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中考语文-作文教学之新探(2022年)

来源:公文范文 时间:2022-06-12 18:36:45 推荐访问: 中考 中考100天鼓励孩子的一段话 中考2023年

下面是小编为大家整理的中考语文-作文教学之新探(2022年),供大家参考。

中考语文-作文教学之新探(2022年)

 

 中考语文-作文教学之新探

 初中是人生学历当中一个承上启下的重要阶段,无论是思想认识还是智力水平,都处于第二次启蒙时期。笔者在初中作文教学当中,经过几年的探索实践,形成了一个完整的训练思路,拿出来,与诸君分享探讨。

 一、基本功训练常抓不懈

 1.模仿是第一步,从点开始

 作文训练首先要从造句开始,造句是写作的点。教材中有许多好的词汇、好的句式、好的描写,教师要适时抓住机会锤炼学生的语言文字能力,这是写作训练的基本功。不要以为造句是小学生的专利,到了初中就成了小儿科。造句训练的常态化,不仅可以提高学生语言文字的功底,而且能够持续培养学生写作的兴趣、写作的习惯和下笔的能力。列夫·托尔斯泰是俄国著名作家,他的作品是世界文学宝库中的精品。人们在他逝世后发现他使用过的笔记本上,写着这样一些语句:“使……不,没有粮食,使……不,没有马匹,使……没有森林,使……没有力量。我习惯了骑马,习惯,我习惯学习了,或者生疏了,我和妻子处得来了,顽皮了……”“你想向前去,但是腿却朝后拉。”这些就是托尔斯泰的造句练习。一个著名的作家仍然不忘造

 句练习,可见造句基本功的训练是多么重要。

 片段模仿是在教师指导下,学生从学习范文中模仿精彩片段进行仿写。语文教师在教学中适度、适时地让学生进行仿写练习,模仿经典范文的立意、构思、表现手法、遣词造句技巧,进行写作训练,能促使学生通过“积累—消化—模仿—提高”,使知识技能转化。如同书法家经常临帖一样,模仿是创作的基础。

 2.一篇一得,循序渐进

 作文教学要从易到难,由简到繁,一篇一得,篇篇有得,日积月累,逐步提高写作水平。

 单元习作的教学目标体现了循序渐进。一篇一得,不要求学生整体写得完美,欠缺的地方不必马上要求他们修改,但是本次习作的训练目标必须要达到,写不好就要反复修改,真正做到一篇一得。但同时,也要避免学生选材和思路过于狭窄,应尽量拓宽学生的思路。《义务教育语文课程标准》对于作文训练的要求,各年级有所侧重,循序渐进,落实好各阶段的训练要求,要把握好低中高三个阶段的重点要求,集中力量搞好重点要求的训练。

 二、作文训练要与阅读教学相互穿插,课内完成

  古人的读、写是不分家的,科举考试也是以写文章为主。古人写作是重头戏,而且还要互相交流、互相切磋,而现在的语文课就演变成以讲代写了,甚至把作文当作业留到了课下。因为没有教师的当堂指导和监督,许多学生写出来的都是应付差事,以讲代写,使学生没有把所学知识内化为自己的东西而付之于笔头,老师讲过的东西也只是表面理解而已。所以,作文训练与阅读教学要相互穿插,放在课内完成。

 三、作文训练的关键节点

 1.作文写生

 作文写生,就是要训练学生一开始就抓住生活。学生在教室里习作,会受到空间的局限,常常是应付了事。对于平时不注意观察,没有生活积累的学生就成了闭门造车,索然无味。如果教师有意组织学生选择一个真实的、特定的生活场景进行作文“写生”,让学生通过观察、感悟,通过多种感官协调参与,捕捉作文的素材,边看边写,抓住扣人心弦的每一个瞬间、一个场景、一件小事,做好记录,然后回到课堂上来,就会写出真情实感的作文来。

 2.抓好细节

  学生作文空洞无物的毛病,原因就出在缺少细节的描写上。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”细节描写是塑造人物和叙写故事达到典型化的重要手段。(1)写好人物细节。人物的外貌神态、语言动作、心理活动的细节之处,往往是展示人物性格品质、主题思想关键节点。(2)精心锤炼词语。细节描写中,主要是靠精炼的动词和形容词达到一字传神的。所以,作文训练一定要指导学生写好细节。如,朱自清《背影》中写父亲为儿子买橘子的一个细节,就用了一连串贴切的动词和一组生动形象的形容词,人物形象和主题通过这一细节表现的异常鲜明。

 作文的教与学不是一朝一夕的事情,它需要一点一滴的积累,一字一句的推敲,一段一篇的训练。因此,进行循序渐进的训练尤为重要。在长期坚持基本功训练的基础上,再进行联想与穿越、嫁接与构思等训练,才能逐步达到锦上添花。同时,笔者还建议鼓励学生几年如一日,长时间连续写故事,对于提高学生写作水平,保持旺盛的写作热情和提高语言文字的功力不无益处。

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