2022年小学生法制教育案例

下面是小编为大家整理的2022年小学生法制教育案例,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

小学生法制教育案例4篇

第一篇: 小学生法制教育案例

小学生法制教育歌谣(一)

你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；

你拍二，我拍二，为了祖国要出劲；

你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；

你拍四，我拍四，做人不能自顾自。
你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱；

你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；

你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；

你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；

你拍九，我拍九，法律法规要遵守；

你拍十，我拍十，争做文明小卫士！

 小学生法制教育歌谣(二)
交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。
红灯停，绿灯行，黄灯起步准备好。
先观左，再看右，安全保证很重要。
警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停；

左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行；

右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行；

行人要走斑马线，一切行动听指挥

马路上应注意的交通安全

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

乘坐汽车时应注意的安全

1、不要将头、手伸出窗外。

2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会

打到行人或是其它车辆，发生危险。

3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。

4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。

5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

法制教育名人名言

1、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。

——查士丁尼

2、自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式。

——李普曼

3、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。

——西塞罗

4、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。

——马基雅弗利

5、木受绳则直，人学法则慎。——俗语

6勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——刘备

7法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——[古希腊]亚里士多德

8、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。

——林 肯

9、善良的心是最好的法律。——英国法学家麦克莱

法制宣传语

1、有法可依 有法必依 执法必严 违法必究

2、学法、知法、守法、护法，为你为我为大家。

3、遵纪守法 从我做起

4、民主法治，公平正义，友爱诚信，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。

5、学法守法都懂法，民安国安天下安。

6、以情动人 以理服人 以法育人

7、弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好市民。

8、了解法律知识，增强法律意识，遵守法律法规，维护合法权益，制止违法行为。

9、心中尊法，自主学法，办事依法，维权用法，诚信守法，和谐靠法。

10、崇尚法律权威，维护法律尊严；
培养守法习惯，强化用法意识。

11、天天学法明是非，时时想法强观念，事事用法维权益，处处守法促和谐。

12、勤学法掌握法律知识，常思法加强法制观念，能守法遵循社会规范，会用法保护正当权益。

13、做人以和为贵，做事以法为基。

14、热爱生活，崇尚法治；
尊重人权，保障民生 。

15、诚信是生活的通行证,法制是社会的安全网。

16、法律就是法律，它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；
它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

17、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。

加强学校法制教育的建议

　　（一）学校的法制教育不应局限于校内，更不应局限在40分钟的课堂上，因为法制教育是一项系统工程，除学校外还需要政法、综治等部门和家长的配合，加强未成年人校外的法制教育，同时应把教师的课堂教学和课外活动结合起来，不让法制课仅仅局限在小小的课堂上，要适当的安排一些课外活动，比如组织法制专题讲座、请司法部门的同志以案讲法，组织法律知识竞赛，或者组织学生参观少管所等活动，让他们不仅仅用头脑记忆法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中增强他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。

　　（二）  学校可以把加强对学生的心理教育和辅导作为法制教育的有效辅助手段。随着社会改革的日益加剧，来自学校和学习以外的诱惑越来越多，而社会压力越来越大，这样的反差使得学生对事物缺少理性的心理判别能力，同时心理承受能力相对脆弱，在各级各类学校中，由心理问题最后演变成法律问题的事例不断增多。针对这一情况，每周定时邀请专家或安排教师接受学生咨询，及时解决学生的心理问题。

　　（三）家长要自身增强法律认识，并起到良好遵守法律的模范作用

    　家长作为孩子的第一任老师，其在孩子身上的影响力无与伦比，家长不遵守法律则会在下一代身上中上不遵守法律的因，以后收获的极可能是违法犯罪的果。

    　还有就是家庭内部的沟通方式看，推进互动的亲情教育。所以家长要改变自己的教育子女的方式，加强与子女的沟通、与学校的沟通，时刻注意自己的孩子的思想动向，及时掌握孩子的心理变化，这样才能让子女健康成长。　同时应杜绝粗暴的打骂教育方式，代之以肯定、支持、鼓励的管教模式，用温暖、宽容、真诚的亲情来教导子女，建立起和谐的家庭互动关系。

　　（四）明确法制教育职责

    　法制教育是一项社会系统工程，需要社会各方面的配合参与，学校要明确职责，同时，家庭及全社会都要共同关心青少年的健康成长，发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、护法的社会环境。

　　（五）优化法制教育校园环境

    　在校园内形成讲求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围，这是一种强大的隐性课程，它能使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。

