下面是小编为大家整理的2023年最新高中记叙文作文素材(十3篇)【完整版】,供大家参考。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
从昨天的坎坷泥泞中走来，身上难免沾染一些泥土，心中多少留下一些酸楚的记忆。但我们不能因为过去的失败与不愉快而耿耿于怀。因为伤感也罢，悔恨也罢。都不能改变过去，使你更加完美。如果总是背着沉重的包袱，为逝去的流年而伤感不已。那只会浪费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。为误了头一班火车而懊悔的人，肯定还会误了下一班火车的。
我在一，二年级的时候，因为病魔的折腾而成绩一落千丈，那时我就觉得：为什么我的人生刚刚开始就走地如此失败，路如此的坎坷。当时我活在人生的阴影中。当我最失落的时候，我曾想过放弃，可我不甘心，那么多的汗水白流了，那么多的辛苦白付出了。可关不上身后的门只会更加的失败。在我下定决心之后，那扇失败的总算门被我关上，我重新加倍努力之后，成绩果然一飞冲天。我父亲刚刚出道做生意，弄个血本无归，那时的他整天活在事业的阴影中，整日借酒浇愁。他对生活感到绝望。他悔恨自已当初为么什要做这项生意。数日后，他发现自己整天这样也得不到什么，只会让自己更加失落而己，还不如东山再起。关上这扇讨人厌的失败之门。为自已打创一条成功的道路。
我母亲是个文盲，有些人或许会因为自己如此般的境遇而伤感，可她没有，因为她是个明智的人，懂得关上这扇阴影的门，活在快乐的世界里。
无论是懊悔，失败，还是成功都应该关上这扇门，不能因为过去的而错过当下，放弃未来。关上身后的门，才可以重新开始，否则你又该后悔了。我们都应该有一个成功的习惯--随手关门。
答题技巧：作用—(1)是全文的线索;(2)题目点明中心; (3)引起读者阅读兴趣; (4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等; (5)点明主要人物及其特点; (6)点明主要事件; (7)题目有双关义; (8)与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。
1、概括主要事件 答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹 答题提示：从文中找出描述心理的词语
本文的线索是什么?作用是什么? (1)题目; (2)时间或空间的变化; (3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。
心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用
答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写)有什么作用?
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛; (3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。
(4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。
运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象;②拟人：人格化、生动化、形象化;③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈;④反问：加强语气;⑤反复：强调;⑥对比：突出其中一个;⑦对偶：句式整齐，结构统一;⑧夸张：极力表现事物某种特征。
(运用时要结合具体内容分析)
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯穿全文)入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
4、对含有某个特殊词语的句子理解
赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情
你们可能要笑，觉得这个话题有点滑稽。其实，现在好多的人程度不同地信神，怕鬼。
前些日子，我和几个朋友去陕北红碱淖度假，其中有一个关于鬼的故事，很有意思。我们一共六个人，除了我和讲鬼故事的人，其余都是女孩我们住在湖边的一个孤零零的旅馆里，四周都是旷野，空中水气十足，湖上有寥寥的暗淡的渔火。恰巧那天旅馆没电，我们只好点着蜡烛。
房间里静悄悄，猩红色的窗帘被风鼓动，时不时撩起来。
那个缓缓地讲道：“从前，有一个书生赴京赶考，走在夜路上，那天月黑风高。
突然，书生看见前面影影绰绰有一个女子的背影，她梳着一条粗粗的、长长的辫子。
书生痴，他加快脚步，想看看她长的什么样子。可是，他怎么也追不上她。书生不肯罢休，一直紧紧地跟随。终于，她走进一个亭子，背朝书生站住了。野风大了起来。书生走到她的身后，轻轻拍了拍她的肩膀。她慢慢地转过身来，书生惊恐地大叫一声……”几个女孩睁大眼睛，在床上紧紧地挤在一起。那个人毫无表情地问：
“你们猜猜他看见了什么？”没有人说话，房间里更加死寂。那个人突然说：“他看见那女子的脸上也是一条粗粗的。长长的辫子！”
几个女孩同时抖了一下。两个男人很肃静，没有人说话。房间里似乎陡然有了鬼气……
我憋不住一下笑出声来。
我说：“这等好事从来都是让古代书生遇见，我盼了不知多少年。”
那个人因为我破坏了他营造的气氛，瞪了我一眼，接着又讲起来。他后来讲的据说都是他亲眼目睹的怪事。比如，他说：“我有一个朋友，很文雅，很英俊。一次，他在另一个朋友家看见一个串门的女人，长的很丑，衣着也庸俗。可不知为什么，他们见了面后，就一起躲到一个小房间去，嘀嘀咕咕地交谈。过了一会，他们竟然抱头痛哭，接着开始说一些疯疯癫癫的话。他们说他们前生是夫妻，奇怪的是，他们互相说的都十分符合，不差分毫……”再比如，他说：“我十岁左右大腿受过伤。前些天，我在街上遇到一个算卦的，他直直地盯着我说——你十岁左右大腿受过伤。你们说奇不奇？”再比如，他说：“我有一个朋友，她离开家在外地工作。
一天晚上，她突然心如刀割，坐卧不宁，她想不明白为什么会这样。次日，她收到家里电报，她的母亲死了，咽气的时间正是她昨夜难受的时间……”
那个人讲了一大通之后，对我说：“看你的表情好像不相信？”
我说：“我奶奶相信。她认为人死后会上天，可是她绝不相信人活着也能上天。
她是乡下人，没读过学堂，没见过飞机。”那个人说：“千里之外的母亲死了，为什么女儿会突然心痛，你能解释得了吗？”
我说：“假如这是真的，那不过是母女之间的一种感应。”
“那个算卦的呢？我和他之间总不会有感应吧？”
“假如这是真的，有三种可能：一是那算卦的瞎蒙对了。二是他跟踪过你，打探过你，然后再假模假样地给你算卦，通过你给他传名——在卦坛上只有靠这种技巧才能迅速红起来。如今至少我们都知道了这个人，你的宣传很快就会转换成他的效益。至于他为你坐出租车和买记录本什么的，那权当前期投资了。三是你和他同伙。”
“你能说清那一对男女是怎么回事吗？”
“假如这是真的，那当然是两个一直潜伏的神经病相遇了。”
那个人叹了一口气，一脸恨铁不成钢。他耐着性子又问我：“这么说你不相信灵魂，不相信占卜，不相信轮回了？”
“我从来不相信我没见过的事情。”
“你见过布达拉宫吗？”
“我只见过搬运工。”
“对于没有见过的东西，你没有理由承认它是存在的，但是你也没有权利肯定它就是不存在的。”
我发现那个人的眼里闪烁出阴阴的柔光。他继续说：“有空我可以领你去见识一下特异功能和气功——意念降雨、千里治病、天目透视、灵魂出体、隔墙认字、硬币附身……从此，你也许就会感到这个世界很神奇，人类自身永远弄不清楚。”
我说：“有些东西即使见到了我也不相信，比如魔术。”
一句话戳破窗纸，那个人当时就卡壳了。
