2022年小学道德与法治质量分析

下面是小编为大家整理的2022年小学道德与法治质量分析,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

小学道德与法治质量分析5篇

第1篇: 小学道德与法治质量分析

五年级上道德与法治期末质量分析 

三岔河镇寺脚学校：刘乔焕

（一）试卷的基本情况 

五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。 

（二）试卷的基本特点 

1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 

3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 

二、试卷成绩情况 

这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 

三、针对考试内容进行分析 

1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 

（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 

1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 

2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。 3、坚持讲练结合。 

4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。 

5、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。 

6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。 

通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。解决问题的办法。

第2篇: 小学道德与法治质量分析

901班第一次月考检测质量分析报告表

科目：政治 年级：九年级 任教老师：左标

测试范围（教材页码）：P01 —P20 测试时间：2018 年 10月 11日

班别

班级人数

实考人数

总分数段人数

最高分

最低分

平均分

90以上

80

/

89

70

/

79

60

/

69

50

/

59

50

以下

人数

优秀率

人数

及格率

901

38

38

0

1

2

1

8

26

80

12

1

2.6%

4

10%

43.37

(1)学生典型错题举例及错误原因分析:

1、很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如10个选择题、第2个大题在其它练习中已经出现过。可在学生中仍有人50%未得满分，很可惜。

2、第一大题选择题中的5、7、8、12、14题． 材料题中的一大题（1）（2）小题，三大题题中的（１）（２）小题 。

从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌

握不够牢固．这与教师们平时的知识落实有紧密联系．

（2）主要成绩和存在的问题：

1、本次考试结果不是特别理想，答题方面有所提升，但还不是特别到位，从试卷来看选择题做得不够好，得34分的没有；
32分的占8%；
30分占25%；
20—28分占52%；
20分一下占15%。

2、部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

审题不清。正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

（3）补救措施：

1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。

2、从基础知识抓起，并重视能力的培养 。

基础知识是各种能力的载体，平时要十分重视学生对基础知识的正确理解。在平时课堂教学中要加强基础知识教学，让学生切实掌握基本概念、基本观点等。

（4）今后教学策略：

1、利用好手头的教辅资料，及时、科学地讲评。

部分学生不会审题、答题，答案该详不详，该简不简，答非所问，这与平时的练习不无关系，因此，教师要根据学生的具体情况，指导学生利用好手头的资料，及时、科学的评讲，特别是对于一些比较典型的题目，应着重分析。

2、做好培优辅差工作。

对于学习成绩较好的同学，平时可以多做一些知识拓展的题目，对于学习较为困难的学生，要加强基础知识的训练，要多找一些该科较为薄弱的同学进行沟通，深入了解他们的思想动态，加强辅导，努力提高他们的学习积极性。

美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。教师的成长=经验+反思。教学反思是教师专业成长的核心因素。

第3篇: 小学道德与法治质量分析

xxxx小学2019-2020学年第一学期道德与法制期末测试质量

分析报告

本次期末试卷采用xxx教科局系统2019-2020学年第一学期期末素质检测试卷，卷面分值100分，考试时间60分钟。试卷命题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。本次试卷共包括五道大题(一年级四道题、二年级六题)：填空题、判断题、选择题、连线题、简答题，这五大部分的类型题

一、总体情况 ：xxxxxx共有35各班级，共有学生1601人.其中 7人缺考 。上学期期末考试平均分是87.9分。

二、本次考试数据统计（一至六年级）

序号

班级

考试

人数

平均分

及格

优秀

及格

人数

及格率

优秀

人数

优秀率

1

一年级

270

87.71

261

96.67%

125

46.3%

2

二年级

272

90.22

268

98.53%

192

70.59%

3

三年级

231

74.74

200

86.58%

57

24.68%

4

四年级

280

69.08

220

78.57%

41

6.83%

5

五年级

278

60.87

160

57.56%

18

6.48%

6

六年级

270

64.41

211

78.15%

34

12.60%

7

全校

1601

74.50

1320

82.45%

467

29.17%

三、试卷归因分析----原因

（一）、试卷应试情况及原因

第一部分：填空题。（正确率：68% ）

这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识，这部分题都是课本上现有的内容，主要检测教材的重难点。此题一、二年级掌握得好，但是三到六年级从卷面上学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。

可以看出教师在平时的教学中不能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握不是太好，正确率不是太高。

1、一年级：（正确率：95%）共计30分，得分率为95%左右。题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯。

