2022一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版【完整版】

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一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版5篇

【篇1】一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版

《太阳》教学设计

一、教材分析

《太阳》是一节“设计·应用”学习领域的课程。通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，学生能够体验到设计制作活动的乐趣，既能表达自己的思想和情感，又能美化环境与生活。

二、教学目标

（一）采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。

（二）通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。

（二）教学难点

太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

四、教学过程

（一）新课导入

教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？

教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的……我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧！

板书课题。

教师语言：今天，我们来一起学习《太阳》。（教师板书课题）

（二）知识新授

1.艺术作品中的太阳：

过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。

教师语言：（1）介绍马王堆出图的帛画

（2）莫奈《日出·印象》

（3）西班牙阿兹特克人太阳历石

2.复习泥塑技法

（1）揉 （2）搓 （3）压 （4）滚 （5）组合

3.教师示范：太阳的制作方法

4.欣赏同学的作品

5.听老师讲《后羿射日》的故事：

教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光……

（三）艺术实践：

过渡语：今天艺术实践的要求：请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。

（四）课堂小结和课后拓展：

过渡语：同学们做的很棒！有的颜色鲜艳，有的造型别致，还有的精美绝伦。

教师语言：我们再来看看生活中，还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链坠、太阳的镜子……今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生活！

【篇2】一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版

教学内容：

画蘑菇

学习领域：

造型·表现

教学目标

1、知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形，能够用基本形及漂亮的色彩概括画出蘑菇的基本形象。运用借物联想的形式创造出新颖的蘑菇造型的物体。

2、过程与方法：通过影片导入法、发现法了解蘑菇的基本外形。用讲解法、示范法、讨论合作学习法、参与体验法、情境法、游戏法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。

3、情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然生物的魅力，体会美术与生活的联系。

教学重难点：

重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象 

难点：表现由蘑菇而联想出的新形象

教材分析：

根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，通过学习在让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。 

    本课与《好看的线条》、《漂亮的童话城堡》和《汽车的联想》组成了一个单元,在整套教材中起到承上启下的作用。 

学生分析:

一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的理解。在材料准备方面，蘑菇很容易找到，这样在教学中选择应用生活中的实物表现本课内容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受，对调动学生的学习兴趣有很大帮助。

