业付出心血和汗水的先进群体（主要是共产党员）所写的家书，是先辈们笔底流出的热血和激情，具有独特的文化价值和思想价值。从社会发展进程来看，红色家书反映了中国革命、建设、改革和新时代四个时期的历史进程。新民主主义革命时期，革命先辈们浴血奋战，艰苦奋斗，推翻“三座大山”，中国共产党带领中国人民建立新中国，劳动人民翻身做了主人；
新中国成立后特别是改革开放以来，我国广大劳动群众在党的领导下焕发主人翁精神，积极投身到社会主义建设中，用勤劳的双手创造奇迹，涌现出了各行各业的劳动模范和先进人物；
进入新时代，广大劳动群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。红色家书中的这些劳动观史料，是家书作者在特殊阶段的亲身经历，是珍贵的精神财富，为充实教学内容、丰富教育方式、引导大学生形成正确劳动价值观提供了全新视角。

2.红色家书记载着鲜活的劳动教育故事

红色家书是革命先辈们的家信，是那个特殊年代革命先辈们与家人亲友之间沟通信息和倾诉情感的重要媒介。红色家书中蕴含着一个个真实的、鲜活的、感人的故事，如朱德教育儿子朱琦“同群众看齐同吃同卧同劳动”，董必武教导侄子董良埙“我们应该以劳动生活为光荣”，谢觉哉致谦芳、茂杞、岂凡、学涵、学初、峙璜、延仁、学安等晚辈的家书中强调“劳动是最神圣的事，不肯劳动是反动社会传下的坏观念”。这些真实感人的故事，能为大学生劳动教育提供鲜活的素材。

3.红色家书彰显着崇高的劳动精神

红色家书，是见证中国共产党践行初心使命的红色文化资源。站在中国共产党百年历史的新起点上，教师要引导大学生品读红色家书，感悟革命先辈“以劳动生活为光荣”“青少年知识分子要站正站稳广大劳动人民立场”“不论学工、学农，只要好好干都有出路”等崇高的劳动精神，牢记习近平总书记“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”的嘱托。这样，学生才能更好地赓续红色血脉，自觉投身服务人民的伟大实践中，扎扎实实沉下心来，到基层去，到群众中去，到生产一线去，了解最真实的生活，研究经济社会的发展，丰富阅历、提高本领，在实现民族复兴的赛道上敢于拼搏，奋力跑好实现中国梦这场历史接力赛。

二、以红色家书涵养当代大学生劳动价值观的时代意蕴

1.引导大学生站正站稳劳动人民立场

青年树立何种理想信念，决定着人生格局，影响着国家的未来和民族的希望。马克思在中学毕业论文中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。”正是这个远大目标，引领他一生为人类幸福的伟大事业而忘我奋斗，虽历尽坎坷，却始终一往无前。习近平总书记指出：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”艰苦的革命战争年代，为人民解放而奋斗的坚定信念吸引着无数有志青年投身革命，舍生忘死、义无反顾；
举国抗“疫”的今天，“90后”“00后”挺身而出、逆行出征，以实际行动践行了为人民服务的崇高理想。无论在任何时代，人民群众都是一个国家的根基。青年大学生是社会中最可塑造的一个群体，他们站正站稳人民立场，社会主义现代化建设事业的发展根基才能更加稳固。

红色家书中有不少引导子女晚辈站稳人民立场的案例。如1965年5月31日，罗瑞卿致女儿罗峪书的信中谈到什么是一个革命青年知识分子应有的立场。他列举了三个，其中重要的一条就是广大劳动人民的立场，而且强调“作为一个革命的青年知识分子，对于上述立场不仅要站得正，而且要站得稳”。在信中，他还指出，雷锋之所以成为伟大的革命战士，最根本的一条就是他的阶级立场十分坚定，他毫不利己、专门利人的高贵品质正是建立在他坚定的劳动人民立场基础上。1963年7月7日，吴玉章在致中国人民大学全体毕业同学的一封信里强调“通过劳动锻炼提高思想觉悟和阶级觉悟”，希望大学生通过各种劳动锻炼，把自己逐步锻炼成经得起任何考验的真正又红又专的无产阶级战士，当好革命的接班人。这些红色书信立场鲜明坚定，感情真挚，句句敲打着心灵，对新时代大学生站正站稳劳动人民立场有着现实的指导意义。

2.引导大学生树立正确劳动价值观

在社会主义国家里，每个劳动者都应把劳动作为自己应尽的义务和光荣的职责。只有辛勤、诚实、创造性地劳动，才能实现自我价值与社会价值。大学生要树立“四最”劳动价值观。首先，在认识上，大学生要明白新时代加强劳动教育的紧迫性和重要性，认识到学习是新时代最主要的劳动，刻苦学习知识的过程就是不断磨炼意志、提升综合能力的辛勤劳动过程。其次，在行动上，大学生要自觉遵守劳动纪律，服从生产指挥，遵守操作规程，确保劳动时间和质量，切实体验劳动给自身带来的变化，真正明白教育与劳动相结合促进人全面发展的深刻道理，进而做到尊重劳动者，珍惜劳动成果。

