幼儿园垃圾分类主题活动方案(5篇)

篇一：幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案（精选5篇）

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案1一、活动背景

　　由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。

　　二、活动目的本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。

　　三、活动主题

　　学会垃圾分类，争做环保卫士

　　四、活动时间及地点

　　20xx年7月30-8月3日;校园内

　　五、活动对象

　　xxxx幼儿园全体幼儿

　　六、活动参与人员及职责

　　1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。

　　2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。

　　3、主持人：大一班班主任。

　　4、评委：园长、副园长及主任老师。

　　5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。

　　七、活动流程

　　(一)准备阶段(7月30日-8月1日)1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼

　　儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。

　　(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。

　　(2)各班下发垃圾分类宣传手册。

　　(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。

　　(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。

　　2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。

　　(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。

　　(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。

　　(二)实施阶段(8月2日-8月3日)1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。

　　(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。

　　(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。

　　(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。

　　(4)比赛选手赛前抽签。

　　(5)主持人讲话进行选手介绍。

　　(6)后勤老师负责播放音乐。

　　(7)评委打分，比赛结束。

　　(8)主持人进行活动总结。

　　2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。

　　(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。

　　(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。

　　(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃

　　圾分类的知识。

　　(4)班主任总结垃圾分类的重要性。

　　(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。

　　八、活动延伸

　　1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。

　　2、教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。

　　3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。

　　九、具体要求

　　1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。

　　2、形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。

　　3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

　　4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。

　　5、增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。

　　十、注意事项

　　1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。

　　2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。

　　3、活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生

　　活小事当中。

　　4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。

　　此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案2活动目标：

　　1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　　3、初步了解垃圾的危害。

　　4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案3一、活动背景

　　为了保持xx幼儿园的清洁卫生，培养xx幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。

　　根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　　二、垃圾分类管理原则

　　垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

　　三、垃圾分类宣传总动员

　　1、xx幼儿园垃圾分类工作小组

　　组长：xx成员：xx、xx2、召开全体教职工大会

　　进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

　　3、加大宣传力度

　　把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　　4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传

　　大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

　　四、垃圾的分类

　　随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

　　1、可回收垃圾

　　可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：

　　（1）纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　　（2）塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　（3）金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　　（4）玻璃：有色和无色废玻璃制品。

　　（5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。

　　2、不可回收垃圾

　　不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　　3、有毒有害垃圾

　　有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

　　五、幼儿园垃圾分类处理方法

　　（一）分类垃圾桶配备

　　1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。

　　2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。

　　3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。

　　4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。

　　（二）垃圾收集的方法

　　1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

　　2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。

　　3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

　　4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

　　5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

　　（三）统一分类收集时间

　　1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

　　2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。

　　3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。

　　（四）反馈监督检查

　　由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案4随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　一、活动目标

　　1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

　　2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

　　二、活动准备

　　1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

　　3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活动过程

　　开始部分：参观和交流

　　1.教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?基本部分：了解垃圾的分类

　　1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

　　a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)2.再次观看垃圾动漫视频。

　　3.认识垃圾分类标志

　　4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

　　四、游戏

　　1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

　　2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　　五、活动延伸

　　1.组织幼儿参观垃圾收购站。

　　2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

　　3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　　六、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的"是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案5城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。

　　本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注意节约资源。

　　一、活动目标

　　（一）知识与技能

　　1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有

　　害垃圾都包括哪些。

　　2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。

　　（二）过程与方法

　　1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。

　　2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、培养孩子的探究精神。

　　2、树立环保意识。

　　二、重点难点

　　重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　难点：让孩子设计垃圾分类方案。

　　三、活动准备

　　1、组织准备：

　　3人一组，共分4组。

　　一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；

　　一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。

　　2、器材准备：

　　写字白板一块、《垃圾分类》活动报告（每小组一份）、笔。

　　四、活动过程

　　（一）介绍活动导入

　　1、活动形式介绍

　　欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。

　　给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。

　　【评分规则】

　　（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第

　　二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。

　　（2）有才艺表演的小组加1分。

　　2、活动主题介绍

　　简单介绍垃圾分类的意义：

　　城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。

　　（二）活动开展

　　1、了解垃圾

　　（1）讨论

　　首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。

　　（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。）

　　【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特别优秀的酌情加1—2分。

　　（2）游戏

　　刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。

　　【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸……）不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。

　　对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。

　　要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。

　　2、探究垃圾分类的方法

　　（1）讨论与设计

　　生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？

　　讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。

　　（2）分享与交流

　　请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。

　　其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。

　　【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。

　　“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

　　【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同。

　　实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。

　　乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。

　　丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。

　　丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、废电池等）。评为2分。

　　【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色的可以酌情加1—2分。

　　（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处

　　请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（方便回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特殊处理？如何对废电池回收再利用？

　　【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。

　　3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案

　　最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。

　　提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区等等）你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。

