七上数学提纲(五篇)（完整文档）

下面是小编为大家整理的七上数学提纲(五篇)（完整文档）,供大家参考。

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

七上数学提纲篇一

1.2认识新伙伴

1、闭锁心理：将自己闭锁起来的心理状态

2、闭锁心理的表现：在与初次见面的人交往时，我们容易出现一种紧张、拘谨乃至关闭自己的心理状态。

3、闭锁心理的危害性：闭锁心理是缺乏自信的表现，如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。不利于同学们正常的心理发展，不利于同学们很快地适应中学生活，不利于中学生的健康成长。

4、克服闭锁心理的方法：（怎样克服闭锁心理？）

①袒露自己的真实思想；
②献出自己的信任。③培养热情开朗的性格。（关键）

5、热情开朗性格的积极作用：

①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；
②容易被人接纳，建立良好的人际关系；
③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

6、怎样培养热情开朗的性格？p11

热情开朗的性格是可以培养的。①我们可以尝试每天保持一种好心情；
②对老师、对同学态度友好；
③与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。

7、友谊的重要性：朋友和友谊是人生最宝贵的财富。真正的友谊，是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。

8、怎样在同学中建立新的友谊呢 ？ p12

① 友谊要靠真诚和宽容“播种”、②要靠平等与尊重“护理”、③要靠信任与奉献“浇灌”。

★④交友过程中我们要谨记：善交益友，不交损友，乐交诤友。

1．3融入新集体

★

1、个人与集体的关系：个人与集体不可分割，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。

2、学校是我们成长的园地，是我们人生的第二个家，学校为我们提供了良好的学校环境，满足我们的心理需要。

★

3、在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。让我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

4、团队意识是一种整体配合意识，它强调集体成员为了共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、精密配合的团队精神。没有团队意识的集体，即使每个成员都很优秀，也无法发挥出集体的威力。

4、怎样培养团队意识？（基本要求）

①相互容纳同学之间的差异性；
②每个人都关心他人，想集体之所需。

5、什么是集体荣誉感？

集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。它是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神力量。

6、集体荣誉感的作用：集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力。

★

7、怎样维护集体的荣誉？①集体的荣誉需要大家自觉去维护。②每一个人都为集体出力，③都不做损害集体的事。④在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。

2.1悦纳自己

1、认识自己要做到：

①外在体征——对自己的外表和体质状况的认识，包括外貌、风度、健康状况等。进入青春期后，我们会经常在镜子前流连，对自己的外貌进行评价；
我们特别在意别人对自己的评价，这些都是自我意识活跃的正常反应。

②内在精神世界——包括对自己的情绪、爱好、性格、能力等方面的体验和认识。

③自己在集体中地位——主要是自己在同学中的影响、在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和集体活动中的表现等。

④通过自我评价、他人评价客观地找出自己的优点和不足之处。

2、悦纳自已要做到：

①悦纳自我，就是欣然地接受自己。悦纳自我是心理健康的表现。

②要客观地评价自我；
欣赏自己的优点；
勇敢地接受自己的不足。

★

3、完善自已要做到：

①发扬优点。找出自己的优点，强化它，发扬它。

②克服缺点。找出自己的缺点，克服它，改善它。

③追求进步。学会用发展的眼光看待自己。既要了解昨天的“我”，又要认识今天的“我”，更善自我要追求明天的“我”，实现自我完善。

2.2调控情绪

★

1、情绪是一种内心体验。情绪具有多样性和复杂性。基本情绪种类：喜、乐、哀、惧。

2、情绪需要调适、情绪是可以调适的。

★

3、怎样调节情绪？（调控情绪的方法？）

①输入自我调控的意识——常常提醒自己调整情绪，注意言行。具有自我调控的意识是开始驾驭自己的第一步

②转换角度看问题——改变不正确的想法，就能改变我们的情绪。

③用行动调节自己的情绪——如跑步、写日记、大哭等。（注意力转移、合理发泄）

④保持乐观健康的心态。

4、乐观健康的心态的作用？

有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。

5、怎样保持乐观健康的心态？

①树立积极健康的生活态度；

②勇敢面对挫折和失败；

③学会爱和感恩，让我们的心态更加健康。

2．3男生与女生

1、男生和女生各有所长，各自精彩；
男生和女生优势补充，互为映衬。

★

2、男女生为什么要正常交往？（男女生正常交往的意义？）p39

①男生女生的正常交往，有益于我们身心健康的发展；

② 男生女生的正常交往，有益于形成团结上进的班集体。

③ 男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

★

4、男生女生怎样恰当交往？（男女生交往的恰当方式?）

要学会以恰当的方式来表达男生女生之间的友情。

① 言行适当，自然大方。不必过于拘谨，不可过分随便，不宜过分冷淡，避免过分亲昵，也不应哗众取宠，言行要适当，举止要大方。

② 互相尊重，平等待人。包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，并在交往中应平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重和爱护女生。

③ 自爱自重，珍惜自己。包括爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。

3.1 我和父母

1、家庭的共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘关系。

2、家的作用：①家是我们出生和成长的摇篮。②家为我们提供物质生活的保障，③家是我们情感的归宿，④家是人生的港湾。

★

3、作为子女为什么要孝敬父母？（理解）

①天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感，子女是父母生命的延续，感情的归属，希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。

②孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是做人的本分，是社会的基本道德要求，也是法律规定的每个子女应尽的义务。

★4.子女应该如何孝敬父母？（理解）

①在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。

②在父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务，这不仅是道德要求，也是法律规定。★

5、父母与子女之间“爱的冲突”有什么危害？（理解）

父母与子女之间发生“爱的冲突”是正常的，但这种“爱的冲突”会使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。

★6.如何化解父母与子女之间“爱的冲突”？（理解）

化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。要做到双方的理解，重要的途径是沟通。让我们停止对父母的抱怨、责怪，从自己做起。我们应该：

①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立；

②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；

③遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张；

④对父母做出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；

⑤做了错事主动检讨，不逃避责任；

⑥了解父母的工作，体谅他们的难处和心情；

⑦学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友；

⑧发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。

3．2师生情谊

1、为什么要尊敬热爱老师？

①老师的教诲是人生路上的铺路石。

②人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师的作用：

a老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法；

b老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事；

c老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍；

d老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；

e老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。

③老师的工作平凡、辛苦又责任重大。

★

2、新型师生关系的特点：民主、平等、和谐

6.怎样化解师生矛盾？

化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。我们应该从自己做起：

①尊重与信任老师。当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了。当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。

②理解与体谅老师。作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。

③关心和帮助老师，和老师做朋友。

3．3文明交往

1．文明交往的重要性：

① 每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。

②交往的能力对于现代人越来越重要了。

★

2、交往的艺术：（怎样做到与人文明交往？）

① 交往的前提是尊重，与任何人打交道，首先要尊重对方。

②交往的“通行证”是礼貌。在与人交往中，我们要做到讲文明有礼貌。

③学会做人，培养与人和谐相处的良好品德人格。

④要有一把识别善恶的标尺，学会拒绝和远离虚伪、欺诈、不怀好意的人，不受诱惑，保护自己。

4.1培养正确学习观

1、学习为什么是生活的重要内容？

学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。①学习是人类的基本活动。②学习是个人成长的需要。③学习是提高生活质量的重要条件。④学习是将来参加祖国建设的需要。

★

2、联合国提出了“学会学习”、“终身学习”的崭新理念。我国倡导建设全民学习、终身学习的学习型社会。

3、学习的类型和学校学习的特点：

学习活动具有多种类型。如语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习等。

学校学习的特点：（1）学习内容：系统掌握知识和培养能力；
（2）学习方式：在老师的指导下进行；
（3）学习时间：相对集中；
（4）学习目标：为未来服务社会做准备。

★

4、初中三年的学习，是终身学习的基础，学会学习将使我们受益终生。

★

5、怎样做学习的主人？

①树立正确的学习动机。如果我们把自己的学习动机与国家、集体的利益联系起来，学习的动力就会更强大、更持久。

②自主参与学习活动。③培养浓厚的学习兴趣。

4.2 掌握科学的学习方法（识记）七（上）p80-811、学习方法的重要性：

①掌握正确的学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率；

②掌握正确的学习方法，可以提升自信心；

③学习方法不管是在现在还是未来都很重要。

2、哪些方法是正确的、最基本的学习方法？

①做好学习计划，科学安排学习时间。②集中注意力。专注是学习成功的关键。③培养记忆力.（培养记忆力的方法很多，其中三种方法尤其重要。一是加强过度学习，以保持较长时间的记忆；
二是归纳整理学习材料，以便记忆学习过的内容；
三是练习自我追记，以强化记忆。）

