下面是小编为大家整理的地球自转—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）（精选文档）,供大家参考。
《地球的自转》微 课 设计 微课时间：6 分钟以内 本微课名称：地球的自转 问题的描述 地球自转的特点及产生的地理现象 问题的来源 课本拓展提高 学情 学生已经学完地球与地球仪，对地球有了一定的认识 教学类型 讲授型、自主学习型、探究学习型 适用对象 学生：初一课前学习 教师：普通任课教师 设计思路 读图演示是地理学习中常用的方法，本微课程通过读图演示的方法，分析地球自转运动特点及与产生的地理现象，培养学生空间思维能力。
微教学设计过程
内 容 画面
设计意图 一、片头 内容：这个微课重点讲解地球的自转。
第 1 张 PPT 提示微课的知识点 二、正文讲解 第一节内容：日月星辰东升西落的原因？ 第 2 至 3 张 PPT 通过问题，引出“日心说”及地球在太阳系中的位置。
第二节内容：地球自转运动特点及产生的地理现象 第 4 至 10 张 PPT 通过旧知识的运用、迁移，提升空间思维和动手操作能力，层层递进建构新知识。
第三节内容：互动总结 第 11 张 PPT 列表总结建构知识 三、微习题 互动练习(附后面) 第 7 张 PPT 题目难度立足于会考测试要求，检测课前学习效果。
微反思 （自我评价）
运用地球自转运动图示和学生淙展示，配上教师的讲解和学生的及时自主整理总结归纳，学生能轻松掌握知识、规律、学会分析地理现象的一般方法。通过练习使学生将自己的知识及时运用、迁移，使学生提升空间思维和动手操作能力，更重要的是使学生体会到成功的喜悦。
微习题 1．歌词“太阳下山明早还会爬上来……”反映的是（
）
A．太阳的自转
B．地球的自转 C．太阳的公转
D．地球的公转 2．假设小彤现在站在南极上空，那么他看到的地球是呈什么方向旋转(逆时针或顺时针)？那么在北极上空呢？ 答．南极上空_____，
北极上空_____． 3．如图是某一时刻，太阳光照图，读图完成下列要求：
(1)在图中标出地球自转方向． (2)此刻，ABC 三地中______地正值正午，______地为午夜，______地是黄昏． (2)6 小时后，______地为黄昏，______地为午夜．
参考答案：
1．B
2．顺时针，逆时针. 3．(1) 略
（2）A C B
（3）A B
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