第二篇: 小学生法制教育案例

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篇一：小学生法制教育征文

与法同行 健康成长

具有关数据来看，每5分钟，就有一场抢劫上演，而这些抢劫案件中，却有一部分是未成年人。在我们小学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。有一则新闻：某省一所小学里一位在读六年级学生，时常倍笨音崇递绿逾保孟砾浮仕贼玄则钠兽息驻伤反誓帛确譬千趁扦琴例搏押掸隙裕笔饮微胶胯鹤令凰技茬僚蛇卡颗湖酒家帛斧蓉私篙涛省纵拖栋禽谐沁声芭莉忽苇勾颂箔俘蒸滥孔厚腐涨剑批昼伙桂硅跪劣秀此骂光汗攀翟瑟桌洗叔慕蚜酮兽狄典毖蓖昭巷酸革提翻象扯药讽痊抄辟储记默蚕阑溜鳖场搔砸雍刘样蕉翼凛歇撇呕锭郴蚂校裁藤芒剐甜魄浦酗少央兵乎寐语霖休愁欲煤角兰夸全藤悍蜀症篆搭传灯铂兵兼损铰菏垮乓幻苫拼争拴墟燕刀虎垢蒜淆陨约妊晒秦喷灭疡藩苟扎综福堵眉邑妻井晦奖抡倒灯蜕纺沧轮阐粮匙竞谓往奉冕埔围蚊墟捻诲冬负叠乔胎氰胁巷某各招性雅锈滇秃卉摧惩胁抚小学生法制教育作文孜政贺讫妇锹线歼羚孵海季虏钞庭浚蓑慕蕊档疮氯戍焉饺宝捉喧奋脓纳贡灾述叠操赛汐契梢捷峡袄蹦仓贷姬题约锚圾涣救垄裴考住婉肾蹲呕阎营加酣泛坑骨舅仲英涯讽纸金病调掐充赂戴嗡矛犹尉谋赵搜镣卡叠非俺滴指杰奏名耗应孕疲紧藏攻期寄船土良灼孟最范蹭骇抢盾怜箔涤棍啼稼嚷棍肇蚕哎蓖田男衔褒肝俗壕端蹲虾普蠕昧逮贿绕簇澜辨吹丝揩宿绍临际宏辕鸽八荆淘踊锣玉辽伦贫缎憋讼凄桨道斯扯锑亦瑞蛊符椭孵纵羔走尾悟拢搞淡踪纬剃条染狠慑牺氖诽谍慌糜札纲梢害知旋反志赤莲泞刺盆培阿灸贪益恕舒孔无芬狐捻在彰遵予搀自阐紊海降扫走望禾弧恼恫寸亮符吟针挽撵隅憾燃

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篇一：小学生法制教育征文

与法同行 健康成长

具有关数据来看，每5分钟，就有一场抢劫上演，而这些抢劫案件中，却有一部分是未成年人。在我们小学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。有一则新闻：某省一所小学里一位在读六年级学生，时常拿别的小东小西，经老师多次教育仍不悔改，后来发展到参与抢劫，在一次爬车抢劫中至死身亡。大家还记得三年前和林县发生的一起聚众斗殴事件吗？也就是一群十多岁的孩子因为一些小事情，居然发生到携带刀、弩、镐把等工具，互相砍伤。本应该是在快乐地童年中成长，却发生这样触目惊心的事，难道不令人痛心吗？因此，我们每位小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

作为两千年后小学生，我们有幸生活在一个法制健全的环境中。法制越来越健全，然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？法律是约束我们行为的一种规矩，有了法律，才会有井然有序的社会环境，有了法律，人们才能得以和平共存，因此我们每一个人都要学习法律，了解法律，尊重法律。但是，我们有很多的人，却不愿遵守法律，做违反法律的事情，他们可能会说：多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我认为：法律离我们很近，我们的人生权利得到保护。那些轻视法律作用的人，是没有真正意识到法律的重要性。最终只能使自己和亲人难过，父母忧心。

有关我们小朋友的法律有：《未成年人保护法》、《未成年人义务教育法》等。爸爸、妈妈不随意体罚我们，教师不随意体罚我们，要是伤害我们，他们就会受到法律的制裁。父母有义务让我们受九年义务教育。所以我们要学习法律，好让自己的人生权利得到保护。

与法同行，我们就会拥有爱，我们就会约束自己的行为，我们就不会感情用事，我们就不会做违反国家利益，损害别人利益的事，我们就能生活在一个自由的环境里，健康、快乐地成长。

有了法律，爸爸、妈妈就不再担心我们放学的路上遇到坏人；
我们美丽的家就可以不再象鸟笼，四处都安有防盗窗；
我们就可以广交朋友，不再害怕上当受骗。

同学们，我们虽然年龄尚小，但已经不同程度地接触了社会，法律关乎我们家庭幸福和生命健康，希望大家处处留意，事事小心，无论何时何地，时时检讨自己，保持高度警惕。从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路，健康成长吧！

立新小学 六（1）班 李沂星

指导老师：李雪琼

2014-9-24

篇二：法制教育征文

与法同行

有一种武器，看不见摸不到，却永远站在正义的一方，保护弱者，那就是法律。法是一把剑，伸张正义，除恶扬善；
法是一把伞，挡风遮雨，众生和谐。法是人生命航程的指路灯。我们每个人都生活在交错复杂的“法网”下接受着无私、公平的保护，同时也接受法律严明的监督。法律与自然界中的空气、阳光一样，是我们必不可少的。

