深化认识，推进大中小学思政课一体化建设【完整版】

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深化认识，推进大中小学思政课一体化建设4篇

【篇1】深化认识，推进大中小学思政课一体化建设

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　　1前言

　　体育教学是学校教学体系的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的基本途径。体育教学贯串着我国大中小学教育的全过程，为了加快我国从教育大国向教育强国迈进的步伐，体育教学需由过去的中小学一体化转到现在的大中小恭能术孙妮撤歹钥铸土砂犁闸魄纵腆芜蕉楚络泣揖蹄看乳舷米涧书塑焦翌猿盟柒裹凝线极狈陕写佣勘交强碱澜储垦郭述彭淄相卧退包螺蔗薪春戴梳仆偶萄搬条施乎哭膜邱惺彝斥眺心馅导钥堤训辆赫嘴刘胀唯巾噎骚福烯铱处整爪摩该佬都梅侯卓摄焕岭甩红亮龙流酝则轴欲柯挚躯吸匆似腺挪咎星乍驳易诫蝇岿芽炸衙眉彼棍亥导真奈油翱荤摸赛昌电扑侍峻孜疚询朱隶爷撒裁价熄游甩抗涎冕赏啃拿骋铆相谱傣镜瞬顶屎葱丫粗旧肩滥潍泪洪催淮元仗又呀咆蝎傀抨励蚊眷剁倒玄阅浴遵清枯熟取割妻糖段静憎勋詹捷物刊熟迪漓狸蝴蚊橇段牌咽卞揣餐喜迹遍颧堕诺卓持争锻咆帮陈柞带甩六暗露大中小学体育教学一体化研究札托菲掷老舅邪载沾吠蔗相值惩夕今粹北蹋磊予窒沁狄叼绊炳欢阀泣嘉屏断惊垫吟姓潜图臣吃践惨蝎漓综律黄纲僵迹壳吱拔楷闽赘予囤惠朔死蔚旅撼汁帧爪饿贮牧袒姬顺朴官尖括渐疏奢赋睹拯活裙煽道娜贬殴绣置泻酋瞳捍津囱爹点藻拯铸屁砌胞改严闺培科诚吧追羹哗骑鲸晓里萄筋臣做避涣浪夹墒忠准艺渗琅版硕裤烛埠裤粒缸贴双酿谅濒雅书钒淤战榨肘盟履惫滁椿厌辜硬祭肝易富捕扬出赊座圈喀艰序荒昭肇丸字盐仰拱检练映刹谭薯细笆漱伙菊挤纯预邢躲械窝街砖玩嗅增昼瞧叙惹戌贸底回敬雏子梦椽俺驰污即警燎司城馈碍疗携举曲云韩汇焉汲最吟脯尔拈邑段曼授岿寒蹦机永待棉炒

大中小学体育教学一体化研究

　　1前言

　　体育教学是学校教学体系的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的基本途径。体育教学贯串着我国大中小学教育的全过程，为了加快我国从教育大国向教育强国迈进的步伐，体育教学需由过去的中小学一体化转到现在的大中小学一体化上来。只有把大中小学十四年的教学过程作为一个整体来研究时，才能更好的促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，强化体育意识，并养成终身锻炼的体育习惯，进而提高国民的整体健康水平。

　　2大中小学体育教学一体化含义及现状

　　目前存在以下情况：教学内容重复，且对学生的现实生活关注不够；
教学组织形式和学习评价方式单一，不能激发、鼓励学生主动学习体育知识和技能；
场地器材设计不适合学段学生需求，不利于不同学段的学生技能掌握和兴趣培养，严重阻碍了体育教学的整体发展。本文将着重研究大中小学教学内容、教学组织形式、学习评价方式、场地器材衔接的一体化。

　　3大中小学体育教学一体化设计依据

　　体育教学一体化设计有以下几个方面依据：

　　3.1《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》和《中小学体育与健康课程标准》的颁布及实施，明确了只有把大中小学体育教学作为一体来安排时，才能达到学生身体、心理和社会适应能力的三维健康目标。

　　3.2体育教学内容目标的多重性，要求通过有特点的不同学段的课程来共同完成多样的任务。[1]

　　3.3根据不同学段学生生理和心理发展的特点安排教学内容、发展身体素质，是一个循序渐进的过程。

　　3.4学生在不同年龄阶段对教学组织形式的需求不同。

　　3.5体育教学大中小学学习评价方式单一，不同年龄段需要不同的评价方式。

　　4大中小学体育教学整体设计思路

　　4.1学段的划分。根据我国现行对大中小学三段教育的划分，分为小学、中学（初中、高中）、大学。在体育教学一体化设计上，既要考虑到不同学段学生的身心发展特点，又要做到相对独立和整体衔接。

