下面是小编为大家整理的最新二年级语文老师个人总结(11篇),供大家参考。
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;
备教材、备学生、备教法;
能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,及时批改作业。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
存在不足与今后打算:
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;
继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
今年我担任二年级(三)班的语文教学工作,我知道自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅,语文教学工作总结吴玉婷。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何懈怠,虚心向有经验的老教师学习。经过一年的辛勤工作,较圆满的完成了本期的教学工作。现将一学期的心得体会总结如下:
我们使用的人教版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;
围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。
为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动发展。
二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。本册要认450个生字,会写350个生字。
鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢,工作总结《语文教学工作总结吴玉婷》。
除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;
二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧.
在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。
在探求语文教学进程中,我力求将"讲"转变为"学",将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。
我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。
一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!
转眼间,一学期又结束了,我较好地完成了二(1)班的语文科教学工作任务,现将具体工作总结如下:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用儿歌形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲解,通过一学期的培养,我班大多数学生能养成良好的学习习惯。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
1、在识字教学中,对于二年级的学生来说仍然还是重点,由于本学期识字量大大增加,每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。每篇课文至少读五遍,从而激发学生识字的热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。
2、在阅读教学中,抓好学生的朗读。
课本阅读:要求学生读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到---读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。适当的时候教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。抓住好的课文,逐句指导学生。
课外阅读:我要求学生坚持天天读书,将“读书”纳入作业中,每天至少看20分钟,逐渐让学生在家养成读书的习惯。教师给学生推荐适于学生读的课外书,从而增加学生的阅读量,也为以后的写话奠定一定的基础。每月评比一次读书之星,并给予他们一定的奖励,以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。
3、写话教学中,对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是教学的一个难点,一些学生一写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字,还有的学生连图都不会观察更谈不上写了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画,然后再怎样去写图画。关于写话教学,我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是关键;
其次是重视读适合他们的图书、多观察,多说话,加强积累;
再次就是加强指导与训练。总之,学生的写话训练还得进一步加强和训练,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作中继续努力探索和多向老教师请教,吸取好的方法。
1、本班教学成绩一般,差生大概有6、7个,学法上还需进一步提高。
2、本班学生生性活泼、好动,有些学生写字习惯差,学习习惯的养成有待于进一步强化。
3、面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也存在很多不足,今后我将继续加倍努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
本学期我担任二年级下学期语文教学,继续陪伴那群可爱的孩子。备课不仅备教材,还要备学生,备学生对当个知识的掌握情况,备学生在课堂上可能出现的状况;
讲课也比以前自如一些了,处理班上的突发事件也要灵活一些了。当然,更多的还是需要努力,不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下:
2.1班原班生有50人。而学生的年龄基本偏小,很多学生才8岁,这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外,就学生的成绩而言,差距太大,最高分能稳定在98分的样子,而最低分还不到65分,差生多些,这样的差距无形又加大了教学的难度。
根据班上的实际情况,通过向其他班的学习,联系本人的教学方法,我在下列方面多下功夫:
1、 要上好一堂课,备课是关键,所以,我在工作中,抓紧一分一秒,不断钻研教材,备课时一定备学生,备课文,备教法。特别是备学生这一环节必不可少。
2、 对于二年级的小朋友而言,直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时,直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学习兴趣,使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地使用简比画,投其所好,让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。
3、 针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我在教学中采用“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;
对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养
4、 对差生这一板块,我经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发现他对自己没有足够的信心时,便给他分配了一个小任务,并告诉他,他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓气,成为他学习的加油站
5、 无论对于优生还是后进生,一旦发现他们的闪光点,便毫不吝啬地加以表扬,这样不断地培养他们的学习兴趣,学生学习起来有兴趣了,我们就不怕他学不到知识了。
另外,我本人也虚心向同行学习,学习他们的教学方法,遇到困难主动向他们请教,不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅!
通过师生一学期的共同努力,现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高,全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了,自信心更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。
我觉得补差这一环节是一个长期的过程,需要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外,对个别同学的“心理关心”还不够,所以,在以后的工作中,补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝着这一方向一直走下去,相信2、1的明天将会更辉煌!