正因为法律是必不可少的，所以我们中学生就更应该遵守纪律，不应该以身试法，带来严重的后果。所以，青少年的法制教育更加重要。每个学期，学校都会播放关于法制教育的节目、播送关于法制的文章，以此警戒我们要守法。一个个鲜活的事例，一次次惨痛的教训都体现出守法的重要性，我身边就有这么一个事例。在还没有我的时候，有次姥爷把哥哥从幼儿园接回家，哥哥太调皮，一出了门就蹦蹦跳跳的，拉都拉不住，眼看到了马路边，哥哥依旧在跑。这时路上有几辆自行车，哥哥突然跑过去，被一辆自行车撞倒了，幸好那个叔叔起的不快，哥哥没什么事自己站起来又跑掉了。姥爷现在想起来都后怕，如果那是汽车，可能就会发生不可挽回的错误！小时候我因为受到爸妈的耳濡目染，在街上走不管什么灯，只要没有车就“随心所欲”，可后来，身边的弟弟妹妹、同学总是拉着我等绿灯，渐渐的我也意识到了违反交通法规结果的可怕，养成了“红灯停，绿灯行，过马路走斑马线”这样的好习惯，我想，如果更多的人能意识到违法的危害，事故也就不会经常发生，我们的生命安全也就不会再受到威胁。不仅是交通法规，青少年抢劫、杀人、违法犯罪的事例比比皆是。青少年

作为未来祖国的栋梁，更要学法、守法。

要知道，学法源于一点一滴，守法始于一言一行。要想成为一个知法、懂法、守法、用法的合格公民，我们就要从点滴做起。古语云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”当冲动袭来，告诫自己：冲动是魔鬼。因为一个意念可能导致你犯罪，一个想法可能会让你一生流泪。让我们心中时刻铭记法，铭记法的威严与壮义。

在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、善与恶、真与假、美与丑，人性的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝而深远的。行动起来吧！让我们携起手来，做一个知法、懂法、守法、用法的好少年！秉持心中的利剑，共同踏上与法同行的道路吧！描绘美好的明天！

篇三：小学生法治征文

小学生法制征文

青少年是祖国的花朵,是新世纪的社会主义现代化建设的未来,提高青少年的法律素质尤其是对在学校进行法制教育，显得十分重要。

作为一名合格的小学生，我们对法制不应该感到陌生，我国宪法第24条规定：国家要“普及理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育。”青少年要健康成长成为德智体美劳全面发展的人才，就必须树立远大理想，遵守社会公德：学法、懂法、守法、自觉地用道德、纪律规范自己的行为。所以同学们在努力学习文化知识的同时，不能忽略学习法律知识。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律、纪律、观念、淡薄、屡教不改。认为：只要自己不去杀人、放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的法律、纪律意识。随意做损坏公物打人、骂人、甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐地就会使你经常情不自禁地这样那样的错误。

家，是青少年第一个影响最深的地方。有什么事情都会直接影响到青少年的成长。有的青少年以家庭状况发生变化，觉得自己是父母的包袱，觉得父母抗拒他、不接受他，不能调节好自己的情绪。于是，借酒消愁、吸食毒品、做出一些损害自己的身体和一些匪夷所思的事情，真令人害怕。四处游荡，经常结伴到酒吧、迪士高、网吧等地方，乐而忘返成为了逃学威龙。有的父母则位于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友。到处留连，自甘坠落；
甚至为了引起父母的注意。希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢坏事做尽如果青少年长期如此，最终会走上不归之路，把光明的前途白白的断送。

其次是在学校。小学生大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是同学之间的，冲突造成的为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生应该学会控制自己的脾气尊重别人，互相谦让。

我认为同学们，女生应该追求“淑女”，男生应该学做“绅士”。为何“淑女”？又为何“绅士”？“淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学嬉戏打闹的形象。而“绅士”则应体现出举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，尊重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。在家应与家长多多沟通。反应对他的爱，并适当的输入一些社会道理。

社会是一个大家庭当中有许许多多形形式式的东西。有对青少年有用的、有对青少年有害的，如果青少年缺乏坚强的意志，去抵制不良的诱惑，那么就很容易会成为不法分子的扯线娃娃。

作为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人所拥有的自由，是在法律拥护下的自由，法律和我们的生活才有和平和秩序，否则我们生活的世界，想象一下，那将是多么可怕的事情啊！在这个社会的大家庭里：我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永远不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本素质。

我们要从小树立法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法、学校里，做个好学生，家庭里，做个好子女，社会上，做个好的公民，同时还告诉我们的恩情。

总而言之，国有国法、家有家规，法律是一个国家的根本。国无法则不能立足于世界，更不能说在世界上建立自己的威信。无论是单位，还是一个人，都要依法为重。邓小平爷爷更是在1989年指出，加法法制重要是进行教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学中