不信，我什么都不信，这应该是一种男人的气质。不信邪，不信怪，不信天，不信地，不信命运，不信风雨，谁也别想蒙我，我只信我自己。我是一个来自东北的男人，我的生命是大自然的一部分，我在这个物质的世界上活着，生于尘土，灭于尘土，我的全部信仰是让自己短暂的一生尽可能更辉煌。仅此。我每次遇到挺可怕的事，都不会逃开，我一定要弄明白它的根底。记得十几岁的时候，我去野外玩耍，回来天都黑了。我走在一条土路上，两旁是高高矮矮的庄稼在“哗哗”作响。我突然看见路边的一棵孤倚的人，背对着我，一动不动。我本应该转身就跑，但是我没有，我稳住心神，一步步朝那白东西逼近——原来是一个纸人，不知谁故意放在这里的。我点着火，看清它的材料是旧杂志，我差点在上面看见自己的文章。又一次，我在一个陌生小镇暂住，晚上，我走出旅馆，在残月下站了很久，感受凉凉的夜风。我偶尔转过头，看见旁边的墙上有我的影子，奇怪的是，还有一个影子，他近近地站在我的身后，背着手，比我大一倍。我急忙回头看，后面空荡荡，没有一个人。我有些生气，前前后后地搜查，终于明白：远方射过来的车灯现出了我的影子，而正巧有一个背着手的人站在我和车灯中间。还有一次，我居住的青龙小区夜里常常有一种怪怪的声音，好像有一个人坐着往墙上敲钉子，他总是敲两下把锤子放一下，一夜都在重复这个莫名其妙的动作。我和几个男人一起寻过声音的发源，在顶楼听好像在下面，在底楼听好像在上面。那几天，整座楼的居民都在传说这件事，人心惶惶。有女人颤颤地建议说——这座楼的占地原是一片坟地，还是烧点纸吧。我开玩笑说——假如你烧过纸之后，那声音就消失了，你会更害怕。那天，我忽然想起了没有人居住的地下室。我点着蜡烛慢慢走了下去，追根刨底。原来，最近有一家个体服装厂悄悄搬了进来，几个工人夜里加班敲扣子……
前不久，有几个单身女孩对我说，她们宿舍夜里时有敲门的声音，她们不敢住下去了。我说，今天我去看看。那天我一直在那个宿舍里和她们聊到凌晨，也没有听见任何动静。一个女孩不好意思地说——你是男人，阳气重，那声音不敢来了。
我就笑——看来我还挺有威慑力，我给你们留一张名片，贴到门外。我觉得一个男人应该活得很灿烂，很硬气。假定妖魔鬼怪真的存在，那么在男人的阳刚前，也会化为乌有。在红碱淖的那天夜里，我听了一脑袋不精彩的鬼故事，然后回房睡觉。那个旅馆都是一人一间。我迷迷糊糊要进入梦乡的时候，听见好像有人在门外的廊道里走动，并且有窃窃的语声。我披衣下地，打开门，看见那几个女孩站在外面——她们害怕，都想聚到我的房间里。她们挤在床上，我自己只好睡地板。熄灯不久，突然又响起了敲门声，很轻很轻。几个女孩都屏住了呼吸.我又一次起身打开门，竟看见讲鬼故事的家伙站在外面，他点头哈腰地说：“一个人睡有点心虚，搭个伴吧。”我说：“人太多，没地方睡了。大家都起来，接着讲鬼故事。”
茶，它是香茗，茶，它是苦涩，但有人却对它情有独钟，更有种久违的青睐。一道道茶艺，缕缕茶香扑面而来时，对人生有了更深刻的体悟。
“突然一夜东风来，千树万树梨花开”。也不知什么时候开始，杭州城内竟然一下子冒出了那么多的自助茶室，马路上随处可见自助茶室的招牌，也不知是谁的发明，把品茗与吃零食，甚至是自助餐捆绑在了一起。一时品茗就成了老k、麻将的代名词，也许杭州人眼中的品茗品茗，就是人们围坐在一起，桌上放着大堆小堆食品，大嚼特嚼的运动了。我想杭州人品茗，并不在于喝，而更多的是一种麻醉与忘却，是一种社交运动，是朋友集会的一种休闲消遣方法。
我开始品茗是在我参加事情以后，其时上班很轻闲，整天无所事事，一张报纸一杯茶，久而久之也就徐徐地养成了品茗的习惯。不外其时候品茗，也就是一只杯子，一点茶叶，再加点开水，接着就是一杯一杯地加水喝水。其时，品茗除了喜欢喝，感觉茶的味道比白开水舒服之外，也没特别的讲求，所以，更不大概像古代的文人书生那样，品茗喝得出上下五千年、纵横千万里，更谈不上品茗能喝出生活的滋味、人生的真谛了。
品过一杯清茶，人生如茶，茶如人生，茶在心里。品过一杯清茶，人生如茶，茶有自然香，把人生的苦味揉进茶里，让人生再多些历练，让人生再多些曲折，人才能成长。
不管茶是清淡，还是浓郁，都是人生路上一种难得的珍藏。也是一种难得的回忆。只有你认真的去品尝，人生就如一杯淡淡的清茶，飘逸着淡淡的茶香。让人去体会着清茶给人带来的遐思。
一杯清茶就是一种人生的写照。
