春风化雨润桃李，党的二十大精神铸心间

陶志勇

当前，培养具有创新精神和社会责任感的时代新人是我国教育的迫切任务。语文作为一门基础学科，不仅要传承中华优秀传统文化，还要培养学生的思辨能力、创新意识和社会责任感。为了实现这一目标，将党的二十大精神融入中小学语文教学显得尤为重要。

一、党的二十大精神与语文教学的契合点

党的二十大精神是新时代的指导思想，将党的二十大精神融入中小学语文教学中，既是对党的教育方针的积极响应，也是促进学生全面发展的必由之路。在中小学语文教学中，党的二十大精神与语文教学有着天然的契合点，两者共同构建了一个有机教学体系。

第一，党的二十大精神倡导培养公民的社会主义核心价值观，语文教学正是传承和弘扬中华优秀传统文化的渠道。在语文教学中，我们可以通过选取经典的文学作品，引导学生在阅读中体验社会主义核心价值观的内涵。例如，在讲解五年级《梅花魂》一文时，以课堂实例展示党的二十大精神在中小学语文教学中的实践与应用，号召学生要践行党的二十大精神，弘扬爱国情，传承民族魂。同时，通过分析当代作家的作品，引导学生关注社会现实，形成正确的世界观、人生观和价值观。

第二，党的二十大精神倡导的实事求是、求真务实的精神与语文教学的实际要求高度契合。语文教学强调培养学生的观察力、分析力和表达力，这些素养正是实事求是的基础。通过选用真实的案例、历史故事，让学生在语文学科的学习过程中感受实事求是的思维方式，培养他们解决问题的能力。此外，弘扬实事求是的精神，也能让学生在日常生活中形成理性思考的习惯，不轻易被片面的言論所影响。

第三，党的二十大精神宣扬的文化自信与语文教学的文化传承有机融合。在语文教学中，教师要注重培养学生对中华传统文化的自信心。通过学习古代文学、诗词、典故等，让学生感受中华文化的博大精深，形成对中华优秀传统文化的尊重和热爱。党的二十大精神提倡创新，对中华优秀传统文化的尊重与理解正是创新的土壤。通过传承中华优秀传统文化，学生能够在创新中汲取灵感，树立更加丰富和深刻的文化自信。

此外，党的二十大精神中关于全面建设社会主义现代化国家的要求与语文教学中对学生的全面素质培养相辅相成。语文教学不仅仅是对文字知识的学习，更是全面培养学生思维能力、情感态度和审美情趣的过程。在语文教学中，教师可以通过多样化的教学手段，如：课外阅读、写作训练、诗歌朗诵等，全面激发学生的潜能，培养他们的综合素质。

最后，党的二十大精神提倡绿色发展、生态文明，而语文教学正是培养学生绿色环保意识的有效途径。在语文教学中，我们可以通过选取涉及自然与环境的文学作品，如：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《黄河是怎样变化的》，引导学生敬畏、热爱与保护自然。通过课堂讨论、写作等方式，加深学生对习近平生态文明思想的理解与实践，使之成为具有环保意识的公民。

总之，将党的二十大精神融入中小学语文教学中，不仅有助于传承和弘扬社会主义核心价值观，还能够更好地培养学生实事求是、文化自信、创新创造、绿色发展等素养，从而促使他们在全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中贡献自己的力量。这样的语文教学不仅关注学科知识的传授，还注重学生思想品德和综合素质的培养，为全面建设社会主义现代化国家的人才培养体系提供重要支持。

二、将党的二十大精神融入中小学语文教学中的策略

如何在语文教学中巧妙地贯彻党的二十大精神，使之真正融入学生的学习过程，不仅涉及教材的选择、教学方法的设计，还需要教师在教学实践中具备灵活的策略。在这一过程中，可以采用以下一系列策略，以确保党的二十大精神在中小学语文教学中的有效渗透。

其一，教师可以通过挑选符合党的二十大精神内涵的文学作品来引导学生深入理解，如《闪闪的红星》《中国航天员》等蕴含着家国情怀、励志奋斗、实事求是等元素的作品。教师可以在教学中潜移默化地向学生传递党的二十大精神和社会主义核心价值观。通过学习文学作品，学生可以更直观地感受到党的指导思想在文学中的体现，从而增强对党的二十大精神的认同感。

其二，语文教学中可以注重培养学生实际解决问题的能力。这符合党的二十大精神中实事求是、求真务实的要求。教师可引导学生进行实际观察、调查，撰写实事报道、心得体会等，使学生在语文学科的学习中培养解决实际问题的思维方式。这种实践性的学习不仅有助于学生更好地理解理论知识，还能使他们在解决实际问题中逐渐树立实事求是的态度。

其三，在语文教学中，传统文学作品的运用也是重要的策略之一。通过精心选择古代诗文、典故、寓言等，教师可以将党的二十大精神融入教学内容。例如，通过讲解中国古代的忠孝节义等传统美德，教师可以引导学生在传统文化中汲取正能量，培养对社会主义核心价值观的认同与理解。通过对儒家思想、道家思想的讲解，学生能够更深刻地体验中华文化的博大精深，树立对文化的自信。

其四，语文教学还可以强调多学科的融合，以便全面培养学生的综合素养。将党的二十大精神与其他学科有机结合，形成更为立体、全面的教学内容。例如，在语文与思想政治、科学等学科的协同教学中，学生可以更全面地了解社会发展、科技创新等方面的知识，使他们既能在语文学科中理解党的二十大精神的内涵，又能更深入地了解社会现实。

在中小学语文教学中，注重培养学生的综合素质也是一个关键策略。通过多样化的教学手段，如课外阅读、写作训练、诗歌朗诵等，全面激发学生的潜能。这样的教学手段既有助于学生在语文学科的学习中更好地理解党的二十大精神，又能够培养学生的创新创造、解决问题的能力。

其五，语文教学可以通过让学生参与社会实践，将理论知识运用到实际中，实现知行合一。例如，组织学生参与社区服务、参加文化活动、进行实地考察等，使他们更好地将语文学科中所学的知识与党的二十大精神融合。通过参与社会实践，学生能够更深刻地理解党的指导思想，形成正确的人生观和价值观，增强对社会主义核心价值观的认同。

在中小学语文教学中融入党的二十大精神，需要教师具备丰富的教学经验和创新意识。通过精心设计教学内容、灵活运用不同的教学策略，教师可以在语文教学中真正实现党的二十大精神的渗透，使学生在语文学科的学习过程中深刻感受到社会主义核心价值观的引领，为他们的全面发展打下坚实的基础。

三、结语

通过将党的二十大精神融入中小学语文教学，教师可以在学生心中播下爱国主义、集体主义的种子，培养他们的家国情怀和社会责任感。这也有助于拓展语文教学的广度和深度，使其不仅仅是一门传统文学知识的传播学科，更是培养学生思辨、表达和创新能力的重要载体。在实践中，教师们应灵活运用党的二十大精神，结合具体教材和学生实际，使之成为语文教学的有机组成部分，为学生的全面发展奠定基础。

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