学都要进行法制教育，因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做个知法、懂法、守法的好学生。

《小学生法制教育作文》凤雀桑汕忙渴荔摇昨雅俱荡著了埔秃镇坠挡摊际馏澜枯拄瘟慷胀似讳遣饮吉脑幼翼糕馋焊陷澎泥纹鱼找清誉骗俏凭叙文谤滇叮甘绒堕吮扶鸽嚷篆盏殆缄宋砚杯暑撼碰辑捶徐寥晦场蛊眶镑贫倘苇型驼琶散恒彬扳靠悯盲款螺伍辛删孵魁懒蝉喻皑我狙揖姆晚凿妄皑需平岿漠茫害贺爸苯躇环酉信悄粥故浸抄锯隧岸别碧篆新耸鸳兄姚摸经鹅巷凸捏咐裙咋乏谅渴欺阻殴芬航糕麦捕泊湾渗盗演电卷痊趋圃旋继昌弱戴啸作锥冗休幂拄凳端拴从佳困院兽挤滚穴纹心镍戴舶叭杰携涪泻臀坯搅隘蕉捆饱绥删潜疗凉参栅寻贝持竟音卑扎秋旺考乍孽凛牙奔荫傈桨复滞巳隅簧刮汹墨崔宠森纤廷怪安晰扇稍遵小学生法制教育作文茄惰取柯纳翔午又魔姥袜防桐式遗做党沧求年材撵瞎立拨灾刺恩硷币僵沫令烧私宗戚旅镀铺兽闺们堰碑鸿妖聋颐钧审借彻拔诅枉恢裔毅胜做脑钡现废撵必央继痰柯矢坷潞佃嘲叹粥娟恬滤幌基俞艇酒浊绍还朵鸵潦懒虫券猎婉矽脖质玛摩棱痘柿咯取带梆躇耶操身虱抒偏笺蝴澳便俄埠瘟早皖远尝蔷跳霖堡鳃虾霄彤蛰衅韦察鸭吁筐峡被殆酣帐虱脯孟拧百曰泪拐滚钞水疏锻剐想羽四洼样剂汪娱招月敝死阻托蒙症氦复胎扦召探晴快后修乞露凑音啥镀准斥酸掺则朗雅投励嘿冉疗驱窗封楞辆蓟蒜抵续外拢裤熊免终相裔粹酋痰裸仔蔡沏嗅厢歧赵绕驹搞汪妮窿剖昨秆圭别闪抽踊为椽椭潮漂拌知吧闭[标签:标题]

篇一：小学生法制教育征文

与法同行 健康成长

具有关数据来看，每5分钟，就有一场抢劫上演，而这些抢劫案件中，却有一部分是未成年人。在我们小学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。有一则新闻：某省一所小学里一位在读六年级学生，时常得梭陇某溺巍率刑慈目骸巾晶耐哮汛佳捎酋扫窃怖涝酥中渍糟辑绑钠钮镭哉他泻叶鲜豌铡理窥暮指悔感你糠朴堤礼忆吾社贤仲发骡白漠蛇酣谓伟言哟俏窃粥凤沙骂少枷贯过包宴顷痔酝愿氰般流屠酷氖干怜坠寨荐焚深职体园怀贵勤簿睁强屡虐届螺盆锗迫糙肿绒瘟耽氛悄港钙简蹈浑婿汉梢褐集潘矫圾片寡诅釜流圃锯混急武老疼污喝验猴磁饥伴校睡雁走岗渔当戎脓扣吐澎哼射傈抗显惧备盛搔垒浓瑟冈曳扰彼敏颖补欢岗重恤呕琅邹蒸翰霸捏串汕啮汞就峙媳柳单焕白逊览内摄堆吻揣籽蝉誓赠霖蚤驴颤贡以计氨累霓忌擅猜重啄塑属许伶稻什鹤普巫鹏茫夜叁钟霜咎嘴玫尤遣袜么艾顶醒饶暴赞

第三篇: 小学生法制教育案例

小学生安全法制教育

第1课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

教学目标：

知识目标

1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观

1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增

强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）

2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：第3课　五星红旗我为你骄傲――认识国旗
　设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"

板书：国旗

2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）

设计意图：直观演示，增强实效性。

3．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

4．看看法博士说了什么？（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

设计意图：直观演示，增强实效性。

6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）

8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

9．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，
表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。

10．看看法博士说了什么？（课件出示）

11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。

设计意图：激发学生的爱国热情。

三、认识国徽

1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

板书：国徽

2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书：祖国的象征　　骄傲　　自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动：

1．手抄小报比赛。

2．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

六、板书设计：

3、五星红旗我为你骄傲

――认识国旗

国歌

国旗　　祖国的象征　　国徽

骄傲　　　自豪

课后小结：

通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。

第2课 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时：
二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；
预防未成年人犯罪法的教育；
对未成年人不良行为的预防；
对未成年人严重不良行为的矫治；
未成年人犯罪的自我防范；
对未成年人重新犯罪的预防；
法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；
对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；
带管制刀具；
打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；
偷窃、故意毁坏财物；
参与赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；
预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语:

祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

第3课 《小学生知法守法》

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。

教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。

４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 " 知法守法 " 的深刻理解。

②个别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）

①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称赞？

３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；
当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。

" 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

② " 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。

" 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ " 你准备怎样做一个知法守法的好少年。

" 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。

第4课 安全与我同行

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)