春日的上午，课间时间，一个十岁左右的小男孩捧着一大把包装精美的玫瑰花，来到我们这个简陋的农民工子女学校办公室。他径直走到一位年轻漂亮的女老师身旁说：“老师，送你花。”那位年轻的女老师，惊讶地抬起头，看着面前的小男孩，脸通地红了。她仿佛不敢相信似的"问小男孩：“是送给我的吗？”小男孩童稚的声音有如温暖的阳光开放在沉寂的办公室：“是送给你的！”说这话时，小男孩一脸灿烂的笑。“为什么要送给老师花？”年轻的女老师有些莫名其妙，因为三八妇女节也早已过了呀。“不为什么，就是想送给你。”小男孩子仍一脸天真的笑容。
办公室的老师们都笑了起来。小男孩有些不好意思了，不明白老师们为什么会笑。
一个女老师逗他：“那你为什么不送花给我呢？我也想要啊！”
“可以呀”，小男孩认真地说，“我捡了好多呢？”说完小男孩“咚咚”地跑了出去。
原来是捡的啊！我拿过那把花仔细观看，每朵花都用两层华丽的玻璃纸包裹着，透过玻璃纸，里面的绿叶有些微微泛黄。也许是花店过剩的，也许是情侣们丢弃的，但仍不失其鲜艳，多么美丽的花啊！
果然，不一会儿小男孩又抱来一大捧鲜红的玫瑰花，他在每个老师的办公桌上放两朵。我们把它插在红墨水瓶里，顿时，办公桌上如雨后春笋般冒出一丛丛玫瑰，高高地竖立着，给单调的办公室带来无限生机和活力。每个老师的脸上都像花儿一样绽放，特别是女老师们几乎是争着抢着把小男孩剩余的花插到自己的“花瓶”里，快乐像春天的阳光在每个人心里洋溢……
那些鲜红的玫瑰花在办公室里放了两个星期，大家都舍不得扔。那些日子我们办公室里的每个人都被快乐包围着。原来，有时候，美丽和快乐也能捡拾而来——只要你能像小男孩那样珍惜她，像老师们那样接受她。
依稀记得她的名字——秋生。
每每回忆起，却只恨人归早。
也许第一次见到她，就是一个美丽错误……
那年，江南的桥上，我看见了她。撑着一把红油纸伞，拿着一把蒲扇。
她拿着一只毛笔，蘸上墨汁，在扇上快速的绘画着。墨滴在扇上快速的晕染。蒲扇上，绽放出一朵朵墨花。
我被那蒲扇吸引，快步走过去，轻声问她这蒲扇卖不卖。她张了张嘴，没有说话。抬起头，看到她的双眸，我惊诧极了。这是怎样一双眼睛!清澈的淡棕色在眼里如云一般，飘飘柔柔。
在我感叹的同时，她变得热情起来。她说她叫秋生。我正疑惑她为什么要取这样一个名字，她看透了我的心思一般，“我是秋天出生的，所以就叫秋生啊。”她笑笑，将蒲扇塞给了我，“我还有很多呢!”她不知从哪掏出了几把蒲扇，上面全都是她的画作，堪比艺术品。
以后，我们每次都会在这座小桥上，在这把小油纸伞下相会。
直到那次下雨，我撑着伞，等了好久，也没等到她。失望下桥时，一个老翁坐在安乐椅上，轻轻摇晃，嘴里喃喃喃自语：“唉，这秋生姑娘呦!冤哪!这大雨天的，就因为小时候那失明从桥上摔下去给淹的不知哪去了!”我呆了一下，发疯似的跑下桥，跌跌撞撞跑进竹林，呢喃着：“秋生……”
眼前一片模糊……
如今，已过了半年。我放下笔，看向窗外，河面上不知飘了什么东西。因为好奇，我走出门，捞起它一看。那是一把蒲扇，已经被泡的稀软，上面只有少的可怜的白布，写着隐隐约约的墨迹——秋生……
我呆了，这记载着我和她故事的蒲扇啊，怎么就……
一个人低着头，跪在地上。“乞”这个字我觉得很形象。许多故事都是围绕这个字展开的。
故事永远是旧的。
走进鼓楼站地铁口，我看到了他----一身运动服，背个包，二十多岁，头发凌乱。我看一眼他是因为整个过道的人都匆匆走着，只有他，半跪半靠在墙上，低着头，面前写了几个刺眼的字----求4元坐车。
没有人停下。我看不清他的眼睛，是无神？是无奈？是无助？是失望？因为刚刚这一切只是我不经意一瞥，而后我和其他人一样匆匆走开，没有停下。
我心里充满了矛盾。也许，只要我上前递给他一点钱，一个微笑，就足以助他渡过难关，甚至影响他以后的生活。但是，但是我作为一个高中生，每一分钟时间都宝贵，我要赶回家复习功课，若停下误了车怎么办？再想，他会不会是个骗子呢？
我内心稍安。回到家中，预习鲁迅的《祝福》，祥林嫂的形象跃然纸上。她，是一个在旧社会乞讨生活的人。我心中出现了另一个祥林嫂。他，是在现代社会乞讨生活的人。
我无权斥责现代都市人的冷漠，因为，因为我同他们一样麻木。我心中缠上一双无形的手。
故事永远是新的。