　　带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论，在《活动报告》上写下设计方案。

　　【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。

　　（三）活动小结

　　本次活动，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。

　　统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。

　　五、活动延续

　　1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。

　　2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。

　　3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。

　　4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。

　　5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。

　　六、注意事项

　　1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。

　　2、活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。

　　3、活动结束时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。

篇二：幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案五篇

　　“垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝”垃圾分类人人有责，为了减少志愿者的负担，为了社会，为了所有人，请自觉进行垃圾分类!幼儿园举办垃圾分类主题活动的方案怎么制定?以下是小编为大家准备的幼儿园垃圾分类主题活动方案，欢迎大家前来参阅。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案【一】

　　在刚刚研究中班《幼儿创意研究课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

　　课本阐发：

　　本次活动内容选自中班《幼儿创意研究课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。研究垃圾分类，培养分类投放垃圾的惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

　　现在生活垃圾越来越多，不但影响自然环境，更是危害到人们的安康。在幼儿周围的环境中也会产生良多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不觉得然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。经由进程本次举动让幼儿认识垃圾分类标志，并经由进程分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再使用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好惯，并能带动家庭、带动身旁的人为创建良好生活环境做出贡献。

　　我将垃圾分类作为本次举动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次举动的难点。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育举动应该贴近幼儿的生活，起原于生活"所以我将本次举动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理办法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--理论操作，尝试举行垃圾分类，从幼儿的生举动手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身旁的人一起保护环境，节约资源。

　　活动目标：

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不成回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

篇三：幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　幼儿园垃圾分类主题活动策划方案

　　一、活动背景

　　在当今社会，垃圾分类已成为越来越重要的话题。而幼儿教育是垃圾分类教育的重要部分，培养幼儿垃圾分类意识和责任意识是非常必要的。因此，本方案旨在为幼儿园开展垃圾分类主题活动提供指导和帮助。

　　二、活动目的1.培养幼儿的环保意识，增强幼儿对环境的保护意识;

　　2.鼓励幼儿通过分类垃圾来创造出更多的可再利用的物品;

　　3.提高幼儿对垃圾分类的意识;

　　4.学习团队合作精神和社交技能。

　　三、活动内容

　　1.活动开场：引出幼儿园垃圾分类主题活动的目的与意义，让幼儿理

　　解垃圾分类对环保的意义。

　　2.知识普及环节：通过组织电子课件、视频、图片、游戏等多种形式，讲解垃圾分类的相关知识，如垃圾分类的种类、分类原则及分类的方法，让幼儿了解垃圾分类的重要性，并发扬幼儿园的口号“小手牵大手，同心筑梦”。

　　3.课堂互动环节：园内进行垃圾分类实践教学，教师带领幼儿分类不同颜色的垃圾，让幼儿身临其境、亲手实践垃圾分类。课后制作垃圾回收利用物品，如利用废旧纸张制作小花瓶、利用废旧布料制作围嘴等，并采用小组输赢制，多方面启发幼儿对回收物品的认知。

　　4.活动总结环节：将本次活动的收获和成果进行分享，对活动内容与知识进行总结，巩固幼儿对垃圾分类的知识。

　　四、活动准备

　　1.制作教育素材，如电子课件、视频、图片等;

　　2.准备适合幼儿制作回收利用物品的工具和材料;

　　3.活动前制定详细活动计划与安排;

　　4.动员各班幼儿积极参与，确保所有幼儿参与到活动中来。

　　五、活动评估

　　1.活动进度评估。将整个活动过程进行评估，看是否能够按照计划完成任务。

　　2.活动效果评估。观察幼儿是否对垃圾分类有了更深入的认识，是否能够主动执行垃圾分类，以及能否制作出回收利用物品;

　　3.活动反馈评估。听取幼儿和家长对活动的评价和意见，以便今后进行活动改进。

　　六、活动实施时间

　　根据具体情况，可以在幼儿园课内或课外时间安排，建议活动时间至少长达一周。

　　七、活动负责人

　　由幼儿园环保部门或班主任、教师担当统筹工作，确保活动的开展和顺利实施。

　　通过以上方案，我们相信可以有效地引导幼儿了解垃圾分类知识并提高他们对环境保护的认识。同时，这也是一个机会，可以让教育者和幼儿园互动合作，为垃圾分类和环保事业做出自己应有的贡献。

篇四：幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案（18篇）

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇1本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境爱护意识，并主动参加其中，共同爱护地球。

　　一、活动背景：

　　校内在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随便从窗户往外面倒，垃圾顺手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾分类回收不仅关系我们个人的素养，还关系到学院的良好进展。

　　二、活动名称：

　　xx垃圾分类环保活动

　　三、活动主题：

　　“垃圾分类，爱护环境，共建秀丽校内”