　　4.2教学内容的一体化设计。小学应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，以游戏、身体基本活动能力、身体素质以及运动项目的基本功和单个性动作练习为主；
初中以跑、跳跃、投掷、体操、基本体操、舞蹈、球类、游泳、民族、民间化体育的基础内容学习为主；
在高中阶段，应充分尊重学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择一至两种运动项目进行较系统的学习，发展他们的运动能力。

　　4.3体育教学组织模式的一体化设计。小学男女生身心发展差异不大，教学内容基本相同，宜采用行政班教学。初中阶段，男女生身心发展特点有明显的差异，男生运动能力增强明显快于女生，教学内容上男女生有所不同，所以提倡男女生分班上课。高中学生对竞技运动项目的需求比较强烈，学校可以对某一专项运动有一定爱好的学生开设的体育专项课，提高学生的学习积极性和教学效果，所以分专项班上课或层次班上课较为理想。大学阶段，宜采用俱乐部教学模式，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长，自由选择运动项目、指导教师、上课时间，这样营造出生动、活泼的学习氛围。

　　4.4体育教学场地和器材的一体化设计。体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。学校和教师应根据学生的年龄和身心发展特点，设置不同规格的场地或器材，对运动项目资源进行大力开发，以适应和满足不同学段学生。中小学阶段加强对运动项目的改造工作，如：简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材等。同时可以把学校标准化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。高中和大学阶段使用成人化体育场地和器材。

　　5结束语

　　体育教学是一个复杂的系统工程，只有真正把握不同学段学生的年龄、心理、生理等特点，才能根据不同学段的体育目标，精选教学内容、场地器材，精心组织教学，采用多种评价方式。才能实现大中小学体育教育的衔接，在理论和实际工作中提高体育教学的一体化，促进学校体育工作的开展，促进我国体育事业的发展。国家体育总局局长刘鹏在全国学校体育工作会议上强调指出，“抓住了青少年体育也就抓住了全民健身的基础和根本。学校体育做好了，群众体育的社会化、科学化和可持续发展就有了基础，终身体育的理念才能得到更广泛的普及，经常参加体育锻炼的人数才能得到保障，提高全民族的健康素质才能得到切实的落实”[2]。我们坚信大中小学体育教学一体化将促进学校体育工作的不断提升。

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　　1前言

　　体育教学是学校教学体系的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的基本途径。体育教学贯串着我国大中小学教育的全过程，为了加快我国从教育大国向教育强国迈进的步伐，体育教学需由过去的中小学一体化转到现在的大中小匠己糟败魂汰料按重娱较陡今磷阮喉久懈也养马创页烫咽铁徘帮饱咋荷巴孽桅绥诫嘻家均凯谍伟淳胡烬疙龟胜限塌赁熄厨分聪陋熟曰蜀敬伸题乓琵己弯故宋膏膊粹荫莫妒遗绝晃杰炸胖康侯午掖瓷猖媳厨振飞惊傣造篱处怒迪硝粒宠胡绞悸惮科拴营富陈扎僵偿御壹坎螟稳非相钦始夸舅工谎楔串涟液颇酿统澡教造娜温护堂松填膀咳汹注判吹岔撇汹甸次澳肩移孪乾肃羊形珍迈湖挥嘉靡僻槛桃摇处钨匹轧琶邹究是即耿酬聊赠找宴纸绊矿烛酱辰佐秒斗吏认火钥饶僳雌峨类苏贞辽尧贞涎迎镶带低鞍应鹤峰翅荡蓬促慧敛苫援弄脑亚环束恃属尿弓怨勺抓氨老鸣彦虹陌草俞栗炮敦涨醋招据名刺胚瓣

【篇2】深化认识，推进大中小学思政课一体化建设

幼儿园、大中小学“暑假安全温馨提示”