④学会收集、整理、运用信息的能力。如互联网、报刊、影视、博物馆，参加社会实践、旅游等都是重要的知识来源。

⑤善于运用互联网进行学习，提高学习的效率。

3、怎样探索适合自已的学习方法 ？

最重要的一点是：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。

适合自己的学习方法靠我们在不断探索、不断思考、苦苦寻求解决办法的过程中成型。

4.3养成良好的学习习惯

1、良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优秀的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生；

2、不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。

3、良好学习习惯的表现：①学习有目标，有计划；
②能够集中精神，排除干扰；
③不依赖他人，独立完成学习任务；
④爱动脑筋，爱观察，爱提问；
⑤有一套适合自己的学习方法；
⑥经常使用工具书、参考书；
⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；
⑧经常与同学讨论问题；
⑨今日事，今日毕；
等等。

4、不良学习习惯的表现：①学习时间不固定，边吃边读、边玩边读；
②上课开小差，精神不集中；
③课后不复习，学习不自觉；
④爱面子，不懂不会也不问；
⑤做作业不相信自己总要找人对答案才放心；
⑥作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边，不认真分析、检查；
⑦平时不复习，考前开夜车；
等等。

5、怎样培养良好学习习惯？

良好学习习惯是逐渐培养的。因此，良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。计划越具体、细致，要求越明确，效果就越好。比如，要养成复习的习惯，就不能仅仅有一个模糊的想法，而要有一个具体的计划、规定的项目、完成的时间安排、检查完成的情况等，使之落到实处。

6、怎样纠正不良学习习惯？

第一，交一些能够管束自己的朋友。

第二，用暗示法来提醒自己。

第三，用写日记的方法来管束自己。

七上数学提纲篇二

第二章

奴隶社会时期的音乐

二、古希腊的音乐

1、古希腊的乐器

古希腊的乐器见于雕刻、壁画和文学记载的有以下几种 ：

西林克斯(syrinx)用芦苇制成，形似排箫的一种吹奏乐器。

里拉琴（lyre）手指拨弦而发声，最早由乌龟壳制成，有四根弦，后来在发展中形成很多样式，弦也增多，但以七弦为主。

阿夫洛斯管（aulos）：也称竖笛，音色近似于现代双簧管，由两根管子组成，一长一短，各有数孔，可以同时发两个音。

3、古腊音乐的调式

古希腊的调式以四声音阶为基础，早期四弦里拉琴的空弦音，刚好是音阶中的四个音。它的调式看阶是自上而下排列的。主要调式有：

多利亚（两个全音一个半音）弗里几亚（全音半音全音）利地亚（半音、全音、全音）

古希腊的记谱法是字母记谱法，用不同的字母来表示相应的音高。

第三章

中世纪音乐

格里高利圣咏

“格里高利圣咏”也叫“素歌”或 “古罗马赞歌”。

“素歌”有自己的调式体系，在节奏上自由松散，旋律庄严朴素。歌谱是用纽姆谱记在四条线上。

素歌的特点是：

1、有严格的演唱形式和演规划；

2、都是单音音乐；

3、用拉丁文演唱。

教会调式系统

中世纪教会音乐中运用的调式称为“教会调式”或“中古调式”。

教会调式仍沿用古希腊的调式名称，但与古希腊调式不同。它共有八种调式，四种正调式和四种副调式，将调式的第一级音称为“结音”第五音称为“属音”。以结音开始的为正调式，以属音开始的为副调式。

伊奥尼亚和爱奥利亚调式（今日的大、小调式）是十六世纪瑞士人格拉里安（1488-1565）才把它纳入调式体系的。

圣咏的记谱

现存最早的是9世纪出现的圣咏手抄本，它是用符号谱记谱的。符号谱又称纽姆谱，它用点、横线、斜线、曲线等符号标记在歌词的上方，1 指示旋律的大致轮廓。这是现代记谱法最早的根源。

10世纪出现了“表示音高的”纽姆谱，然后出现了用一条或两条线指示某些相对音高的一线谱或二线谱。到了11世纪初，圣咏开始使用四线谱记谱。这使相对音高的准确记谱法成为可能，只是这种记谱法还不能准确地表示圣咏的时值和节奏。

圭多·达雷佐（guido darezzo 约995—约1050）意大利本笃会 修士。他在1025年出版《微言》一书，阐自己的理论，并发明了唱名法，以帮助唱诗班的僧侣记住全音和半音的位置。

他的六声音阶唱名是：ut、re、mi、fa、sol、la。

第二节

教堂复调音乐的产生和发展

对格里戈利圣咏进行改动或加上别的声部都是教会的清规戒律所不允许的。但中世纪的教会音乐家们不甘寂寞，从九世纪开始，不断地尝试着把格里戈利素歌处理成多声部结构。

最早的尝试是以格里戈利圣咏为“固定调”，在它下方加上平行五度或平行四度的声部，称为“奥尔加农”。

一、奥尔加农

“奥尔加农”（organum），是西方复调音乐的鼻祖。它被看作一种特殊的演唱实践，这种实践最初似乎是在成人与儿童同时演唱圣咏时自然地产生的。

人们发现，一首圣咏可以通过下方增加一个平行四、五度的声部得到装饰而使之显得突出，音响也可以通过上下方八度的重叠而变得更加协和。

11世纪末出现了一种与过去很不相同的奥尔加农，它以四、五、八度的混合为基础。

两个声部时而对比，时而平行，反向进行更多。开始与结束的音总是处在同度或八度上，奥尔加农声部也从圣咏的下方移到了上方，变得越来越突出和独立了。

二、第斯康特

到十一世纪以后，复调音乐吸取了民间音乐中的复调因素，逐渐打破了完全协和音程（纯四、五、八度）平行进行的局限，出现了反向进行和不完全协和音程。

在十二世纪巴黎是多声部音乐的中心地，巴黎的第斯康特（dis cunt）乐派就是在素歌旋律的上方创作上另外一个声部，与素歌相距八度或五度，两声部可以平行，也可以向或斜行。

三、巴黎圣母院的复调音乐 在巴黎圣母院产生的这种复调传统对音乐史的主要贡献在于，它创造了一种高度装饰性的花腔奥尔加农风格，发展出三到四个独立声部的复调，以及一种以有量节奏控制声部的系统和与之相关的记谱法。

虽然不少音乐家对此都有贡献，但其中有两个最杰出的代表，他们就是雷奥南和佩罗坦。

四、经文歌

13世纪后半叶最流行的复调体裁是经文歌。就像是对圣咏的复调装饰产生出音对音的奥尔加农、花腔奥尔加农和迪斯康特一样，经文歌产生的初衷也是出于对已有复调体裁的进一步装饰。

第三节

中世纪的有量记谱法

复调的发展促进了记谱法的完善，因为声部之间的协调要求更准确的节奏和节拍。

弗朗科在他的著作《有量歌曲艺术》(约1260年)中总结了1225年以来的记谱法，提出了一种新的音符时值系统，这就是对以后几百年的西方音乐产生了重大影响的有量记谱法。

弗朗科的系统使记谱法可以明确地指示节奏，包括了三种主要的音符时值：长音符、短音符和小音符。

第四节

中世纪的世俗音乐

中世纪的世俗音乐与宗教音乐是平行发展的，二者在发展过程中一直在互相影响。

一

法国的游吟诗人

兴盛于11～13世纪末的游吟诗人，首先出现在法国南方和意大利北部的一些地方。

游吟诗人歌曲的大部分旋律都是音节式的，音域在一个八度以内。在曲式上，这些歌曲大都采用比较有规律的分节歌形式，即多段诗节用同一段旋律演唱。开头连续押韵的两句词往往使用同一旋律，从而形成 aab形式（也称 “巴歌体”），这是欧洲民歌中常见的一种曲式。

二

德国的恋诗歌手与工匠歌手

12～14世纪，德国也在法国游吟诗人的影响下出现了“恋诗歌手”（或译成“爱情歌手”）。他们创作了一种类似特罗巴多的新的抒情歌曲。这些歌曲也是单声部的，流行于1180～1300年间。