教学方法：

讲解法、谈话法、讨论法

教学准备：

1．教师：图片、实物投影、范画。

2．学生：彩笔，各种蘑菇。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：

（3分）

讲授新课

（12分）

1．提问法、猜谜法导入新课。

复习基本形：

设问：
你还认识它们吗？它们都是什么形状的？

猜谜：头顶花伞，

身穿花衣。

雨后山间，

亭亭玉立。

谜底：蘑菇

引出课题。

板书课题——蘑菇

2．观察分析蘑菇的结构。

设问：你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？

教师出示一蘑菇的图片，讲解

蘑菇盖

蘑菇腿

3.欣赏蘑菇图片。

欣赏：《美丽的蘑菇王国》

设问：
在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么样子的？

4.分析归纳蘑菇的形状和蘑菇的颜色

1）问：蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形状？从上面看又可以概括成什么形状？

2）问：蘑菇都有什么颜色的？

5.请学生尝试画蘑菇，教师进行修改示范

1）学生体验

师问：哪些同学愿意到前面来画一个大蘑菇？

要求：蘑菇的形状要不同，又要有联系。组成一个蘑菇园。

2）教师修改讲解：

师：我们在画画中要注意，把喜欢的东西画在中间，要画的大，画的细致。并且画面上的物体要有大小，有前有后，互相遮挡，这样的画面才好看。

6．展开想象。

师：在我们生活中的许多东西都是借鉴了生活中的景物或动物的外形。如：飞机的外形像鸟。

问：请你想一想生活中的什么东西的外形像蘑菇？

7、欣赏课件《蘑菇王国》

问：蘑菇王国里的蘑菇都变成了什么形象？

8、欣赏同龄学生的作品。

9、布置作业

问：你的蘑菇世界是什么样的呢？今天我们就来画一幅你心中的蘑菇王国。

1．学生说出自己知道的基本型。

学生认真复习基本形。

学生进行猜谜语。

学生：蘑菇

2.学生了解蘑菇的构成。

3.学生欣赏课件

《美丽的蘑菇王国》

4学生思考回答：从侧面看象把小雨伞，上边是半圆形，下边是长方形。从上面看是个圆形。

各种颜色

5选两个学生到黑板前画蘑菇。

学生认真听讲。学习绘画的方法。

6.学生展开联想。

学生分组讨论，并说一说自己的想法。

7、学生欣赏，分析，说一说。

8、欣赏学习。

1.复习基本型。

提高学生学习的兴趣，由谜底引入正题。

2.提高对蘑菇结构的认识。

3.通过欣赏课件，发散学生思维，拓展学生想象。

4．培养学生观察能力。

5让学生进行初步体验。

学习如何画出各种变化的蘑菇。

6.发展学生的想象。

7锻炼学生的观察能力。

8，提高认识

作业要求：

内容：

画一幅《蘑菇王国》的图画。

要求：

1）构思想象要大胆。

2）先画主体造型（中间要大）

3）再画其它景物（造型可以多变化，最好采用蘑菇的形状）

4）整幅画要有主次，大小、前后、遮挡的关系。

学生作业：

教师巡视辅导：

（19分）

1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成现实。

2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系。

3、帮助造型有困难的学生。

课堂小结：

（6分）

1、教师展示构思新颖，构图漂亮的作业。

2、表扬构思新颖，绘画大胆的学生。

3、针对整体的作业提出普遍存在的问题。

板书设计：

画蘑菇1

问题链

1、你还认识它们吗？它们都是什么形状的？

2、你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？

3、在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么样子的？

4、蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形状？从上面看又可以概括成什么形状？

5、蘑菇都有什么颜色的？

6、哪些同学愿意到前面来画一个大蘑菇？

7、请你想一想生活中的什么东西的外形像蘑菇？

8、蘑菇王国里的蘑菇都变成了什么形象？

9、你的蘑菇世界是什么样的呢？

课后反思：

【篇3】一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版

一、教材分析

本课通过学生互动活动学习的场面，体现学生在探究性学习方式中的自主性、实践性、综合性、开放性与创造性。使学生在本课学习中明确学习目标，在学习中发展思考能力，在合作中解决问题，从而培养学生的多种能力。

二、教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片，动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