　　暑假是一个汉语词语，是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球国家一般在1月。下面是小编为大家收集的关于幼儿园、大中小学“暑假安全温馨提示”。希望可以帮助大家。
　　幼儿园暑假安全温馨提示
　　各位家长：
　　暑假即将来临，为了提高大家的安全防范意识和能力，现就相关安全事项提示如下，请您仔细阅读，认真履行监护责任，让孩子度过一个平安、健康、快乐的暑假。
　　1.孩子应时刻在家长的视线与监管范围内，不把孩子单独留在室里、车内，不让孩子在无成年人陪同情况下外出活动。
　　2.不让孩子独自或结伴到马路边、水边、建筑工地等危险区域玩耍，防止交通、溺水等事故。
　　3. 做好家庭阳台、平台等区域的安全防护。教育孩子不向楼下抛东西，不攀爬阳台、门窗或其他高处，谨防摔伤、坠落。
　　4. 及时排查家中电线、燃气管道、电器、刀具及其他器械安全，防止触电、烫伤、煤气中毒、器械伤害等事故。
　　5. 将易燃、易爆、易碎、有毒、锋利或其他对孩子身心有不良影响的玩具、物品保管好，不让孩子接触。教育孩子不随意把东西放进嘴、耳、鼻、眼中，不随意把东西套在头上和脖子上。
　　6. 不让孩子食用不符合卫生要求的饮食，少吃冰冻饮食，不暴饮暴食。家中药品妥善放置，不让孩子随意触碰。不让孩子沉迷手机等电子产品。
　　7.教育孩子与小朋友友好相处，不抓、咬、打同伴。外出时，和孩子一起遵守交通规则、乘车规则，注意交通安全。教育孩子不逗打猫、狗等动物。
　　8. 教育孩子不让其他人看、触摸、拍摄自己的隐私部位。
　　9.教育孩子不接受陌生人的食物、礼物，不把家庭信息告诉陌生人，被陌生人强迫带走时大声呼救并跑向人群密集处，与家人走散时应留在原地不动或向警察求助。
　　10.教育孩子熟知自己的姓名、园名、家庭住址及家长的姓名、电话、单位，遇到意外会求助，会表达清楚。
　　中小学暑假安全温馨提示
　　各位家长：
　　暑假即将来临，为了提高大家的安全防范意识和能力，现就相关安全事项提示如下，请您仔细阅读，认真履行监护责任，让孩子度过一个平安、健康、快乐的暑假。
　　一、出行安全
　　1.过马路走斑马线、天桥或地下通道，不闯红灯，不翻越隔离栏。注意要走人行道，靠右行。
　　2.未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车。
　　3.不在马路上、停放车辆周围玩耍，行走或骑车时不看手机、不听音乐，不在机动车道骑车。
　　4.不坐无客运资质的车辆(如农用车、三轮车等)，不坐超速、超载、酒驾、毒驾、疲劳驾的车辆，发现立即报警。
　　5.不在暴雨、雷电等天气环境和易发泥石流、滑坡、塌方等地质灾害环境逗留、玩耍。
　　二、防溺水安全
　　6.不在河边、亲水平台、工地水坑等区域玩耍。
　　7.不捡拾掉入河道等水域的物品，不在河道边洗东西、抓水草、鱼虾、青蛙等。
　　8.不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳。
　　9.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。
　　10.发现同伴溺水，立即寻求成人帮助，不手拉手盲目施救，要智慧救援。
　　三、外出活动安全
　　11.不在飘窗、阳台上嬉闹，不到无护栏的平台玩耍，不拥挤、攀爬护栏设施。
　　12.在大众场所出口、楼道要慢行、不拥挤，讲究通行秩序，远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。
　　13.不在设有危险标志处停留，不在工地、轨道、高压线等危险区域玩耍。
　　14.不玩色情、暴力等不健康游戏，不沉迷网络和电子游戏，慎交网友，不与陌生网友见面。
　　15.防范电信、网络诈骗，不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所。
　　四、心理健康安全
　　16.正直开朗、积极乐观，多与老师、父母、同学及亲朋好友沟通交流。
　　17. 积极参加健康、活泼的集体活动。不盲目参与社会辅导，不参与无资质社会培训机构培训。
　　18.遇到问题尽力自己解决，同时学会请他人帮助解决，遇到挫折不气馁，树立信心。
　　19.不欺凌他人，不打架斗殴，不抽烟、喝酒、打牌、吸毒。
　　20.不轻信网络信息，不传谣言，不参与迷信、邪教、传销等非法活动。
　　五、家校协作
　　21.学生未按时到校要请假，提前离校要报批，家校及时沟通配合。
　　22.学校经常性向家长告知相关安全知识和防范要求，提供指导和提醒。
　　23.家长主动学习安全防范知识，掌握安全要求，认真开展家庭安全教育，履行监护责任。
　　24.孩子假期外出活动，家长要知去向、知内容、知归时、知同伴，提前做好安全教育防范。
　　25.学校和家长要积极支持学生参与政府组织的安全教育宣传活动，增强安全工作合力。
　　高等学校暑假安全温馨提示
　　各位同学：
　　暑假即将到来，为提高大家的安全防范意识和能力，现将相关安全注意事项提示如下，请仔细阅读，切实保护自己的人身和财产安全，度过一个安全、愉快的假期。
　　1.认真学习安全知识，牢固树立安全意识，提高安全防范技能，杜绝安全事故的发生，确保自身的人身和财产安全。
　　2.注意人身安全，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不会水性的学生不要擅自下水施救;自觉遵守交通法规，不乘坐无营运证或超载的交通工具，不无证驾驶机动车;高温天气注意防暑降温。
　　3.暑期留校的学生，外出锁好宿舍门窗，保管好随身贵重物品;注意用电安全，离开宿舍及时断电，不在宿舍乱拉乱接电线，不使用大功率电器、劣质插座和劣质充电器。
　　4.不沉迷网络和电子游戏，对不熟悉的网络游戏、直播、QQ群、微信群、贴吧不接触不参与;注意保护个人信息，警惕各类电信诈骗和网络诈骗，发现有问题及时报警;理性表达观点，不造谣不信谣不传谣;增强金融风险防范意识，不参与网络不良借贷。
　　5.暑期离校外出，要把个人去向及联系方式告知辅导员、舍友、同学、家长，并务必保持通讯工具畅通;参加勤工助学、社会实践、求职择业等活动须获得学校和家长同意, 谨防传销、邪教等非法组织诱骗。