　　四、活动目的：

　　1、让同学们更加重视垃圾分类的意义。

　　2、通过宣扬活动，让同学们知道垃圾分类与环保切实相关，让他们自觉的爱护环境，让环保学院真正环保。

　　3、让同学们熟悉到垃圾分类是世界的潮流，一场不行阻挡的洪流，这将让我们每个人转变，让我们的环境转变，让我们祖国更加秀丽，让民族在世界之林中更加有地位。

　　五、活动口号：

　　爱护环境，从我们做起；秀丽学院，从垃圾分类做起。

　　六、主办单位：

　　xxxx

　　七、活动时间：

　　20xx年x月x日

　　八、活动地点：

　　校内

　　九、参与对象：

　　学校同学

　　十、活动形式：

　　演讲，宣扬手册，宣扬海报，小嬉戏，学问卡片等。

　　十一、活动流程：

　　〔1〕、活动宣扬：校内主要宣扬点设在餐厅与宿舍楼交汇处，分特地人员讲解垃圾分类的好处与不分类的危害，分发书签式纪念小传单〔上面可以申请院长签署关于垃圾分类的建议书〕，并且在各个寝室楼下贴出建议传单，在人流量大的地方打出相关的横幅，贴出宣扬海报，也可以进行签名活动。

　　〔2〕、主题活动：

　　A、在校内各个垃圾桶上贴上标签〔有关可分类与不行分类的物品名称〕，用次来提示同学们进行垃圾分类。

　　B、在校内分发环保垃圾袋或者布袋〔在袋上注明xxx学院和垃圾袋分类标示等名称〕。

　　C、在宣扬处进行有关垃圾分类小嬉戏〔主持人待定〕，嬉戏获

　　胜者赐予不同颜色〔如可回收用绿色，不行回收用黄色〕的环保垃圾袋与其它物质嘉奖。并进行学问卡片小问答，嘉奖物品同上。

　　D、在校广播台及相关平台进行报道

　　〔3〕、活动结束

　　1、支配宣扬报道人员，由院新闻中心负责。做好本次活动后期宣扬报道，并公布于校新闻网。

　　2、协会做好此次活动的总结以及相关资料的留档保存工作。

　　3、成立机动小组，谨防活动当天发生意外大事。

　　4、对乱扔的相关宣扬产品进行回收

　　5、最终参与的活动成员进行校内内乱扔垃圾的回收工作，每个人的一个动作，将是我们喜爱的学院环境前进的一大步。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇2一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让同学们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导同学养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，爱护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美妙的环境奉献出自己的一份力气。

　　二、活动时间

　　20xx年x月x日下午

　　三、活动对象

　　xx校区x班级全体同学

　　四、活动地点

　　xx校区x楼报告厅

　　五、活动流程

　　1、组织同学观看《xx市垃圾分类宣扬片》。

　　2、齐诵童谣《垃圾分类我宣扬》

　　3、同学代表发言。

　　4、现场提问并进行模拟操作。

　　5、各班“环保小卫士”宣誓。

　　六、活动支配

　　1、报告厅布置、录像：

　　2、同学座位支配：

　　3、四个垃圾筒及部分垃圾：

　　4、电视台人员茶水：

　　5、活动主持：

　　6、拍照、微官网：

　　7、信息报道：

　　8、同学代表发言、环保小卫士集合：

　　七、补充说明

　　1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x班级各班主任加强同学的纪律教育，有组织地参与活动。

　　2、x月x日下午，x班级xx课暂停一次。假如下雨，原定在

　　报告厅上课的请任课老师支配好地点。xx老师的xx课暂停一次，同学留在自己班级上课，涉及到的同学请各班主任关注好。

　　3、假期里，同学们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二班级绘制宣扬画，三四班级设计宣扬标语，五六班级出刊宣扬小报。学校德育处将对同学作品进行组织评比。

　　4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇3一、活动的主题

　　垃圾分类，你我有责

　　二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　各部门负责人〔成员〕：

　　教育教学方面：

　　宣扬、气氛与少先队活动方面：

　　校内环境与后勤补给方面：

　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生主动协作，确保工作顺当推动。

　　三、活动的宗旨

　　通过宣扬垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣扬分类垃圾的详细做法，引导同学们正确地进行垃圾分

　　类，爱护环境；最终以标记垃圾桶等方式提示同学们时刻留意垃圾分类回收问题。

　　四、活动时间

　　20xx年x月x日

　　五、活动目标

　　1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让同学了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

　　3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导同学商量、设计方案、表达，培育探究问题的力量，进一步培育科学思维的素养。培育同学的分析问题、解决问题的力量和创新力量

　　六、活动形式

　　本项活动主要是通过班级文化宣扬、课堂教育教学经过商量、探究、设计方案等形式让同学们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导同学重视环境爱护，留意节省资源。