二年级：（正确率：
98% ）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学

三年级：（正确率：
68% ）主要考察学生对课本基础知识的掌握情况。学生答题情况不好，失分较多生掌握较好，正确率较高。

四年级：（正确率：45%）都是一些常见的概念，主要考查学生的常识知识积累情况，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。

五年级：（正确率：
64.5% ）此题大部分同学做得不好。虽然这一部分都是课本上现有的内容，但学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。

六年级：（68.9%）填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分，但是此题大部分同学做得不好，对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分

第二部分：判断题。（正确率：
98% ）

这部分内容主要考查的知识点，检测学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。

一年级：（正确率:97%）共计20分。主要考查学生的行为习惯。

二年级：（正确率：98% ）这部分内容主要考查的知识点是学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。

三年级：（正确率：87.5% ）本题主要考察学生灵活运用的能力，考察学以致用的能力，大部分同学打的比较好。

四年级：（正确率：97% %）。共计20分，主要考查学生的对基本常识的辨别能力

五年级：（正确率：89.9% ）此题共12道小题，24分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。

六年级：（正确率：93.3%）共10道小题，20分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。

第三部分是选择题：

一年级：（正确率：95% ）题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯

二年级：（正确率：96% ）该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断自身的情况，内容包括学习态度、品德养成、同学之间的相处等内容。从卷面上看，学生都能做出正确的选择，并准确地用选择序号表达出来。答题正确率很高。

三年级：（正确率：91.5% ）主要考察学生的知识积累，学生答题情况良好。在平时的课堂中对这方面的题都有所训练，大部分学生做的都比较好，但仍有部分学生由于表达能力和语言组织能力欠缺，因此失分。

四年级：（正确率：82%）共计20分，主要考查学生对生活低碳、自身安全的认知情况。

五年级：（正确率：97.9% ）共12道小题，24分。从试卷看学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本树立了正确的价值观、人生观和世界观，个别学生没有读懂题，选错答案。

六年级（正确率：
95.2 % ）共10道小题，20分。学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本对国家法律的作用，国家为未成年人制定的法律，身份证，国籍等有关知识略有了解，个别学生没有读懂题，选错答案。

第四部分是连线题：此题为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。

一年级：（正确率:82% ）学生的失分率较高，共计24分，主要考查学生对一天中作息时间的安排和文具的归类。

二年级：（正确率：99% ）这部分内容重点考察学生我国首都、国名、国旗和国庆日的了解。这是爱国主义教育的重要内容，同学们得分较高，反映出爱国主义教育取得成功。对存在问题的思考。

三年级：（正确率：95.3%）主要考察学生的基础知识和基本技能，这些题正确率较高，都是基础送分题，说明学生基础知识了解掌握全面。

四年级：（正确率：80% ）共计12分，考查的是学生对班规作用的认识、保护环境的具体做法。

五年级：（正确率：
71.23% ）此题考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。

六年级：（正确率：69.1% ）考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。

第五部分是简答题：

一年级：（正确率：90% ）共计26分，考查的是学生对新年贺卡的制作，孩子书写水平有限，对题目意思不理解，学生语言组织能力较差，因而失分的学生。

二年级：（正确率：96.1%）。分为两部分，第一部分是：想一想，填一填（正确率：93% ）本题主要让学生列举家乡美食和家乡水果，这是一道开放题目，学生只要了解家乡常识就能答对，主要培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。第二部分:你对下列行为作的怎么样（正确率：99%）.主要考察学生日常行为习惯，就这些习惯写出自己的情况，得分率较高.

三年级:（正确率：93.3%）比较简单，考察学生认知能力比较强，学生大部分能答出来。错因：基础知识学习不扎实，记忆不准确。简答第一题失分严重。写出三个我国被列入世界自然遗产的地方。错因：课堂所学知识不扎实，不细心，记忆不准确，所学知识不能灵活运用。

四年级：（正确率：80% ）共计22分，考查的是学生对做家务的认识、互联网给生活带来便捷的常识。

五年级：（正确率：69.1% ）共两道小题，共27分。这两道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整。

六年级：（正确率：70,2% ）共五道小题，共31分。

这五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。

（二）、存在的原因分析

尽管学生取得了一定的成绩，但是还存在着一些不足之处。

1、填空题这部分内容主要考查了学生对课本知识的掌握情况，整体答题情况较好，错的较少，学生对这部分知识掌握较好，部分学生失分是对课文中给出的内容的答题还好些，对于结合实际应用的问题就束手无策了。

