海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵与实践路径

朱峰

摘  要：海洋精神是指海洋所具有的广阔、包容、开放等特质。将海洋精神融入体育课程思政教学中，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力。本文从海洋精神的内涵与特点出发，探讨了海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵，并提出了实践路径，包括构建海洋文化氛围、开展海洋主题活动、引入海洋科技元素等，旨在推动体育课程思政教学的创新发展，为学生的全面发展提供更多可能性。

关键词：海洋精神；
体育课程；
思政教学；
开放；
创新

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2024）06-0016-02

海洋是地球上最为广阔的领域，蕴含着无限的奥秘和宝藏。海洋所具有的广阔、包容、开放等品质和特质，被人们称为海洋精神。海洋精神不仅是海洋文化的象征，更是一种普世价值和人类共同的文化情感。在当今社会，海洋精神已经不再局限于海洋领域，而是被广泛应用于各个领域，包括教育领域。上海市浦东新区逸夫小学就是一所依托“海洋精神”为办学理念，培养学生开放创新精神品质的学校，学校着力转变育人观念，积极探索课程改革。体育课程作为学校教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作精神和领导能力。然而，传统的体育课程往往只注重技能的培养，忽视了学生思想道德素质的培养。为了更好地实现体育教育的全面发展目标，将海洋精神融入体育课程思政教学中，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力。

本文将从海洋精神的内涵与特点出发，探讨海洋精神融入体育课程思政教学的价值，并提出实践路径，旨在推动体育课程思政教学的创新发展，为学生的全面发展提供更多可能性。

一、海洋精神的内涵与特点

（一）广阔包容

海洋是地球上最为广阔的领域，包容着各种生物和文化。海洋精神鼓励人们拥抱多样性，包容不同的观点和文化，促进交流与合作。

（二）开放创新

海洋是一个充满奥秘和未知的世界，激发着人们的好奇心和探索欲。海洋精神鼓励人们保持开放的心态，勇于创新，不断探索新的领域和可能性。

（三）坚韧不拔

海洋的浩瀚和深邃让人感到渺小和脆弱，但海洋精神却教会人们坚韧不拔，勇往直前，不畏艰险，不惧挑战。

（四）和谐共生

海洋生物之间形成了复杂而精致的生态系统，彼此之间相互依存、相互支持。海洋精神鼓励人们追求和谐共生，尊重自然、保护环境。

海洋精神以其广阔包容、开放创新、坚韧不拔、和谐共生的品质和特质，成为当今社会中备受推崇的一种精神力量，对于推动社会的进步与发展具有重要意义。

二、海洋精神融入体育课程思政教学的价值

（一）拓展教育视野

海洋精神强调广阔包容、开放创新的品质，可以拓展学生的教育视野，让他们了解不同文化、不同领域的知识，培养跨学科的综合能力。

（二）培养创新思维

海洋精神鼓励人们勇于创新、不断探索新的领域和可能性，可以培养学生的创新思维和创造能力，激发他们的求知欲和探索欲。

（三）培养团队合作精神

海洋生物之间形成了复杂而精致的生态系统，彼此之间相互依存、相互支持。将海洋精神融入体育课程思政教学，可以培养学生的团队合作精神和领导能力，促进学生之间的互助合作。例如，笔者在左右脚轮换跳绳的教学中，创设海洋动物运动会的情境，学生自由组队并给队伍起一个关于海洋动物的名称，展开队伍之间的比赛。在整个比赛中，学生通力合作，积极学练，为了团队每一个人而努力着。课后笔者采访了海豚队的一名学生：“你们为什么叫做海豚队？”他说：“海豚具有合作与沟通的能力，我不是一个人在战斗，我们的胜利是大家共同努力的结果！”

（四）培养环保意识

海洋精神强调和谐共生、尊重自然、保护环境的品质，可以培养学生的环保意识，引导他们珍爱自然、保护环境，承担起保护地球的责任。例如，在《前抛实心球》一课中，创设荒岛求生的情境，利用废旧的塑料袋引导学生制作降落伞，作为空投食物的运输工具，既解决了向前上方抛出的动作方法，激发学生学练的兴趣，又潜移默化地将环保意识融入到了教学中。