　　七、详细要求

　　1、学校宣扬通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校内气氛宣扬。

　　2、每个学期做好班级“垃圾分类”打算、总结。

　　3、利用每期的黑板报进行宣扬，开拓相关“垃圾分类”板块。

　　4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

　　5、健康科依据三班级下册的课程要求制定教学打算、总结、教案，要有过程性记录，学科打算、总结也要有特地的工作支配。。

　　6、美术科生动呈现垃圾分类的形象。

　　7、保持校内卫生环境。

　　八、详细措施

　　1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平常同学的学习中。

　　2、学科教学相互渗透，留意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

　　3、主动参加活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

　　4，全部材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇4一、指导思想

　　坚持把开展志愿服务与提高各级公共机构生活圾分类意识结合起来，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，开展丰富多彩的生活垃圾分类志愿服务活动。

　　二、活动主题

　　垃圾分类?绿色

　　三、活动时间

　　xxxx年x月xx月

　　四、活动对象

　　区各公共机构节能成员单位

　　五、活动目的以志愿者为主要力气，以各级公共机构为宣扬阵地，通过以播放生活垃圾减量分类宣扬片、分发垃投分类和减量指导手册和海报，举办主题活动和讲座等形式，深化开展生活垃圾分类和减量宣扬和实操活动，促进资源回收利用，提倡垃圾分类和减量的生态环保理念。

　　六、活动实施

　　〔一〕建立生活垃圾分类志愿者队伍。

　　区各公共机构节能成员单位原则上选派一名xx周岁及以下的正式在职在编工作人员作为联络员，负责组织本单位〔含二级单位〕生活垃圾分类宣扬引导、参加全区垃圾分类志愿服务活动，引导干部职工带头践行“垃圾分类，从我做起”志愿行动，抓好各级公共机构生活垃圾分类工作落实。

　　〔二〕进行垃圾分类志愿者主题活动启动仪式。

　　进行xx区“垃圾分类?绿色

　　”志愿者主题活动启动仪式，邀请相关部门进行志愿服务指导，对志愿者的服务理念、垃圾分类学问等进行培训，不断提升志愿者服务意识、力量和水平。

　　〔三〕开展垃圾分类志愿宣扬。

　　开展垃圾分类减量主题宣扬和学问普及。利用办公场所电视屏，宣扬栏和工作微信群，刊播垃圾分类宣扬标语、短视频公益广告等内

　　容，大力营造公共机构生活垃圾分类人人参加的良好气氛。

　　〔四〕组织垃圾分类志愿者活动督查。

　　区公节办将对各单位生活垃圾分类志愿者活动开展状况进行督查，并将垃圾分类志愿者活动开展状况列入年度考核。

　　七、有关要求

　　〔一〕强化组织保障。各单位要高度重视生活垃圾分类志愿者活动，贯彻落实生活垃圾分类志愿者活动方案，建立志愿者活动台账，加强对生活垃圾分类志愿者队伍的建设和管理，组建本单位〔含二级单位〕垃圾分类志愿者队伍，建立志愿者活动的长效机制。

　　〔二〕强化活动实施。加强生活垃圾分类志愿者活动的组织和管理，主动营造生活垃圾分类志愿者先行，广阔干部职工共同参加的工作气氛。

　　〔三〕强化宣扬报道。要将生活垃圾分类志愿者活动作为落实生活垃圾分类制度，推动我区公共机构生活垃圾分类工作的有力抓手，充分利用网络、电视等多种宣扬手段，加强对志愿者活动的宣扬报道。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇5活动目标

　　1.熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动预备

　　1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用处

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

　　教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

　　活动过程

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带着幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

　　二、出示标记。

　　老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　提问〔出示可回收标记〕：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒〕〔出示不行回收标记〕，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？。

　　三、考一考〔教学PPT〕

　　垃圾的分类，通过PPT的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

　　嬉戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片

　　通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延长：

　　组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇6活动目标：

　　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　　2.培育观看、分析、比较、分类等力量。

　　3.培育幼儿敏锐的观看力量。

　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　活动预备：

　　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

　　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

　　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　活动过程：

　　一、评比“卫生城市”

　　1.引导幼儿观看、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？

　　2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。

　　3.引导幼儿商量：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉？

　　4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而天津市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法

　　1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.熟悉“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？。

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

　　⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

　　3.嬉戏：看谁做得对。

　　老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　1.组织幼儿商量：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　4.引导幼儿观赏变得洁净秀丽的“城市”。

　　活动延长：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　活动反思：

　　幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇状况分析:

　　随着社会上分类垃圾桶的消失，媒体对环保的宣扬，幼儿对这

　　一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，削减资源铺张，满意幼儿对环保学问的奇怪，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动商量、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

　　一、活动内容:《垃圾分类》

　　二、活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　三、活动预备:1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

　　活动过程:1、老师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

　　2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。

　　3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问:

　　(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不行回收?4、升华幼儿阅历，商量乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