三年级：填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分。

四年级：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。

五年级：考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，学生掌握不好，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。

六年级：简答题的五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：知识点掌握不牢，书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。

2、学生方面：

A、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

B、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。上课的习惯不是很好，导致上课不认真，知识没掌握。

C、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了，对于道德与法制上的知识不能结合日常积累的知识去理解，缺乏观察自然、生活的能力，所以答题效果差。

D、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固；
没有认真记忆；
辨析能力差；
审题能力欠缺。

3、教师方面：

A、思品课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

B、部分内容的教学，教师局限于书本内容，课外拓展的知识少，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。

以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。

四、措施制定

1、以后的教育教学中，教师应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

2、加强教学研究，自觉学习新的教育理论，研究教材、教法、学法，不断充实自己，提高自己的教育教学水平，提高课堂教学效率。

3、教师在教学过程中要注重知能并重， 不断改进教学方法，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的倾听、观察、思考、动手等习惯。

5、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

6、关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。

总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。

xxxxx小学道德与法治组

2019年12月30日

第4篇: 小学道德与法治质量分析

2017—2018学年度（上）期末检测分析表

学校：西安工大附小 学科：道德与法治 填表日期：
1月31日 填表人：
郭洋

注：请认真填写，务必于2018年1月31日前将此表交教导处

2017年7月

第5篇: 小学道德与法治质量分析

谢家湾朵力小学2017—2018学年度上期末学科年级教学质量分析表
学科：道德与法治填表人：王茸填表时间：2018年1月24日
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级内容
平均分98.9合格率100%优生率100%
98.3100%100%
98.1100%100%
98.5100%100%
97.6100%100%
97.5100%100%



主要教学成绩
1、一二年级的小朋友比较活泼，也常常对生活的一些常识表现出极大的兴趣。所以在上课的时候多以游戏导入，同时根据课本的编写目标进行穿插教学，重视主题活动和游戏中的体验感悟，内容以生活常识、社会常识为主。比如：个人卫生、公共卫生、公物的保护、和同学友好相处、如何整理自己的书包抽屉……从细微处着手。让孩子们能从亲身经历的实践中明白规则、道德、公德。
2、三四年级的孩子独立意识更强，常常为了维护自己的利益而和同学有分歧、起争执，抓住孩子的主观意识比较强烈的特点，有意在开学初期就征收每个孩子对自我的评价，然后有的放矢。在道德行为的训练下，让孩子学一点做一点，坚持一点，然后小组评价，督促孩子坚持良好的行为习惯。另外，在可控范围内，说好课堂纪律，不限制于教室授课，鼓励孩子们走进大自然，走进操场，感受自律带给他们的好处。如此，孩子们越成长越懂事，越忙越自律，越上越自信。
3、五六年级的孩子更多的是关心他们的身心健康，从最简单的快乐感和幸福感入手，辐射到学校、家庭、朋友关系、师生关系，努力让孩子们的自我在无形中有一条相对安全的轨迹。同时他们的接受能力和理解能力也更强，也会把一些简单的法治、法律普及到班上。．




存在的问题及原因分析
1、因为每个班的个体差异比较大，平时课程的接触时间较少，对每个孩子不能做到面面俱到，常常会忽略个别孩子的想法和状况。
2、在教学过程中，常常因为实际操作中的突发状况而延缓教学实效，孩子们当堂课的呈现偶有滞留的现象。
3、对孩子课堂后的监控比较难，得不到实时的反馈，也做不出实时的针对性措施，导致个别学生浑水摸鱼，上课后做不到知行合一。4、班级之间的差异也比较大，毕竟班主任的管理模式各不相同，在道德与法治课与班级建设目标上的融合还不能让人满意。
改进措1、希望能在每一位班主任的帮助下，明确班级的建设目标，合力制定出施及教一个与班级建设融合的道德与法治教学方向。学建设2、在班级的班干部队伍中，将知行合一这件道德的事儿落实到每时每刻，
对每个学生都形成一个监督机制，甚至可以纳入班级内部评比制度，让学生形成重视，慢慢养成良好的习惯。
3、切实做到备教材、备学生、备学情，争取做到面面俱到，让教学环节能环环相扣，行之有效地运行。4、在教学过程中每月对孩子进行评价，通过重视、反馈，让孩子们能从此获得一些切实的信息，自己做得怎么样。
5、经常参加集体活动，能互通有无、互相学习，让教学意识超前、更新，促进课程高质量的发展。