2023年度在新班级组建之初班主任应该,作为新班主任(合集)

下面是小编为大家整理的2023年度在新班级组建之初班主任应该,作为新班主任(合集),供大家参考。

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

在新班级组建之初班主任应该 作为新班主任篇一

其次，选拔得力的班委干部，成为班主任的小助手。一般来说，由于是新生年级，采取毛遂自荐或由同学推荐或班主任参考学生特点等方式，先临时选拔班委，解决日常事务。当然，在班委开展工作的过程中，班主任要适时加以指导和帮助。一个月试用期满之后，利用班会课的时间各个班委的工作职责和具体要求，以及临时班委的工作情况；
再采取无记名投票的方式选出正式班委，也要给予必要的指导。当然，在这个过程中，为防止学生拉帮结派（一般来说，初一新生不会这样做），班主任要做好正确的导向作用，树立正气。

再次，由正式班委搜集、整理同学提出的意见、建议后制定详细的班规和综合评分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班规班约来约束学生，班委才不用花太多精力在班务工作上，耽搁学习，而且也能收到良好的效果。当然，实际上搜集、整理同学提出的意见、建议这一项任务我一般是在开学第一周就向全班同学提出来了的，“不以规矩不成方圆”，可以由临时班委搜集、整理，等到一个月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班规和综合评分制度，再由班主任审核。当然，如果在执行的过程中如果有什么不完善的地方，可以提请班委会讨论、补充。

第四，要不断的对各个班委加以指导，搞好各项工作。比如纪律委员和值周班委共同管理课堂纪律，以保证教师教学和学生学习的顺利实施；
劳动委员负责安排、监督同学搞好教室内外的清洁，创造一个干净、整洁的学习环境；
文娱委员负责搞好教室布置和黑板报，体现“家”的温馨；
„„

除此之外，利用周会课的时间搞一些有意义的主题班会或者文艺活动等，既缓解了学生的学习压力，也丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力。在这个过程中，班主任不用事事亲历亲为，只要给予学生必要的指导就行，何况有时学生比老师的想法更好。

另外，值得一提的是，对于学生犯错误切忌随意责骂，甚至体罚。我们要清楚的认识到，学生犯错误是成长过程中难免的，要针对不同情况采取不同的教育方式；
但也要“一碗水端平”，不能因为某个成绩优异的学生犯错误就不闻不问，那班主任就会失去威信的。

最后，我们班主任既要当“严父”，又要当“慈母”。对待学生要有爱心，从心底里爱你的每一个学生。“亲其师而信其道”，如果学生也爱你这位班主任，那么即使他犯错而使得你很严厉的批评他，他也知道你是为他好，不会记恨老师的。

当然，以上是我对于怎么管理新接班的一些浅见，有什么不妥之处，还望各位老师指教！

在新班级组建之初班主任应该 作为新班主任篇二

浅谈新班级组建时的班主任工作

赵县职教中心龚建军

对一个新组建的班集体来说，尽快建立良好的班风、学风是非常重要的。因为建立良好的班风、学风是的班主任工作的重点。那么如何做好这些工作呢？

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；
在他们遇到困难时，想办法帮助解决；
在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合和支持。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和快乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并开始安心学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在大课间比赛活动期间，我和学生顶着烈日，共同做操活动，短短两天天的共同生活，很

快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次升国旗仪式中，我和同学们一起站队、敬礼，虽然辛苦，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反。多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

学生们都比较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大显身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应小学学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有一条：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是刚开始，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信。自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好数学”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

在新班级组建之初班主任应该 作为新班主任篇三

浅谈新班级组建时的班主任工作

文/金朝刚

对一个新组建的班集体来说，尽快建立良好的班风、学风是非常重要的。因为建立良好的班风、学风是的班主任工作的重点。那么如何做好这些工作呢？

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；
在他们遇到困难时，想办法帮助解决；
在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合和支持。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和快乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并开始安心学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在大课间比赛活动期间，我和学生顶着烈日，共同做操活动，短短两天天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次升国旗仪式中，我和同学们一起站队、敬礼，虽然辛苦，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反。多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

小学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大显身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应小学学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有一条：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是刚开始，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信。自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好数学”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的高年级学生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

在新班级组建之初班主任应该 作为新班主任篇四

建党委:

一般情况下，党员人数超过100名的基层单位，经上级党组织批准，可成立党的基层委员会。有的基层单位党员人数虽然不足100名，但因特殊情况和工作需要，经上级党组织批准，也可以成立党的基层委员会。

党的基层委员会由党员大会或党员代表大会选举产生，党的总支部委员会由党员大会选举产生。

新组建党委的工作流程:

1． 向上级党组织呈报请示

1）由主要党员领导干部或党组书记主持，召开党员干部会议，研究本单位筹建党委的有关事宜。

2）拟定筹备领导小组组长及成员预备人选名单，向上级党组织呈报关于成立党委的请示。内容包括：成立党委的理由，召开党员大会选举的时间；
第一届委员会成员及书记副书记名额；
选举办法和差额比例；
筹备领导小组的预备人选名单。