本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作,转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些提高,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;
有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下:
一、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材的资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,做好教学后记。
二、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足。
三、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要教师督促、提醒。针对这一情景,我在班内选出几名职责心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读书,一学期下来,学生已构成了一种规律,每一天早晨一到校都能认真读书,
四、加强写字指导,提高学生的写字本事。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、同时,也存在着不足的地方,如:
1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、教学中缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。
一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
白驹过隙,时间飞逝,很快就结束我本学期二(5)班的语文教学工作。本学期我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终要求自己,虚心向他人学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在学部的常规检查中都得到肯定。
整个班学生成绩较为稳定,拔尖的孩子不算多,比较静,不活跃,学习主动性不高。有好几个学生家长常年不在身边成绩偏差,习惯差、马虎懒散。而问题最严重的是有一名孩子学习能力不足,这一秒教下一秒就忘掉,虽然很努力听讲,态度端正,不过学习仍是有些吃力。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持提前备好课,在备课之前总是先熟悉教材教参,参考各种版本的教学设计,有时还从网上下载一些好的教学设计,结合本版情况做修改,自己动手做教学用具。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;
备教材、备学生、备教法;
能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;
各个环节齐全,按照学部的要求,每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学程序、板书设计,课后有教学反思等等。
2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到:教学目的明确,教学程序清楚,教学重难点突出,努力创设良好的学习情境,运用多种教学方法,利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式,激发学生的学习热情,使学生积极愉快地投入到学习中,有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡等,帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析,使各类学生都有所发展,严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,根据学生的能力不同布置有选择性的作业,学生可以选择自己最感兴趣的那项来写,对于基础较差的学生可以选择生字词的积累抄写等这类的作业,让做作业不成为他们的负担。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累,不断提高要求;
对差生则不离不弃,不歧视差生,对他们点滴的进步都予以鼓励,加强辅导力度,努力提高班级合格率和优秀率。
5、指导学生多积累、多背诵、多课外阅读。坚持每星期利用阅读课和学生一起阅读画册读本,通过多媒体投影,大家一起阅读同一本书,交流看法。有时也给学生播放成语故事和古诗词的动画光碟,学生很有兴趣,都能积累不少成语。
6、培养学生写话能力。教材上“口语交际”是一项很重要的教学内容,整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段,给学生营造一种快乐的学习氛围,让学生都有说的欲望,勇敢的畅所欲言,在有话说的基础上,教给学生一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思。
1、班级发展不平衡,有些孩子基础太差,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。面对班级这样的情况,下学期必须以“一帮一”学习小组的方式对学生座位进行调整,小组成员尽量安排坐一块,互帮互助,方便互相检查平时的背书,作业情况,落实每个学生都要过关。
2、教学以传统方法为主,缺少创新意识,学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。语文教学到后半段阅读写话教学,方法枯燥生搬硬套,没有寻求变化和突破,需要多找资料做足功课,力求有新意。学生预习复习方法不当,要先教复习预习的方法,提具体要求,并要检查落实学生都能掌握规律。
3、继续更新观念,努力实践主体教学;
努力提高教学质量;
加大科研促教的力度,认真写好反思,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
1、二年级是识字写字教学阶段,识字量特别大。鉴于识字量之大,第一步我们采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减、换一换,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
2、让学生自主收寻优秀词句,文段。老师推荐给孩子、家长课外书目,使学生主动进行课外阅读。
3、进行各种词语收集。如,abb式,aabb式,abac式,好词好句,成语、谚语,名人名言。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
4、要求孩子每天阅读课外书30分钟,每天一篇日记,因为要教会孩子们学习上的独立自主,所以这两项项任务都不要求天天检查,但会定期抽查。经过一段时间的观察,孩子在写话方面有了明显。
