思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用探究

荣莉梅

导读：《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出，教师要经常与幼儿看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。幼儿在阅读中体验愉悦，受到美的熏陶，可以促进想象力和创造力的发展。绘本教育资源逐渐被广大教师接受，很多幼儿园将其作为重要的教学资源。思维导图是对语言概述能力要求较强的工具，具有重要理论与现实意义。因此，本文重点研究思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用，以期提升幼儿的阅读能力，促进幼儿全面发展。

随着幼儿教育的不断发展，越来越多的研究者开始关注幼儿思维的发展。思维导图作为一种有效的工具可以帮助幼儿进行思考和表达，被广泛应用于幼儿教育领域中。

一、思维导图与绘本教学对幼儿的重要影响

思维导图是一种图形化的知识组织方式，它通过将复杂的概念和关系以图表形式呈现来帮助人们更好地理解和记忆相关内容。在幼儿园教育中，运用思维导图可以提高幼儿的认知能力和学习效率。首先，思维导图能够促进幼儿思考和表达能力的发展。幼儿可以通过绘制思维导图来展示想法和观点，从而锻炼独立思考的能力。思维导图还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们更加关注周围的事物并尝试发现更多有趣的元素。其次，思维导图可以为幼儿提供一个更直观的方式来了解和掌握知识点。在阅读绘本时，教师可以用思维导图引导幼儿进行分类整理，以便更好地理解故事情节和主题。同时，思维导图能够帮助幼儿建立一种系统化、有序的知识结构，有助于培养幼儿的逻辑推理能力。最后，思维导图能够增强幼儿的创造力和想象力。通过使用不同的颜色、形状和线条，幼儿可以在画布上自由发挥创意，从而拓宽视野和丰富生活体验。这种方法不仅能吸引幼儿的注意力，还可以让幼儿感受到绘画带来的快乐和成就感。总之，思维导图是一项非常有用的工具，适用于幼儿园教育中的各种活动。通过引入思维导图，教师可以让幼儿更好地理解和记忆知识点，提升认知能力和创造性思维水平。

二、思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用原因

随着科技的发展，越来越多的人开始关注幼儿教育。幼儿时期正是学习能力发展的关键时期，如何让幼儿更好地接受知识和技能尤为重要。在幼儿园中，教师需要采用多种方法来帮助幼儿掌握知识和技能。其中一种非常有效的方法就是使用思维导图。首先，通过思维导图可以提高幼儿对知识的理解程度。因为思维导图是一种图形化的表达方式，它能够将复杂的概念转化为简单易懂的形式。这种形式不仅更容易被幼儿理解抽象的概念，还能够帮助帮助幼儿建立知识体系，激发想象力和创造性，加深记忆效果。其次，思维导图可以促进幼儿的交流与合作。当教师引导幼儿一起绘制思维导图时，他们会发现自己有不同的想法和观点，从而在共同解决问题的过程中相互协作，培养团队精神，增强自信心，更加愿意参与集体活动。最后，思维导图还能为幼儿提供一个有趣的学习环境。通过让幼儿亲手制作自己的思维导图，他们可以感受到学习的过程是快乐的，而不是枯燥乏味的。这样幼儿就能够更积极地投入学习。思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用是非常有意义的。它不仅可以帮助幼儿更好地理解知识和技能，还可以促进他们的交流与合作，增加学习乐趣。

三、思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用注意事项

在幼儿园教育中，思维导图是一种非常有用的工具。它可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学的内容，提高学习能力，以下是一些注意事项：第一，选择合适的思维导图类型。对幼儿来说，图形化思维导图是最适合的。这些图表可以用来展示故事情节或人物之间的关系。第二，确保内容易于理解。为了让幼儿更容易理解思维导图中的内容，需要用简单明了的方式进行解释。同时，要避免使用过于复杂的词汇或者概念。第三，鼓励互动。引导幼儿参与思考过程，尝试构建自己的思维导图，可以让他们更加深入地了解主题。第四，注意时间管理。为了保证活动的顺利进行，需要注意时间管理问题。教师应该合理安排每个幼儿的任务量，及时给予反馈和指导。