到了14世纪，便出现了“恋诗歌手”的后继者－“工匠歌手”（也译成“名歌手”或“师傅歌手”）。他们是德国城市的工匠手艺人，有着自己的 3 行会性质的歌唱组织。

第五节

古艺术与新艺术

一、音乐的世俗化与“新艺术”

音乐理论家德·维特里的朋友米尔（jean de muris, 约1300～1351）在他的论文《新艺术音乐》中也对当时的一些音乐上的新现象作过论述。后来，一些音乐理论家便采用“新艺术”这个词来特指14世纪的法国音乐，以区别于12世纪末到13世纪的“古艺术”时期。

二、“新艺术”的技术特征

在“新艺术”时期，音乐技法上的新特征首先体现在以下两个方面：（1）记谱法有了新的发展，音符的时值增多了，由过去的三种扩大到五种。

（2）音符时值既可以运用二重划分法，也可以运用三重划分法。

第四章

文艺复兴时期的音乐（十五世纪上半时至十六世纪末）

二、邓斯泰布尔

在这个重要的风格转变时期，邓斯泰布尔（约1390～1453）一位重要的英国作曲家。他的作品当时在欧洲大陆广泛传播, 出现在法国、勃艮第和意大利人的乐谱手抄本中。

第三节

勃艮第乐派

音乐史家曾把勃艮第乐派和佛兰德乐派统称为尼德兰乐派，其中包括从杜费到拉絮斯的四代作曲家。

勃艮第乐派是由勃艮第宫廷供养的一批音乐家中的成员所组成的。他们常用的音乐体裁是“尚松”，重要的成就是确立了大型宗教体裁“弥撒曲”五部分的常规写作形式，代表作曲家为杜费和班舒瓦。

（一）杜费

纪尧姆•杜费（约1400～1474）是15世纪早期最伟大的一位作曲家，他的生涯在15～16世纪的作曲家中是很典型的。这些作曲家一般都出生在北方（阿尔卑斯山以北），但游历了很多地方，并为很多宫廷服务，其中既有北方的也有意大利的。

尚松：指法文的世俗复调歌曲。

二、班舒瓦

吉尔•班舒瓦（约1400～1460）是与杜费同时期的另一位杰出的勃艮第乐派的作曲家。他早年从军，同时学习音乐。大约从15世纪30年代到1453年，他先后服务于勃艮第宫廷和菲利普公爵的小教堂。他很擅长写作世俗音乐。

第四节

佛兰德乐派

在音乐史上的佛兰德乐派作为文艺复兴时期的一个时间持续较久的乐派，也涌现了众多的作曲家，其中的主要代表人物有奥克冈、若斯堪和拉索等人。

一

奥克冈

约翰内斯•奥克冈（1420～1497）被广泛认为是欧洲北部的一流作曲大师。他可能出生于佛兰德东部，并在勃艮第宫廷接受音乐教育，也许曾师从班舒瓦或杜费。

声部之间真正彼此平等和互相依赖的复调，我们可以把它叫做“同质”复调，与它相对的“异质”复调是指14世纪的那种声乐和器乐混合，声部之间明显不相关联的复调。

二

若斯堪

若斯堪•德•普雷（1440～1521）是16世纪初最重要的作曲家。他出生于法国中北部，一生周游各国，成为一个国际化的人物，但与尼德兰宫廷的联系并不很密切。

三、拉索

奥兰多•迪•拉索（1532～1594）是佛兰德乐派的最后一位重要的作曲家，他生活和创作于16世纪的文艺复兴晚期。

第五节

文艺复兴时期的宗教改革运动

一、马丁·路德及新教圣咏

马丁·路德领导创作了一种新型的全体会众演唱的歌曲──众赞歌。众赞歌是路德教会的赞美诗。它的歌词通常是分节体的德文诗歌，配以单声部的旋律。

在音乐上，一首典型的众赞歌是短小的，旋律易于演唱。

有些众赞歌是新创作的，另一些是用格里高利圣咏改编而成的，还有一些是用流行的世俗旋律填上宗教的歌词。

众赞歌的功能大体上相当于天主教中的素歌，它们唱出了宗教信仰中的主要教义，并且作为一种可以对之进行复调装饰、扩展和变奏的基础。众赞歌与圣咏的不同在于它是为会众的演唱而创作的。

二、帕勒斯特里纳 与对应宗教改革的音乐

帕勒斯特里纳（1525/6～1594）出生在罗马附近一个叫做帕勒斯特里纳的小镇。他的全名是帕勒斯特里纳的乔万尼•皮埃尔路易吉。

帕勒斯特里那风格，为后来的宗教音乐创作提供了新的榜样，在他的影响下出现了一批作曲家，形成了盛极一时的罗马乐派。其代表人物有：那尼尼（约1545-1607）贝多那弟尼（约1567-1621）、索里雅诺（1549-1621）。但是帕勒斯特里那的影响远远超出了罗马乐派之处，他所独创的新风格对十七世纪欧洲音乐文化的进一步发展，具有广泛的意义。

三、威尼斯乐派

威尼斯乐派的创始人是维拉尔特。

它的后继者有：a．加布里埃利（1510～1586）和他的侄子g．加布里埃利（1557～1612）。

坎佐纳出现于16世纪20年代，最初是由法国尚松移植或改编的，而且都是为管风琴而作的。采用器乐合奏的形式，并独立于声乐，而自由写作的坎佐纳直到16世纪末才较为多见。它最终发展成一种独立的器乐形式，通常由若干对比性的段落组成，每段各有自己的主题。

第五章

巴洛克时期的声乐

1600～1750年这150年间，在西方音乐史上被称为“巴罗克时期”。欧洲音乐史上的巴罗克时期，通常定为1600年—1750年。1600年标志着歌剧的诞生，1750年则是巴赫的死期。

从文艺复兴音乐到巴洛克音乐是时代的必然趋势。文艺复兴时期的音乐，特别是帕勒斯特里那和拉索等人的作品依然是复调音乐，它思想性不强，一般人还是难于理解和接受，跟广大市民的要求有距离。

第一节

巴洛克音乐的一般特点

一

通奏低音

很多巴罗克时期的音乐作品都有一个基本的结构框架，其中，有一个单独的旋律线条，还有一个在下方支持它的基础低音，这个低音是从和声上加以构思的。这个突出两端的主调的织体是由数字低音记谱法记录下来的，这种方法也称通奏低音记谱法。

数字低音：作曲家只写出旋律和低音线条，而把中间的声部留给演 6 奏者即兴完成。如果在一个低音上方的和弦不是根音位置，就需要在该音上标记数字，指示出低音上方的音程，以便演奏者据此奏出恰当的和声。

第二节

早期歌剧

歌剧产生于十六世纪末意大利的佛罗伦萨。

历史上最早的歌剧是1597年在弗罗伦萨贵族柯尔西的宫中演出的《达芙尼》，它是作曲家佩里根据里努契尼的脚本所写的。

1600年佩里与里努契尼再度合作，为庆祝法国国王，享利四世与意大利商人、新贵族梅第的女儿玛丽亚的结婚典礼而作了歌剧《犹丽狄西》。

1637年，威尼斯建立了第一座公众歌剧院—圣卡西亚诺剧院，从此，那里的歌剧的资助者不再是皇家的保护人，而是买票的观众。

一、威尼斯歌剧与蒙特威尔第

蒙特威尔地的后继者卡瓦利（1602-1676）和切斯蒂（1623-1669）根据观众的艺术趣味，写了不少规模宏大、人物众多、情节复杂，并有华丽舞台设计的歌剧。咏调不但和宣叙调分了家，而且逐渐形成一系列为后人所沿袭的模式。

17世纪中叶以后，威尼斯歌剧渐趋程式化，歌者演唱咏叹调可以任意加花，歌手成了歌剧艺术的主宰，以卖弄技巧吸引观众为能，为了追求音色，专门用阉人歌手扮演主要角色；
不顾内容地追求宏大，豪华的场面和奇特的机关布景。这种倾向在那不勒斯歌剧中尤为突出。这就使得意大利正歌剧走入了不健康的发展道路，也使得正歌剧由兴盛步入了哀落。

