下面是小编为大家整理的风筝（简案）（完整）,供大家参考。
公开课教案 风
筝 教学目标 : ①知识与水平:整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，实行探究性学习。
②过程与方法:使用自主、合作的学习方式探讨疑难问题。
③情感态度与价值观:感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。
教学重点 :整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。
教学难点: :培养学生的阅读水平，在感悟亲情的同时形成准确的价值观，树立积极的人生态度。
课时安排: :两课时 课前准备
: :
①布置预习:反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。
②教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。
③可用多媒体辅助教学。
教学过程: :
一: : 导入 二: : 作者介绍
三: : 生字词的检查
四: : 听读课文，整体感知 本文的线索是
，围绕此写了一件
事。（从时间、人物、事件、情景来概括）
五: : 研读课文
1、小时侯的“我”对待风筝是什么态度？当“我”看到弟弟苦心孤诣偷做风筝时，我怎么做的？可见“我”是怎样的一个人？
2、小时侯的“小兄弟”对待风筝又是什么态度？当“我”弄坏他的风筝时，他有什么表现？可见他是怎样的一个人？ 3、长大后“我”对待“风筝”事件又是什么态度？“我”变化的原因是什么？可见“我”是怎样的一个人？
4、长大后“小兄弟”对待“风筝”事件又有什么表现？小兄弟变化的原因是什么？可见他又是怎样的一个人？ 六 、进入文本，与人对话
学了课文了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么？（劝慰、鼓励、理解、敬佩的话）
七、拓展思维
通过“风筝”的故事我们看到了鲁迅勇于自省的品质, 大家从中还得到什么启示？ 八、小结课文
九、布置作业，结束学习
联系生活，请把你童年生活中的“傻”事，或者玩玩具、玩游戏的故事写成一段话，与全班同学一起交流、分享。
板书 设计：
：
“我” （自省）
亲情 风筝 “我” （傲慢）
小兄弟 （软弱）
弟弟 （宽容）
悔恨 忘却 毁 制 小时候 长大后 自省 玩具 游戏
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