A5技术支持《消费和消费观》课堂导入问题描述

下面是小编为大家整理的A5技术支持《消费和消费观》课堂导入问题描述,供大家参考。

　基本信息 县（市、区）

　学校

　姓名

　学科 中职思想政治 能力维度 □学情分析

　□教学设计

　√学法指导

　□学业评价 所属环境 √多媒体教学环境

　□混合学习环境

　□智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 让学生树立科学消费观 教学对象 中职二年级学生 教学目标 知识目标：了解不同的消费心理，理解科学的消费观。

　能力目标：用科学的消费观引领自己的行为，根据家庭收入实际情况，设计个人月消费方案，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。

　情感目标：树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

　教学内容 让学生了解常见的消费方式，影响消费主要因素，认知常见的四种不同的消费心理，理解科学的消费观的四大方面内容，用科学的消费观引领自己消费行为，养成健康、文明、适度的消费习惯。

　导入目的 通过问题情境和可视的音乐视频《越来越好》播放，引导学生进入教学主题 ，吸引学生注意力，激发学生认知需求，提升学生学习热情，提高学习兴趣。通过贫困中职生小王想买苹果手机的四个理由，同一个问题的不同层次设问，层层深入分析呈现系统的逻辑，让学生引起关注，明确相关教学内容，觉深化参与讨论研讨，促进教学重点内容的学习，更好地突破难点，提高教学实效。

　媒体资源 歌唱家宋祖英演唱的歌曲《越来越好》MTV视频；贫困中职生小王

　想买苹果手机的四个理由事件。

　技术工具 多媒体教学环境

　导入描述 课堂导入是一节课的开端， 重在吸引学生的注意力， 调动学生的学习兴趣， 激发学 生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。

　当前课堂导入环节中存在的问题和不足是导入常以复习旧课引入新课为主，语言叙述为主，无法激发学生学习兴趣，很多学生上课进入了学习状态，影响新课有效开展教学活动。

　在导入过程中让学生带着思考题去听和看歌唱家宋祖英演唱的歌曲《越来越好》MTV视频，通过音乐及画面内容、文字呈现等方式引发学生有意注意，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，促进探究学习。

　通过真实贫困地区小孩子艰辛学习和生活的图片等素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；激发学生对适度消费，艰苦奋斗，勤俭节约消费观的学习。

　通过统计图、投影等方式直观展示本节课学习的四大方面内容，条理清晰的呈现本节所学内容，为学生巩固本节学习内容起升华作用，让学生学习更有获得感等。

　自评等级 优秀

　□合格

　□不合格