应会：用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

2．隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。

三、教学的重点与难点：

重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化名片。

难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

四、学习领域：设计应用

五、学习材料：瓦楞纸板、胶泥、彩泥、剪子

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师生交流，导入名片

老师很想和大家交个朋友！能有什么好办法？

……

现在，老师给大家每人发一样东西。（发名片）

2、了解名片的作用

通过名片，你们不仅知道老师的名字，还可以了解到老师什么？

（电话、职业……）

3、了解名片的制作材料

你手中的名片是用什么材料做的？

是用各种各样的纸材料做的。

4、赏析泥名片

教师出示自己的泥名片，见过这样的名片么？

5、出示课题：新颖的泥名片

二、 新授

1、了解名片的起源

小朋友知道名片最早出现在什么时候？让我们一起去看看吧。（课件）

使用名片的人很多，然而一般人却很少了解名片的起源，名片的起源是在中国。

名片最早出现在汉代，用木片做成，称为“谒”。

2、欣赏分析

① 通过分析老师的名片，了解名片的组成部分。

② 欣赏名片，总结特点

漂亮的名片，最吸引你的地方在哪里？

板书：色彩鲜艳、形状多样、图案丰富

教师示范形状多样：

③讨论探究泥名片的制作方法

这些名片是用什么来装饰的？装饰的方法除了用橡皮泥粘，还能用什么方法？

（还可以用压、印的方式，教师演示）

底板的形状可以怎样去做？名字用什么方式来制作？应注意什么？

④教师演示制作泥名片

⑤小结制作步骤：底板——名字——装饰

三、 学生实践

小朋友们想不想为自己设计一张新颖、漂亮的泥名片呢？看哪位小朋友能够发挥自己的聪明才智，制作的名片即漂亮又富有个性！

学生作业（放音乐）

四、 展评

做完的小朋友可以把你的名片放在老师为你们准备好的展示台上，让我们来评一评自己的作品，

你最喜欢哪个泥名片？

说一说，他的作品好在什么地方？

老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

五、延伸

小朋友们！我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明的才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！

【篇4】一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版

一年级美术上册教案

第一课 让大家认识我

教学目标：运用纸，采用撕、剪、贴、画的方法表现大树。初步培养学生造型能力，表达能力。介绍自己，增加对集体同伴的感情，感受美术学习的乐趣。

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。

教学过程

一、导入

1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。

2、让学生谈谈树叶的各种形状。

根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。

A树叶的表现方法：

长的 圆的 心形 半圆 椭圆 五角形 水滴 没有齿的 有齿的等

B色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等

3、教师示范，画树干，树干，上细下粗，向天空方向生长。画树叶。

4、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。

树的周围你可以在添加什么，让画面更有趣。

二、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

三、学生练习，巡回指导

四、小结 老师希望你们跟这棵大树一样，能茁壮成长。跟同学友好相处。

课后反思：

第二课 看谁涂的更好看

教学目标：

认识至少8种颜色的名称，初步了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

体会色彩的魅力，绘画的乐趣。　

教学重点：认识色彩名称，了解不同绘画材料的不同特点。

教学难点：运用8种以上的颜色自由组合进行创作。

教学过程 　

一：导入

猜迷：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽。(油画棒，水彩笔）

二 授新 　

教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 　

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

观察自己的色彩工具，让每个色系从浅到深排列。

为什么要给彩笔娃娃穿上漂亮的花衣裳?(认识颜色，保护手不被弄脏）

对着书上8支彩笔娃娃，找出它们的颜色。

用你喜欢的色彩，画出好看的线条，大小不同的点。涂色块。

师示范，怎么图色块。

三、作业

1、选用8种以上颜色自由组合，运用点线面等不同方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。

2、学生绘画，教师巡回辅导。

四 小结 　今天我们尝试用谁擦边画画，希望今后同学们能继续探究绘画技法，认识更多的色彩，创作出更优秀的绘画作品。

课后反思：

第三课 圆的世界

教学目标：运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

难点：如何借助圆形表现物象特征。

教学准备：教师，吹泡泡用的工具。

组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。

教学过程：

一：导入 请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。

板书：圆的世界

二：授新

1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？花朵、太阳、

根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。

2：欣赏图片。思考书中的问题。

师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）

5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，

提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？

提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。

注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

三：作业

1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。

第四课 各种各样的形

教学目标：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

教学准备：

教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的 白纸

学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。

教学过程：

一：导入：上借款我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？

教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。

板书课题：各种各样的形。

二：授新

1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）

2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。

小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。

3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。

4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）

5：教师示范作业步骤及方法。

以羊为例：撕出绵羊毛绒绒的圆形身体，剪出绵羊的其它各部分，用卷的方法让羊角更卷翘。【提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满】

二：作业：用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）

三：评价：形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。

四：讲卫生，做手工，纸不能扔地上，下课要把座位和地上收拾干净，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪个组的小朋友最讲卫生，把周围收拾干净了。先收拾完的小组先下课。

课后小结：

第五课 画汽车

教学目标：通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括，表现不同种类的汽车的外形特征，并用运用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。培养学生的观察习惯。

