李梦月
翰翰平时总是爱打闹、坐不住,但一接到要在班级里当一天小老师的任务后,他和妈妈早早地就进行了充分的准备,当天也真的像小老师一样,认真、负责地给同学们上了一堂课。
一大早,我看到翰翰提着一个大袋子进班了。我好奇地问:“翰翰,你拿的是什么呀?”只见他小心翼翼地打开袋子,从里面拿出一个地球仪,兴奋地对我说:“这个是地球仪,老师,我今天讲课要用到地球仪!”
很快,翰翰吃完了早饭,到小课堂里等待着“同学们”。梓萌、玟玟、紫卿来到小课堂准备听他讲课。看到地球仪,大家都好奇地又看又摸。“中国在这里!”“这里是北极,北极熊生活在这里!”“大西洋原来在这儿呢!”大家你一言我一语地说了起来。翰翰在一旁看到大家对地球仪这么感兴趣,很得意,也很自豪。
上课时间到了,只见他默默地把备课单夹在了黑板上。看到翰翰在认真地做准备,大家也都坐得端端正正。“我今天讲的是我们生活的地球……”刚开始翰翰还有些不好意思,后来他就没有那么紧张了,语调也活泼了很多。最后他还给同学们设置了很多问题:“你们知道地球是什么形状的吗?”“地球也被稱为水球,是为什么呢?”“南半球的人会不会掉下去呢?”大家也都积极回答问题,一堂课很快就结束啦。
翰翰第一次当小老师上课,出色地完成了任务,获得了老师和同学们一致的肯定。因为这些肯定和夸奖,翰翰后来自己听课也变得特别认真,做事情也更加认真负责了,经常积极地承担老师布置的各种任务,成了一个有责任心的小家伙。
无论是参与班级管理还是当小老师,孩子们都对自己要做的事情表现出了认真负责的态度,并为了完成自己的任务而付出了努力。参与的孩子收获了成长,其实也提高了本领。在家庭中,家长也要经常主动地给孩子创造类似的机会,给孩子充分的自主权,让孩子有机会承担任务,比如小到可以让孩子决定每天穿什么衣服、玩哪些玩具,大到让孩子自主策划一次家庭聚会、体验当一天的“家长”,让孩子乐于参与家庭事务的管理,明白自己是家庭中重要的一分子,这对于培养孩子的家庭责任感至关重要,也是孩子将来对社会、对国家有责任感的重要基础。
需要提醒的是,家长切忌用命令的方式让孩子参与其中,可以通过兴趣引导、奖励机制设置等方式激发孩子的主动参与,这样才能做到事半功倍。
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