2． 划分基层党组织。

1）对于新组建的单位，筹备领导小组要对本单位的党员进行登记造册，并根据工作关系划分党支部、党小组。

2）指定支部临时召集人。

3． 确定候选人预备人选，上报审批；

1）召开筹备领导小组会议，根据上级的要求，结合本单位的实际情况，研究党员大会的筹备事项，拟定第一届委员会委员候选人初步人选名单。

2）召开筹备领导小组扩大会议讨论筹备领导小组会议的决定，确定候选人初步人选名单。

3）下级基层党组织召开党员大会对候选人初步人选进行酝酿讨论，向筹备领导小组上报本级党组织的意见或建议。

4）筹备领导小组根据大多数党组织和党员的意见，确定委员候选人预备人选名单，上报上级党组织审批。

4． 做好会前准备工作。

1）起草筹备工作报告，拟定选举办法、候选人情况介绍材料、党员大会具体日期安排、会议议程以及监票人、计票人名单。

2）召开筹备领导小组扩大会议，通报筹备工作情况；
讨论并修改筹备工作报告、选举办法；
研究决定换届的日期、议程、监票人和计票人名单等有关事项；
有关材料呈报上级党组织，征得上级党组织同意。

3）做好会务准备工作。

4）发出会议通知。

5． 召开党员大会选举产生新的委员会

1）清点并宣布到会人数，确认到达规定人数，会议有效；

2）宣布开会，全体起立，奏《国际歌》；

3）致开幕词；

4）宣布会议议程；

5）筹备领导小组向大会报告筹备工作情况；

6）宣读上级党组织关于委员会候选人的批复；

7）介绍候选人的情况，可采取候选人自我介绍等形式；

8）会中分组讨论：

讨论筹备工作报告、选举办法，提出修改意见；

酝酿讨论候选人，讨论推荐监票人、计票人。

9）委员会收集讨论情况，修改选举办法，确定候选人、监票人、记票人名单。

10）逐项宣读并通过选举办法、监票人和记票人名单，宣布正式候选人名单。

11）选举：

a.总监票人带领监票人确认有选举权党员人数，发放选票，登记发出票数；
党员填写选票；

b.检查票箱，总监票人带领监票人、记票人投票，主席台就座人员或上届党委成员投票，其他选举人按顺序依次投票。c.清点选票，公布投票情况。

d.计票，宣布计票结果。

12）会议主持人宣布当选委员名单及得票数。

13）当选委员发言。

14）参加会议的上级领导发言。

15）指定委员会第一次全体会议召集人，宣布筹备领导小组解散。

16）会议结束。

6． 召开委员会全体会议，选举书记、副书记，委员分工。

1）召开纪委第一次全体会议，选举纪委书记、副书记；
向党委第一次会议报告选举结果。

2）召开党委第一次全体会议，选举党委书记、副书记，委员工作分工，通过纪委第一次全体会议选举结果报告。

7． 会后工作。

1）向上级党组织报告党员大会及委员会第一次全体会议情况及选举结果，包括委员的分工情况，上级党组织备案、审批；
向所属党组织及全体党员公布上级党组织的报复。

2）做好落选人的思想工作；

3）党员大会及委员会第一次全体会议文件、资料归档。

8．建立健全所属的党组织，理顺关系，开展工作。

在新班级组建之初班主任应该 作为新班主任篇五

2011—2012学第一学期班主任工作计划

高二·28班王之伟

今年我担任的是高二·28班的班主任，28班是新组建的一个文科班，班级人数比较多，而且学生来自高二多个班级，生性格各异，互相之间不了解，鉴于这么一种情况制定本学期的工作计划。

首先，建立班级凝聚力，让学生来得留得下。尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高二多个班级，对班级情况，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。通过组织各种活动，加强同学老师之间的交流与了解，尽快建立班级的凝聚力以及向心力，让学生对班级有归属感。

其次，选举班干部，组建班委会。通过自告奋勇、同学推举、直接任命等方式确定本班的班干部，明确职责，使班级能够自行运转。

本学期的基本目标是：

以学习为中心，保证纪律和卫生，学会做人、学会学习、学会处事，道德上做个好人，学习上做个能人，学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒，为人处事要以诚信为准则，正当利益为标准，孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，让家长放心，为自己争光。

本学期的工作重点是：

一、学习工作

关注各学科的发展平衡性，及时对学生进行分析、研究，做好工作。全身心地投入到教学中去，发现问题采用有效方法及时解决处理。

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范、学习情况。重视由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习其他班主任的成功经验，不断改进工作方法，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“潜能生”工作。做好学生的思想工作。

4、强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

二、德育工作：

1、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

2、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从高二成绩看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

3、加强学习方法指导。进入高二，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方

法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

4、加强纪律约束，严格遵守行为规范和班级管理制度。纪律约束是学习的保障。

5、推行“朋友式”谈话，建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

6、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

班主任工作任务艰巨，工作艰辛，但任重而道远；
为了学生的一切，一切为了学生，为了一切学生，在“团结奋进，求实创新、相信自我、立志成才”的班风，“自信、合作、务实、奋进”的学风激励下，让学生都能做到学习要踏实，做人要诚实，做事要真实；
苦干加巧干，不轻浮，不自满，不自欺，不欺人；
胸怀大志，理想永存；
锐意进取，刻苦勤奋；
鞭策自我，激励他人。