教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法

教学难点：表现造型新颖、外形特征突出的汽车

教学准备：玩具汽车 水彩笔 油画棒等。

教学过程

一：导入

谁今天带了玩具汽车？能给大家介绍一下你带的是什么车吗？（2~3个学生介绍自己带来的车，其它学生观察）

板书 《画汽车》

二 ：授新

1：利用学生带来的玩具汽车和图片。了解汽车的外形特点。观察分析汽车的外形特点

A:生活中有哪些不同种类的汽车。

B:各有什么不同的本领？

C:从外形看主要由哪几部分组成？（汽车都有车身、车轮）

D:可以用什么形状来概括？

2：师生共同分析课本上的学生作品。

你喜欢那副作品？为什么？

那幅作品中的汽车与街上看到的不同，有自己的创意？

3：师示范 选择学生带来的一辆玩具车，用形状分析法画出。强调画大。先从车轮画起，控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。画完车后，加上有趣的背景，让画面更丰富。

三:作业：发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。

（要求，能力弱的把主体物画大，能力强的学生表现出新颖、生动的画面）

四：组织学生小结、评价。

画面是否丰满，汽车特点是否突出。作画是否认真。

课后小结：

第六课 漂亮的建筑

教学目标：初步了解建筑的含义，通过对比经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途，应用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。培养学生对建筑的热爱。

教学重点：了解建筑的形状、色彩特征和不同用途

教学难点：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合装饰，表现漂亮的建筑。

课前准备：教师：祈年殿的拼摆形状，剪刀，白纸，彩色纸，

学生，彩色纸，胶棒，剪刀，废旧挂历

教学过程：

一：导入

二：授新

1：书第16页，观察描述祈年殿。

A坐落在北京的天坛公园，古代，皇帝每年要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安

B你能给大家介绍这个建筑吗？（提示从上倒下的顺序）

提示三层蓝色的圆顶，圆顶的下面有红色的长方形的门窗，上面还画这花纹，大殿四周白色的栏杆。

2：请学生拼摆组合祈年殿（提示，建筑其实就是由几个简单的基本形组成）

3：欣赏书中第17页的建筑。

4：欣赏书中作品，学习创作方法。

A:屋顶有很多黑色三角形，谁知道用什么方法制做最快，将纸多次折叠，再剪，能快速制作出多个同样的形状。

B：学生做的什么建筑，各部分用了什么形状？

C背景的颜色能和背景一样吗？为什么？

不能，选择同样的颜色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各个部分搭配在一起，不能看不清楚。

三：作业：将彩纸或其它纸任意撕、剪、粘贴、或添画，完成一副有特点，美观的建筑画。

四：交流：学生互相点评喜欢的学生作品。（建筑的用途。外形。色彩）

第七课 美丽的天空

教学目标：通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想，尝试用种纸、剪刀、固体胶等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、教学重点：感受天空的美，初步了解天空的知识和神话，观察天空色彩的变法，根据自己对天空的认识想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。

2、教学难点：作业的新颖和富于情趣。

教学过程：

一、导入

同学们，你们心中的天空是什么样的呢？你们会在天空中看到什么呀？

白云、小鸟、太阳、月亮…………

（思路拓展：天兵天将，各种行星，各种自然现象…………）

2：你觉得天空是什么颜色呢？

天空能变化多种颜色，朝阳天空橙红，夕阳天空紫红，阴天天空灰暗，晴天天空蔚蓝。雨后，天空还可能出现七色彩虹。

3：出示课题“美丽的天空”

二：授新

1、欣赏画家名作

这是俄罗期画家康定斯基所画的《蓝天》，他是一个抽象画家，他喜欢用各种奇怪的形状和强烈的色彩，去表达他对生活的不同感受。在他的心中，天空是什么样的。天空中那些五彩缤纷的图形像什么？