四、思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用环节

（一）“学导图”——认识了解一些简单的思维导图

思维导图是一种非常有用的工具，可以帮助幼儿理解复杂的概念和关系，提高他们的学习能力和创造力。在幼儿园绘本阅读活动中，教师应该充分利用思维导图来辅助教学。幼儿可能不太熟悉思维导图的概念和使用方法，教师可以在教学过程中逐步引导幼儿了解简单实用的思维导图。例如，通过制作简单的图形符号，如圆形代表人或动物、三角形代表建筑物或交通工具等，让幼儿逐渐掌握基本的思维导图知识。同时，还可以通过实际操作的方式，让幼儿亲身体验思维导图的作用。例如，画出简单的思维导图来表达自己的想法。这样不仅能够加深幼儿对思维导图的理解，还能够激发其创新性和想象力。除了基础的知识外，教师还需要注重思维导图的设计与应用。教师可以选择符合幼儿年龄特点的绘本进行讲解，并结合相应的思维导图设计，更好地引导幼儿理解故事情节和主题。

（二）“读绘本”——提取绘本的关键信息

关键信息是绘本中不可或缺的部分之一。通过提取绘本中的关键信息，可以帮助幼儿更好地理解故事情节，提高阅读能力和兴趣。因此，如何有效地提取绘本中的关键信息成为一个重要的问题。首先，教师应该了解绘本的基本结构和内容。例如，童话故事通常有三个部分：开头、中间和结尾。每个部分都有不同的主题和情感色彩，这些都需要被教师注意到并加以重视。其次，教师可以通过观察画作的方式来获取关键信息。例如，如果画中有一只猫，这个角色可能是主角或者反面人物；
如果画中有一朵花，可能代表着某种象征意义。最后，教师还可以利用其他辅助工具，如注释书、讲解词典等，进一步解释绘本的内容。在幼儿园绘本阅读活动中，教师要善于挖掘绘本中的关键信息，才能够提升幼儿的阅读水平和兴趣。

（三）“讲导图”——幼儿讲述自己绘制的思维导图

在幼儿园绘本阅读活动中，教师可以通过引导幼儿使用思维导图来提高其阅读理解能力和创造性思维。其中一种有效的应用方法是让幼儿自己绘制思维导图并进行讲解。这种方法可以帮助幼儿更好地理解绘本内容，同时也能够激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，教师需要先为幼儿提供一些基本的知识点或概念作为起点，如动物、颜色、形状等，再鼓励每个幼儿独自绘制思维导图，将这些知识点或概念画出来。幼儿可以选择感兴趣的部分进行讲解，通过自己的语言表达来展示对知识点的理解程度。此外，教师还可以鼓励幼儿与同学一起合作制作思维导图，这样不仅能促进交流沟通，还能够增强团队协作的能力。

五、思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的应用策略

（一）确定绘本主题，发散幼儿思维

在幼儿园绘本阅读活动中，思维导图是一种非常有效的工具。通过使用思维导图，可以帮助幼儿更好地理解和记忆绘本的内容，同时也能够激发他们的想象力和创造性。在进行绘本阅读活动时，确定绘本主题是非常重要的一步。

第一，教师需要了解幼儿的知识水平和兴趣爱好，以此为基础选择适合的绘本主题。例如，如果班级中有很多喜欢动物的幼儿，可以选择关于动物的绘本；
如果大部分幼儿对自然环境感兴趣，可以选择有关自然世界的故事书。这样可以让幼儿更容易接受绘本内容并产生共鸣。《飞翔的猫》这一绘本的创作灵感来源于作者童年时期的一个梦，充满童趣，能够使幼儿获得类似的体悟和感受，加深对绘本的理解。

第二，教师需要注意引导幼儿的思维。在阅读过程中，教师可以通过提问题、展示图片等多种方法，鼓励幼儿展开自己的思考。通过“这个角色是什么颜色？”“你觉得这个场景有什么意义吗？”这样的问题，可以让幼儿思考并表达自己的想法。教师可以利用思维导图的方式将幼儿的思想组织起来，使其更清晰地理解绘本中的知识点。

