小学“乐仪书院”课程开发的实践路径

陈香

随着教学改革的深入，为弥补国家课程体系的局限和不足，提供促进学生全面成长的教学服务，形成个性化的学校发展品牌，各中小学校都积极参与校本课程开发实践。仪征市实验小学是一所百年老校，在校本课程开发方面具有得天独厚的优势。目前，学校已经开发出以“乐仪书院”为主题的具有丰富内容的校本课程，在促进师生全面发展方面取得了一定的成就。本文将结合实践经验，对相关的问题展开分析介绍。

书院是中国古代教育系统中的重要教育机构。师生聚集在一起自由研究学问是书院的精神内核。小学生正处于人生的起步阶段，接受多元化的学习方式，是提升学习兴趣，深化学习能力和品质的重要途径。同时，书院文化内容丰富、博大精深，需要结合具体情况进行校园特色课程的开发，才能符合小学生的身心发展规律，符合社会主义精神文明建设和全面健康发展的具体需求。

一、“乐仪书院”课程开发的背景和目标

首先，随着教学改革的深入，为弥补国家课程开发的局限和不足，提供促进学生全面发展成长的教学服务，并形成“个性化”的学校发展品牌，各中小学校都积极参与到校本课程的开发实践中。教育部也就校本课程开发方面做出一系列重要批示。由此，积极开展校本课程开发，以满足学生学习成长的客观需要。

其次，仪征市实验小学是一所创办于1907年的百年老校，前身为清乾隆年间建立的乐仪书院，1928年－－1945年名为仪征县乐仪小学。据乐仪书院碑刻拓片记载：清乾隆年间，仪征建书院，请翰林院大学士曹秀先题名，曹据仪征地名中“仪”字，结合《诗经·菁菁者莪》篇中“既见君子，乐且有仪”诗句，给仪征书院题名“乐仪书院”，希望“其俊秀生儒佥得诵法圣贤，学为忠孝，以优游于文章道德之林，是皆可乐也。”  在这样的校训引导下，培养出众多的文化名人，其中世界文化名人盛成，其年幼时就和兄弟在此書院读书成长，接受优秀传统文化的教育和熏陶。如今，在学校的历史沿革过程中，积累了多元而深厚的教育文化，在继承发扬古代优秀文化教育传统方面具有很大优势。

正是在这样的背景下，学校占据了天时、地利、人和的综合优势，进而确定了以“乐仪”为学校内涵发展的文化品牌，积极进行“乐仪书院”课程开发的实践研究活动，旨在取书院教育之长，补现代教育之短，从而满足学生多元化的成长发展需求。另外，通过对书院文化的深入研究，实现在发展中创新，在创新中体现特色，实现特色学校的成功构建。

二、“乐仪书院”课程开发的主要成就

（一）研学课程

研学课程，就是研究性学习课程，强调时代性、生活性、自主性和发展性，其主要特征就是把受教育的主动权真正还给学生。“乐仪书院”的研学课程，通过让学生在研学旅行的过程中，将见闻理解和实践参与结合起来，从而实现多元能力的提升。

学校立足当地实际情况，联合社会各机构和各企业，给予学生充分的研学空间。比如，上汽大众在仪征市成立了分公司，学校组织了“走进现代化工厂，感受科技魅力”的研学活动。此次活动的目的是通过走进现代化的工厂，让学生了解现代企业的劳动体系，引导学生认识劳动的不易，珍惜美好生活，树立热爱劳动的精神。在这个过程中，导游首先借助大沙盘为学生展示了仪征工厂的布局，同时指出汽车制造要经过冲压、车身、油漆、总装四大工艺。其次，学生在会议室欣赏上汽大众仪征分公司的企业宣传片，了解到上汽大众仪征分公司成立于2012年及其发展历史，认识到每分钟就有一辆汽车下线的“分钟工厂”的赞誉来源。再次，学生走进车间，参观了冲压车间，看到了汽车的各个部件在模具中冲压成型；
参观了有300多个机器人的车身车间，看到了机器人手臂正在不停地拼接。神秘的油漆车间由于对环境的要求很高，所以不能参观。最后，在总装车间，学生见证了一辆辆汽车的下线，在机器人手臂的操纵下，一条条流水线井然有序地运转。总之，每月一次的研学旅行活动是乐仪书院的重要课程内容，不仅开阔了学生的认知视野，还提升了学生的综合能力。