二、那不勒斯歌剧

17世纪后期，意大利歌剧在那波利得到了进一步的发展，变得更加成熟，形成了歌剧的“那波利风格”。这种风格的代表作曲家是亚历山德罗•斯卡拉蒂（1660～1725）。

在他的歌剧中，优美的声乐旋律线条被简单的和声所支持，形成简洁的织体。

宣叙调被分成两类，一类是清宣叙调，只用通奏低音乐器 组伴奏。

另一类是伴奏奏宣叙调，由弦乐伴奏，有时也动用乐队中的其它乐器。这种宣叙调通常用于比较紧张的戏剧性场景中。

在咏叹调中，返始咏叹调占据了主导地位。这是一种带再现的三部曲式的咏叹调（a-b-a）。它为声乐技巧的展示提供了条件，特别是在从头反复的段落中，歌手经常可以增加即兴的装饰。

此外，还有叙咏调。它介于咏叹调和宣叙调之间，是一种位于宣叙调内部的抒情的、咏叹调似的段落，带有清晰的节拍。

三、法国歌剧

让-巴蒂斯特•吕利（1632～1687）是创作这种法国歌剧的代表性作曲家，他出生于意大利，但长期服务于法国宫廷。

第三节

清唱剧与康塔塔

一、清唱剧

清唱剧（oratorio也称神剧或圣剧）的名称来自演唱它的最早的地方的名字—祈祷室（oratories），这是教堂中的一部分，信徒们在那里聆听布道和虔诚地歌唱。这种体裁有如下几个特点：

（1）采用宗教题材，歌词是拉丁文或意大利文的。

（2）不在舞台上演出，情节由一个叙述者进行描述。

（4）清唱剧的风格和歌剧很接近，不过合唱比在歌剧中占有更重要的地位。在清唱剧中可以对情节进行叙述、评论和道德上的反思。

清唱剧与歌剧的不同是：没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。与康塔塔的区别是：篇幅较大，有较鲜明的戏剧结构和情节，更富史诗性和戏剧性。

二、康塔塔

康塔塔（cantata，原意是被唱的），是由宣叙调、咏叹调、二重唱和合唱组合而成的声乐套曲。

第四节

巴罗克时期的器乐

一、键盘乐器 巴罗克时期的键盘乐器分为管风琴和古钢琴两大类。

（一）管风琴

管风琴这种最古老的键盘乐器在巴罗克时期有了长足的发展，特别是在巴罗克晚期，德国成为管风琴创作的一个中心，北部的作曲家为路德教会仪式创作了大量管风琴曲，其中以托卡塔、赋格曲和根据众赞歌改编的乐曲为主。

托卡塔：是一种由多段组成的、在模仿对位和自由即兴的织体之间交替的器乐曲。

（二）古钢琴

古钢琴分为击弦的和拨弦的两种，击弦的叫楔槌键琴（clavichord，音译：克拉维科德），拨弦的叫羽管键琴（harpsichord，音译：哈普西科德）。

意大利人克利斯托弗利是现代钢琴的发明者。

他原是一位羽管键琴制造者，于1709年，在羽管键琴上安装了用槌击弦的键盘机械，奠定了现代钢琴的基础。

由于这一改进，弥补了古钢琴和羽管键琴几乎无法调节音量的缺点，这种钢琴在演奏时，随着对键子敲击力的变化来改变音量的大小，音量也比古钢琴和羽管键琴大得多。因此，最初它命名为“可强可弱的哈普西科德”。

二、器乐合奏的音乐

晚期巴罗克的合奏曲的主要体裁是奏鸣曲和协奏曲。前者是一种室内乐，而后者是具有较大规模的乐队作品。

（一）奏鸣曲

到大约1660年，奏鸣曲这个词开始被用来指多乐章的器乐作品。

奏鸣曲可以按两种交叉的标准来分类，一种是按功能分，可以分为两类：教堂奏鸣曲和室内奏鸣曲。

教堂奏鸣曲由一些抽象的乐章和舞曲混合而成，常见的乐章速度的顺序是这样排列的：慢－快－慢－快。

室内奏鸣曲是由一些风格化的舞曲构成的组曲，有时也用一个非舞曲形式的引入性乐章。

另一种是按织体分，可以分两类：独奏奏鸣曲和三重奏鸣曲。

三重奏鸣曲是为两个高音乐器和通奏低音乐器而作的。独奏奏鸣曲则是为一个乐器（通常是小提琴或长笛），以及通奏低音乐器而作的。

阿尔坎杰罗•科雷利

意大利作曲家阿尔坎杰罗•科雷利（1653～1712）是创作这种巴罗克合奏奏鸣曲的重要作曲家。

拉莫

让-菲利普•拉莫（1683～1764）是18世纪法国最重要的作曲家。

1722年他的第一部音乐理论著作《和声学》在巴黎出版。他总结了近代功能和声的很多基础理论，包括和弦是首要的和声因素；
三和弦的结构；
转位和弦的同一性；
主、属和下属和弦作为调性的支柱；
通过轴心和弦的转调，以及旋律小调的音阶等等。

d．斯卡拉蒂

多米尼科•斯卡拉蒂（1685～1757）是亚历山德罗•斯卡拉蒂的儿子，出生于那不勒斯，最初的音乐训练可能来自他的父亲。早年曾在威尼斯和罗马任职，创作了一些宗教音乐和世俗音乐。

斯卡拉蒂的键盘奏鸣曲都是单乐章的，而且绝大多数是为羽管键琴而作。

（二）协奏曲

协奏曲出现于17世纪的80和90年代，很快便成为巴罗克器乐作品的最重要的形式。

这种形式建立在一个独奏者（或一组独奏者）和一个乐队之间的系统性对比的基础之上。

它有两大类，一类是大协奏曲，另一类是独奏协奏曲。

大协奏曲是用一个独奏者的小组（主奏部）和一个较大的乐队（协奏部）相抗衡，这个乐队通常由弦乐器组成。

独奏协奏曲则是用一个单独的独奏者和乐队相抗衡。它是协奏曲发展到最后的一种形式，也是影响最深远的一种形式。

安东尼奥•维瓦尔第

安东尼奥•维瓦尔第（1678～1741）出生于威尼斯。

维瓦尔第大部分的协奏曲有三个乐章（快－慢－快），中间的乐章在主调上或在一个近关系调上（关系小调、属调或下属调）。

维瓦尔第的op.8包含12首小提琴协奏曲，其中4首名为“春”“夏”“秋”“冬”单独命名为《四季》，每曲都由“快—慢—快”三乐章组成，每首前面都冠有一首描写四时景色的十四行诗。

《四季》是音乐史上第一首真正意义上的标题音乐。

第六章

巴洛克音乐大师

巴赫和亨德尔是巴洛克音乐发展到高峰时期的两位代表人物。他

第一节

亨德尔

一、简要生平及创作道路

格奥尔格•弗利德里克•亨德尔（george frideric handel, 1685～1759）1685年2月23日生于德国的哈雷。

他的创作道路可以分为以下几个时期：

（三）1710年—1720年伦敦和汉诸威时期：这期间1710年2月出任汉诸威选帝候的宫廷乐师；
同年11月到伦敦，1711年2月22日伦敦草料市场皇家剧院演出了他的正歌剧《里那尔多》（1711）；
1711年6月回到汉诺威；
1712年11月再度去伦敦，这时他创作的两部歌剧《忠实的牧羊人》（1712）和《泰塞奥》得到了上演。管弦乐《水上音乐》（1717）。

他还于1726年2月加入了英国国籍，改称英国名字乔治·弗里德里克·韩德尔。

（五）1730年以后，伦敦晚期：这期间在伦敦的意大利正歌剧由于受到英国民谣歌剧《乞丐歌剧》（1729）的冲击，使亨德尔经营的皇家歌剧院一蹶不振，只好关门大吉了。

韩德尔就将创作方向转问了请唱剧方向，并发现请唱剧更能发挥自己的创作风格。代表作品有（1736）《扫罗》（1739）、《以色列人在埃及》（1739）、《弥赛亚》（1742）、《参孙》（1743）、《犹太·马卡白》（1746）等。

这期间还创作了著名的管弦乐《焰火音乐》（1749）。

二、亨德尔的音乐创作

（一）韩德尔的歌剧

他的歌剧主要是以意大利那不勒斯乐派的歌剧为模式。虽然在歌剧音乐的戏剧化上，在歌剧内容的深度上等作了一些尝试，但还是摆脱不了论为贵族宫廷的享受工具。

所不同的是音乐较意大利歌剧戏剧化了；
伴奏也起了一定的表现心理或描绘背景的作用，在伴奏织体和和声上都较为丰富；
首创了英雄性的咏叹调风格，这种咏叹调音域广、跳动大、节奏强、有进行曲的风格。