5、注重与家长的合作交流,根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
1、对后进生的关注还不够。在日常教学中,对于学习特别落后的学生,仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督。
2、对学生的一些具体要求,不能够严格地一直要求到底,学校工作繁忙时,疏于检查,让个别学生钻空子,养成不良习惯。
1、识字写字
根据学生遗忘先快后慢的规律,我们觉得应及时对学生阅读中认识的汉字,采用多种形式,进行练习,及时巩固。
(1)组词、扩词练,
(2)一课一听写,一单元一听写,
(3)填空练习。采用多种多样的形式进行练习,达到巩固熟读字音,熟记字形,领会字义的目的。
2、作业要求
《课堂作业本》争取在课堂上完成。让学生一边写,老师一边讲,一边转着批,讲一题,做一题,批一题,减少学生做作业贪玩的现象,充分利用课堂讲练时间,批阅学生作业。严把作业质量关,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
3、写话及课外阅读
继续加强读写训练,督促学生多读课外书,背诵优秀诗文,养成读课外书的习惯。
4、要加强学生的朗读训练
下载优秀课文的情境朗读,课堂中及时引导,利用好早读课,培养学生的语感,提高孩子们的语文理解能力。
5、关注后进生
继续安排学习小帮手去帮助指导,并能亲自参与指导、监督。在课堂上重点关注那些不积极回答问题的同学,多给他们一些机会,培养他们和同学合作交流的意识。
路漫漫兮其修远兮,我们将在以后的日子里更加努力。
1、积极听课、认真备课、做好反思。
作为刚刚踏入小学课堂的新老师,很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同,所以刚开始工作时,我一度困惑过,害怕自己无法驾驭课堂,更加担心自己上不好课,误人子弟。因此,我常常去听师傅和同年级老师的课,观摩她们的课,开阔思路,同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置,她们课堂上各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,都丰富了我备课的素材,让我更加有信心地去备好每一节课。
2、改变教学模式,认真钻研教材和学生。
二年级的学生天真、可爱,有很强的好奇心,他们随时都会有很大稀奇古怪的想法,而且他们的注意力不集中,如果只用一种教学模式很难吸引学生注意,针对这样的一个学生群体,我在备课时就做足准备,调整思路,紧紧围绕教学目标和要求,把复杂的内容进行变换,注重引导学生朗读,学生的年龄特征决定了他们的理解能力有限,所以在教学中,我淡化了内容的讲解,不扣句段的意思,只要求学生整体感知,通过朗读感悟情感,在读中理解和感悟。这种教学模式在开学初,对我来说是个极大的考验,由于之前工作的性质不同,面对的群体也不同,一时之间很难转变。
庆幸的是,学校领导非常关心新人的成长,总是能及时给我指导,为我指明教学方向。所以,自此之后,我在备课中,就特别注重创设学习情境,激发学习热情,从而有序地开展教学活动,同时针对各类学生的特点,实行分层教学,使各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持认真批改作业,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学,从而更加有效地推动教学的开展,使教学成果更加明显。
因此作业的布置就要做到更加合理,具有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养。二年级的教学重点还是识字写字,所以写字也成为了学生作业的其中一个很重要的项目。
同时,我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高,以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机,引导学生开展课外阅读,定期布置学生完成阅读卡的制作,指导学生在阅读课外书时,注重收集好词好句,这都为他们日后的写作积累了丰富的素材,也提高了他们的写话能力。
因为,二年级的教学中,写话也已经崭露头角了,在单元卷中所占的比例非常大。再有,就是阶梯阅读,定期布置适量的阅读片段给学生做,注重学生独立完成,将练习卷上的答案撕掉,培养学生独立思考完成的习惯,认真批改完后,针对学生出错比较严重的地方进行讲解,强化知识点的落实。
4、抓好培优补差工作,促进全体学生得以发展。
要想提高全班的教学质量,抓后进生至关重要,把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把后进生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。在具体的做法中,我针对班级两极分化比较严重的现状,抓两头、扶中间。
同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
作业布置方面,使用分级制度,在不影响大家学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,布置一些抄写作业,帮助他们巩固基础知识,加强认字识字和想写字能力,并且利用课余时间进行辅导教学,每周四下午为培优补差时间,我会将一些学困生集中起来,重新给他们讲解一些基础知识,再针对个别进行辅导。
5、积极参加各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外,还主动参加学校外的各类教研活动,观摩优秀教师的课例,参与评课,认真倾听专家意见,做好记录并结合自身的教学,做一些尝试工作。
本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题,如上课不认真听讲,喜欢和周围的小伙伴讲话,开小差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆;写字习惯很差,马虎应对,书写潦草,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上,但往往他们的意志力又比较低,很难改正这些长期养成的习惯,再加上学习兴趣不高,主动性不强,要想彻底改正,还需要进一步的努力和做好思想教育工作。
2、写话方面水平有待提高
班上学生的写话兴趣不浓厚,探究其原因,有两个。一是:本身年龄比较小,词汇量还不是很丰富,二是不知道如何入手,看图写话方面,基本上能够看懂图画内容,但是表达不清楚,即使可以基本表达出其中的内容,也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难,无形中打击了他们写话的积极性。所以,在今后的教学中,应该注重这方面能力的培养,教会学生固定的模式,引导学生在平时的阅读中收集好词好句,在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习,抓住每一次锻炼的机会。
3、朗读水平参差不齐