第三，教师还可以通过与幼儿一起讨论绘本的内容，促进幼儿之间的交流互动。在这个过程中，教师可以引导幼儿分享对书中人物或情节的看法，或提出想要知道的问题。这种方式不仅能增强幼儿的自信心，还能够提高他们的语言能力和沟通技巧。

（二）梳理绘本结构，厘清故事脉络

通过对绘本内容进行分类和整理，可以帮助幼儿更好地理解绘本的故事情节和发展趋势。对教师来说，梳理绘本结构并厘清故事脉络是非常重要的一步。首先，教师需要先了解绘本的内容和主题，以便准确地将绘本分为不同的类别。例如，如果绘本是关于动物生活的，可以将其归类为“动物生活”；
如果绘本充满幻想的场景、角色和情节，应该把它归类为“童话故事”。这样幼儿就能够更加清晰地理解绘本的创作意图和故事内涵。其次，教师需要对每个类别的绘本进行进一步筛选和分析。在这个过程中，需要关注绘本中的关键点和转折点，以及它们之间的联系。同时，还要注意绘本中人物形象、场景描写等方面的特点，这些都可以成为引导幼儿思考的重要线索。最后，教师还可以通过构建思维导图的方式，将绘本中的各个部分进行分类和归纳。这种方式可以让幼儿更轻松地理解故事内容，提高阅读能力和想象力。此外，还可以利用思维导图的方法，帮助幼儿加深对绘本的理解和记忆，从而达到更好的教育效果。

（三）分析绘本内容，理解故事主旨

首先，要关注绘本中出现的主要人物及其关系。其次，要注意绘本中呈现的思想观念和价值观念。最后，还要留意绘本中使用的语言表达形式和修辞手法。这些方面的分析有助于教师更全面地理解绘本的意义和价值，从而更好地引导幼儿开展阅读活动。此外，教师还可以结合实际情境，将绘本与现实生活联系起来，让幼儿更加容易接受和理解故事情节。例如，在《好消息坏消息》绘本中，主人公是兔子和小老鼠。兔子性格活泼开朗，以乐观、积极的心态看待不同事物，遇到问题时会想办法解决；
小老鼠以悲观、消极的心态看待不同事物，遇到问题时会表现出害怕、退缩的情绪，不愿意主动想办法。绘本故事从“野餐”开始逐渐展开描述，构建“好消息”“坏消息”两条主题线，其中最重要的主题是“好消息”，其他主题存在的作用是强调故事思想，让幼儿明白“面对生活要始终保持乐观向上的积极态度”的深刻道理。

在绘制思维导图时，教师需要在框架中央区域写出最重要的主题，再通过文字和图片结合的方式呈现整体内容，增强趣味性。同时，使用特定的颜色对主题词进行视觉强调，让幼儿第一时间就能发现最重要的信息。

（四）整理绘本笔记，强化阅读效果

通过使用思维导图，幼儿可以更好地理解和记忆所学内容，提高学习效率。思维导图还可以帮助幼儿进行思考和创造性发挥，培养独立思考能力。因此，研究如何合理地应用思维导图来加强幼儿的阅读效果是非常重要的。在实际操作中，教师可以采用以下方法来利用思维导图：对每本书籍的内容进行梳理和分类，方便后续工作；
将每个主题或概念绘制成一个节点，将它们连接成整体结构，以便清晰理解整个书籍的内容；
将各个节点中的相关知识点标注出来，方便以后的复习和总结。此外，为了使思维导图更加实用化，教师还需要注意以下几点：一是要保证思维导图的可视性和易读性；
二是要注意思维导图的设计与布局，使其符合实际情况；
三是及时更新思维导图，避免过时或不准确的情况发生。

六、结语

综上所述，在幼儿园绘本阅读活动中，思维导图是一种非常有效的工具。通过对绘本内容进行梳理和分析，可以帮助幼儿更好地理解绘本的故事情节和发展趋势，提高阅读能力。通过明确绘本主题、发散幼儿思维、引导幼儿自主学习、注重幼儿情感体验等策略，能够最大程度发挥思维导图的作用，为幼儿的发展提供良好的条件和环境。

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