美丽，神奇，充满想象的。有的像小动物，有的像奇异的植物

2、天空是美丽充满神秘色彩的，我们国家就有很多有关天空的古老神话传说，你知道哪些？

嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天。

3、欣赏学生作品，巩固制作方法

你最喜欢哪一幅作品，它是怎样表现美丽的天空的？你有没有更好的想法。

4、你心中的美丽天空是什么样子呢？小组讨论

5、教师示范

用的是绘画和粘贴相结合的方法，表现拟人的太阳、月亮、星星、（太阳像个小姑娘，月亮像圣诞老人）提示对比色色彩搭配。

三、创作实践，布置作业

布置内容：用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。

四、课堂展示

让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。

五、课后拓展

通过这节课你对天空有什么新的认识？今后应如何保护美丽的天空？

第八课 花点心

教学目标：

1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。

2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法

3、培养学生从生活中细心观察的能力；
培养学生自主探究、合作学习的能力；
培养学生大胆创新的精神。

4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。

教学重点：花点心的制作步骤与方法。用漂亮的花纹装饰点心。

教学难点：造型美观，设计有新意。

教学准备：

师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。

生：彩色胶泥和工具。

教学过程

一、导入

师：请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。

美食是一种文化，它能带来美的享受。

出示课题：《花点心》

二、授新

了解点心文化，欣赏花点心

1、师：看看这些花点心是什么形状的？圆柱、正方形、球体等

2、师：请大家找找书中有几个圆形的花点心？

同样是圆形，装饰花色却千变万化。

3、师：瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？

4、师：下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。

5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法

师：点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。

书中的给大家展示了几种制作花点心的基本方法，我们把这些基本方法进行随意的组合，就能做出各种各样的花点心。（揉、压、捏、卷、搓）

6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？（不够不漂亮）

7、你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）

8、 （出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。提示（还可以用尺子等工具）

师：小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？

三、作业：能干小师傅--学生制作

师：在开始动手之前，老师要提醒大家注意：

1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。

2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。

四、学生制作，教师巡视指导

“金牌面点师”评选活动

学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。

五、课后拓展

师：今天小点心师们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，相信你会做得更棒！

今天的课就上到这里，下课后记住一定要洗手，下课！

六：课后小结

第九课 有趣的勺子

教学目标：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行简单设计。

教学难点：勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力

教学过程：

一、导入

欣赏书中勺子，连连线。

出示课题：有趣的勺子

二、授新

1：同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？

勺柄与勺体

2：古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。

3：现在我们再看看刚刚的连线。

分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶瓷勺子就不会容易烫着 总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。

4：思考书上的问题。

5：除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........

6：老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。

会“计量”的勺子。

7：示范。画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它

三：作业：设计一个你喜欢的勺子。

四：拓展：像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。

第10课 剪剪撕撕贴贴画画

教学目标：利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。

教学难点：作品进行合理的想象添画。

课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入：组织教学

二、授新

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

作品白色的马车在玫瑰红与黑色的衬托下非常醒目。这匹马似乎奔跑在柔和舒缓的音乐里，自由、轻松。周围跳动的图案像是树林中飘落的叶子，又像马车疾驰而过的飞花。增添了画面的动感，深浅的对比，更突出了主体，让人觉得生动、活泼、可爱。

3、欣赏学生作品，还运用了什么材料。

三、作业

1学习大师的深浅对比配色方法。选出你喜欢的两种深浅对比明显的纸材，进行创作。

2也可以拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

四、小结：

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

课后延伸，生活中有各种各样的材料，只要融进了艺术家的想象去创作，就能变成一件漂亮的作品。

十一课 让我的飞机上蓝天

教学目标：

认知目标：初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。

教学重点：识图折出飞机，和依图样动手实践能力。

教学难点：装饰得新颖和折法上的变化

课前准备：废旧杂志，装饰工具

教学过程

一：导入

1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。人类从航空，再到太空。我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想

2、今天，我们就来学学折飞机。

3、出示课题：让我的飞机上蓝天

二、授新

1、看图学折法。先试着自己动手折一折、

提示：A先确定用纸，是长方形还是正方形。

B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。

C确定纸的正反面后开始按图折出。

2、教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。）

3、我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。

4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……

三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！ （提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）