　　5、老师小结。

　　6、延长:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇教材分析：

　　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《秀丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：45岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量。我班幼儿知道垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。

　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出奉献。

　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节省资源作为本次活动的难点。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出选择幼儿教育活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾问题思索，商讨垃圾处理方法辨析明理，懂得垃圾分类意义实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节省资源。

　　活动目标：

　　1、熟悉垃圾分类标志。

　　2、辨别回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。

　　活动预备：

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

　　3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　活动过程：

　　一、沟通共享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？〔完成了〕快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

　　1、小组沟通。〔拿着记录表，相互说说〕

　　2、个幼介绍。〔谁想把记录结果说给大家听听？〕

　　小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？〔放到垃圾箱里；假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？〕

　　二、问题思索，商讨垃圾处理方法。

　　〔一〕熟悉垃圾分类标志。

　　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

　　1、提问：认真观看，你们发觉了什么？

　　这是什么标志？

　　可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

　　2、幼儿自由回答。

　　〔二〕商量垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　1、幼儿小组商量。〔引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的〕

　　2、提问：谁情愿把商量结果介绍一下？

　　3、个幼回答。

　　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。

　　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚刚分的特殊好，韩老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

　　1、幼儿自由回答。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇91．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　预备：

　　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋预备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

　　活动与指导：

　　1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　(1)请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?哪些是有危害的?，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　(3)请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西?老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3．考查幼儿对分类学问的把握。

　　老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

　　大家做推断。

　　4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇1活动目标

　　1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

　　2、尝试进行垃圾分类，稳固认知。

　　3、知道垃圾分类的必要性，增添环境爱护意识。

　　活动预备

　　课件预备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

　　材料预备：筷子、勺子等敲击工具

　　活动过程

　　播放视频，激发对垃圾分类的爱好

　　——你看到了什么？地球小人为什么哭？

　　小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾吞没了。

　　——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？

　　出示垃圾分类图片，关心幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

　　1、出示图一

　　——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

　　——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

　　小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

　　2、出示图二

　　——其次幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？

　　——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

　　小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜爱吃，是它们的美食。小花也喜爱，由于这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更艳丽。

　　3、出示图三

　　——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？

　　——这些垃圾又将被怎么处理呢？

　　小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车

　　会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到燃烧厂燃烧处理。

　　4、出示图四

　　——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么改变？

　　——这些垃圾要怎么处理？

　　1、老师引导幼儿观看垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的熟悉

　　——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

　　——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

　　——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提示不能对生命与环境造成损害。

　　——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

　　——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

　　〔2〕结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，稳固认知。

　　〔3〕结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

　　引导幼儿做嬉戏《奇异的声音》，实际感受垃圾回收的作用

　　1、老师鼓舞引导幼儿选择物品，并尝试各种方式让它发出好听或好玩的声音。

　　——看，这些是小伴侣们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今日我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

　　——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

　　2、播放幼儿熟识的音乐，全体幼儿一起表演。

　　温馨提示

　　老师可以预备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇11活动目标：

　　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增添幼儿将垃圾分类的意识。

　　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　　活动预备：

　　1、物质预备：

　　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等〕。

　　2、阅历预备：

　　〔1〕幼儿有初步的垃圾分类的学问，并了解“可回收”“不行回收”的意义。

　　〔2〕初步感受到垃圾分类的重要性。

　　重点、难点：

　　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

　　活动过程：

　　1、结合生活阅历，导人活动。

　　回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片。

　　老师：我们为什么要进行垃圾分类？

　　幼儿：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。

　　老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？

　　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　　2、设计垃圾桶标志。

　　〔1〕利用墙饰中展现的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

　　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾〔水果皮、骨头、鱼刺等〕；可回收的〔废纸张等〕；其他垃圾〔厕纸、擦鼻涕纸等〕。

　　老师：三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们呢？

　　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　　老师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

　　幼儿1：画出来。

　　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　　老师：贴照片也是一种方法，今日我们来试一试用画的方式。

　　〔2〕幼儿设计垃圾桶标志。

　　①介绍材料、合理分工。

　　老师：有三个垃圾桶标志要设计，小伴侣有十二个，怎么来分工呢？

　　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……

　　幼儿2：正好十二个小伴侣，分三组，四个小伴侣一组。每组幼儿是否又有分工？

　　老师：每组有四个小伴侣，怎样分工来做呢？

　　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。

　　②动手设计垃圾桶标志。

　　引导幼儿依据生活中常常消失的"垃圾进行有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的学问。

　　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边商量着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法。

　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小嬉戏。

　　嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

　　老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

　　幼儿：可以，我来扔。

　　老师：你们舍得把它扔掉吗？

　　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

　　老师：铅笔头是什么垃圾？

　　幼儿：有毒的。

　　老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　　幼儿：铅多了对身体不好，应当扔到有其他垃圾标志的桶里。

