高考作文拟题之近10年高考真题作文标题

下面是小编为大家整理的高考作文拟题之近10年高考真题作文标题,供大家参考。

　1.旗帜体

　即直接将观点入题，旗帜鲜明，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，为读者减轻阅读负担的同时，给人干练清爽、痛快淋漓之感。

　①《最好看的环境是文明》（2018 高考全国卷Ⅲ“改革开放三部曲”高分文）

　④《人要有家国情怀》（2017 高考全国卷Ⅰ“用关键词读懂中国”高分文）

　⑤《善读心灵之书》（2017 高考浙江卷“人生的三本大书”满分文）

　2.装潢体 “装潢”即对语句的装饰、修饰，装潢体就是运用修辞美化、优化标题的一种拟题模板。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使题目美妙贴切而生动鲜明，闪亮灵动而余味绵绵。

　①《料得明日花更红——给 2035 年 18 岁的你》（2018 高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”满分文）

　④《与车共舞》（2017 高考江苏卷“车与时代发展、观念变迁”满分文）

　3.拿来体 “拿来主义”是一种借用手段，拿来体要求直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影剧书名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。拿来体标题的最大特征是或韵致隽永、典雅深刻，或活泼醒目、妙趣横生。

　①《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》（2018 高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文）

　③《但行前路，无问西东》（2018 高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文）

　⑤《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》（2017 高考全国卷Ⅰ“用关键词读懂中国”满分文）

　 4、情感体 所谓七情六欲，人人都逃不开，任何触动情感的标题都是让人无法忽视的。情感体要求写作者将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感词语直接或间接地融入标题之中，让读者自然地生发共鸣的同时，彰显出文章的主旨和真挚感情。

　①《乘新风横渡，愿圆梦盛世》（2018 高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文）

　③《冷眼看繁华，敢做逆风行》（2018 高考全国卷Ⅱ“幸存者偏差”满分文

　最靓的标题：回目体

　 拟写回目特点的作文标题的方法 回目式标题，顾名思义就是具有回目特点的作文标题。回目式标题对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。

　因此，回目式标题克服了一般作文题目僵板、平面的特点，更丰富立体、直观形象，能包蕴文章主题，具有了当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力，对文章主题、立意、材料等都提供了一种可能性空间。

　根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，作文的回目式标题也可以据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。

　一、回目式标题分类 1、正对式标题 即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

　如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生

　成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。

　如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，迁于乔木》等都属于正对式标题。

　2、反对式标题 即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

　例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

　《舍一朝风月，得万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。

　如《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。

　3、串对式标题 又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

　例如《远近结合，感受自然》有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。

　《存老实之心，开成功之门》形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。

　相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类：《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，奇迹会出现》、《潜心于学术，造福于未来》、《携手同行，合作共赢》、《门后花开，一路前行》等。

　二、类回目式标题分类 由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。

　1、重复式类回目式标题 此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

　再如《精神不死，希望不灭》、《行于坚守，成于创新》、《心之远，人之高》等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。

　2、对比式类回目式标题 此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。

　《虽去不了远方，也不负春光》通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。

　《小山，大山》题目一“大”一“小”，形成张力，讲述了一个种树的故事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。

　再如《不一样的震，一样的爱》、《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

　三、作文回目式标题的生成 标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作

　用。文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓缩性、关联性、最精华语词的表达行为。文章标题和文章立意、主题的联系主要体现标题能够：指称、概括、象征、关联文章的立意、主题四个方面。

　也就是说，标题是作文正文的缩影，也包含着作文的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一个层层嵌套的中国套盒，标题就是套盒的最里层、最核心。从某种程度上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意的一种微缩式的表达。

　具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。

　 高考作文好标题 1.（2021 新高考卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

　以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《赠我以无物，我自攀青云》

　《青年昭昭而强，华夏赫赫之梁》 《强者出于锤炼，弱者毁于懈怠》

　《强不喜弱不悲，时必易国必强》 《塑造强健体魄，筑牢人生根基》

　《弱者奋发向上，强者心怀谦卑》 《以强健之姿，筑强国之盛》

　《强弱非天定，自强方永强》 《我辈当自强，为国击财狼》

　《敢叫日月再丈量，不啻微芒弱为强》 《塑青春强健体魄，筑活力大美中华》 《天行健，君子以自强不息》

　2.（2021 新高考全国 II 卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 （唐光雨漫画作品，有改动）

　[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

　请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《书堂堂之人，奏时代华章》

　《韬光养晦蓄实力，不偏不倚行正道》 《一撇一捺，书写人生》

　 3.（2021 全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予

　我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《立可为之志，当有为之人》

　《不啻微芒，造炬成阳》

　《于可为处大胆作为》 《时代赋可为之运，吾辈挑有为之梁》

　《入可为佳境，臻有为化境》 《奋发青春元气，做有为之人》

　《于可为时代，做有为青年》 《清风起山冈，我辈当有为》

　4.（2021 全国卷 II）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

　上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《造追求之舟，达理想彼岸》

　《追梦须有道，成功应有法》 《修身与矫思齐飞，立义共行动一色》

　《信念为楫渡河汉，奋斗为羽翔云霄》 《启程理想路，奋斗正当时》

　《修身矫思立义行，理想之树万年青》 《以理想启程，以实践绘梦》

　 《会挽雕弓如满月》

　《以射箭为“义”，中理想之的》 《以独善其身为舟楫，达兼济天下之风范》 《携修身明义之灯，逐青年有为之梦》

　5.(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

　 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤,而多鲍叔能知人也。”

　 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

　《一代霸主齐桓公，上上品质来铸就》

　 《知人者智，自知者明》

　《君临天下，有容乃大》 《鲍叔不朽清流长》

　《知人且无私，居下仍闪耀》

　6.（2020 全国卷 II）阅读下面的材料，根据要求写作。

　墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020 年的春

　天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

　“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

　“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

　要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《放眼世界天地宽》

　 《卿自葳蕤，须当有为》

　 《命运与共，并肩同行》 《当年青年，与世界同行》

　 《青年当有为，携手创未来》

　《青年当弘毅，铁肩扛未来》 《携手青春路，唱响新未来》 《同气连枝一世界，和衷共济看青年》 《与尔携手，未来可期》

　 《携手同一世界,青年共创未来》

　7.（2020 全国卷Ⅲ）阅读下面的材料，根据要求写作。

　人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

　毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

　要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　《点染时代丹青,绘出自我画像》

　《绘人生精彩画...