课题研究阶段性总结【优秀范文】

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　课题研究阶段性总结

　自本课题展开研讨以来，无论是学生的精神面貌，还是学习政治的积极性和主动性都要了明显的改善，学习成绩也在原有的基础上有了一定的提高，这得益于学生学习习惯的培养与改善。

　从课题的调研我们就发现，学生存有着诸多的不良学习习惯，要培养和纠正这些坏习惯，不是一天两天的事情，但只要我们认真地抓了就会有成效。

　1、审题方面。我对上一学期的期末考试卷和本次的期中考试卷作了对比总结，我发现学生审题不严密造成的错误率由 8.5％，下降到了 3.1％，卷面的书写也较以前有了明显的改善。特别是选择题得失分率较先前有了明显的下降。这些现象表明我们在前期的教学过程中重视了的学习习惯教育已经收到了实效。

　2、关于选择题。对于选择题的解答要求学生重视答题方式方法，禁止使用猜测估计等差不多的选择方式，在平时的解题过程中要求学生对于选择题和填空题，不但仅是满足出示一个答案，而是要求要有简单的演算过程，培养了学生刨根问题的学习习惯，让他们明白对于政治很重要的一点是，不但要知其然还要知其所以然。

　3、关于书写。学生的卷面设计逐渐重视了字迹工整、清洁、整齐、规范等要求，这跟平时的作业严格要求是分不开的。

　但从学生的整体素质来看，还有许多需要我们协助解决的问题。

　1、诸如，在学习的过程中，许多同学上课时，不会积极思考问题。认为反正教材上是有的，记住结论就行，所以经常死记硬背这样一些内容，只想着把基础的题目做完就能够。而政治只靠死记偏偏是记不住的，而且政治水平和解题方法的获得就包含知识的发现、形成、证明这些环节中。对于政治知识仅仅一知半解，做题时就是根本不知所云，不能准确理解问题的意思，从而需要大量的习题来加深印象，而每次做题时又仅仅是机械的理解，不能触类旁通，导致陷入题海而不能自拔。所以在教学过程中让学生养成理解概念，然后使用概念解决问题的学习习惯至关重要。

　2、在练习、作业上的不良习惯，主要有对答案、不相信自己的结论、缺乏对问题解决的信心与决心；不独立思考，过于依赖教师或同学甚至家长；慢腾腾做作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业练习效率不高，忽视基础；有部分同学做题时轻审题重计算，往往不求甚解就直接实行计算，常遗漏了已知条件，或导致方法根本不恰当，做了大量的无用功，最后无法将题目解答出来。考试完毕后又发现试卷中的题目竟然如此简单，自信心受到很大的打击。但是下次考试时又身不由已，出现了“高能低分”的奇怪现象。所以今后要重视引导学生养成静心思考，先动脑再动笔的好习惯。

　3、对于课前预习，我们大家都知道，有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性；能够提高学生上课时听讲的效率，改变被动学习局面；同时也是培养自学习惯，提高自学水平最有效途径。而做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。在学生群体中学习的主动性、钻研性相当欠缺，许多同学有较强的依赖心理。跟着老师教学的惯性运转，坐等上课，被动学习。我调查了部分学生，大部分同学不能把课前预习作为自己的学习习惯，都以忙、没时间而搪塞，个别学生每天能够先复习课堂内容，然后再完成作业，我认为学生时间紧是一个方面，更重要的是学生没有从中真切的受益，我想对于这个问题我们提出来讨论一下，到底怎样才能够引起学生充足的重视，让他们从中真正体会到课前预习和课后复习的重要性。

　学习习惯的培养是一个巨大的工程，非一日之功能够达到预期效果的，所以需要我们有充足的耐心和信心，我想只要我们坚定信念，脚踏实地地走好我们的教研之路，一定会让我们的学生终生受益的。