刘爱民
摘要:在每年临近寒暑假的时候,教育部都会印发关于切实做好中小学安全工作的通知,要求各级学校切实做好安全教育,预防相关安全问题,以保护中小学生的安全。可见安全教育的重要意义,关系到青少年的身体安全与健康成长,关系到家庭幸福与社会和谐。在新形势下,需要从师生安全意识淡薄、安全管理不当、安全教育欠佳等问题出发,全面做好小学安全教育的管理。
关键词:小学;安全教育;有效策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
引言
小学生的身体和心理正处于发育阶段,他们的身心尚未成熟,安全意识不强,缺乏安全知识,自我保护能力较弱,加上学校校园安全管理机制存在漏洞,安全制度体系不健全,制度执行力较弱,导致校园安全事故频发。因此有必要对小学生进行安全教育,让他们掌握一定的安全知识,增强安全意识,提高自我防范和保护能力。
一、加强学校安全教育,开展安全实践活动
对于小学安全教育,应该认识到小学生的年龄较小,理解能力和认知水平相对较差,在实施安全教育时需要运用丰富的资源与有趣的方式,开展形式多样的安全教育,使小学生可以更好地学习安全防范知识,提高自我保护的能力。安全实践活动也是安全教育中的重要项目,尤其需要做好相关的管理,才能确保安全实践活动有条不紊地进行,才能保障过程中的安全。
例如,在开展安全知识教育中,不仅需要班主任在班会课上进行安全教育,还需要专职的安全课程教师进行安全教育。通过引入或者创作安全教育相关的电子课件与微视频,进行案例分析,讲述安全故事,开展安全知识竞答比赛等,可以更好地实施安全知识教育,提高学生对安全的认知。在安全教育实践活动中,管理者要提前做好准备工作,培养学生的安全防范意识与自救能力,教师先通过动画视频与示范的方式讲解,之后让学生参与模拟实验,学习相关的自我保护技能。
二、开设安全教育主题班会
几乎每个学期初和放假前夕,班主任都会和学生讲到安全问题,希望学生们能够增强自己的安全意识,时时处处树立“安全第一”的思想,以此来加强对学生的安全教育。但是单单只是说很难让安全教育深入学生的心里,甚至有时候学生们还会觉得班主任啰嗦,所以,班主任在进行安全教育工作时,应该更注重如何让学生能够真正树立安全意识,提高学生对危险的防范意识。其实,班主任可以通过开展主题班会,利用近几年已经发生的小学生安全事故血的教训实例来警示学生,将生活中一些严重的危险事故发生的过程详细地分析给学生们听,让学生们通过提前设想来约束自己一些有危险的行为,形成自己约束的保护机制。
比如,不随便到小溪和小河里游泳、不在高速公路或危险楼房逗留和玩耍、不闯红绿灯、不玩火、不吃陌生人给的和过期的食物、不在未告知爸爸媽妈的情况下私自外出等等。这样才是安全教育真正落到实处的体现,也是班主任教育工作真正想要实现的目标,保证学生能够有一个良好的学习和健康成长的环境。在普及了这些相关的安全事故后,班主任可以再进一步普及学生们一些安全知识,让学生不仅可以牢牢地树立安全意识,还可以掌握实用的安全技能,避免安全事故的发生带来的伤害。
三、有效发挥家庭示范岗作用
小学生模仿能力极强,可塑性大,家长的言行举止就是孩子的生活教材,有着润物无声的示范作用。家长在平时的生活中,要向孩子传授基本的安全常识,要善于抓住生活中的细节与场景,随时随地对孩子进行安全教育,同时注重言传身教,时刻注意自己的行为,为孩子的安全行为做表率。
例如教孩子正确、科学地使用家用电器;离家之前,检查水电是否关闭,煤气是否关紧;与孩子过马路时,遵守交通规则,不闯红灯;告诉孩子不接听陌生电话,不接收陌生人赠送的礼品,自觉提高防骗能力;等等。在家长的感化、示范和熏陶下,有助于孩子增强安全意识,成为“安全小卫士”。
四、安全知识要与安全排查相结合
对于小学生而言,掌握一定的安全知识非常重要,这些安全知识的获取可与安全知识竞赛和安全排查相结合,从而增强小学生的自护意识和能力。如在知识竞赛中让学生讲讲119、120、122、110这些电话代表的机构,当有安全事故时能够第一时间想到对应的电话,学会自我保护。再如,对于交通安全知识,可让学生解释一下各类信号灯的真实含义,模拟生活中的各种突发事件,主动学习并找出解决方式,从而做到按照交通规则行走,确保人身安全。为了加强学生的安全保护意识,可让学生实际参与一些校内及校外的安全排查活动,发现生活中存在的安全隐患,从而避免安全事故的发生,将安全教育变被动为主动。同时,安全教育是一种立体形式的教育,学校、家庭、社会建立三位一体的安全教育机制,这样的安全教育是长效的。当涉及安全教育时,学校和社区可联合起来,进行形式多样的安全教育活动,在这些活动中寻找、发现、排除、解决安全隐患。如在排查中发现社区的宣传栏下露出了钉头及裸露电线,对于儿童是安全隐患,要及时拔掉,消除隐患。进户之后发现有个别家庭的煤气阀门没有拧紧,有漏气体的安全隐患,及时指出来,并现场进行排解。在楼道里占用消防通道,造成火灾隐患的,教室灯架松动的,校园墙体不稳固的等,不一而足,这些都是生活中存在的安全隐患,学生在实践中逐一发现,并指出来,进行隐患排除。在这个过程中,让学生真正意识到安全的重要性,从而增强了自我保护的意识,自护能力也提到提升。
五、丰富安全教育内容
安全教育关乎学生们的生命安全,在学生的生活中占据十分重要的位置。在安全教育方面,班主任应该丰富安全教育的内容,不仅仅局限于重大安全事故,以及学生们所熟悉的安全事故。对于生活中可能遇到的所有安全隐患和对生命安全存在威胁的事件,都应该对学生们进行提示和警醒,同时要教给学生具体的应对措施。树立学生们的安全意识,保护学生的生命安全,减少令人痛心的安全事故的发生。
结束语
为了让小学生能够安全、健康地成长,学校、家庭、社会要携起手来,全员参与“齐抓共管”,为小学生营造一个安全的学习生活环境,有效防止校园安全事故的发生。
参考文献
[1]姚云杰,张剑春.小学安全教育现状研究综述[J].西部素质教育,2020,6(05):77-78.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202005038.
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