二、亨德尔的清唱剧

亨德尔的最优秀的创作还是他的清唱剧。其代表作有《弥赛亚》（1741）、《扫罗》（1739）、《以色列人在埃及》（1739）等。

韩德尔清唱剧的独特贡献：

（1）从1743年《孙参》以后他用亲切、自然的男高音代替了矫柔适作的阉人歌手。

（2）改变了过去意大利歌剧中只重视独唱，不重视合唱的陋习。

（3）他从1739年后所作的清唱剧唱词全用英文，有一定的通俗性和民族性，思想内容顺应了历史前进的潮流。

（4）他的清唱剧一返过去迎合宫廷趣味的意大利歌剧的浮夸风格，而以朴素、坚定、生机勃勃的风格描绘了正在上升时期的资产阶级的精神面貌。

第二节

巴赫

一、简要生平及创作道路

约翰•塞巴斯蒂安•巴赫（johann sebastian bach，1685～1750）出生于德国中部埃森纳赫地区的一个音乐世家。

创作道路

3、克顿时期（1717-1723）

这时他在安哈尔特一克顿宫廷任乐正，这是巴赫音乐创作上的一个丰产时期。这一时期无论是宗教音乐还是世俗音乐的创作都已非常成熟。代表作品有：《勃伦祭堡协奏曲》、《平均律钢琴曲集》（上卷）、请唱剧《约翰受难曲》等。

四、莱比锡时期（1723-1750）

这时巴赫在莱比锡圣托马斯教堂任合唱队长。此后一直在这里度过了他的余年。这时期也是巴赫创作上的一个盛期，代表作品有：《平均律钢琴曲集》（下卷）《咖啡康塔塔》、《农民康塔塔》、室内乐《音乐的奉献》、《赋格的艺术》、《b小调弥撒曲》、请唱剧：《马太受难曲》。

巴赫在世俗器乐曲的发展中，取到很大的作用，他的世俗器乐曲代表作品还有：《管弦乐乐组曲》。古钢琴曲《法国组曲》（6首）、《英国组曲》（6首）管风琴曲《托卡塔与赋格》等。

巴赫的音乐旋律流畅、纤细，有一定的思想内容，有较为严谨而完美的形式。

以赋格形式为主，但在他的赋格音乐发展了主调和声思维和调性功能思维。

他在音乐史上的主要贡献在于：第一个以自己的创作实践证实了十二平均律理论的优越性，并完善了大小调式体系；
他的组曲和协奏曲为古典交响乐的形成奠定了基础；
他对键盘乐器演奏指法的改革卓有成效，其指法体系一直沿用至今。

音乐欣赏的基本知识

1、音乐的基本体裁

2、音乐的曲式结构

音响部分

七上数学提纲篇三

第七单元复习提纲

s instructions 说明；
说明书 doing sth.享受…的乐趣 memory stick 记忆存储卡 4.a photo shop 一个照相馆

„ 把某物挂在„„上 photo frames 小相框 把某物放进去 each box 在每个盒子里

t sth./ have a collection of sth.收集某物 sth.因为…而感谢某人 sth.让某人做某事

great grandpa 曾曾祖父/伟大的曾祖父 t facts about 收集有关„的事实 proud 感到自豪

proud of „ 对„„感到骄傲

= take pride in „

proud to do sth.做某事感到荣幸 down = take a seat 坐下；
就座 18.a special chair 一把专用的椅子 a giant 巨人爷爷 wide 很粗大(强壮) one"s own house 建造自己的房子 „ anymore 不再

23.a photo of sb./sth.某人或某物的照片 „ 从„„获得某物 people 大多数人

made of/from„ 由„制成 to do sth.努力去做某事

try doing sth.尝试去做某事

a collection of sth.收藏„ to do/doing sth.讨厌做某事 / two more 再多一些/两个

a report for „ 给„„做报告

a)= give a talk to „

„ 用某物换„„

t sb.向某人陈述某事

ent countries, different hobbies 不同的国家，不同的爱好 „ to „ 把„„带来„„ „ to „ 把„„带去„„

collection 集邮 / 收集的邮票 t stamps 收集邮票

39.a stamp collecting club 集邮俱乐部 „ doing „ 看见„„在干„„

4 best way to do sth.做某事的最佳方法 kinds of 各种各样的

ent kinds of 不同种类的 kinds of 许多种类的 kind(s)of 什么种类的

46.a very enjoyable hobby 一种非常令人愉快的爱好 fun doing sth.某人做某事很有趣 fresh vegetables 新鲜水果

so wonderful 闻起来美妙极了 have to do sth.只需做某事 for 通过邮寄得到

alone(表语)独自一人；
单独

53.a moment just for me 只属于我自己的时刻 train/ ship/ plane 火车/轮船/飞机模型 cards 曲棍球卡片

of „ 将„„制成某物 with wood 从事木头工作 to go fishing 喜欢去钓鱼 f.自己亲手做某事。60.= one oneself do gether 把某物粘贴到一起

do you do with sth.? 你用某物干什么？ with „ 对付 / 处置„„

weeks/ years ago 两周 / 年前 too high 飞(发射)得太高 the field 在田野上(里) some trees 在某棵树上(外来的)on the tree 在树上(本身生出的) three days(做某事)已经三天了 + 某组织 加入某组织(成为成员)take part in 参加某活动 / 体育项目 every month 每个月集会(见面) prizes for „ 给„„奖励 up 上升(升空) down 落下来

74.(be)full of 充满/装满/挤满 r student 另外一个学生

ze a stamp collecting club 组织一个集邮俱乐部 enjoyable hobby 一个令人愉快的爱好 cards 体育运动卡片

sb.与某人交换某物 is one"s turn.轮到某人了。

it"s one"s turn to do sth.轮到某人做某事了。

through the door 从门通过 its side 侧放着某物 side up!勿倒置!/ 这边向上! come 叫(请)某人来

/ take of „ 把某物从„„取出 back with „ 和(带)„„一起回来 to sb.把某物寄回给某人 最喜爱某事(物)/ next summer 去年/明年夏天 vegetables/ flowers 种菜/花 part in doing sth.参与做某事 a good idea 有个好主意 93.a school garden 学校花园

did most of our classmates!我们班大部分同学也这样做了! back to sb.给某人回信 as 比如；
例如

one’s spare time 在某人的业余时间 like 似乎；
看起来像

„on sth./ spend„doing sth.花费时间/金钱做某事 „with„ 用„来覆盖某物

be covered with sth.被„所覆盖

with green covers 绿色封面的书 a special reason 因为一个特殊的原因 full of=be filled with 充满/装满„ 104.a friend of mine 我的一个朋友 „to„ 把„加到„ for 寻找

do sth.让某人去做某事 of/about 听说

t the idea 支持这个想法 good condition 处于好的状态 ce patterns is a photo shop!这是一家照相馆!a photo shop 意思是“照相馆”。在英语中，名词作定语，一般用单数形式。例如：

flower shop 鲜花店；
shoe shop 鞋店

但是man 和woman修饰名词时，要随所修饰名词的单复数变化而变化。例如：

he is a man doctor.他是一个男医生。they are men doctors.他们是男医生。

2．do you have something i can use?

你这里有我能用的东西吗？

（1）此句是一般疑问句，句中使用了something(而未用anything)，表示说话人希望有自己想要的东西，希望得到肯定答复。

eg：can i borrow some(不用any)money from him?

我可以向他借钱吗？

（2）i can use 在本句中是定语从句，修饰先行词something, 省略了关系代词that.例如：
she will tell you something(that)you want to know.她会告诉你想知道的。

you very much for your letter „

十分感谢你的来信„„ thank sth.= give thanks to sth.意思是“因为某事感谢某人”；

thank doing sth.意思是“因为某人做了某事而感谢某人”。eg：

thank you for your help.感谢你的帮助。

i must thank you for telling me the news.我必须感谢你告诉我这个消息。

4.i like collecting facts about my family.我喜欢收集与我的家庭有关的事实。like sth.意思是“喜欢某物”；
like doing sth.意思是“喜欢做某事（经常的行为）”，like to do sth.意思是“喜欢做某事（具体的行为）”。一般情况下like to do 和 like doing可以互换。

例如：

i like apples, but i don’t like bananas.我喜欢苹果，不喜欢香蕉。i like playing basketball / to play basketball after school.我喜欢放学后打篮球。3．it’s fun and it makes me feel proud.它很有趣而且它使我感到自豪。feel proud of= be proud of 的意思是“为了…感到自豪/骄傲”。

eg.i feel proud of him.5．let’s trade photos!