一周后，我居然在同一个地方，看到同一个人，同样的动作----低着头，半跪着，同样的字----求4元坐车。若旁人看到我的样子，一定会想：为何这个高中生眼中充满不解和愤怒？
是我们无情，还是无情的人让我们无情？
何时，我们才能帮助那些需要帮助的人？
何时，我们才能帮助那些真正需要帮助的人？！
蓦然间，19世纪法国文学巨匠巴尔扎克曾经说过的话回响在我的耳畔：我会施舍任何一个向我乞讨的人，即使他是伪装的。因为，他在乞讨的时候已经丧失了作为一个人的尊严和人格。这个旧有的道理萌发了我的新的感慨----从我做起，愿社会更美好！
05.12.6星期二阴／冷
上课已经五分钟了，我气喘吁吁地坐到座位上时，惊奇地发现平时天还没亮就来到教室的同桌却反常地不见人影。随即，我便发现了同桌写在我本子上的“遗书”。
同桌：
我要走了，远离这里，流浪四方，去寻找我的美丽王国。你要自重，若是有缘，我还要与你同桌！再见……（剩下的东西你替我处理掉）
——承
05.12.600：13
我惯性地看了一眼身旁空位，平时桌上凌乱的试卷书本都被收起了，显出了从来没有的干净。哪还有什么要我处理的？是你遗留的那颗被摧残的而等待修复的心么？
整节课都没听进去，只是呆呆地望着窗外。阴霾的天空，风婆娑着树梢，一群鸟儿随风而起，吱吱喳喳，在空中相互嬉闹，最后离去。我试图从这些东西中寻找同桌出走的理由，似乎我也找到了。同桌就像是这些鸟儿一般，在刺骨的寒风中选择起舞，选择自己的生活方式。
下课了，我起身对后座的小铭说，我同桌离校出走了。当我走出教室时传来了他惊呼的声音，同桌宿舍的房门紧闭，屋里没有动静。可在楼道里碰到了同桌的舍友，他说同桌一向起床早，今天也不例外，不知道他去哪了。
再坐在教室里，我的左心房像被掏空了一样，感到一种莫名的缺少。我想，同桌那个总是装满书本，大得像施行包的斜挎书包，现在一定装满了他的平静心情。因为同桌说过，一个人要远行，首先要一颗平静的心，旅行并不重在沿路的风景，而在于风景中寻找自己的心路。
同桌已经出发了么，还是仍在酝酿？在这个日子——离高考仅有185天，你已经迫不及待了么？或许，在这种日子——梦想在高三的黑暗肆虐之下开始在眼前模糊，需要寻回连接梦想的线轴，别让它越飘越远。
05.12.12星期一晴／冷
七天了，同桌出走七天了。一层薄薄的尘埃落在了他的桌子上。今早学校又在广播中作了一周一次的迟到缺课通报，我听到了同桌的名字，缺了好多课。
这些天我总在想像同桌的旅程，他会去西藏么？那是他最喜欢的地方，他说那儿的空气虽然稀薄但是纯净，足以清除占据他心脏的毒气。还有纯粹的阳光，能直白地照耀他每一寸肌肤，又可能会遇上他生命里的女孩，就像所有年轻的心都能想像到的浪漫相遇一样，然后展开一段美妙的情感旅程。
同桌是个感性的人，喜欢用文字语言来表达自己。不管什么时候，他都不会放弃文字，因为这是他建造美丽王国的另一种元素。
我们始终执著地追求着梦想和奇迹，也渴望选择自己的生活。曾无数次尝试用我们眼中的方式和美好去建造自己的王国，然而，城堡的地基还未整好，现实就又一次伸出魔爪，把一切连同我们的梦一起捣碎。在那一堆梦的废墟面前，我们总是徒劳。
现实与梦想之间的距离只能用光年来衡量，就像太阳跟地球一样，地球只能跟太阳保持一段距离存在，近一点，被烧焦，远一点，被冰封。地球在太阳面前总是苍白无力的。
这个被前辈当作“黑暗恶魔”的代名词的高三，用它硕大无朋的翅膀给我下了一个紧箍的咒语，我就在紧裹翅膀里一边挣扎，一边努力重生，期待咒语失效后的那个重生的自己。
05.12.18星期日晴／清凉
又惯性地看了一眼同桌的空位子，似乎我经已习惯了那儿的空荡。可令人意外的是，同桌的字迹又一次出现在我的本子上。
同桌我回来了，这次旅程挺长，我也收获了很多。出现在你面前的，将是个全新的我！期待吧！
——承（王者归来）
05.12.1723：27
同桌真的回来了。这让我一时反应不过来，就像当初他出走一样。眼前的他黑了，但仍是那个苗条的标准身材。
同桌说他出走那天早上吃了高三以前最丰盛，最悠游的一次早餐，一块半一碗的米汤，还有一块钱一小钵的瘦肉粥，粥里的肉比他身的还少。他走了一个多小时来到偏僻的火车站，可当他站在车次表前时，才蓦然发现他渴望远行的心背后还是没有目标的，最后他去了广西，一来便宜，一来毗邻广东，不太远。
