以“我故事”为题，写一篇记叙文（完整文档）

下面是小编为大家整理的以“我故事”为题，写一篇记叙文（完整文档）,供大家参考。

　训练题目: 以“我的故事”为题，写一篇记叙文 【题目回顾】:

　有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始理解到自我，自信"我就是我"；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问:"谁能告诉我我是谁？"

　请结合成长中的切身经历，以"我的故事"为题目，写一篇记叙文，讲出一段真实的体验和感受，不少于 600 字。

　【思路领航】:

　走出无知的季节，我们学会思考；步入青春的殿堂，我们开始成熟。人生之路不会总是坦途，因而在这段崎岖的心路历程中，我们每位中学生都会有一段自己的苦辣酸甜。

　"一粒沙中有一个世界，一朵花中有一个天堂"，纵然是平凡的小事仍可发掘出新意，莫认为别人讲过的故事自己再讲就俗了，"世上没有两片完全相同的树叶"。材料虽平常，贵在立意新，新即脱俗。光阴荏苒，转眼我们已是花样年华的男生女生，回首往事，我们本能够让记忆的火花迸发，可惜的是，许多同学丢掉了至关重要的打火石。

　真情时时刻刻都在我们胸中流露。当受人无端责备时，我们为何怨气冲天、横眉瞪眼？当作业如潮水般涌来，我们为何大发感慨、喋喋不休？皆由于我们有感而发，但又为何面对"我（自己）的故事"竟无话可说、无真情可言？家家有本难念的经，人人有段辛酸的事。你能够将烦恼事向读者诉说，你能够在忏悔中升华自己的人格，你能够在"亮美"中再次体验做人的快乐，你还能够将不讲公德的行为曝光而培养做人的责任感。家庭中的故事，学校里的故事，成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知的故事，情感的故事……我们可写的事实在不少，我们要说的话实在太多:

　 活动: 畅谈自己的故事或经历。

　（可结合下列提示，也可另外选择）

　1、◇成长的滋味◇结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。

　我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当然的。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。

　2、◇高处不胜寒◇由孤独产生的原因入手，写发生在自己身上的一则故事。

　我最近常感到孤独，不是由于我是学习尖子，老师宠爱同学妒忌，而是由于我觉得空虚，觉得无事可做。周围的同学都埋头苦攻数理，可教材上的、教辅书上的题我早就会了。我也不能看课外书或者逃学，那既不是我这好学生的所为，也会让师长失望。剩下的似乎只有望着书本发呆了……

　3、◇不经历风雨，怎能见彩虹◇通过叙事来表达成功的不易。

　人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的理解并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。

　4、◇三千宠爱在一身◇结合亲自经历，记叙一件或几件相关爱的故事。

　我家是三代同堂，我是独生子，所以是"三千宠爱在一身"，但不同的人有不同的爱的表达方式:妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……

　5、◇追忆似水流年◇结合亲自经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。

　我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念以往时光。那时候的我自由自在，没有中考的压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对人是真诚的，伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的……

　6、◇体验自立◇写一则故事，说明中学生自立过程中会遇到的问题。

　暑假中我背着父母到一家餐馆打工。……我在这次经历中理解到社会的险恶，理解到知识的重要，更理解到自立的不易。

　 7、◇快乐原来如此简单◇结合个人经历，记叙一件与快乐相关的事情。

　快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存有；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉……

　8、◇这样的我◇从对自己的理解出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后围绕着这几点展开叙述。

　我这人有三大特点:热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧:邻居家叔叔背煤气罐上楼，我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务忙然而来，我毫不犹豫地下厨做饭……

　9、◇师生情◇从自身经历出发，记一件与老师直接交往而又印象较深的事。

　师生关系是校园里的永恒话题之一:老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同的性格交汇出不同的乐曲……

　10、◇改过自新◇从自己的亲自感受出发，记叙个人的一段经历。

　我原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一落千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。

　11、◇作弊◇记一次考场上作弊的经历。

　"铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。"

　12、◇初二感受◇进入初二，便没有了初一的悠闲与天真。

　人生虽然很漫长，但关键处只有几步。而初二就是其中的几步之一，它通向一个莫测的命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地……

　13、◇足球的诱惑◇通过对足球的迷恋说明过度地沉迷于外物会带来不良后果。

　我因迷恋踢球而荒废了学业……

　14、◇一件不名誉的事◇从自身经历出发，记叙一件与名誉有关的事情。

　人们应当爱惜自己的名誉，就像鸟儿爱惜自己的羽毛……

　15、◇朋友◇写一篇有关友情的故事，表现友情的伟大。

　朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……

　16、◇后悔并不晚◇记叙一件让自己感到悔恨的事情，说明由悔恨产生的教训会激励人改进。

　在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，激励我们前进…… 写作时需要注意的 问题 ：

　1、审题不准。题目暗示"当代中学生常是矛盾的"并要求写"成长中的切身经历"，而有的同学却写起了幼儿园里的故事，还有的同学写起了他人的故事。

　2、选材不典型。生活是丰富多彩的，我们写文章却不能面面俱到，应该选取印象最深的，最能打动人心的，以小见大，以细微处现真情。有的同学把"我的故事"从小学写到高中，成了流水帐。造成文章内容散乱，结构不紧凑，主题不鲜明。