让我们交换一下照片吧！trade意思是“交换”。trade sb.意为“与某人交换某物。” trade sth.意为“用某物来交换某物”

eg：

i’ll trade my stamp collecting for your model boat.我想用我收集的邮票换你的船模型。

people don’t have cows or chickens anymore.大多数人都不再饲养奶牛和鸡啦。

此句中“not …anymore”意为“不再’

don’t like swimming hobby is ing是由动词garden变来的名词，意思是“园艺”。类似变化的还有shop—shopping, swim—swimming等。

brings his stamp collection.注意下列词组的意思：stamp collection 集邮；
collect stamps收集邮票；
a stamp collecting club 集邮俱乐部。collect 是动词, collection 是它的名词形式，collecting 是它的v-ing形式。.sometimes i’m glad to be alone.有时候我乐意独处。

a moment just for me.一个就属于我的时刻。alone 用作形容词，意思是“独自一人，单独”；

lonely 意思是“孤单，寂寞”。

例如：he’s always alone, but he never feels lonely.他经常独自一人，但他从不感到寂寞。

10..i like my model train.我喜欢我的火车模型。

model 意思是“模型”。

model ship/plane „ 轮船/飞机模型

1 man builds boats for makes them out of you like to work with wood? 1)builds boats for hobby for 意思是“为了” 2)make a out of b意思是“用b物体制 出a物体”；

3)work with wood 意思是“ 用木料来工作”

people enjoy fishing as a hobby.有些人乐于把钓鱼作为爱好。enjoy doing sth.意思是“乐于做某事” as 意思是“作为”

do i do with my rockets? 我该怎样处置我的火箭呢？ do with(sb./ sth.)意思是“处置；
处理；
对付；
对待”。eg：what do you do with him? 你怎样对付（待）他？ what will you do with my books? 你将怎样处理我的书？ 13．„ but it landed in some trees.但是它落在树上。land 在本句中用作动词，意思是“着陆，登陆”。

land 还可以用作名词，意思是“陆地”。

eg：when will the plane land?飞机什么时候着陆？

they were very glad to be on land.登上陆地，他们非常高兴。14．i tried to find it for three days.我尽力找了它三天。try to do sth.意思是“尽力做某事”。

eg：we must try to learn english well.我们必须尽力学好英语。

15．i’ve been launching rockets for two years.我一直发射火箭有两年了。

have been doing sth.是现在完成进行时，表示动作从过去待续至今，一直在进行中。eg：

i have been learning english for 8 years.我学英语已经八年了。（到现在还在学习中）

year, i joined a rocket club in my city.今年，我加入了本市的一个火箭俱乐部。join 意思是“参加，加入（一个党、团或组织，从而成为其中的一员）”。take part in 也是“参加”的意思，但它多指“参加（活动或体育项目）”。比较：li ming has joined the league/party/army.李明已经入团/党/参军了。what sport did you take part in? 你参加了什么体育活动？ ’s what my mom always says.那就是我妈妈经常说的。

此句中what 引导表语从句。

he finds an interesting one, he takes it home and adds it to his collection.如果他找到一个有趣的石头，他就会把它带回家并添加到自己的收藏当中。

此句中if 引导条件状语从句，take 意为“把某物带回家”。

he reads a good book with a green cover, he adds the book to his collection.当他读一本带绿色书皮的书，他就会把它添加到自己的收藏当中。

此句中when引导时间状语从句。with在此处表伴随。

has four books full of stamps!他有四本贴满邮票的集邮册！

full of stamps 作books 的后置定语。

be full of 后面跟名词，意思是“充满，装满”。例如：the room is full of books.房间里装满了书。21．finally, it’s danny’s turn.最后，轮到丹尼了。

it’s one‘s turn(to do sth.)意思是“ 轮到某人（做某事）”。例如：it’s jim’s turn to clean the blackboard.轮到吉姆擦黑板了。

t’s my turn to show the hobby.轮到我来展示自己的爱好了。

won’t go through the door.它不能通过门。

through 用作介词，意思是“通过，穿过”。

e 易碎/小心

this side up!这边向上/不要倒置！这都是包装箱上常用的警示语。

your hobby out of the box.把你的爱好从盒子里拿出来吧。

take „ out of „意思是“从„„中拿出„„”。例如：the old man took two yuan out of his pocket.老人从他的口袋里拿出两元钱。

send the stamp back to me.请把邮票寄回来给我。ne brought his or her favorite hobby to school.每个人都把自己最喜欢的爱好带到学校来了。

bring„ to„带到„„来

take„„to„„带到„„去

27.i enjoyed jenny’s hobby the most.我最喜欢jenny的爱好。enjoy…the most=like…best

ne can take part in gardening.每个人都可以参加园艺。take part in 的意思是“参加”表示参加活动、聚会 join 的意思是“参加”，表示参加团体、组织等。

did most of our class.我们班的大部分同学都参加了俱乐部。

so+助动词/情态动词/be 动词+主语

表示与前面主语的情况一致，前后主语是不同的人。

so+主语+助动词/情态动词/be 动词表示强调前面的情况，前后主语是同一个人。比较：she is a good am i.她是一个好学生，我也是。

she is a good she is.她是一个好学生，她的确是。

三、writing 在这个单元，你已经学了很多不同的爱好。给一个加拿大朋友写一封电子邮件，告诉他关于你自己的爱好。为什么你还会这些爱好？在中国人们都有哪些共同爱好。

dear amy:

how are you in recent days? our class are talking about our is very enjoy our hobbies.i have many of them is riding in the e when i ride, i can relax and feel the fresh r hobby is collecting books full of all kinds of e when i see the pictures, i feel so happy and love my colorful life.i also like being alone so that i can do anything i want to people in china have many common hobbies, such as eating the chinese food, enjoy the peking opera and so on.英汉互译

1.因为…而感谢某人______________

2.为了…感到自豪/骄傲_________________

3.集邮俱乐部____________

4.处置；
处理；
对付；
对待___________

5.参加（活动或体育项目）__________________ 6.用某物换„ ______________ 7.尽力做某事_____________ 9.我最喜欢jenny的爱好。

10.那就是我妈妈经常说的。

____________________________________________________________________

11.我喜欢收集与我的家庭有关的事实。________________________________________ 12.你这里有我能用的东西吗？________________________________________ 13.大多数人都不再饲养奶牛和鸡啦。

______________________________________________ 14.我尽力找了它三天。__________________________________ 15.我喜欢我的火车模型。

___________________________________________

七上数学提纲篇四

七年纪（上册）政治复习提纲 第一课 珍惜新起点

一、新学校 新同学

 珍惜新起点，体验新生活

 珍视新友谊。如何与同学交朋友？ ①积极与同学、朋友交往，结交更多的新朋友，分享成长的快乐，养成热情、开朗的性格。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，团结友爱，养成团结合作、乐于助人的品质。．．．．．．．．．．．．．．．

二、创建新集体（如何创建优秀班集体？）

 共同的班集体奋斗目标是我们前进的动力，创建优秀班集体需要有共同的奋斗目标。

 我们每个人都能在班级中找到自己的位置，只有我们各尽其能，发挥所长，奉献集体，才能创建优秀的班集体。 团结就是力量，只有团结协作，相互配合，才能创建优秀班集体。．．．．．．．

第二课 把握学习新节奏

一、学习新天地（如何提高自身的学习？）

 我们应当正确认识初中学习的新特点。

 学会做自己学习的管理者：学会自主学习，提高学习效率，科学安排学习时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

 了解自己的学习方式，选择让我们学习起来更愉快、更有效率的方式。找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

 老师的教学也是各有特点，感受他们各自的独特魅力。

二、享受学习

 要形成良好的学习态度。．．．．．．．．． 学习中有苦更有乐。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

积极探索世界的奥妙，通过学习满足自己的好奇心，发现自己的潜能，享受学习的快乐。

第三课 珍爱生命

一、世界因生命而精彩

 多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。 生命需要相互关爱，因为：

① 生命是顽强的，也是脆弱的，想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命。

② 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

二、人的生命的独特性

 人类是自然界的一部分，人的生命具有独特性，表现在：

①人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。

②人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

 每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的才能。

三、珍爱我们的生命（如何珍爱？）

 永不放弃生的希望。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 肯定生命，尊重生命：

① 每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。② 幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。

