铁路运输安全管理课程思政探索与实践

杨春艳 花修坤

［摘           要］  安全是铁路发展的生命线，是铁路工作的重中之重。铁路类高职院校在深入探索安全教育与思政教育融合途径的同时，应高度重视课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，推动铁路运输安全管理课程思政新发展。基于铁路运输安全管理课程的特点，挖掘课程思政元素的重要意义。从结合总体国家安全观思想，提高学生思想政治修养等方面对课程思政元素有机融入教育教学过程进行探索，并对课程思政教育实践路径进行研究，旨在优化课程思政改革，引导学生树立正确的价值观。同时，从根本上提高学生的安全意识和安全技术水平，为国家铁路事业培养德才兼备的一线技术人才。

［关    键   词］  铁路运输安全管理；
课程思政；
思政元素；
实践

［中图分类号］  G712                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2024）17-0093-04

铁路是国民经济大动脉，是国家重要的大众化交通工具，在推动经济社会发展中发挥着不可替代的作用。安全是铁路发展的生命线，是铁路工作的重中之重，保障铁路安全不仅事关社会稳定、人民福祉和经济社会发展大局，而且与我们每个人的发展和家庭幸福息息相关。铁路类高职院校承担着培养铁路一线技术工人的重任，必须将安全教育培训的关口前移至在校大学生身上，努力创新安全教育的新方法、新路径，培养顺应时代发展要求的品德好、素质高、技能强、安全通的铁路人，为国家铁路输送合格人才，保障铁路安全运行。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]因此，有必要探索思想政治教育和安全教育之间的融合途径，从大学生的主战场课堂教学出发，挖掘铁路运输安全管理课程的思政元素，优化课程思政改革，引导学生树立正确价值观的同时，从根本上提高学生的安全意识和安全技术水平，培养德才兼备的铁路一线技术人才。

一、铁路运输安全管理课程特点及挖掘思政元素的意义

（一）铁路运输安全管理课程的特点

铁路运输安全管理课程旨在培养能适应铁路一线运营的安全专业人才，是铁道交通运输专业及铁路物流管理专业的核心课程，是一门理论及实践性都很强的课程，内容涵盖了铁路客运安全、货运安全及行车安全三大方面[2]。在学习该课程的过程中，学生能够了解我国铁路安全的现状、铁路安全工作的法规及规章制度、铁路安全保障体系、客运、货运、行车安全管理技术、铁路事故案例和预防处理的方法等诸多方面的内容，是一门学科渗透性和综合性较强的课程。

（二）课程挖掘思政元素的意义

鉴于以上关系，铁路类高职院校要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，在教学过程中充分挖掘爱国情怀、责任意识、工匠精神、铁路精神、团队合作精神等诸多思想政治教育元素，帮助学生有效建立安全文化、风险识别、事故案例分析、应急救援等系列安全管理知识体系。通过这种方式，将思政教育与专业知识形成共鸣的观点有机融入专业课程的教学目标、内容和案例，既有助于学生高效获取专业知识、掌握专业技术，又可以进一步激发学生的爱国情怀和行业责任使命感，为培养品德好、素质高、技能强、安全通的新时代铁路人奠定良好的基础。

二、铁路运输安全管理课程中的思政元素

（一）课程思政元素的挖掘

1.课程内容结合总体国家安全观思想，提高学生的思想政治修养

党的二十大报告首次将国家安全问题作为完全独立的一个部分，提出了“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”的思想，并在这一章开篇就指出“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定”[2]。“国家安全”被提升至事关“民族复兴的根基”这一高度予以阐述，更加凸显出其在国家实现中华民族伟大复兴新征程上的重要性。铁路安全是总体国家安全的重要组成部分，为了使学生从专业和行业的视角出发，了解总体国家安全观的深刻内涵，课程可将习近平总体国家安全观的重要思想作为指导思想，贯穿教学全过程，在课程教授过程中从国家总体安全观的基本内涵出发，联系中国铁路运输安全的现状和发展，引导学生从政治上、大局上认识铁路安全的重要性，强化思想认识，认真践行“人民铁路为人民”的宗旨，落实到实际行动中，明确铁路法规和规章或制度，听从现场指挥，以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，为维护铁路安全履职尽责，为实现国家总体安全、中华民族伟大复兴贡献力量。