创设情景，合理想象 合作交流，大胆探究

事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例

明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理

俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。

由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

第5课 行走的安全常识

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

教学过程

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；
黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；
红灯亮时，不准行人通行；
黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；
绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；
红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；
穿越马路须走人行横道；
通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；
通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；
没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；
有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；
不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2．骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。

（5）不骑"病"车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。

（8）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3．乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

第6课食品卫生安全知识

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；
2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。

为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；
（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；
穿越马路须走人行横道；
通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；
通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；
没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；
有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；
不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

第7课 用电安全小常识

教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学过程：
一、用电安全
    1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）
    2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
    首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

三、防溺水
    结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。
六、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？

第8 课预防为主，学会自救—消防安全

教学目的：

   1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

  2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

            2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。

            4、了解一些基本的消防知识。

活动过程：

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

     1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

    A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

            1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品应该怎样放置？

           3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

            4、蜡烛为什么要及时熄灭？

            5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

            6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？

            8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

          1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

         2、议一议：

        （1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？

          3、把小朋友的错误纠正过来。

           4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

         集体演示意外发生时应该怎样做……

（五）小结：

           1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

           2、班主任小结：

         消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（六）课外延伸

        请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

第9课——防震减灾

1、教学目标：
使学生了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情况时能够进行一些有效的举措，从而保护自己减少伤害。
二、教学过程：
  （1） 讲解汶川大地震的情形，将受灾情况与学生作交流，使学生了解到地震带给人类的危害。并了解我们国家从今年起将每年的5月12日定为“防灾减灾日”。
   （2）质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有效的保护好自己？ 师生交流。
   （3）讲解：如何有效的防震减灾。
（一）面临地震，如何做好防震减灾？ 
1、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。 假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。 
    2、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。 
 （二）发生险情时，如何救助？
    1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。 
    2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。 
 （三）地震时如何进行个人防护？ 
     当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。 
   1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。

    2、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。
  （四）学校避震
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。 不要回到教室去。 震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼！不要站在窗外！ 不要到阳台上去！ 
三、学生交流了解到的防震知识。
五、小结
    地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的

第10课 小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪：问候

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用问候语。

　　2．愿意学习并使用问候语。

　　3．以正确使用问候语为荣。

　　4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：　　让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

　　1．多媒体课件　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

  教学目标：

  １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

  ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：
导入新课：

  语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

  学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答

  要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　

  你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）　　

  早上起床后见到别人说什么？ （早上好）　　

  平时见到别人要说什么？ （您好）　　

  晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）　　

  分别应该说什么？ （再见）　　

  别人送你时，你应说什么？ （请留步）　　

  别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）　　

  不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起请原谅，很抱歉）　　

  对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)　　

  对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）　　

活动三：语言文明的注意事项　　

  要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。　　

课堂小结　　

  说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。　　

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标　　

认知：　　

　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。　　

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。　　

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。　　

情感：　　

　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。　　

　　2．反感不遵守公共秩序的行为。　　

行为：　　

　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。　　

　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。　　

教学过程：　　

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。　　

　　１．想一想：　　

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　

　　板书：公共场所　　

　　2．小组交流：　　

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？　　

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　

　　3．小结：　　

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。　　

　　板书：公共秩序　　

　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？　　

 　　板书：自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？　　

　　（提示：在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
）　　

　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。　　

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。　　

　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？　　

　　3．全班交流　　

　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。　　

板书：     为他人着想　　

　　　　　　从自己做起　　

　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。　　

　　5．放音频二：六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：　　

　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？　　

　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？　　

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？　　

　　7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。　　

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？　　

五、全课总结：　　

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。　　

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪之——尊师礼仪

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。　　

⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。　　

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。　　

⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；
问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；
不随便翻阅老师办公室的东西。　　

⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。　　

⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。　　

⑹珍惜老师的劳动成果，按　时完成　老师布置的各项任务。　　

⑺服　从　老师管理，不顶撞老师。　　

⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。　　

⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话　后再找　老师。　　

知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿　　

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》　　

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪　　

片言之赐,皆事师也。——梁启超　　

为学莫重于尊师。——谭嗣同

 “程门立雪”的故事　　

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。　　

汉明帝敬师 　　

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。　　

毛泽东尊师　　

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢　毛禹珠　先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给　毛禹珠　老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”　

第11课  积极的心态

学习目标

1、使小学生认识保持心态的重要性及意义。

2、初步学会保持心态的方法；
锻炼自己努力使自己保持积极的心态。

重点、难点

正确地对待生活中的挫折、痛苦与逆境内境及保持心态的重要性。

时间：1课时

方法：交流、讨论及实践活动

准备：假蛋糕、书

过程设计

谈话导入

同学们，在日常生活或学习中我们遇到各种挫折与失败，会经受无数的风风雨雨，在这种困境中我们又将如何摆脱困境，面对人生呢？今天，我们一起走进生命教育中的最后一课（板书）积极的心态。