课后反思：

第十二课 卡通明星总动员

教学目标：

学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。

在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。

教学重点：了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。教学难点：卡通形象的特点及评述方法。

教学过程

一、导入

1：播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。

板书《卡通明星总动员》

2学生会唱的一起唱。

3听到这首歌，大家想到了谁。

二、教授新课:

1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？

（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......）

2、猪八戒什么样呢？

（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小）

师总结：原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。

3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）

4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象

三、小结:小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。

教学反思

第十三课 穿串链

教学目标：学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。

重点：巧妙运用适合的物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。

难点：尝试不同的排列组合所产生的韵律美

材料：商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。

教学过程

一、导入：试一试摆一摆，将自己带来的材料筛选，哪些材料适合制作。

二、授新

1：你想做一个什么样的串链？大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。

2：提示，长短是否合理、

3：示范，穿针，打结的方法。

4：学生实践，可按书上做，也可自己尝试。

要点：拼摆规律，穿法合理，打结正确。

三：小结

从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。

教学反思：

第十四课 多彩的拉花

一、教学目标 ：初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。

二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点 ：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。

教学过程

一、导入

1、教师：同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。

2、师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。

3、一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。

4、出示课题：《美丽的拉花》

二、授新

1、我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。

教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

2、教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

3、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

4、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

5、欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

6、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

三、作业 要求：

1、教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

2、师生互评

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

教学反思：

第十五课 神奇的小厨师

教学目标：
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

重点：观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

难点 ：运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。

一、组织教学 ：教师将学生分成各个小组。

二、欣赏观察，激发兴趣

1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

三、进入角色，思考探索

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

4、师生总结制作“食品”的方法：

（1）根据材料来决定要制作的食物。

（2）根据想好的食物来选择制作材料。

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

四、明确主题，交流合作

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

（1）本组要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

4、小组长汇报讨论结果。

五、展示表演，自评互评

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？

3、课后延伸 你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。

课后反思：

第十六课 大家一起画

教学目标：了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。

教学难点：合作画一幅有美感的大画

教学过程：

一、导入 放一首《音乐与小鸟》

师：听到这首乐曲你仿佛看到了什么样的景色？我们把这首乐曲联想到的画出来好吗？

二、授新

1、师示范，在黑板上画两只不同姿态的小鸟，看，小鸟飞来了。谁还能再黑板上画出刚才这段音乐的其它形象。

请几位同学到黑板上添加自己听音乐联想到的形象，

2、教师在同学画的基础上进一步添上丰富的内容，使画面中的物象有大小，高低的变化。更完整。

我们给这幅画取个好听的名字。森林狂想。

3、这幅画是我们用粉笔合作完成的，其实我们还有很多不同的工具可以来合作完成画画，看书第38~39页，这些同学都这么样作画，在哪里？用什么工具？

三：作业：今天我们合作画一幅大画，同桌合作完成。

四、评价

1、 组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

五、课后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

课后反思：

第十七课 谁画的鱼最大

教学目标：

1、了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。

2、运用所学知识分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，培养学生大胆创作的习惯。

教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮

教学过程

一、导入

1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游

2、问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。）

3、师：小朋友们真聪明，今天我们就和鱼交个朋友。（板书：鱼儿游游）

二、新授新课：

1、欣赏农民画《戏鱼》。

师：这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？有什么相同？

鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

对现实中的鱼进行的夸张，颜色更丰富，用了多种形状和变化的花纹进行装饰。

2、那条鱼最大？

展示几幅表现大鱼的，引导学生观察分析哪幅画的鱼最大。（充满画面可以使鱼变大）

3、示范

A装饰鱼，添加环境。

B在展示的作品中找出一条最小的鱼。让大家思考把小鱼变成大鱼。

如：在小鱼边加上一个很小的潜水员，或在边上画一些更小的鱼等等。

环境也能把鱼衬托得很大。

三、作业

画一条大鱼，比一比谁的鱼最大。　（外形，花纹，衬托物，色彩）

四、评价：展示优秀作品

课后反思：

第十八课 妈妈和孩子

教学目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。

重点：观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。

难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

教学过程：

1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？

选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？

2、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。

找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？

3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？

这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作 品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？