轰轰的火车把同桌从粤西一个小镇带到广西另一个不知名的小镇，那儿面朝大海，背靠群山，有大片大片的田地，里头的蔬果满眼青翠。海滩上有一片松树林，当松子落在这雪般白的海沙上，就像嵌在雪白裘衣上的黑宝石，
在那段日子，同桌差不多每天早晨都会到松林里，靠着树干，用他的笔尖去描画，描叶间遗漏的阳光，描从林子里看到的大海。同桌说那一刻似乎他在纸上描绘的不是景色，也不是心情，而是他画家的梦。在这一纸梦面前，他感觉那悠长的高三时光不再可怕，不再如以往一样对着他张牙舞爪，而感到它有些可爱了。因为这时，他把它当成靠近梦想的样子，通向广美（广州美术学院）的样子。
在那段日子，同桌的心就如镜子一样的湖面，平静得不着一丝潋滟，他在午后都会爬上一座被火烧了大半的山，焦黑的草茎和树干，让那座雄伟的山徒添了些许苍凉。山挺高，半山腰上眺望的景色也着实迷人。在那样的高度大海将它广袤的壮丽展现得淋漓尽致，然后被同桌用精湛的画枝定格，最后在这里连同他的梦想铺展在我面前。
可是有一次，同桌发现连绵的山那头乌云密布，一片迷蒙；
而他这边却是风光旖旎。他触动了，原来自己的人生之路也是一样，不会总是风和日丽，有时仍会风雨大作，有高潮也有低谷，有低谷才更珍惜高潮，经历风雨的花儿更能灿烂绽放。同桌想，这些天来他已经寻到了梦想的足迹，也该回去了，只要循着足迹，最终他是总会追上梦想的。
阳光从窗外透进来，落在那一纸图画上，我又想起了曾经豪壮的一刻。我和同桌在太阳神的光芒之下，以各自的作家和画家梦想起誓，追求梦想，此生不渝。
各位老师：
大家好，今天我说课的题目是《叙文的开头技巧》。下面我将从教材、教学目标、教法与学法、教学过程、效果反思五个方面对本课进行说明。
一、说教材
在每次月考阅卷时，老师们总是悲愤：学生的作文的开头平淡、与主题无关、入题慢等。《叙文的开头技巧》主要由记叙文开头的技法和典型的开头示例及一篇病文例文组成。主要目的是给学生直观的感受，让学生掌握方法，根据掌握的方法学写开头。
二、说教学目标
教学目标：
（一）1、掌握一点记叙文的写作技巧。
2、提高一点记叙文的写作能力。
3、培养一点写作兴趣。
（二）过程与方法目标：筛选信息，根据老师提供的方法及示例，理解并掌握开头方法。
（三）情感态度和价值观目标：了解并掌握记叙文的开头技法，爱上写作。
教学重、难点：揣摩记叙文的开头的技法并学会运用。
理论依据：现代教育理论认为授之以鱼不如授之以渔，教给学生方法，无疑给学生插上起飞的翅膀。
学情依据：学生通过读导学案上的方法讲解及示例，加上已有的阅读基础，有助于理解相关写作技巧。让学生根据示例学写开头，长久训
练，学生就能掌握技基本的、常用的技法。
三、说教法、学法
教法：
1、示例法：直观、形象，引发学生兴趣。
2、穿针引线法：以“记叙文的开头用了什么技法，好不好，为什么”等问题穿针引线，在关键处启发引导，点拨方法。
学法：
1、自主探究法：个人自主探究发现问题、解决问题。
2、合作学习法：组内合作“练三兵”（兵带兵、兵练兵、兵考兵），组外对抗有竞争。
3、活学现用法
理论依据：新课标要求“老师要让学生成为学习活动中的主角”、“ 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”，只有坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则，选择最适合的教法与学法，才能充分尊重学生的主体地位，调动其积极性，促进其发展，因此本课我主要采用了以上教法、学法。
四、说教学程序
（一）、创设情景，激趣导入。
教你几招，有招数，有示例帮助理解。
理论依据：兴趣是最好的老师。引发学生兴趣，激发探究欲望。
（二）、活学活用、理解记忆。
请你品招环节，学生根据学案支的招数，理解、品味几篇作文开头，加深理解、记忆。
2、抢答：小组竞争。
（三）、修改病文，加深理解。
1）、读病文，自己找病因并作修改。
2）、小组合作交流，选出美段落交流。