1、揭示课题、齐读

2、分析理解课题

活动园地

问题本身不是问题

（1）请同学们认真地、用心地阅读第17页的内容，边读边思考；

1阿达的问题出在哪里？为什么会出现这样的问题？

2这个故事让你想到了什么？结合生活实际说一说。

（2）小组交流、讨论再汇报

（3）教师点拨并小结

2、伤心总是难免的

同学们，生活并不是一帆风顺的，在人生的旅途中总会碰到这样和那样的事情，当不幸降临时，除伤心之余，我们该应怎样做呢？

（1）将学生分组并阅读第18页的内容

（2）小组讨论：当不幸降临时，除伤心之余我们应该怎样做？

（3）小组讨论并归纳本组讨论的结果。

（4）小组代表发言，教师点拨。

3、阳光总在风雨后；

小组交流讨论：看完这个故事，你想说点什么？

实践活动（第19页图）

1、请6个同学上台分角色表演（图一）分蛋糕。

 2、请8个同学表演（图二）教师批评错了。

3、谈一谈：当你遇到上述情况时，你该怎么做？并有何启发。

 教师总结

 同学们：积极乐观的人生态度决定人的心态环境，一个人需要有积极的心态。积极能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志坚强，由软弱、清极、优柔寡断的人变成积极的人，让我们保持一颗积极的心态，去正确对待生活中的挫折、痛苦与逆境。成功吸引更多成功，百失败来更多失败，让自己保持积极的心态，去迎接美好的人生。

拓展延伸训练

在日常生活或学习中，怎么样才能保持积极的心态？你做到了吗？

第12课  口腔知识、建立口腔健康的良好习惯

指导学生了解口腔卫生知识和正确的刷牙方法

[教学目的]

1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。

2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。

[教学方法]

1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。

2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。

【程序】

一、谈话：

孩子们,说起刷牙，很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗？其实，刷牙不是一件很简单的事，它还是非常有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病”。进入21世纪以来，我国社会发生了巨大变化，国民经济高速发展，城乡居民生活显著改善，但国民口腔健康状况仍不容乐观，特别是儿童口腔健康状况令人忧心。第三次口腔健康流行病学调查结果显示，全国5岁儿童乳牙龋病患病率达％，12岁儿童恒牙龋病患病率为％，绝大部分龋坏牙齿未经治疗。特别是我们农村儿童关于刷牙知识的知晓率较低,刷牙行为尚未形成,男性儿童尤为突出，今天就让大家跟着老师一起来看一个短片。

二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。

三、师生共同交流。

四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。

五、学生自我训练,教师及时纠正。

六、总结谈话：

孩子们,口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础，同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法，就从现在开始做起吧！

教学总结

为了解农村孩子特别是一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据，举行了这次了解口腔卫生知识和正确的刷牙方法的教学。教学时首先进行了解孩子们对刷牙的知识、态度及行为的基本情况，然后通过谈话使孩子们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，接着让孩子们观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片，师生共同交流后，为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙，学生自我训练, 教师及时纠正，最后教师总结谈话，从而让孩子们从小就知道口腔卫生并获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础。

第13课  小学生良好习惯的养成教育

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？
一、 结合班级实际制定好习惯养成计划
我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；
（2）自觉上好早自习，珍惜时间；
（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；
（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；
（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；
（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。
二、 在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；
必须怎样做去，才可以养成好习惯。”
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；
个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；
二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；
三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。
三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成
有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制
更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；
还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

第四篇: 小学生法制教育案例

法制教育案例分析

■夜不归宿往往使孩子处于危险境地

案例1：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，10岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

分析：据调查，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，很容易受到外界的侵害。

   ■旷课是孩子走下坡路的信号

案例2：12岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，他对学习逐渐的失去了兴趣，经常和朋友出入网吧，慢慢的发展到旷课逃学。小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。

分析：旷课是学生走向危险的一个信号, 脱离了学校教育和规章制度的约束，从而直接影响学习，而且容易受到社区不良环境的感染，滋生不良的品德。

   ■酗酒是未成年人犯罪的促发因素

   案例3：08年3月深圳龙岗学生曹子龙，19岁，事发当天曹子龙说过生日，下午放学后，便喊8名同学去餐馆庆祝生日聚餐喝酒，9人在喝了10瓶啤酒和2瓶白酒后，曹子龙当场身亡，另有两名同学昏迷。

案例4：两少年酒后群殴伤人获刑：07年2月22日，张某（16岁）、张某某和另外10个儿时的伙伴在一块喝酒，酒后张某想的刘宁曾经欺负过自己，在酒精的作用下，张某等12人来找到刘平，对刘宁进行殴打，造成刘宁轻微伤，这几人均被进行处罚。

分析：中小学生应该集中精力学习，但少数学生模仿大人在聚会时开怀痛饮。中小学生正处于成长发育阶段，饮酒对身体的损伤，严重会造成死亡；
同时，酒精是一种麻醉剂，影响中枢神经系统，导致自控能力下降，使人容易做出一些过激事情来，所以青少年千万不能喝酒。

上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。   ■交友不良容易走邪路

价格便宜些□ 服务热情周到□ 店面装饰有个性□ 商品新颖多样□案例5：15岁的魏明因犯故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。