2.课程结合百年铁路精神，培养责任意识，强化行业责任担当

一百多年来，中国铁路经历了从无到有、从弱到强的转变，离不开一代代铁路人艰苦卓绝的奋斗和默默无闻的奉献。广大铁路人响应党的号召，听从党的指挥，在铁路建设和发展的改革实践中形成了以“人民铁路为人民”为核心的伟大铁路精神谱系。经过时代的沉淀和锤炼，历久弥新的铁路精神是新时代大学生的精神财富，更是铁路专业高职院校学生需要深入骨髓、流淌在血液、内化为行动的精神食粮。铁路运输安全管理课程中行车安全管理方法是铁路精神思政元素的重要切入点。如小东站是中国铁路沈阳局集团有限公司高新线上的一个四等站，已经连续保持安全生产七十多年，这背后的成功秘籍，便是七十余载的岁月中积淀的“一点不差，差一点也不行”的小东精神。课堂上通过列举小东精神几代传承人严格执行标准，将“安全第一”视作本能的优秀事迹应用在铁路行车安全作业管理标准的讲授中，既可以使枯燥的铁路安全规章知识的讲解变得生动有趣，又可以激发学生的责任意识，强化行业责任担当，在课堂中真正践行立德树人的根本任务。

3.课程结合高铁安全技术的发展，厚植爱国情怀，强化“四个自信”

一百多年来，中国铁路从无到有、从弱到强，尤其是中国高铁经过自主创新，已然成为闪亮的国家名片，不仅以高速领跑世界，而且以安全性著称。根据报道，2008—2020年中国高铁平均每100公里的故障率比境外高铁低82%，每100万公里的故障率低于0.43件，显著低于常规的通行标准（2件/百万公里）[3]。取得这样的成就，是中国铁路人一如既往的坚守和践行“始终听党话，永远跟党走”的必然结果。“始终听党话，永远跟党走”是中国共产党领导铁路百年奋斗留下的最可贵的财富，传递的是辉煌的历史记忆，蕴含的是先进的思想理论，代表的是宝贵的精神价值，表现的是不懈的实践追求，从而为新时代铁路发展提供了厚重的精神支撑[4]。课程可从铁路安全保障体系切入，从高铁本质安全出发，介绍高速动车组碰撞吸能系统的安全有效性、材料的防火阻燃性能及故障预测与健康管理系统。同时，也可以从事故预防的角度出发，介绍目前高铁前沿探伤技术及探伤专家身上所展示的工匠精神，以此激发学生的爱党、爱国情怀，增强认同感和归属感，进一步树牢“四个意识”，强化“四个自信”，做到“两个维护”。

4.课程结合典型事故案例，培养学生的规矩意识和守法意识

大学生是社会主义现代化建设的重要力量，法治意识的树立和培养是大学生提升自我素质的必备条件，同时也是践行社会主义核心价值观的重要表现。铁路不同于一般行业，它是一个庞大复杂的联动机，工作纪律性较强，这对铁路类高职院校人才培养提出了一定的要求，在日常教学过程中，要高度重视法律意识和规矩意识的培养。铁路安全法规和现场规章制度及事故调查处理是铁路运输安全管理课程的重要内容，教师在讲解过程中可通过列举近几年国内外发生的典型铁路交通事故案例，教会学生正确分析事故发生的原因，对照安全法规明确事故性质和事故责任，总结事故教训，提出防范和整改措施，引导学生从事故案例中获取经验教训，进一步强化责任感，增强法律意识，争做知法守法好公民，为国家铁路的高质量发展提供可靠的人才，也为建设社会主义法治国家培养优秀的人才。

（二）各章节思政元素

本文以总体国家安全观为实践铁路运输安全管理课程思政的核心，围绕上述主要思政要点，在课程教学内容中深入提炼和挖掘每一章节的思政元素，将具体思政内容融入课程教学大纲，实现课程思政与铁路安全管理知识技能培养同向同行，摆脱“两张皮”。（见表1）

三、铁路运输安全管理课程思政实践路径

（一）结合铁路红色故事，弘扬百年铁路精神，打造活力课堂

传统课堂灌输式的教学模式不利于学生掌握枯燥的专业知识，教师在落实课程思政的过程中，通过讲述铁路红色故事，弘扬百年铁路精神，打造活力课堂。例如，强化课前预习和课后知识拓展。教师在课前根据下节课的教学内容，结合思政元素，通过网络向学生推送思政知识或安全时政信息导读，课堂上鼓励学生主动参与故事讲述和互动讨论，增加课堂参与度，课后通过视频等方式促进学生拓展课外知识，提高安全意识。

