下面是小编为大家整理的看图说话写话保护动物教学设计,供大家参考。
保护动物教学设计
教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语，并能在写作中体会到爱护动物的重要性。
教学重难点：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语，能体会到保护动物的重要性。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，我们这节课要学习的是看图说话写话——保护动物。（板书课题）
今天我们保护的对象是它（青蛙），你们能说说青蛙的特征或者生活习性吗？ 二、观察画面，初步感知。
1．请观察图片，说说你们看到了什么？ 2.带着这个疑问，在图中寻找答案并交流。
3．个别交流。
三、发挥想象，指导说话。
（一）整体观察四幅画后，分别说一说每幅画中的内容。
1．观察第一幅图，思考：这个故事发生的时间、地点、有哪些人物？ 师：我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。
他们在说些什么？做些什么呢？（动作、对话）
指名说，集体评议，交流。
2．观察第二幅图， 发挥你们的想象……
（1）小明当时的表情、动作是怎样的？ （2）同桌讨论，小组交流 （3）他会说些什么呢？捕蛙的人表情如何？他又会怎样回答小明呢？ （4）表演说一说。
3.观察第三幅图。
（1）
接着，小明去了哪里？他做了些什么？ 心里是怎么想的呢？
（6）思考，并回答。
4.观察第四幅图。
（1）
小明又去了哪里？在干什么呢？从中，你有什么样的感受？
（2）个别交流。
5．请大家把四幅图连起来编一个故事，要求讲得连贯，并在图与图之间加上适当的连接词。
（二）再次观察四幅图，看图写话 1．出示写作指导及要求。
2．出示写作提纲。
3.
词语小超市 ，在习作中可选择用上里面的词语。
4．学生开始习作，师巡视。
（三）展示写话。
三、总结。
同学们, 动物是我们生存的好朋友, 是和我们人类一样有着生命的精灵。
它们给我们带来美好的环境和愉悦的心情, 我们每一个人都要有保护动物的义务, 同一切伤害动物的不良行为做斗争，相信你们会越做越好。
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