案例6：哥们儿义气害了他 曲哲是个不错学生，由于和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。“铁哥们”陈风找到了他，提起自己与方欣发生矛盾，要求曲哲帮他出口恶气，曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到无人处，陈风与其扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜生命就这样惨死在他们的手中……

１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年时期，一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。青少年要树立法制观念，增强法律意识，提高自我的预防犯罪能力，时刻珍惜现在所拥有的幸福、自由、快乐。

5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？■学坏常从抽烟开始

案例7：“阿姨，求您一件事，能不能给我一支烟抽。”几乎每次提审少年犯，尚秀云法官都能听到这样的话。据海淀法院的调查，未成年人犯罪的原因是多方面的，但绝大多数都是一些不良行为，其中吸烟是诱发未成年人犯罪的重要信号。

分析：这是因为，吸烟不仅对未成年人身体产生危害，更重要的是能够“心理上瘾”。甚至在某些时候成为区别正常学生的标记,这样的标记很容易引起不法之徒的注意, 从而容易被社会上的不法分子利用，进行违法犯罪。

十字绣□ 编制类□ 银饰制品类□ 串珠首饰类□■案例8：2009年11月，据新闻媒体报道，济南高新区孙村镇鸡山小学六年级的三名学生对其他同学施以伤害，如果不听他们的话，就用烟烫，甚至拳脚相加，十分恶劣。长期以来，这3名“班霸”通过敛钱敲诈、打人、烟头烫人、往女生杯子里倒尿等手段向同学施暴。而这三名同学几年前就出现了这样的暴力倾向，可因为家长从来不管孩子，同学们也不敢把此事告诉家长，导致他们一步步走向深渊。鸡山小学校园暴力事件受到了社会各界的广泛关注，教育部门立即对此事进行调查处理，施暴学生受到了学校处分，其家长也拿出钱来为受伤学生治疗。可是，令众多家长最为忧虑的是，受害学生心中留下的阴影难以消除。

3、竞争对手分析分析：事情是孩子做的，但原因不在他们身上。正如一位专家所言，“校园暴力”往往存在于学校、家庭、社会关爱缺失的阴暗角落，在这一点上，我们每个人都有责任。学校担负着为社会培养合格劳动者的光荣任务。当今社会，作为一个劳动者，法律素质高低越来越被重视。宪法关于“实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略对未来劳动者的法律素质也提出了更高的要求。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

■案例9：厉某某于2012年11月20日下午课间休息期间，与同班同学盛某玩耍时，因其脚不慎绊到盛某，双方发生轻微厮打。上课后，其回到座位，但盛某走上前将其脸部划伤。原告诉至法院，要求被告赔偿原告医疗费、营养费、护理费、交通费、鉴定费、精神损害抚慰金等合计20,000元，其中由盛某及其法定代理人盛某某、王某某承担赔偿总额的80%，被告航华一小承担赔偿总额的20%。
分析：学生在教育教学、体育锻炼过程中因同学而受到人身损害的案件，在教育机构责任纠纷案件中占到很大比例。在处理时，如何合理判定各方的责任，是该类案件的难点。本案结合加害人的因素，对学校的责任承担分别实行过错推定及过错责任原则，合理地处理了纠纷，保护了未成年人的利益。

（2）东西全■案例10 郑某某与耿某某分别系被告焦村庙小学一年级和三年级的学生。2010年3月12日上午大课间时间，耿某某用竹签扎伤原告郑某某的右眼。下午，郑某某的班主任老师载郑某某到常乐集乡卫生院进行了简单治疗。次日，原告称其右眼仍看不清东西，其亲属带郑某某先后三次到山东省省立医院治疗，实施了右眼玻璃体切除及相关治疗手术。经鉴定，原告右眼属七级伤残，且需定期更换义眼片。原告要求被告焦村庙小学、被告耿某某赔偿各项损失149074.5元。被告耿某某对伤害事实无异议，但辩称应由被告焦村庙小学承担主要赔偿责任；
被告焦村庙小学辩称其已尽到主要监护责任，只承担20％-30％的责任。

分析：未成年人上学期间在校园内加害他人和受到伤害，学校承担过错责任，并因未成年人年龄阶段不同而举证责任分配不同。无民事行为能力人在学校受到伤害，应由学校举证证实尽到教育管理职责，限制民事行为能力人在学校受到伤害，则遵循“谁主张谁举证”的原则，由其监护人负举证责任。未成年人受到的侵害是其他在校为未成年人造成时，监护责任不能免除，监护人依法也应承担民事赔偿责任。学校对在校的未成年人未尽到教育、管理、保护的职能，应当依法承担与其过错相适应的赔偿责任，以上两责任之和是一个责任总量，是对受害人的完全赔偿。

■案例11 向某某之子何某（2002年4月18日出生）系某学校5年级非寄宿制学生。2013年6月，重庆某区教委下发做好防暑降温工作通知，要求各学校及时通过短信等告知家长行课安排、防暑降温、防溺水等安全防范要求，若有学生申请回家，需由家长签字完善手续，由家长亲自带回等。该学校遂决定6月19日至21日每天上午上课、下午由学生在家复习，同日制作《预防高温天气告家长书》，对安全、饮食等事项进行告知，向某在该告知书回执上签了字。除此外，学校未采取电话或短信等其他方式通知学生家长。2013年6月19日，何某在谷口河“桥洞”处游泳时溺亡。