4、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）

5、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？

6、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？ 给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。

7、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？

画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。

8、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。

教学反思：

【篇5】一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版

人美版一年级美术下册第18：伙伴教案

　　
　　题
第18：伙伴
学情分析

　　故事类的学生喜欢读，因此不难进入文本，让文本感动，学生理解起来不会太难。教材分析

　　《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。教学目标
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。时安排

　　2时
　　题
第18伙伴
教学时间
6/13三（4）三三
　　6/14三教学目标
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点教学难点
1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。教学准备
动画片片段三两个、彩笔等。教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学师生问好讲授新1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节，我们学习18《伙伴》2、下面我们来一同欣赏书中的作品,重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。3、欣赏，边欣赏边讲解4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？、出示教师制作的立体的小纸人。
　　6、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。7、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。欣赏书中的作品。听老师的问题，学生回答学生回答。请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。展示一下各组做的站立小纸人。
　　总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
　　会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。学生制作
　　鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现伙伴。
　　在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
　　通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。板书
18、伙伴亲密、友好
教学后记在学习这一时，我不仅要重视美术的欣赏，也注意关注了孩子们的情感态度，有几个性格孤僻的孩子，提出了没有伙伴或不参与老师活动的想法，对于他们，我格外关注、耐心指导。通过本的学习，学生认识到了班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，懂得了要爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命和情感。
　　题第18：伙伴教学时间6/9三（4）三三
　　6/10三教学目标1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点教学难点1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。教学准备动画片片段三两个、彩笔等。教学过程教师活动学生活动教学意图情景引入1、欣赏动画片
　　教师播放动画片《宝莲灯》《舒克与贝塔》（表现伙伴间情意的片段）2、回答问题
　　《宝莲灯》中沉香的伙伴是谁？他们一起做了什么？
　　《舒克》与贝塔中舒克的伙伴是谁？他们一起做了什么？3、说说自己的伙伴4、进入题欣赏动画片。说说自己的伙伴激发兴趣欣赏艺术作品二、欣赏各种艺术作品中的伙伴1、每个小组凭想象编一段故事讲给大家听。2、体会伙伴间真挚的友情。
　　表现伙伴的艺术作品很多下面我们就来一起欣赏书中37页37页的作品3、（教师利用播放作品）中国画作品、油画作品、雕塑作品、摄影等作品依次播放在并列播放。请学生观察请学生观察这些作品有什麽不同？教师介绍几种表现形式。4、组织学生以小组的形式学习。体会不同的艺术形式所表达的共同的主题——伙伴、讲故事。编故事。欣赏并讨论。每组一幅作品，组员同心合力编一段动听的小故事，讲给大家听。仔细想一想画中的小伙伴说了什么？做了什么？通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。（教师在学生讲故事时将艺术作品利用多媒体放给大家看，让同学们一起欣赏作品体会。伙伴间真挚的友情）介绍同伴介绍自己与伙伴之间的故事1、你有伙伴吗？回忆一段与伙伴在一起有趣的事，说说你们之间的友谊。2、你和你的伙伴还能做那些更有意义更有趣的事。交流伙伴之间的故事。学生作画创作以伙伴为主题的作品。把你们真挚的伙伴画下来。展示作品介绍作品。
　　教师选几幅分别表现以人物动物植物等为伙伴的作品展示出来，请学生们欣赏。并学生说说自己的创作意图。
　　教师播放宝莲灯的主题歌，引导学生爱护身边的人、动物、植物。因为只有自己付出真情才能获得友谊得到伙伴。看谁能用自己的真心、真情、真诚获得多个小伙伴。欣赏几幅以人物动物植物等为伙伴的作品。珍惜伙伴间的友谊。板书第18：伙伴