　　4、延长活动。

　　给幼儿园的其他班级的小伴侣们进行“垃圾分类学问”宣扬，鼓舞幼儿将活动中学到的学问带回家里，在生活中运用。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　〔1〕活动来源于幼儿生活，又回来到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中消失的问题，通过对有关垃圾学问的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、稳固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我预备扔废纸，傅弘毅还提示我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

　　〔2〕在目标和活动形式确实定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有肯定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

　　2、活动中的缺乏：

　　〔1〕进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深化，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清楚。

　　〔2〕活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观看生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了肯定的消极影响。

　　主要内容：

　　1、活动目标明确，老师指导重点突出。活动过程的绽开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深化，老师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并赐予幼儿相应指导。

　　2、注意发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置关心自己推断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

　　3、老师对幼儿的已有阅历把握得不够充分。活动中幼儿不是很清晰地知道不同类的垃圾详细有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后老师可以引导幼儿熟悉不同类垃圾的图形标志。稳固幼儿获得的新阅历。

　　4、老师的教学语言要口语化。教案上的文字不适合直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，老师应当使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。

　　5、建议老师在选择活动材料时关注幼儿已有阅历。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样简单引起争辩的材料、没有定论的材料尽量才要供应给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

　　综合评析：

　　1、活动产生于幼儿实际生活中消失的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。老师能够抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进行相关阅历的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关阅历运用到实际的生活之中，真正表达了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”的精神。

　　2、在教学活动的组织过程中，老师目标明确、条理清晰，当幼儿郇表现出乎老师的意料时，老师能够准时进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，老师能够发挥环境的教育作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的阅历呈现出来，这样不仅可以关心幼儿梳理学习阅历，而且能够将小组的学习阅历传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能相互共享。

　　3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节，老师个人反思时认为该环节时问支配有点急，对垃圾桶标志的分析不够深化，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组老师发觉幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应当共同深化分析，准时发觉问题产生的实质即老师未能把握幼儿的已有阅历，没有赐予幼儿充分的阅历支持，这样才能从根本上提出适合的教育调整策略。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇12活动目标

　　懂得“垃圾分类”的意义

　　了解垃圾的分类

　　能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的力量

　　重点难点

　　重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义

　　难点：生活垃圾的分类处理

　　活动预备

　　阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

　　物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　一、引出课题

　　提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1．熟悉有机垃圾

　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

　　②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2．熟悉有害、有毒垃圾

　　①看录像二，观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

　　②提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

　　3．幼儿观看老师做纸浆试验，熟悉可回收垃圾。

　　提问：老师是怎么做的你发觉了什么

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。

　　提问：可回收垃圾还有哪些

　　三、垃圾分类

　　1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

　　2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　活动延长

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，关心幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　活动评析

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇13活动目标：

　　1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2．尝试给垃圾分类。

　　3．知道爱护环境的重要性，增添环保意识。

　　活动预备：

　　1．收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　　2．做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　　3.有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　1.老师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

　　2.幼儿自由结伴商量。

　　①老师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应当怎么办？还有什么好方法可以处理垃圾？”

　　②老师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢？为什么？”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介绍可回收和不行回收的垃圾老师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

　　老师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。”

　　2.熟悉有机垃圾。

　　〔1〕老师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

　　〔2〕学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

　　〔3〕看影像资料〔一〕：回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

　　3.熟悉有害、有毒垃圾。

　　〔1〕看影像资料〔二〕：观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。

　　〔2〕老师：“我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

　　〔3〕看影像资料〔三〕：了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。

　　老师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。

　　〔4〕阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

　　4.观看“做纸浆试验”，熟悉可回收垃圾。

　　〔1〕提问：“老师是怎么做的？你发觉了什么？”

　　〔2〕小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收

　　利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分类。

　　1.看影像资料〔四〕：垃圾分类、回收的录像片段。

　　提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

　　2.熟悉“回收利用”标记。

　　〔1〕出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　〔2〕讲解“回收利用”标志含义。

　　提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”

　　〔3〕启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

　　提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？”

　　〔4〕将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

　　〔5〕老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

　　3.引导幼儿将垃圾分类。

　　〔1〕老师：“怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？”

　　〔2〕嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　　〔3〕出示贴有标志的三只垃圾分类装桶〔可回收、不行回收、废旧电池回收〕，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　〔4〕组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　〔1〕出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　老师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

　　〔2〕幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　〔3〕展现各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　〔4〕老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　〔5〕师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。

　　〔6〕观赏儿歌：

　　小伴侣讲卫生废弃物不乱扔

　　归好类可再生节资源保环境

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇14活动目标

　　1、了解垃圾分类的方法。

　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　　3、培育良好的垃圾处理习惯。

　　教学重点、难点

　　次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　　本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