　3、叙事平淡，缺乏真情实感。没有精彩的描写，没有集中的情节，没有真实的感情，只是泛泛地写事，缺少形象感、生动感。

　4、卷面书写要进一步提高。卷面要做到一点不涂不抹不划，书写要做到横平竖直、舒展大方、饱满圆润、俊秀美观。

　 下面仅就突出的几个方面展开例析，以给大家有所启示。

　一、多方铺叙，穷形尽相

　描写人和事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少同学语言表达上的通病。铺

　叙是写作中常用的手法，即充分展开叙述，使描写的事物十分细腻，形容得十分生动，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。

　多方铺叙，一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。比如，你如果观看了一场足球比赛，如何在笔下再现足球场看台上的那种热烈、火爆的场面？你能像下面这位同学的片段描写一样写出球迷们的那种疯狂劲儿吗？

　球入网的那一刹那，"噢……"的一声，整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚使劲地跺地，仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去……赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛生着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起，隆起老高；有的人使劲舞动着大彩旗，"呼隆"一下盖过你的头顶，又"呼隆"一下掠过你的耳际。整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起锅里翻滚的稀粥，想起氢气与氯气的大爆炸。每个人都扯着喉咙朝赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓门的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提高了十六度，整个的和在一起，沙嗡轰沙嗡轰地响。那响声被支离成千百万的分子，充斥在空气中的每一个角落，如山呼海啸，铺天盖地，震耳欲聋。谁也听不到旁边的人在说什么。每个人都发出最大的声音，每个人的声音都被淹没了。每个人的血液都在激烈地奔涌着，每根神经都在高速传递着亢奋的元素，每个细胞都蹩足了劲在扩张，每个人只管将心中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出来：骂就痛快骂，笑就放声笑，哭就尽情哭，叫就大胆叫……

　读完这个片断，我们不能不叹服作者行文之细密，表达之细腻。这种细密、细腻的功夫，除了来自细致的观察外，主要在于作者善于多方铺叙，因而将足球看台上热闹喧嚣的场面描写得如此震撼人心。

　㈠作者能全方位、多角度地状写"沸腾的"看台。首先细致地描绘、渲染输球、赢球两方球迷各自的表情与行为；接着展开联想，以"热分子运动"、"出巢的蜜蜂"、"翻滚的稀粥"、"氢气与氯气"的大爆炸作比喻，进一步地渲染喧嚣的场面；然后铺写各色人等合在一起发出"沙嗡轰"的响声；再进一步描绘那响声充塞全场的广度与程度，最后想象每个人生理、心理、情绪上的激烈的反映。

　㈡作者善于采用多种方法来铺叙。如概括描写与细节描写相结合，既有点上的细描，又有面上的勾勒；还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。

　二、真情，佳作的催化剂

　文章的灵魂在于情真。叶圣陶老先生早就指出："作文要说真话，说实话，说自己的话"。新的课程标准对写作教学也提出 了新的要求，强调"学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话"，"写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"

　真情，是文章的生命；矫饰，是文章的大敌。每逢作文，为什么有的同学常常无话可说、东拼西凑？因为他们不能、或不善打开自己的情感闸门。鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。写作时无动于衷，文章怎能打动他人？写作经验告诉我们，带着某种感情，感受事物，那事物就格外鲜明、清晰；回忆往事，往事也如浮雕般地凸现。这就是情感的催化剂作用。我们的同学正值青春年少，情感奔放，表情外露，极易冲动，大笑大哭大吵大闹，毫不遮掩。可令人奇怪的是，一旦作文，血肉丰满的个性就消失了，丰富的情感烟消云散了，剩下的是言不由衷的、干瘪瘪的几句老生常谈。原因何在？

　一在于写得不真实。写真实，也并非绝对地完全指写真人真事，适当有些夸张、虚构、润色是允许的，但基本上应该真实，虚构的目的仍然在于表达作者真实的思想感情，虚构不等同于说假话，不等同于胡编乱造。求真既是作文的准则，也是做人的准则；作文和做人，在求真这一点上是一致的。写真实而是要把笔下的形象写得真实可信。不能想当然地编造情节，简单地给人物身上贴金。因为情节不合情理，便不可信；给人物身上贴金，看似光辉灿

　烂，实是干瘪无力。

　二在于没有亲身去体验，没有用心去感悟。我们写作文提倡"我笔写我想，我手写我心，"人人都有出于一己之私的喜怒哀乐，人人都有不宜公之于世的"心灵忏悔"，我们将这些真情实感稍加提炼，让真实的情感自然流露，自会打动读者，自有佳作面世。

　"感人心者，莫先乎情。"有了情，我们对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底里涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力。

　要让文章达到事事如亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：

　㈠材料求独特，情感出新意

　真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。

　㈡角度求小巧，情感见真挚

　摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的"于细微处见真情"就是这个道理。角度为何还要"巧"呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。

　㈢情节求曲折，情感宜动人

　初中作文一般要求写 600 字，在情节上稍加用心，掌握一些"尺水兴波"的技巧，效果就会有了与众不同。

　三、感悟，可以让文章闪光

　丰富多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的。那么，怎样才能使文章闪耀出夺目的光彩，从而震撼读者的心灵、启迪读者的思想呢？

　那就是感悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。

　先举一段写事的例子。有个学生在作文中写道：考试时，有道题他忘了，又想起曾在课桌上写了这一道题的答案，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉得轻松起来。结尾他写道："铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。"

　无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢？比...