红色家书中有很多引导子女或者晚辈树立正确劳动价值观的案例。例如1949年7月17日，董必武给侄子董良埙的信中，针对当时社会中一定程度上出现的轻视劳动的错误观念，旗帜鲜明地指出：“革命了，必须纠正过来，我们应该以劳动生活为光荣，不劳动除了疾病老弱不胜者外，就不得食。”作为一名党的高级领导人，董必武始终谆谆教诲和严格要求晚辈们，要“以劳动生活为光荣”。1951年1月27日，谢觉哉在给谦芳等晚辈的书信中强调“劳动是最神圣的事，不肯劳动是反动社会传下的坏观念”。谢觉哉非常重视体力劳动和体力劳动者，在他心中，劳动是最神圣的。解放后，他经常写信要求自己在家乡的子侄和孙辈要自食其力，不忘劳动人民本色。上述“以劳动生活为光荣”“劳动是神圣的”劳动观，在今天看来，对大学生仍有重要的教育意义，有助于引导大学生树立正确的劳动价值观。

3.引导大学生养成良好劳动习惯

良好的劳动习惯就是能够在日常工作生活中自觉自愿地劳动。习近平总书记强调：“要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。”这就为大学生养成良好劳动习惯提供了正确的行动指南。一是“自己的事情自己做”的个人劳动习惯。在家里，从最基本的打扫卫生、整理家务做起，自己洗衣服、做饭，并认真、细致地做好身边的小事，养成良好的个人劳动习惯。二是“他人的事情帮着做”的集体劳动习惯。大学生住校集体生活的时间相比小学生要更多一些，他们可以通过参加学校组织的公共卫生区域拔草、教室亮化、文明寝室创建和寝室垃圾自带下楼等途径养成良好的集体劳动习惯。三是“公益的事情争着做”的公益劳动习惯。大学生可通过主动参加“文明劝导，助推文明卫生城市创建”“擦除牛皮癣，还城市一张光洁的脸”“弯腰行动，拾捡白色垃圾保护母親河”等公益劳动，积极参加环境保护，助残、敬老、扶弱等公益志愿服务，培养自己良好的劳动习惯，提升社会公德意识，强化公共服务意识和担当奉献精神。

红色家书中不乏教育子女养成良好劳动习惯的典型。例如，1933年6月16日阮啸仙在给儿子阮乃纲的信中写道：“放学回来或暇日要助家做一些日常应做的事，譬如弄饭煮菜等事。……煮饭虽小，但含有许多道理科学作用。”这是教育儿子帮助家里做一些力所能及的活儿，从而在实践中增长才干。通俗易懂又蕴含深刻劳动精神的文字，字字珠玑，能引导大学生踏实做好眼前的每一件事，并从日常劳动的小事中感悟生活的道理，从简单的体力劳动开始养成良好的劳动习惯。

三、以红色家书涵养当代大学生劳动价值观的实现路径

1.有序导入思政课实践教学

高校的思政课作为思想政治教育的主渠道，在落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥着不可替代的重要作用。大学生正处于求学成长的关键期，学习是第一要务，以红色家书涵养大学生劳动价值观，是进行思政课实践教学改革的重要举措。

首先，开展红色家书诵读活动。目前已出版的红色家书类著作比较丰富，有综合类的，如《红书简》《初心：红色书信品读》《品读红色家书》《老一代革命家家书选》等，还有个人书信集，如《毛泽东书信选集》《谢觉哉家书》《任弼时书信选集》《董必武家书》等，这些成果是高校发挥红色家书育人功能的重要资源。高校可以编印专门的红色家书育人校本教材，也可以把红色家书中有关劳动价值观的内容融入思政课实践活动中，开展以“红色家书”为主题的诵读活动，以丰富的理论指导实践教学。其次，推出“思劳结合”实践活动。思政课教师可带领学生深入山林间、草木中开展“校园劳动”思政课实践活动，如修剪树枝、清理杂草、修理灌木，身体力行地在实践中上好劳动育人“大思政课”，也可以结合学生专业，开展与学生专业相关的劳动价值观养成的实践活动。再次，开展“劳动价值观”为主题的主题宣讲活动。高校可邀请革命老前辈、劳模代表、优秀校友等，为学生深入解读“劳动价值观”“劳动精神”，让学生在学习中劳动、在劳动中学习，把劳动内化为一种精神与习惯。

2.巧妙融入校园文化

校园文化是学校文化氛围的集中体现，良好的校园文化对大学生的思想品德和精神风貌有着塑造的作用，也是对大学生劳动价值观培养的重要载体。高校要通过打造以红色文化为鲜明底色的校园文化，营造良好的人文和自然环境等，潜移默化地影响学生，以实现以文化人、以文育人。红色家书是中华民族优秀传统文化的重要内容，把红色家书巧妙融入校园文化建设，可以使学生在无形之中对红色家书的劳动教育思想观念和精神内涵产生认同感。