　　活动预备

　　U盘《环保小尖兵》89页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀垃圾桶

　　活动过程

　　一、开头环节

　　1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

　　师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西？

　　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩？

　　师：那我们一起来玩玩吧。

　　二、基本环节

　　1、幼儿商量垃圾分类的作用。

　　〔1〕提问：我们为什么要进行垃圾分类？

　　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？

　　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

　　师：〔出示一个垃圾〕这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　　3、制作垃圾分类的标志。

　　师：小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行商量。

　　制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节

　　师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件荣耀的事——关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇15一、活动目标

　　1、熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

　　4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

　　二、活动预备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)老师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。

　　(2)老师：小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?(3)引导小伴侣尝试发言。

　　幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

　　老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!2、熟悉垃圾分类的标记。

　　(1)老师展现垃圾宝宝的家(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导讲解分类标记。

　　老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们熟悉它们吗?让幼儿说说。

　　老师：小伴侣们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

　　大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

　　4、老师小结。

　　(1)老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。

　　(2)老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新

　　玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小伴侣们可以连续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇16活动目标

　　1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。

　　2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、喜爱并能动手制作陀螺。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

　　教学难点：制作出陀螺

　　活动预备

　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程

　　〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕

　　一、1、师利用声音引起幼儿爱好：

　　师仿照哭声后问：小伴侣们猜一猜，是谁在哭？

　　幼儿自由想象、猜想。

　　2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伴侣猜猜它为什么哭？

　　师指名幼儿回答。

　　3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？

　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　　4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1、师：小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗？

　　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3、师出示挂图请幼儿分类：小伴侣，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　　4、师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。

　　5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？

　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力量差的幼儿。

　　延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇1活动目标

　　1、让小伴侣了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增添小伴侣的环境意识。

　　3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小伴侣时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小伴侣去影响四周的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动预备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小伴侣从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小伴侣说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告知小伴侣不要的垃圾要扔进垃圾箱里，假如我们每天都

　　要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小伴侣知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小伴侣给垃圾分类：

　　〔1〕可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

　　〔2〕不行回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

　　〔3〕有害垃圾：如电池，应当放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小伴侣平常要爱惜环境，不任凭乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　篇1活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

　　2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿爱护四周环境的意识。

　　3、培育幼儿敏锐的观看力量。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

　　活动预备：

　　1、自制课件。

　　2、各类垃圾实物若干。

　　3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

　　活动重难点：

　　了解垃圾危害，学会爱护环境。

　　活动过程：

　　〔一〕谈话导入课题。

　　1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方美丽？

　　2、但是呢，我们小伴侣也发觉了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不美丽老师也发觉了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

　　〔二〕看课件1，谈谈垃圾的危害。

　　1、今日老师请小伴侣看一些图片，认真观看，看你能发觉什么？

　　2、引导幼儿商量

　　〔1〕你们观察了什么？

　　〔2〕有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

　　〔3〕假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

　　三、怎样爱护环境。

　　1、引导幼儿主动探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么如今和好伴侣一起想一想，怎样才能爱护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

　　2、师小结：小伴侣说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有很多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应当怎样放吗？

　　四、看课件2，学会给垃圾分类。

　　1、熟悉三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用途的垃圾是它的好伴侣。

　　黄色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伴侣。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。

　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好伴侣。

　　2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能关心它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！

　　五、观赏没有垃圾的美丽风景。

　　1、小伴侣真能干，假如每一个人都爱惜我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

　　2、你觉得这样的环境好吗？每天在洁净、美丽的地方生活，心里会是什么感觉呢？

　　六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

　　1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成珍宝呢？想看看吗？

　　2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发觉。延长活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

篇五：幼儿园垃圾分类主题活动方案

　　幼儿园分类垃圾主题活动方案五篇

　　为了更好地利用资源，满足幼儿对环保学问的古怪，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争辩、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，以下是小编为大家细心预备的幼儿园分类垃圾活动方案五篇，欢迎阅读。

　　幼儿园分类垃圾活动方案1【活动目标】

　　1、生疏垃圾分类标志。

　　2、辨别回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。

　　5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生爱好。

　　6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴共享自己的心得。

　　【活动预备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

　　3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、沟通共享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组沟通。(拿着记录表，相互说说)(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：

　　每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答

　　;可以分类放进垃圾箱

　　;师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)生疏垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：认真观看，你们发觉了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

　　(2)争辩垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　①幼儿小组争辩。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁情愿把争辩结果介绍一下?③个幼回答。

　　小结：

　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?幼儿自由回答。

　　幼儿园分类垃圾活动方案2一、活动目标

　　1.生疏几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　二、活动预备

　　1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　1)老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：

　　;你们看，地上是什么呀?;幼：垃圾。

　　2)老师：

　　;小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?;3)引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

　　老师：

　　;对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!;2、生疏垃圾分类的标记。

　　1)老师呈现垃圾宝宝的;家

　　;。

　　2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

　　老师：

　　;你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，(教案.出自：屈老师.教案网.)你们生疏它们吗?;让幼儿说说。