（二）讲堂课程

讲堂课程，就是名师名家主导下的课程，强调专业性、深刻性、扩展性和启发性，其主要特征就是补充教材课本内容的不足，给予学生更广泛、更多元的知识面。乐仪书院的讲堂课程通过专题性的内容分享，开阔学生的认知视野，发展学生的思维能力。

例如，学校邀请专业的心理咨询师，展开心理健康教育讲座活动。如此，学生就能从单纯的对情绪健康的片面认知发展到意志健全、行为协调、人际关系适应等全面认知，同时，学生也能及时发现心理问题，学会自我调节。可见，这不仅是教学内容的扩展，还是学生健康成长的重要保证。再如，学校邀请专业的作家，展开语文学习、写作学习等专题讲座活动。如此，学生就能从更广阔的视角来认识语文学习，参与语文学习活动。又如，学校邀请专业的消防员展开安全消防讲座活动。如此，学生通过接触真实的火灾案例，对防火、灭火、逃生、自救等认知理解和生活运用能力就可以实现理论到实践质的飞跃。总之，定期讲堂活动是乐仪书院的重要课程内容，开阔了学生的社会生活视野，提升了学生的社会适应能力。

（三）社团课程

社团课程，就是具有同样兴趣爱好的群体参与的课程，强调兴趣性、自愿性、合作性和长久性，其主要特征就是学生通过活动参与，实现知识和能力的全面发展。乐仪书院的社团课程通过组织多种主题的综合活动，让学生在合作互助中获得全面成长与发展。

例如，很多学生具有绘画兴趣，而且绘画对学生审美培养具有促进作用，学校就安排了“彩笔乐画社”社团课程。社团指导教师精心编排每学期的活动计划，根据不同学生的能力水平、学习兴趣以及发展需求调整教学内容，让学生感受美术学习的快乐，形成持久的美术学习兴趣。多年来，一大批学生从这里起航，数百人参加各级各类比赛，并取得了好成绩。“彩笔乐画社”曾经荣获扬州市“百佳社团”称号。又如，很多学生对手工活动充满兴趣，而且手工活动对提升学生专注力、手脑协调能力、思维发散能力、节约环保意识都有促进作用，学校就安排了“创意手工”社团课程。社团指导教师引导学生将生活中的废旧材料进行再利用，通过折纸、剪纸、橡皮泥制作、纸贴画、手工编织等形式，制作出众多造型精美的手工艺品。除此之外，“刀板传神 凹凸流韵”的版画社团，“卷、捏、拼、贴，五彩斑斓”的艺术衍纸社团，“弘扬民间艺术，培养生活情趣”的小巧手剪纸社团等，也都成为学院课程的独特风景。

（四）家长课程

家长课程，就是指家长参与教学活动的课程，强调合作性、实用性、表率性、专业性，其主要特征是家庭、社会、学校一体化的教育合作体系，以增强学生的生活服务意识和能力。乐仪书院的社团课程，通过让具有相关实践经验的家长展开相关的教学扩展活动，以丰富学生的见闻认知，深化理解效果。

例如，有的学生家长提供了一堂如何制作冰糖葫芦的课程，不仅锻炼了学生的动手能力，还传承了优秀的民族传统文化，引导学生理解其中团圆和幸福的象征意义。当然，学生也享受到了酸酸甜甜的美食。有的学生家长提供了解滑轮的课程，普及了滑轮鞋的构造以及原理，还指导了花式滑轮的动作规范，将体育运动和体育精神传递给了学生。有的学生家长与教师一起组织了一次秋季联谊会，引导学生去深入感受秋天，欣赏大自然的魅力等。除此之外，有些家长的工作职业也是重要的教学素材，为家长课程带来了丰富的内容。比如，有的家长从事食品添加剂工作，就提供了食品安全知识课程。还有的家长从事医学工作，就提供了医学知识普及课程等。总之，家长资源是一个巨大的宝库，为学生全面健康发展提供了重要支撑，是学院课程研发的主要成就之一。