学情依据：1读病文，自己找病因并作修改，是因为学生根据以往的知识积累能自己提出问题、解决问题，没有难点。而在美段落设计合作交流、是因为学生思想不一致，一千个观众就有一千个哈姆雷特，交流会丰富学生的写作思路。
（五）、修改自己的某篇作文开头，拓展运用
理论依据：得法于课内，得益于课外。从关注书本到联系平时作文，学以致用，在学用结合的过程中，学生形成能力。
设计这一环节并及时反馈，以巩固重点、突破难点。
（六）、教学小结，谈话升华
五、说效果反思
“品招环节”所选文章开头离学生较远，学生没有阅读全文，不便于学生理解，如果换成所学课文的开头，接近于学生的认知水平，教学效果会更好。
他，抬头凝望着。那莹白如雪的月光，淡淡地落下，落在那冰冷的墙壁上，却映出了他孤独的影子。是啊，待在戒毒所的每一晚，总是这样——凄清与孤寂交织在心头。
想到这里，他倏地低下头，苦笑一声：“落到现在这种境地，能怪谁呢?”想当年，他曾是个成功的商人，有着美满的家庭：妻子贤惠、女儿乖巧。但事业的成功与家庭的美满却让他得意忘形，每天流连在灯红酒绿之中，从不过问家中的妻儿。可他若仅是这般，或许还有补救的机会。
但在那天晚上，他做出了那件令他后悔一生的事情。与之前的许多个夜晚一样，他来到了那间酒吧。与许多喧嚣的灵魂一样，在舞池中饮酒、狂欢。酒吧老板挂着讨好的笑容：“大哥，您是我这儿的常客。小弟我也信得过您，所以今天带您见识个好东西。”在酒精的麻痹下，他踏错了一步，从此便万劫不复。
老板带他走进那狭长的过道，来到一个他从未踏足过的包厢。隐约地，他感到些许不妥，但不知出于何种心理，他并没有起身离去，反而随意地坐下。周围的男女们似乎并未注意他的到来，那些脸上都流露出一种迷离而沉醉的表情。他莫名有些兴奋。“试试吧。”耳畔，是充满蛊惑的声音。他的身体禁不住颤栗起来，一直紧握的手，终于慢慢松开……
之后的日子里，一发不可收。在那种不可形容的感觉下，他频繁地出入那间酒吧。“没钱啦?兄弟们，快，把他扔出去!”酒吧老板的表情由讨好变成鄙夷。他费力地想支起身体，可全身的每个细胞都在“叫嚣”着：“老板，求求您了!”他哀求道。“砰!”回答他的只有沉重的关门声。
怎么办?脑海里闪出一个大胆的念头：抢!无月之夜，他埋伏在一条窄巷，手紧攥着，沁出了细汗。远处，传来年轻姑娘的清脆笑声。一步，两步，三步……近了，他纵身跃出……老板的态度又殷勤起来，而他也继续在由毒品编织的美梦里越陷越深，无法自拔……
那天，阳光耀眼得让他睁不开眼，就像正义终将战胜邪恶。冰冷的手铐圈住他的双手，低头时，他发现自己的手竟止不住地颤抖着……
妈妈的头痛不是一天两天了，总说去检查，可总也没去。每每都说是生我时月子里落下的毛病，一样样的症状仿佛也像，久而久之，大家也都默认了。就在前两天和老爸“激战”之后着急上火的“武则天”老妈，再也经受不住疼痛的折磨，终于主动去了医院。可这一去不打紧，着实把我们吓了一回：脑骨瘤。
不得不住院了，再也不用我和老爸苦口婆心。刚好是暑假，我也辞去了夏令营，在医院好好照顾妈妈。可就是这次病房经历，妈妈病友们的反应却是那么千差万别。常言道：儿苦养，女娇养，殊不知，养儿育女的艰辛过程，令她们也发生了如此大的天壤之别。这不?你们瞧瞧……
养女篇
妈妈的病房共住四位病人，除了靠窗的是位危重奶奶，没几天便被她的儿女转去别处静养。另有一位和妈妈同时入院，同时做手术的奶奶，其余便是出院了又来，来了又出院的。几经轮换，除了感叹医生的医术高明，妙手回春，同时我也见识了妈妈的病友们的不同反应。这不?妈妈右边床位的奶奶又开始叫了：“痛啊，痛啊，我不挂了”。打着吊瓶的手还停的有节奏的“活动”。这可苦了护士阿姨和她的女儿，她们不停的劝慰，不停的和她说话，以转换她的注意力……
这还是好的，至少她的表现始终如一，只有最疼的女儿在身边，手动得厉害点，护士阿姨扎针多几次。靠窗新来的奶奶真是有点“变本加厉”了。不管任何时候，儿子陪护，她是那么安静，仿佛常人一般，不吵不闹。只要一听见女儿的声响，她便立马“吼”声如雷，嘴里还不停的叫喊：“啊、嗯、呀……”至少有的像声词都能从她的嘴里嘣出。女儿一走，她又顿时消停，仿佛疼痛也被女儿带走了，也许这就是养女儿的好处吧。只有细心的女儿才能体会母亲的痛处。所以，只有叫给女儿听，才能得到心灵的安慰吧!
