《表达要得体》课堂导入设计（精选文档）

下面是小编为大家整理的《表达要得体》课堂导入设计（精选文档）,供大家参考。

　 《表达要得体》课堂导入设计

　基本信息 县（市、区）

　学校

　 姓名

　学科

　语文

　能力维度

　□学情分析 教学设计  学法指导 □学业评价

　所属环境

　 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

　 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境

　多媒体教学环境 教学主题

　《 表达要得体》 教学对象 八年级学生 教学内容 本节课主要从马云和黄渤交谈的图片入手，让学生认识到表达得体的重要性；其次从例题入手，引导学生归纳表达得体的三个方法，首先要考虑写作的目的，其次注意读者对象的特点和应用的场合，还要注意礼貌周到；最后，通过本课的学习，提高学生在日常生活中语言运用得体的能力。

　教学目标 1.了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。

　2.疏通文意，锻炼学生在写作中语言表达得体的能力。

　3.选用恰当的语句来表情达意。

　教学重点 1.了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。

　2.选用恰当的语句来表情达意。

　学习难点 疏通文意，锻炼学生在写作中语言表达得体的能力。

　导入目的 便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。

　媒体资源 图片插入，视频播放等多媒体教学环境 技术工具 媒体播放器、希沃课件 导入设计

　教学环节 教学内容与设计 设计意图 课前准备

　课前古诗文背诵 3 分钟 营造课前探索氛围，激发学生学习方向。

　导入新课 启动思维 PPT 展示马云和黄渤出席某次活动时的图片。

　提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

　师 生 互 动

　新 课 导 学

　1.教师提问：同学们，图片上的两个人大家都认识吗？他们是谁？

　活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

　2．他们两人在出席某次活动的时候，还有过非常有意思的对话，老师给大家讲讲吧！有一次，马云和黄渤参加一个节目，那马云呢，就问黄渤：“你看我长得怎么样？”黄渤呢，就说了：“呃，我看咱俩长得差不多！”又有一次，马云遇到黄渤，马云就问：“黄渤，你可以免费帮我们做代言吗？”黄渤说：“可以啊，不过呢，我要一辆车！”马云说：“你想要什么车，说，没问题！”黄渤笑了一笑，然后就说：“我想你帮我清空购物车！” 通过图片和文字对话，增强学生的理解。

　教师提问：马云听了黄渤的回答，会有什么感受呢？ 引导学生思考、交流，并作出判断分析。

　黄渤的回答，既给足了马云面子，又让自己不失尊严，同一个意思，用更得体的表达方式说出来，对方听得舒服，也体现了你的高情商。今天我就来给大家上一节写作课：《表达要得体》

　揭示课题，自然衔接到新课的学习。

　自主探究

　 阅读教材，思考：表达得体应注意什么呢？ 通过讨论交流，使学生对本课知识再剖析，再升华。提升解决实际问题的能力。

　 自评等级  优秀 □合格 □不合格