总之，经过数年的开发，乐仪书院课程取得了巨大成就，除了四大课程之外，乐仪书院的文化印迹也是随处可见，乐仪剧场、乐仪学堂、乐仪少年、乐仪大讲堂等，这些都成为学校的特色名片，让乐仪书院的内涵更丰富，为学生的学习成长提供了丰富的学习资源。

三、“乐仪书院”课程开发的未来发展方向

乐仪书院课程开发取得了阶段性的巨大成果，为学生提供了多元化的学习成长途径，但是还有很多问題和不足阻碍着乐仪书院的进一步发展，影响着学生的成长速度和成长质量。通过实践研究，乐仪书院未来的发展方向主要集中在师资培训和课程体系建设方面。

（一）深入化的师资质量培训

在乐仪书院课程的开发和实施过程中，教师始终发挥着中坚引导作用。然而，教师在常规的教学方面经验丰富，在特色课程方面缺乏足够的组织引导经验，很容易出现华而不实或者无能为力的被动局面。比如，在研学活动中，如何充分挖掘本地的研学资源，如何将研学主题与研学过程深度融合，促进学生有效参与、有效观察、有效思考；
在社团课程中，如何根据学生的具体差异，设计层次分明的课程内容，做好具体的指导工作；
在家长课程中，如何邀请家长参与课堂，如何配合家长做好相关的延伸内化工作；
在未来的书院文化课程深入开发中，如何进一步发挥示范引导作用等。由此，必须进行深入化的师资培训，以充分做好传道、授业、解惑的具体工作。

在这个过程中，学校要充分发挥教师培训的职责。首先，学校要为教师提供相关的学习资料，借助其他学校在特色课程开发方面的典型案例，帮助教师打开思路，进行学习借鉴。如果条件允许，学校也可以组织教师展开相关的实地考察活动，在经验交流中提升素养。其次，学校可以成立专门的课题研究小组，根据四大课程，设立对应的研究目标和教师的培训工作。如此，教师各司其职，可以使整个课程内容井然有序地推广下去。最后，教师自身要坚持终身成长的理念，以学校的特色品牌建设和学生的全面健康发展为使命，深入研究书院文化内涵，在具体的工作中进行总结和反思，从而不断提升教学指导能力。

（二）系统化的课程体系构建

乐仪书院开发的主要成就体现在四大课程上，但是四大课程并没有获得均衡发展。研学课程开发程度最理想，家长课程和社团课程也很有成效，而讲堂课程开发相对缓慢。还有，如何量化学生在课程参与中的收获和成长，不仅关系着学生的成长状态，也关系着课程未来的建设。目前对学生课程参与的量化评价是缺失的、不足的。另外，书院文化博大精深，进一步丰富课程种类，完善课程内容，是乐仪书院突破瓶颈，实现进一步发展创新的关键。由此，需要进行系统化的课程体系构建。

在这个过程中，学校依然发挥着不可替代的职责。首先，学校要为相关课程开发教师提供足够的时间和空间以及足够的物质支持和精神支持，使整体的课程体系建设工作持续进行下去。其次，教师要立足实际，明确目标，脚踏实地地去逐步深入，使课程形式、课程内容和课程评价能够联系起来，在相互配合、相互影响的背景下促进学生全面健康发展。再次，相关课程开发教师要充分借助家长和学生的力量，进一步扩展思路，实现课程的有效开发和全面落实。最后，依据专家展开自上而下的课程开发，或者借助学校和相关组织展开横向的联合开发，也是特色课程开发的重要路径。

四、结语

总而言之，乐仪书院课程的开发更好地满足了学生健康多元的发展需求，使学校发展特色成就显著。书院文化博大精深，课程开发始终走在创新发展的道路上，旨在充分发挥教书育人的价值。全校师生要凝心聚力，才能使乐仪书院课程永葆生机和活力。

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