综上所述，将海洋精神融入体育课程思政教学，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力，促进学生的全面发展。

三、海洋精神融入体育课程思政教学的实践路径

（一）构建海洋文化氛围

在体育课程中融入海洋元素，如海洋音乐、海洋舞蹈、海洋绘画等，营造海洋文化氛围，激发学生对海洋的兴趣和热爱。可以组织海洋文化展览、海洋科普讲座等活动，让学生了解海洋的奥秘和美丽，感受海洋精神的魅力。譬如学校在南北校都营造了海洋文化氛围，南校建设了贝壳馆以及海洋科技馆，北校在门厅建设了海洋水族馆以及海洋创新实验室，学生利用课间活动等时间参观浏览，了解海洋生物以及现代海洋科技创新力。学校还适时邀请海事大学的学生做海洋科普讲座，邀请水上运动的教练员介绍各类奥运会水上项目。

（二）开展海洋主题活动

组织学生参加海洋主题的体育活动，如海洋运动会、海洋拓展训练等，通过体育活动感受海洋精神的广阔包容、开放创新，培养学生的团队合作精神和领导能力。同时，可以组织海洋环保志愿活动，让学生亲身参与环保工作，培养他们的环保意识和责任感。学校每两年会举办一次海洋文化节，去年围绕“一带一路”的主题开展活动，学生通过学习，知道中西方文化的交流，学校武术队的学生不但上台进行表演，还通过相关资料的收集，知道中华武术是如何传入西方国家的，也了解了一些相关的武术传承人等。在学习的过程中学生了解中西方文化的交流，同时培养他们开放包容的海洋精神。

（三）引入海洋科技元素

在体育课程中引入海洋科技元素，如使用海洋科技设备进行体育训练、开展海洋科技实验等，让学生了解海洋科技的发展现状和应用前景，激发他们对科技创新的兴趣和热情。同时，可以组织学生参加海洋科技创新竞赛，培养他们的创新思维和实践能力。例如，学校为了更好地为学生提供运动的场所，安装了AI智慧屏，植入海洋运动馆的虚拟场景，有“深海探测器”“海马运动会”等虚拟游戏，学生在体育课以及大课间活动等时间进行自主锻炼，大大提高了学生的运动密度。AI智慧屏的科技力增加了运动的趣味性，进一步激发学生的学练兴趣，真正做到海洋科技元素服务于课堂。

（四）开展跨学科教学

将海洋元素融入不同学科的教学中，如在体育课程中介绍海洋生物的运动特点、在自然课程中介绍海洋生物知识等，促进跨学科教学的发展，拓展学生的知识面和视野，培养他们的综合能力和创新思维。

通过以上实践路径，可以有效地将海洋精神融入体育课程思政教学中，为学生提供更加全面的教育体验，促进学生的全面发展，推动体育课程思政教学的创新发展。

四、结语

海洋精神作为一种普世价值和人类共同的文化情感，具有广阔包容、开放创新、坚韧不拔、和谐共生的品质和特质，对于推动社会的进步与发展具有重要意义。将海洋精神融入体育课程思政教学，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力，促进学生的全面发展。

猜你喜欢 思政教学体育课程开放 时事政策教育融入高校思政课的教学探讨考试周刊(2017年4期)2017-01-19中国传统文化融入高校思政教学的现状及其对思政教学促进作用分析青春岁月(2016年20期)2016-12-21拓展训练纳入中学体育课程的可行性分析新教育时代·教师版(2016年29期)2016-12-05野外生存生活训练引入初中体育课程的可行性解析新课程·中学(2016年9期)2016-12-01对高职护理专业体育课程改革的研究人间(2016年26期)2016-11-03多元智能理论视角下高职院校体育课程评价体系的研究科技视界(2016年20期)2016-09-29苹果软件更“开放”更“中国”环球时报(2016-06-15)2016-06-15传统文化与高校思政理论课相融合的探索与研究世纪之星·交流版(2016年1期)2016-04-20论思政教学中人文精神的培养策略亚太教育(2015年14期)2015-06-18