本班学生的朗读水平不高,表现为参差不齐。但是二年级的教学,朗读很重要,同样,二年级的孩子模仿性很强,应该抓住这点,正确树立榜样作用,利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生,从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上,多给机会朗读水平欠缺的学生,鼓励他们多读,提高朗读能力。
一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声"的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的,对于教师来说,教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识。
语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有好处的学期;
期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;
严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
(1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。。
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
(3)思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的想法,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
二年级的孩子仍然爱动、好玩,自制潜力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些状况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高潜力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:
1、调动学生学习的用心性和多读书的热潮,我们二年级三位老师在罗主任的带领下,对二年级的学生进行了语文课外读书积累卡的填写,以及读书笔记,实践作业,大大调动了学生读课外书的用心性,开阔了视野。
2、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用潜力,如:“听写比赛”、“每日一组形近字”等。
鼓励学生多阅读,为学生推荐优秀书目和必背古诗,进行古诗文考级比赛,定期开展活动。
认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训,更新观念,树立新的教学理念,掌握现代教育技术手段。
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,教师还需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。
总之,在今后的`教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
时光飞逝,一学期又过去了。回顾这学期的教学工作,我在教学工作中能做到用心钻研、探索、反思、总结经验,把语文融入到孩子们的生活当中,力求学生能快乐地学习,让学生各方面的能力都有所提高,真正做到学有所得。现将情况总结如下
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于整个班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生年龄小自制能力差,上课小动作多,课堂养成良好倾听习惯和学习习惯是提高教学质量的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用平时识字课精心对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,学生书写质量规范多了。
本学期,在学校和教导处的领导下,本人教学工作和个人发展在扎实中求进,其中有成绩和亮点,也有问题和不足,分以下几点为本人学期工作做总结:
本学期,我班学生数为57,大部分学生能自觉完成学习任务,自学能力和课堂倾听能力有所改善,语文素养得到了初步发展。但后进生问题仍很大,部分家庭环境差、低龄学生成绩偏差,课堂注意力不集中,造成了长期落后局面。针对我班实际情况,我的语文教学工作主要如下进行,一培养学生倾听能力,改善课堂纪律。俗话说“磨刀不误砍柴工”,学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育,针对全班进行培养,通过不同的方法引导学生进入课堂、融入课堂,稍有成效,本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。二是认真备课和批改作业。在每一课时上课之前,我都会熟记设计,在书上做批注,经常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑,做到不上白课不“放羊”;
作业批改方面,经常做到面批然后让学生马上订正,巩固了学生的知识,坚持二次批改做到不疏不漏。三是培养学生的语文写作能力。二年级的学生正处于语文素养发展的关键期,本学期我花了较大的功夫来培养他们写话、写日记的能力,基本让绝大部分学生学会了作文、日记的格式,部分学生已经渐渐体现出写话、写作文的能力。四是初探班级读书会。本学期,我利用班级藏书、学生个人藏书、学校藏书等资源,组织了3次班级规模的阅读,学生阅读了《格林童话》等著作,大大培养了他们的阅读兴趣和阅读能力。在组织过程中,我也不忘培养优秀学生的阅读能力,逐步让他们以优带落后,以点带面。本学期,在教导处的领导下,班级还参加了二年级铅笔书法比赛,巩固了学生识字、写字的能力,也给自己今后这两方面的工作提出了思路。
本学期改善了学生的倾听能力,本人认为是学期教学工作的亮点之一。刚接这个班时,感觉学生倾听习惯不好。本学期用了各种方法把学生引导到倾听的轨道上,大大改善了课堂教学效率。班级读书会一直是我想去探索的东西,本学期在初探过程中,我让学生接触了长篇文本阅读,提高了他们的阅读能力。但我的工作中还存在许多不足,比如对后进生关注不够,班级学习氛围偏差,责任应该归结在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐心,缺乏沟通,缺乏和家长联系,导致这样的问题出现,在今后的教学工作中,后进生辅导、提高班级学习氛围应该是我的重点。
本学期,在学校领导、教导处和同事的指导下,个人专业发展获得了比较大的进步。本人坚持写教育博客,博客对本人的专业发展有很大的帮助。今后仍要不懈努力,坚持阅读和学习,争取方方面面更上一层楼。
今后在学校和教导处的领导下,本人教学工作要立足基础,以生为本,踏踏实实等进行,努力排除不足,多出亮点,为学校做贡献,为自己促发展。
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