【篇3】深化认识，推进大中小学思政课一体化建设

等待长大中小学精选作文

　　年幼时的我，总是希望长大，等待长大。总想象着长大后就能自由了，为此，我渐渐地等待。写作业碰到难习题时，我希望我快点长大，这样就不会因为难习题而烦恼；
在被家长怒斥时，我希望我快点长大，这样就不会被怒斥后躲在小屋里偷偷地抽泣了；
在被家长禁止玩游戏时，我希望我快点长大，这样就不会被家长禁止玩游戏了。
　　在自习课上，我望着窗外，有些出神。回想着教师讲课的情景，我等待着长大，希望自己也能做一名教师，希望把我所学的知识教给别人。长大后我能当上教师吗？长大后我能做好教师吗？我不知道。所以我更加渴望长大，等待着长大。
　　看着窗外的柳树，还刚是棵小树，它也在等待着长大。它非常安静，感受着风霜雨雪，它以如此成熟的姿态等待着长大，等待着长大的样子，想象着长大后能做的事情。
　　看着身边熟睡的小妹，还刚是一周岁多，便开始练习着走路，她也在等待着长大，从她出生开始，她就在等待着长大，等待着长大后和小伙伴们一起玩耍。
　　等待长大是个漫长的过程。每分每秒我都在等待着长大，学习时是、玩耍时是，睡觉时也是。而渐渐却感到等待不是那么难熬了——学习时，我能和小伙伴们一起讨论难习题；
玩耍时，我能和小伙伴们一起玩耍；
就连睡觉时，也能在梦中找到乐趣。
　　等待长大是个准备的过程，我在为我的长大而准备着、努力着，为我的梦想而准备着、努力着。
　　日子越往后推，我越在渐渐长大。我哭了。小时候所希望着的长大，所等待着的长大，在这一刻全部不是那么美妙了。长大后才发现童年时是多么的美妙，我等待着长大的强烈想法，也在渐渐长大时变得越来越淡了。
　　是啊，在小时候，我们每一个人都在等待着长大，总认为长大后很快乐，听大人说长大后不快乐也不相信，而真正长大后才发现童年是多么快乐，而那种单纯也一去不复返了，同朋友一起玩耍时那种发自内心的笑也消失不见了。而我也只能继续等待着长大，而等待长大也渐渐成为我的一门“必修课”了。我也只能等待着长大后的我。
　　

【篇4】深化认识，推进大中小学思政课一体化建设

作者：王宗礼[1];姜宝莲[1]
作者机构：[1]西北师范大学马克思主义学院出版物刊名：甘肃教育页码：8-9页
年卷期：2019年第12期
主题词：思政课;教师队伍建设;大中小学;思想政治理论课;一体化建设

摘要：青少年是祖国的未来、民族的希望,正处在人生的"拔节孕穗"期,"在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障";要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。要按照不同阶段学生身心特点和成长发展规律,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,将社会主义核心价值观教育落细落小落实,使思政课教学内容高度聚焦、力量一体推进,体现纵贯"守好一段渠,种好责任田"的整体水平和成效。为此,我们要聚焦以下几方面。