贵州电大-中外基础教育改革与发展中外基础教育3-0004-辅导资料（完整）

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　中外基础教育改革与发展中外基础教育 3-0004 贵州电大形成性测评系统复习资料

　课程代码：5205160

　参考资料

　中外基础教育 3-0004 试卷总分：100 单项选择题(共 10 题,共 40 分) 1.(4 分) （ ）个体自觉的选择和决定道德行动、追求道德的内在属性。

　A、道德意识 B、道德品质 C、道德自主性 本题正确解法是：C 2.(4 分) 价值澄清理论产生于 20 世纪 60 年代的美国，其主要代表人物是美国纽约大学教育学院的教授（ ）。

　A、班杜拉 B、路易斯·拉斯 C、布鲁纳 本题正确解法是：B 3.(4 分) 赞可夫在 1975 年发表（ ）一书，提出了著名的发展性教学理论。

　A、《教学与发展》 B、《教育过程》 C、《咨询和心理治疗》 本题正确解法是：A 4.(4 分) （ ）主张学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。

　A、发展性教学理论 B、结构主义教学理论 C、建构主义教学理论 本题正确解法是：C 5.(4 分) （ ）是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成。

　A、社会学习理论 B、价值澄清理论 C、社会本位论 本题正确解法是：B 6.(4 分) （ ）理论将成为 21 世纪中国教学改革的指导思想。

　A、基础教育 B、全面教育 C、素质教育

　本题正确解法是：C 7.(4 分) （ ）提出了三个“任何”的假设，即“任何学科的基础都可用某种形式交给任何年龄的任何人”。

　A、赞可夫 B、布鲁纳 C、瓦根舍因 本题正确解法是：B 8.(4 分) （ ）认为培养个体的道德认知能力即道德判断，包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。

　A、体谅模式 B、社会行动模式 C、道德认知发展模式 本题正确解法是：C 9.(4 分) （ ）认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。

　A、社会学习理论 B、价值澄清理论 C、结构主义教学理论 本题正确解法是：A 10.(4 分) （ ）主要包括对生活在周围的人们道德生活的理解，对个人行动道德价值的感受，对道德规则的社会性学习和对道德准则的尊重。

　A、道德意识 B、道德品质 C、道德自主性 本题正确解法是：A 多项选择题(共 6 题,共 30 分) 11.(5 分) 探究式课堂教学的具体操作程序和要求（ ）。

　A、激趣引题，自学探究 B、解疑导拨，合作探究 C、明理强化，实践探究 D、激励评价；引申探究 本题正确解法是：ABCD 12.(5 分) 课堂教学设计包括的因素有（ ）。

　A、教学目标 B、教学重点和难点 C、教学策略 D、教学媒体 本题正确解法是：ABCD 13.(5 分)

　在长期的教育实践中，孔子形成了一套德行修养的原则与方法：（ ）

　A、立志乐道 B、自省自克 C、身体力行 D、改过迁善 本题正确解法是：ABCD 14.(5 分) 下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张？（ ）

　A、学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息 B、知识的建构决不是随意的，必须与他人切磋，以及和自己的经验相联系，不断加以调整和修正 C、学习者的建构是多元的 D、注重学生以往的经验，把教学重心定在学生的学习活动上，把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成及生长，突出了学生在教学过程中的主体地位 本题正确解法是：ABC 15.(5 分) 美国德育政策的特点：( ) A、强调世界精神 B、具有共同的价值基础 C、强调美国精神 D、注重现实生活 本题正确解法是：BCD 16.(5 分) 日本学校道德教育政策的特点：（ ）

　A、重视传统 B、学习东方 C、学习西方 D、关注现实 本题正确解法是：ACD 判断题(共 10 题,共 30 分) 17.(3 分) 美国教育家布鲁纳对以往的道德教育过多灌输道德理念的倾向，提出应关注道德实践，并提出了社会行动这一道德教育模式。

　√ × 本题正确解法是：× 18.(3 分) 洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。

　√ × 本题正确解法是：√ 19.(3 分) 布鲁纳提出了动机、结构、程序和强化的教学原则。

　√

　× 本题正确解法是：√ 20.(3 分) 道德品质的形成与发展不是与生俱来的，而是在后天的生活实践和学校教育过程中逐步形成与发展起来的。

　√ × 本题正确解法是：√ 21.(3 分) 发展性教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。

　√ × 本题正确解法是：× 22.(3 分) 赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。

　√ × 本题正确解法是：× 23.(3 分) 德育课程是道德教育内容或教育影响的形式之一，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。

　√ × 本题正确解法是：√ 24.(3 分) 网络对青少年儿童的积极影响主要表现在培养了他们的道德实践能力，但也带来了思想道德观念混乱和行为误导等一些负面影响。

　√ × 本题正确解法是：√ 25.(3 分) 显性课程是学生在学习环境中学习到的非预期性或非计划性的知识，规范，形成的态度、价值观、具有潜在性和隐蔽性，要对学生的情感、态度、价值观等方面具有重要的影响。

　√ × 本题正确解法是：× 26.(3 分) 范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息。

　√ × 本题正确解法是：×