③ 在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。自己生命受到威胁时不轻言放弃，他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

 延伸生命的价值：生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们珍爱生命，就应让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。

第四课 欢快的青春节拍

一、走进青春

 青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，青春期的身体变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。我们应悦纳自己的生理变化。．．．．．．．．．．．． 青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。

 我们应通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼：
．．．．．．．．．．①可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；

②自己也要学会当自己的“心理医生”。

 保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。

二、感悟青春  青春误读：

①在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会青春成长的美好。

②人格独立不是故作姿态，真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

③男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短。我们应学会用恰当的方式与异性．．．．．．．．．．．．．．交往。．．． 青春不仅仅是身体变化，更多体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中。 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。

三、祝福青春

 青春的幸福需要我们仔细体味。

 青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创人生。

第五课 自我新期待

一、日新又新我常新

 人是不断变化发展的，正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己，才能形成比较清晰的自我整体形．．．．．．．．．．．．象。． 全面地认识自己：

① 既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

② 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。．．．．．．．．．．．．．． 发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要通过不断改正缺点来完善自己。 认识自我的途径：

① 通过自我观察认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。② 通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。③ 通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

二、发现自己的潜能

 人的潜能是巨大的，也是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能，是取得成功的重

要条件。

 善于发掘自己的潜能：给予自己积极的暗示；
在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象；
在实践中才能激发潜能，要从小事做起。

三、自我新形象

 我们应善于从不同榜样身上学习不同优点，不断完善自我  每个人对自己的未来都有期待，社会、家庭对我们也有期待。

 我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会的各种期待，从社会需要与自身的实际出发，才能确立恰当的成长目标。

 美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。

第六课 做情绪的主人

一、丰富多样的情绪  情绪具有多样性：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成．．．．．．．很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

 情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。

二、学会调控情绪

 情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪。．．．．．．．．．． 情绪与个人的态度紧密相连，一个积极乐观的人往往有更多积极健康的情绪表现。

 情绪需要调控，调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己的情绪；
注意转移法；
合理发泄法；
理智控制法等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

 喜怒哀乐，不忘关心他人。人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。

第七课 品味生活

一、情趣与兴趣

 情趣与兴趣的联系：

①情趣源于兴趣，以兴趣为基础而产生。②同时情趣通过兴趣表现出来。 高雅情绪与心理健康的联系：

①高雅情趣体现了对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。②同时，心理健康的人总能从日常平凡小事中，体验情趣。

 高雅情趣有益于个人身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；
庸俗的生活情趣不利于青少年身心发展。

二、追寻高雅生活

 我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣，陶冶情操：
．．．．①形成乐观、幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

②还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。学会鉴别不同情趣，不能盲目从众。③丰富我们的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。④提升我们的情趣，陶冶情操。

 在追求生活情趣的过程中，人的情感世界受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感(高尚情操的表现，如：热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的的情感、匡扶正义的情感等等)，在对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高尚的道德情操。

 高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

第八课 学会拒绝

一、身边的诱惑

 领奖台的诱惑，是我们积极要求进步的重要表现，对此，我们必须通过正当途径和刻苦和获得。 对待金钱要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得。 娱乐应适当、有节制，不能沉迷。

 要学会分辨并自觉抵制黄赌毒与邪教诱惑等不良诱惑，其危害：
．．．．．．．．．．．．．．．．．①侵蚀人的肌体，毒害人的精神

②威胁人民生命财产安全和社会稳定

③可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。

 预防未成年人犯罪法中把未成年人“吸食、注射毒品”和“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。

二、学会拒绝不良诱惑

 我们要学会拒绝不良诱惑。用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。

第九课 保护自我

一、身边的侵害与保护

 青少年各方面不成熟，生活环境中存在着不利于青少年健康成长的因素，使青少年易受到不法侵害。 我们必须加强自我保护，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。 还应该积极争取社会、学校、家庭等方面的保护。

二、防范侵害，保护自己  提高自我保护能力：

①保持高度警惕是避免侵害的前提；

②不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；
遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。

③我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。

七年级（下册）

第一课 珍惜无价的自尊

一 自尊是人人都需要的

 自尊既自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

 自尊和尊重他人是获得尊重的前提， 自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。

 知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、．．．．．评价自己的优缺点。．．．．．．．．． 虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。

二、尊重他人是我的需要

 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 尊重他人就是尊重自己

①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事，②借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

三、彼此尊重才能赢得尊重

 维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的事。 自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格  自尊要适度：

①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误 ②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣

③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊  善于尊重他人：

①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格 ②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人

③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情

 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应

第二课 扬起自信的风帆

一、我能行

 相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

 自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 “我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 超越自负 告别自卑，自负、自卑都是自信的误区：

①自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做得很好，也不敢尝试。②自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，追求的目标不可能达到。③自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点。

二、自信是成功的基石

 “一对孪生子”共有的心态：自负与自卑者，都以自我为中心，使他们远离成功。

 自信有助成功，正是由于自信者乐观、好奇、专注等良好的心理品质；
有目标，注重行动，体验过程，减少外界的干扰，全身心投入到工作中，最快最好地达到胜利的终点。

三、唱响自信之歌

 看到进步与长处

①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的足迹 ②发现自己的长处和优点，是自信的基础，看待自己时要寻找“立体的我”。

 增强信心与实力，勇于尝试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。

 做自信的中国人

①把个人命运和祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族 自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

②一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。

第三课 走向自立的人生

一、自己的事自己干

 自立人生少年始

 自立的含义：自己的事情自己干

 自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 自立的重要性：

①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。②是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中 对自己：不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识 对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处

对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会 负责的能够自立自强的人。

二、告别依赖，走向自立（如何做到自立？）

 不能再有依赖

①依赖会使人丧失独立生活的能力 ②缺乏社会责任感，造成人格缺陷。

③甚至会危害社会和他人，走上犯罪的道路。 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖

 要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。

 培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。

第四课 人生当自强

一、人生自强少年始

 自强，进取的动力

 自强的含义：是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，实现人生价值的必备品质， 自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气；
②自尊自爱，不卑不亢；
③勇于开拓，积极进取；
④志存高远，执著追求等。

 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。

二、少年能自强（如何自强？）

 理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。

 战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大 的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。

 扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。

第五课 让挫折丰富我们的人生

一、人生难免有挫折

 挫折与人生相伴，人生的道路不会是一帆风顺的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人 们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。

 挫折是人们所遇到的失利、失败或阻碍。

 我们所遇到的挫折的原因：外在因素（天灾人祸等）、人为因素（同学关系不恰当等）、人的 道德品质。

 面对挫折和困难有三种人生态度，会导致不同的人生结果 ①胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难放弃

②意志不坚定或者容易满足的人，屈服于挫折和困难，不能坚持到底。

③意志坚强，有坚定信念的人，勇敢的面对挫折，向困难发起挑战，享受真正人生。

二、挫折面前也从容

 “艰难困苦，玉汝于成”：在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们 抖擞精神，发奋努力。困难克服了，就会有出色的成就。

 以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。 寻找应对挫折的有效方法 ①树立正确的人生目标

②正确认识挫折，采取恰当的解决办法 ③激发探索创新的热情

④ 学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。

第六课 为坚强喝彩

一、让我们选择坚强

 坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，意志坚强的人的表现：
①自觉性，对自己的行动的动机和目的有 清醒而深刻的认识

②果断性，能在复杂的情境中冷静而迅速做出判断，采取坚决的行动 ③自制力，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪

④坚韧性，能以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现目标  坚强的意志是战胜挫折，实现人生目标的保障 ①坚定正确的人生方向，需要坚强意志 ②走出失败的阴影，需要坚强意志 ③形成良好的学习习惯，需要坚强意志 ④需要坚强意志，成就一番事业

二、钢铁是这样炼成的

 我们要采取行动，更多的“储蓄”良好的意志品质。 磨砺意志 学会坚强，坚强的意志是磨砺出来的 ①必须树立明确的目标

②要从细微之处做起，从小事做起 ③应善于管理自己

④要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自己

第七课 感受法律的尊严

一、走近法律

 社会生活离不开规则，社会成员都应遵守社会生活规则。 生活中的规则有很多，道德、纪律、规章和法律等。 法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征：
①法律是由国家制定或认可