（二）加强学生互动，实施案例教学，巧妙融入思政元素

事故案例分析是安全生产管理的重要组成部分，为了提高学生对知识的实际运用能力，开展课堂五分钟“热身活动”，要求学生搜集国内外典型轨道交通事故案例，与全班分享事故发生的过程、人员伤亡和经济损失情况，并运用所学的专业知识从人、机、环、管四个方面分析事故发生的原因，对照法律条款判定事故责任，提出预防事故发生的措施。不仅提高了学生的语言表达能力，而且强化了学生的自学能力和知识运用能力，从思想政治角度监督学生主动关注时事，从事故中吸取经验教训，逐渐培养以敬畏生命、敬畏职责、敬畏规章为核心的敬畏意识。

（三）强化校企合作，借助校外课堂，改革课程思政模式

实践活动的开展能够为学生带来更多的新鲜感，学生能够更加主动地融入课堂教学，并接受课程思政的熏陶，有助于新时代铁路精神的贯彻[5]。在中国铁路发展和壮大的过程中，铁路企业积淀了深厚的文化底蕴，逐步孕育出伟大的铁路精神，因此，铁路企业始终是大学生学习和传承铁路红色基因的重要阵地。铁路专业高职院校在探索铁路运输安全管理课程思政的过程中，应主动与铁路企业或者铁路教育基地开展合作，将铁路精神、工匠精神的学习融入课程实训，带领学生走进现场，近距离感受铁路技术和设备的改革和创新，与铁路工匠面对面，听一听他们的经验分享。通过这种方式，进一步突出学生的主体地位，以学生喜闻乐见的活动形式，引导学生积极主动参与到课堂中，把课堂讲解与学生实践有机结合起来，变灌输式讲解为亲身体验，寓教于乐，增强了学生的学习主动性，在学好铁路安全专业知识的同时，进一步提升了学生思想修养。

（四）利用线上资源，强化培训，提高教师思政育人能力

网络信息化时代，要善于共享信息。课程可借助信息化教育平台，通过智慧职教、中国大学MOOC等在线教学平台等，开展线上线下互补的方式进行理论知识学习，教师要善于引入优质线上教学资源，优化课件，同时进一步强化思政教育培训，不断提高思政育人能力，在教学过程中进一步挖掘与章节课程思政结合度更高的思政元素，坚决杜绝课程思政“硬融入”现象。

四、结束语

铁路专业高职院校落实铁路运输安全管理教育课程思政改革是思政教育和安全教育融合育人的重要方面，对培养德才兼备的铁路人具有特殊意义。本文深入分析铁路运输安全管理课程特点及与思想政治教育结合的意义，围绕总体国家安全观，展开课程思政实践探索，深入挖掘课程蕴含的丰富思政元素，提出课程思政实践的新路径，创新传统课堂教学模式，结合体验式现场教学，着力打造活力课堂。在传授安全管理知识和技术的过程中，传承和弘扬百年铁路精神，提高学生的政治修养，树立正确的价值观，将学生培养成品德好、素质高、技能强、安全通的铁路人，为国家铁路输送合格人才，保障铁路安全运行。

参考文献：

［1］习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2022.

［3］纪树霞.高铁也有“碰撞试验”，结果让人安心［EB/OL］.（2023-07-25）［2024-03-04］.http：//jres2023.xhby.net/index/202307/t20230725_8023372.shtml.

［4］魏晓洁.中国铁路红色基因“始终听党话，永远跟党走”的精神实质和丰富内涵探析［J］.理论学习与探索，2024，5（32）：32-34.

［5］李瑞霞.基于新时代“铁路精神”的深度挖掘：对课程思政教育内涵与实践探究［J］.大学，2023，24（4）：157-160.

◎编辑 郑晓燕

①基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“铁路安全教育与思政教育融合途径的研究”（项目编号：2023SJSZ0379）阶段性成果。

作者简介：杨春艳（1984—），女，汉族，江苏常州人，讲师，博士，研究方向：思想政治教育。

花修坤（1977—），男，汉族，江苏徐州人，副教授，硕士，研究方向：高速铁路运营管理。

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