首先，可以通过建造红色家书的校园文化景观，加大红色家书对学生的影响力。校园文化景观是红色家书与校园环境进行有效融合的重要载体，美好的校园环境能够对学生的思想和行为产生影响。如可以在教室里和走廊摆挂红色家书作者的画像，在景观设计、校园建筑、象征标志物中融入红色家书元素，做到润物无声、文化育人。其次，积极开展与红色家书有关的校园活动。校园文化活动作为思政课的第二课堂，发挥着辅助和支撑的作用，将红色家书中有关劳动教育的精神内涵与价值理念融入大学生丰富多彩的校园文化活动中，能促进大学生形成正确的劳动价值观。高校可以定期举办红色家书作品创作、主题展、故事会、情景表演、知识竞赛等活动，让大学生自己讲述红色家书中的劳动教育故事，感悟红色家书中蕴藏的精神力量。再次，高校要创新校园活动形式，提供丰富多样的实践途径，让学生真正参与进来，直接体验、动手动脑、出力流汗，把劳动内化为一种意识。

3.正确注入家庭教育

良好的、正确的家庭教育，有利于大学生树立正确劳动价值观。现实中有些家长在教育子女时，经常会用到“现在不好好学习，毕业了只能去当工人、种田、干苦力”之类的话语，言语中透露出对普通劳动者明显的偏见；
在部分家长眼里，只有考上公务员，到国企、事业单位工作才是好工作，这很大程度上影响了大学生正确劳动观的形成。部分大学生从小学到大学一直缺乏对劳动的切身体验，只专注自己的学习成绩，“崇尚分数”，长期脱离劳动实践，看不起劳动，不想劳动，不知道如何劳动，使得自身的劳动价值观出现偏差。红色家书记录了家书作者对子女晚辈劳动观的正确引导，是良好家庭劳动教育的典范，因此将红色家书的劳动价值观注入到家庭教育中意义重大。

首先，家长要以身作则。家长要通过查阅有关书籍，观看电视节目，网上搜索文章、视频等多种方式去学习红色家书，掌握红色家书中有关劳动价值观的基本内容，积极践行红色家书中劳动教育的价值理念，用亲身示范影响孩子的言行，并给孩子讲述红色家书中关于劳动的故事，引导孩子爱劳动、会劳动。其次，家长要强化孩子的生活劳动体验。生活中需要干净的环境，打扫卫生就是劳动教育的内容；
生活需要一日三餐，下厨做饭就是劳动教育的过程；
家中来了客人要接待，端茶倒水的劳动有助于孩子养成以礼待人的良好习惯。在日常生活劳动教育中，家长要注重生活能力培养，从蒸馒头、包饺子、扫地、擦玻璃、倒垃圾等力所能及的家务劳动，到烹饪美味佳肴、家居美化等生活劳动教育，都应让孩子自觉参与、自己动手，以培养他们的生活自理能力，使其懂得替家长分担家务，养成热爱劳动的习惯。家长还要通过传递红色家书的价值理念，引导孩子学习和效仿，从而树立崇尚劳动的良好家风。

四、结语

总之，新时代以红色家书涵养大学生劳动价值观，是对大学生进行思想政治教育的创新形式，有利于思政课实践教学有效开展。高校思政教师要深刻体悟红色家书所蕴含的劳动价值观元素，发挥红色家书激励大学生、感化大学生、教育大学生、引导大学生的功能，使大学生树立正确的劳动价值观，增强大学生对劳动人民的情感，进而在服务人民的实践中成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

参考文献：

[1]张丁.红色家书背后的故事[M].北京：人民出版社，2011.

[2]舒棚.浅析红色家书的革命精神———以《中共元勋家书品读》为例[D].江西农业大学，2015.

[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

[4]中共中央黨史和文献研究院.马克思恩格斯全集：第一卷[M].北京：人民出版社，1995.

[5]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2019.

[6]中共中央文献研究室，中央档案馆《党的文献》杂志社.红书简[M].太原：山西人民出版社，2001.

Exploration of Cultivating Contemporary College Students Labor Values with Red Family Letters

———Example Discussion on the Reform of Practical Teaching of Ideological and Political Courses in Colleges and Universities

Li Rong

（School of Marxism， Hunan Arts and Crafts Vocational College， Yiyang 413000， China）

Abstract：
Red family letters are vivid textbooks for cultivating the labor values of contemporary college students. They contain rich historical materials on labor values， record vivid labor education stories， and demonstrate the noble spirit of labor. Cultivating contemporary college students labor values through red family letters is an objective need to guide them to stand firm in the position of the working people， a powerful means to establish correct labor values， and an important measure to cultivate good labor habits. Teachers should orderly introduce red family letters into practical teaching of ideological and political courses， cleverly integrate campus culture， correctly inject them into family education and other paths， guide college students to advocate for labor， love labor， and be diligent in labor， and grow into new generations who can be widely used and shoulder heavy responsibilities in the practice of serving the people.

Key words：
red family letter；

college student；

labor values；

practical teaching of ideological and political courses；

foster character and civicvirtue

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