②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力

 我国法律是人民意志和利益的体现，它通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。

 法律的规范作用突出的表现：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做 什么。

 我们的生活离不开法律，法律是我们的生活的“卫士”。①人们违反法律就会受到法律的制裁和处理 ②法律具有保护作用，维护我们的合法权益

 国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障

 学法、用法、护法，是我们应尽的责任；
爱法，是我们应取的态度。

二、法不可违

 谁都不能违法，不违法是人们的行为底线  违法的含义和类别

①违法行为：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为

②类别：行政违法、民事违法、刑事违法；
其中行政违法、民事违法为一般违法  犯罪的含义：指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法受到刑罚处罚的行为。 犯罪的三个基本特征 ①具有严重的社会危害性 ②是一种触犯刑法的行为 ③依法受到刑罚处罚的行为  刑罚含义和种类

①刑罚又叫行事处罚、行事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

②刑罚的种类分为：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产三种）

三、防患于未然

 认清犯罪的危害

 道德水平高低与违法犯罪关系：道德水平高，法制观念强，行为上不会做出违法犯罪的事情。反之就可能违法，甚至犯罪。

 违法犯罪所付出的代价极大，青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。

 保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪的法律 — 《预防未成年人犯罪法》  加强自我防范，“近朱者赤，近墨者黑”；
“小洞不补，大洞吃苦”，许多违法犯罪行为都是从 沾染不良习气开始，因此

①我们要树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。②加强自身道德修养，践行道德，做一个有道德的人。

③从小事做起，约束自己的不良行为，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

第八课 法律护我成长

一、特殊的保护 特殊的爱

 党和国家制定专门保护未成年人合法权益的法律—《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》  保护我们的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护

 家庭保护，要求父母依法履行对未成年人抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利

 学校保护，要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护。 社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 司法保护，公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施的专门保护

二、善于用法律保护自己

 求助有路，了解一些能够提供法律服务和帮助的机构（如：法律服务所、律师服务所、公证 处等），还 需要了解维护权益的有效途径。

 非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

 敢打官司，打官司是诉讼，是一我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段  诉讼分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（民告官） 同违法犯罪作斗争是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任

 要依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

 维护自己的合法权益是每个公民的责任，当我们合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。与违法犯罪作斗争时要机智勇敢，不能硬拼，讲究智斗。（如：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110等）

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七上数学提纲篇五

1、1多彩的生命世界

1、人类与大自然的关系是什么？

①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

②人类和其它众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。

③众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

1、2生命属于人只有一次

1.为什么说人最宝贵的是生命？

①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

②生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦。正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

③一个人的生命是不可重复的，生命属于我们只有一次，而且是短暂的。

2、怎样珍惜我们的生命？

（1）我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的学识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。

（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

2、1热爱生活从点滴做起

1、为什么人生的价值在于创造和奉献？

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求；

（2）奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

2、怎样实现生命的价值？

生命的价值靠行动实现

（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；

（2）干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

2、2迈好青春第一步

1、为什么青春是花样年华？

（1）青春时节，是孕育理想、确立志向的最佳时期；

（2）青春时节，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；

（3）青春时节，是充满激情活力的美好时光。

2、我们应该怎样珍惜青春？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；

（2）热爱、珍惜宝贵的今天；

（3）必须努力提高自身素质，不断完善自我；

（4）要从点滴小事做起，从现在做起。

3、1新生活新起点

1、怎样适应新的学习生活？

（1）首先要从心理上认可和接受，要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节；

（2）确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要；

（3）要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；
在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

3、2新集体新面貌

1、良好班集体的特征：

（1）有共同的奋斗目标；
（2）有严明的纪律；
（3）有融洽的同学关系；
（4）有积极向上的舆论氛围。

2、良好班集体的作用：

（1）有利于我们良好品德的形成；
（2）有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操；
（3）促进我们的身心健康发展。

3、怎样融入新的班集体？

（1）主动、热情、真诚，平等待人，尊重他人，建立淳朴、融洽的同学关系。

（2）自觉遵守并维护集体纪律

（3）树立主人翁意识，完成各项任务，参加各项活动，自觉

维护集体荣誉和利益。

3、3新自我新认识

1、正确认识自己的重要性（或意义）

（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；

（2）有利于发掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间。

2、怎样才能正确认识和评价自己？

（1）要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。

（2）我们要用发展的眼光观看待自己

（3）还要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察；
②在与他人的接触、交流和比较中；
③从他人对自己的态度和评价中认识自己。

4、1学习——成才的阶梯

1、为什么学习是成才的阶梯？

（1）学习可以提高品德修养；

（2）学习可以增长才干；

（3）学习才能适应社会发展的要求。

2、学习是丰富知识、增长才干的主要途径；

3、新时代要求具备四种能力：求知能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力。

4、2爱教育——法律赋予的权利和义务

1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

2、怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？

（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育；

（2）努力学习，全面发展自己；

（3）我们要完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

4、3学会学习

1、怎样学会学习？

①转变学习方式,学会自主、合作、探究式学习。

②选择适当的学习方法。

③养成良好的学习习惯。

2、怎样选择适当的学习方法？

（1）制定切实可行的学习计划、合理安排时间、利用计算机网络进行学习。

（2）学习方法要因人而异，最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。

（3）再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

5、1 播种友情

1、友情对我们的作用：

（1）友情能使我们互相启发，取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

（2）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。

2、怎样积极寻找友情？

（1）消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格。

（2）应注意谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

6、1我爱我师

1、师爱体现哪些方面？

①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。

2、学生应怎样尊敬老师？

（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。

（2）应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受老师的批评。

（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。

6、2我与老师交朋友

1、新型的、民主平等的师生关系：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们合作者、引导参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。

2、怎样构建新型的、民主平等的师生关系？

要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助。

3、怎样正确处理与老师之间的矛盾？

（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾；

（2）当老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当。

7、1做人要自尊

1、自尊的表现：

（1）首先表现为自我尊重和自我爱护；

（2）还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

2、自尊的重要意义：（为什么？）

（1）自尊的人积极向上；
（2）自尊的人赢得他人的尊重；
（3）自尊的人知荣辱，讲自爱，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。

3、怎样赢得自尊？

（1）要维护自己的人格，不损国格；
（2）要靠自我努力、发

展提高自己，完善自我；
（3）要尊重他人。

7、2成功需自信

1、自信的作用：

（1）自信使人勇敢；
（2）自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量；
（3）自信能挖掘自己的潜能。

2、怎样树立自信？

（1）要学会欣赏自己的优点和长处，找到自信的“支点”；

（2）我们要在生活中积累成功；
（3）要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强；

（4）树立自信必须克服自卑。

8、1自己的事情自己做

1、自立就是自己的事情自己做。

2、自立的作用？（意义）

（1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程；

（2）自立才能走向自强。

2、怎样走向自立？

（1）自立，就要克服依赖性；
（2）独立思考，自主做出决定；

（3）积极锻炼，提高自立能力。

8、2描绘自强人生

1、自强的意义：

（1）自强者不怕困难，积极进取；

（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，使中华民族豪迈地自立于世界民族之林。

2、怎样走自强之路？

（1）首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；

（2）必须战胜自我，超越自我；
（3）在磨砺中走向自强。

9、1生活中的风风雨雨

1、挫折的消极影响：

（1）挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击同，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安；
（2）挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。

2、挫折的积极作用：

（1）挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；
（2）激发斗志，使人迸发出巨大的力量；
（3）“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。挫折是走向成功的必经之路。

9、2挫而不折 积极进取

怎样做到挫而不折，积极进取？

（1）直面挫折，不畏不惧；
（2）冷静分析，从容应对；
（3）自我疏导，自我排解；
（4）主动寻求帮助(5)积极进取，探索创新。

10、1坚强意志是成功的保证

1、坚强意志主要表现为独立性强、果断性强、自制力强、坚定性强

2、坚强意志在事业成功中的重要作用？

（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障；
（2）坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件；
（3）形成良好的行为习惯需要坚强的意志。

10、2在生活中磨炼自己

怎样在生活中磨炼自己？（或怎样去磨炼意志）

（1）确立明确的目标（2）做自己不感兴趣但有意义的事情

（3）加强自我管理和约束（4）从小事做起，从现在做起