　　老师：

　　;小伴侣们真棒，都生疏了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

　　;3、垃圾分类

　　1)幼儿第一次操作：垃圾分类

　　2)检查分类状况。

　　3)老师：

　　;我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

　　;(老师与幼儿一起看，不对的进行争辩，应当放在哪里。)4)老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

　　5)幼儿其次次操作：垃圾分类老师：

　　;现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。

　　;(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。)4、老师小结。

　　1)老师：

　　;垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?;邀请幼儿尝试回答。

　　2)老师：

　　;那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可

　　以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今日做起。

　　幼儿园分类垃圾活动方案3活动目标：

　　1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。

　　2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。

　　活动预备：

　　1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料;活动过程：

　　一、出示垃圾标记，导入活动

　　你们生疏这个吗?(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?这个标记你们生疏吗?(不行回收垃圾)你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗?我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

　　二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

　　老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在呈现板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小伴侣可以在代表说完后补充)老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。

　　三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进行扔垃圾练习。

　　请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

　　老师依据小伴侣的争辩总结：

　　(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

　　四、还有那些垃圾分类的标志(简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

　　五、幼儿争辩：说说为什么要垃圾分类。

　　垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

　　经过分类的垃圾可以节省资源

　　垃圾分类可以爱护环境

　　小结：期望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

　　幼儿园分类垃圾活动方案4活动目标：

　　1.生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　　3.初步了解垃圾的危害。

　　4.学会疼惜环境，不做“禁止”的事。

　　活动预备：

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

　　2、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?3、挂念小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”挂念幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

　　幼儿园分类垃圾活动方案5一、活动背景

　　校内在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水任凭从窗户往外面倒，垃圾顺手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾分类回收不仅关系我们个人的素养，还关系到学院的良好进展。

　　二、活动名称

　　中国环境管理干部学院垃圾分类环保活动

　　三、活动主题

　　“垃圾分类，爱护环境，共建秀丽校内”

　　四、活动目的1、让同学们更加重视垃圾分类的意义。

　　2、通过宣扬活动，让同学们知道垃圾分类与环保切实相关，让他们自觉的爱护环境，让环保学院真正环保。

　　3、让同学们生疏到垃圾分类是世界的潮流，一场不行阻挡的洪流，这将让我们每个人转变，让我们的环境转变，让我们祖国更加秀丽，让民族在世界之林中更加有地位。

　　五、活动口号

　　爱护环境，从我们做起;秀丽学院，从垃圾分类做起。

　　六、主办单位

　　--环境管理干部学院

　　承办单位：--环境管理--学院自然之家协会

　　七、活动形式

　　演讲，宣扬手册，宣扬海报，小玩耍，学问卡片等。

　　(1)、活动宣扬：校内主要宣扬点设在餐厅与宿舍楼交汇处，分特地人员讲解垃圾分类的好处与不分类的危害，分发书签式纪念小传单(上面可以申请院长签署关于垃圾分类的倡议书)，并且在各个寝室楼下贴出倡议传单，在人流量大的地方打出相关的横幅，贴出宣扬海报，也可以进行签名活动。

　　(2)、主题活动：

　　A、在校内各个垃圾桶上贴上标签(有关可分类与不行分类的物品名称)，用次来提示同学们进行垃圾分类。

　　B、在校内分发环保垃圾袋或者布袋(在袋上注明中国环境管理干部学院和垃圾袋分类标示等名称)。

　　C、在宣扬处进行有关垃圾分类小玩耍(主持人待定)，玩耍获胜者赐予不同颜色(如可回收用绿色，不行回收用黄色)的环保垃圾袋与其它物质嘉奖(物品待定)。并进行学问卡片小问答，嘉奖物品同上。

　　D、在校广播台及相关平台进行报道

　　(3)、活动结束

　　1.支配宣扬报道人员，由院新闻中心负责。做好本次活动后期宣扬报道，并公布于校新闻网。

　　2.自然之家协会做好此次活动的总结以及相关资料(活动照片和报道等)的留档保存工作。

　　3.成立机动小组，谨防活动当天发生意外大事。

　　4.对乱扔的相关宣扬产品进行回收

　　5.最终参与的活动成员进行校内内乱扔垃圾的回收工作，每个人的一个动作，将是我们宠爱的学院环境前进的一大步。(视状况而定)八、活动经费预算

　　宣扬横幅-元/条元

　　海-元/张-元

　　书签式传单-元/个-元

　　环保垃圾袋或布袋-元/个-元

　　学问问答卡片-元/张-元

　　九、留意事项

　　1、若校内外现场气氛不够活跃，需要自然之家协会内部人员来参与，增加吸引力。(负责人：)2、出行时务必作好人员清点，保证出行平安。(负责人：)3、留意现场秩序维护和气氛调动。(负责人：)4、相关事宜总负责老师：