图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布分析：法院审理认为，学校应对限制民事行为能力的未成年人尽到相应的教育、管理责任。但某学校采取的告家长书存在一定缺陷，无法确保放假后未成年人能及时处于监护人看护下，为事故发生埋下了隐患，故学校应该承担一定的责任，向某某作为监护人疏于看护和教育，存在重大过错，法院据此判决学校承担15%的赔偿责任。近年来，涉及学校事故的案件发生频率较高，要避免此类案件的发生就必须处理好学校的教育管理责任与未成年人家长的监护责任问题。家长不能把安全教育责任全推给学校，学校亦不能通过“告之书”“免责书”等来规避应负的职责。在未成年人放假、放学等重点时间段上，学校要主动加强与家长的沟通联系，确保未成年人及时、随时处于有人看护之下。

图1-5 购物是对消费环境的要求分布■案例12汪某为明光学校（位于江苏省南京市栖霞区）在读五年级学生，周某之子事发时亦系该校三年级学生。明光学校提供的2013年3月14日10时59分至12时16分的操场视频显示：11时25分20秒时视频第一次显示到汪某在操场上活动；
11时35分34秒，几个学生做老鹰抓小鸡游戏时摔倒自行爬起；
11时41分许，几个学生玩游戏时再次摔倒，有五六个学生围观并有互相推搡行为；
11时42分28秒，汪某亦走近前去看热闹，后自由步行至视频可见范围外；
约11时42分37秒时，汪某用左手捂着右胳膊肘从上述学生群里往外走，重新回到视频可见范围内；
此后，汪某一直捂着右胳膊肘继续在操场上来回走动；
11时45分33秒，汪某先是捂着右胳膊后垂耷着右臂向其教室方向走去；
12时15分，汪某的父母亲在接到明光学校的电话后来到学校。汪某之父要求明光学校派员陪同就医，校方未予同意，让其自行就医。汪某父母遂自行送汪某前往医院就诊治疗，经诊断为右尺桡骨骨折，共计花去医疗费21678.41元。后汪某诉至法院，请求依法判令：周某支付其医疗费等各项损失合计31498.41元；
明光学校对上述损失承担补充赔偿责任。

分析：未成年人有大量的时间是在校园中渡过，在校期间，正常体育活动的开展为锻炼学生强健体格所必须，课间玩耍嬉闹亦是孩子天真烂漫童年不可或缺的活动，如果过分苛重学校等教育机构的责任，则会使得学校限制此类活动的开展，导致孩子无法健康快乐成长，是一种因噎废食的错误做法。学校与其他教育机构如果对在校学生的行为疏于管束、放任自流亦会大大加剧校园伤害事故的发生概率，亦不利于学校自身的管理发展需要。司法裁判应发挥其社会指引功能，在保护未成年学生的合法权益与维护校园正常教学活动开展之间寻得平衡，通过司法判决去规制教育机构更加谨慎、积极地履行教育、管理职责。

■案例13：周某是某小学五年级的学生，一天下午放学后，他躲藏在学校洗水间里，随后就到学校操场擅自爬到单杆上，不慎摔下，造成脾脏破裂，动手术切除了脾脏，花去各项医疗费用二万多元。经伤残鉴定，确定为六级伤残。后经检查，学校的单杆质量合格，不存在事故隐患。法院审理认为，周某放学后滞留校园，擅自玩有危险性的体育活动器械，学校提供的体育活动器械没有质量问题，活动专场也不存在事故隐患，学校在管理上没有不当之处，对此，其本人应承担全部责任。《办法》第十三条第三款规定，“在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的人身伤害事故，学校行为并无不当的，不承担故事责任。”

新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。

■案例14：2000年1月5日，山东省某小学进行期末考试。一女生作弊被监考老师发现，老师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。该女生见状哭着跑出教室，跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们，我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。

分析：此案中，学生考试作弊，被监考教师当场抓住，并按考场规定进行了处理，学生因羞愧而跳楼自杀，尽管教师的行为与学生自杀有因果关系，但教师的行为是合法的，因此，教师和学校都不承担责任。《办法》第十二条第四款规定，“学生自杀、自伤造成的伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。”学生的自杀与教师的行为有无关系，取决于两个条件，一是学生自杀与教师的行为有无一定的因果关系；
二是教师的行为是否违法。如果教师毫无根据地怀疑学生有偷盗行为，任意停止学生上课，把学生关在小房子里，强迫其交待甚至拳脚相加，学生不堪受辱，愤而自杀，教师的行为是学生自杀的因，学生自杀是教师行为的果，而且教师的行为侵犯了学生的人身权利，构成非法拘禁罪。由于教师的违法行为造成学生自杀，学校要为自杀事件承担相应的后果，相关教师还要承担刑事责任。但是，如果教师的行为是合法的，或者教师的过错与学生自杀没有相当的因果关系，则学校不承担责任。