养儿篇
那位和妈妈同时入院的老奶奶，已是七十四岁高龄。有三个儿子没有女儿的她，也和我的妈妈一样，是动手术，而不是做珈玛刀，麻药过后的伤口疼痛是可想而知的，却很少听见她喊叫，舒服时和妈妈聊聊天，甚至连呻吟声都很少，实在难忍时，她便默不作声，满是羡慕的看看邻床女儿对妈妈的呢喃细语。时不时的感叹一句：有女儿真好!连护士都不得不惊叹奶奶和妈妈的毅力。是我和叔叔的粗心大意忽略了妈妈和奶奶的感受吗?我们也够细心了啊!我就这么冥思苦想着，可总也没有答案，直到妈妈的一句话：痛不是主要的，其实疼痛谁都能忍，就是看是否愿意去忍。我终于明白了：也许母亲在养儿育女的过程中自己也无形中被同化了吧：苦养儿的妈妈变坚强了，而娇养女的妈妈自己也变得脆弱了。
暑假，我徜徉于书海，沐浴书香。埃·奥·卜劳恩的《父与子》令我爱不释手。这是一本漫画书，作者用幽默的笔调，勾勒了一幅幅生动形象的画面，讲述着父与子之间的一个个故事。说是故事，其实都是些很不起眼的生活小事。看这本书时，我感受到了快乐，也感悟到了父与子之间浓浓的爱。
书中有很多体现父爱子的故事。比如儿子想扔玩石子，可路边石子没了，看着儿子没玩尽兴，晚上，父亲用手推车运来了一大堆石子让儿子第二天去玩；
再比如儿子被抢劫犯撞倒，父亲竟然不顾生命安危冲过去打了那个抢劫犯……这些都深深地体现了父亲对儿子的爱。书中的父亲真是令人敬佩，他用自己的行动为自己的孩子撑起了一片天。
记得有一首诗是这样写的：“总有一个人将我们支撑，总有一种爱把我们环绕，这个人就是——父亲。”
我的父亲也一样给了我许多的爱，只是我没有好好感悟。因为父亲是个不善于表达的人，平时他很少用鲜亮的语言夸赞我，而更多的是不入耳的严厉的训斥。比起妈妈的温柔的鼓励，我认为妈妈更爱我，我感觉与爸爸总是有些距离。直到上学期发生的那件事，我转变了自己的看法。那次爸爸带我去图书馆，图书馆的门口的路面有许多小石子，爸爸的电瓶车在转弯的时候打滑了，加上原来速度比较快，电瓶车摔倒了，爸爸原本可以提前跳离车子的，但为了电瓶车上的我不受伤，他坚持坐在车上，想稳住车子，但结果他被狠狠地摔在地上，摔得一下子起不来，他的脸、手、脚都摔破了……而我却安然无恙。父亲看我没事，一声不吭地爬起来，送我到图书馆。我知道沉默的背后藏着一双深爱我的眼睛。我的父亲也像书中的父亲那样深深地爱着我。
《父与子》这本书中让我深受启发的是《秘密制作圣诞礼物》这个小故事。它主要讲了圣诞节前几天，儿子趁晚上爸爸不在，偷偷做起了给爸爸的圣诞礼物。而爸爸趁儿子睡觉时，也偷偷做了儿子的圣诞礼物。等到圣诞节到了的时候，父亲给了儿子礼物，儿子也给了父亲礼物，他们度过了一个愉快的节日。从这个故事中，我体会到了书中父亲和儿子之间发自内心的爱，这份真情流露是最珍贵的。看了书后，我也学着书中儿子的样子，在今年的感恩节前夕，课外偷偷学着用纸折了一个手镯和一枚戒指。我打算把手镯送给妈妈，戒指送给爸爸。感恩节那天，当我把礼物送出去的时候，妈妈激动地亲了我，说：“谢谢儿子，我的儿子长大了。”而爸爸严肃的脸上也露出了难得的惊喜：“嗯，谢谢儿子！”看到爸爸妈妈开心的样子，我也很开心，心想：以后要多带给父母惊喜，多交流我与父母的真情。
母爱温柔，父爱无边。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；
父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。以后的生活中，我会更用心地体会这份沉沉的爱。
每次走过这条路总会有不同的感觉，但唯一相同的，就是每次都会赞叹：“简直如同小说中一样美。”的确如此：阳光懒懒洒在地上，图书馆门前的梧桐，步履匆匆的路人，沐浴在一片金色中，柏油马路上，各色汽车缓缓驶过，就是这条路。
没有古典洋气的咖啡厅，也没有童话里的公主王子，就是普普通通的一条路，老人、孩子、年轻人、中年人，都走着属于自己的路。
每次路过这里，身边的人是不同的，我也是不同的。我可以戴着耳机，哼着小曲；
我可以背着书包，低头走路；
我可以坐上公交，看着窗外；
我可以笑，可以哭，可以生气，可以叹气。原来，还有这么多不同的我啊。能这样的当然不只是我，是所有人，他们会带着不同的心境走过这条路，也会以不同姿态走过。蹒跚的步伐，稳健的身躯，飘落的枯枝，新生的嫩叶。人生的喜怒哀乐悲欢离合贪嗔痴怨，早在无意识时，倾倒在这条路上。有谁能看遍世态炎凉？路。
遍布沧桑的路，加点阳光，再加些生命，有了三千浮生的画卷感，实则美矣。将洗好的衣服晾晒在路边，又有小贩的地摊，倒是把画卷拉回了现实，平添了几分真实。
有了阳光，似乎一切都有了生机，老树、群鸟、孩童、绿草，多了几分自由，少了一点约束。沿着这条路继续往前走，倒慢慢有些懂得哪些古代江湖侠客的心性了。
斑斑驳驳的阳光透过枝桠，我已不知不觉回到家门口。看着略有些锈迹的铁门，这就是岁月的流逝吧。回望阳光处，怎么越觉得有一丝苍凉。
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