下面是小编为大家整理的2022年为人民服务是高不可攀,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
为人民服务是高不可攀的3篇
第1篇: 为人民服务是高不可攀的
天猫入驻的门槛有多高，想必大家也都知道，这样造成了每天都有无数的电商从业人员把入驻天猫成为开店的重要目标。而易佰店天猫转让平台表示，在实际操作中，天猫入驻门槛并没有我们想象中的那样高不可攀，那就是通过天猫转让方式一样也可以获得天猫店铺来运营。
春节的七天假期已结束，不少电商创业者都打算在新的一年里大展拳手，是开淘宝店还是开天猫店铺成为不少电商创业者们的选择，关于两种间的优势和劣势，相信这些有准备的创业者们早已心中有数，这里就不多介绍了。但对于开天猫店铺，易佰店官方需要提醒的是，如今天猫入驻阿里采取的是邀请制，也就是说并不支持主动申请方式，其主要原因是加强天猫的品牌品质提升，以便更好的参与国际间的电商竞争。
那么对于市场上这两年比较流行的天猫转让行业，又是如何可以在短时间内获得大量用户的青睐的呢?面对这一市场，相信很多人都会疑问，比如天猫转让有风险吗?将来如果店铺有经济纠纷或者其他纠纷，会不会关联到原来的店主?假如上述风险不存在的话，那天猫转让流程又是什么?天猫商城过户手续费是多少?等等一系列的问题。
在这里，可以负责任的告诉大家，天猫店铺转让成功以后不存在法律纠纷，牵连原店主更是无从谈起。为什么这么说?其原因在于天猫商城是以公司名义入驻到天猫的，属于公司名下产业，在进行转让的时候，一般而言都是连着公司一并转让。而根据我国法律有关《公司法》的规定，公司作为一般资产，是可以其出售、转让、赠与的，天猫作为相关公司旗下的资产，自然而然的也就顺理成章的进行转让了，只不过在转让的时候需要更改相关资料信息，比如法人的更改，具体如何操作，最好严格按照第三方平台所提供的天猫转让服务流程来完成，以
减少不必要的麻烦。
由于这是一个新型的行业，还没有被广大电商创业者所熟知，这就需要提供天猫转让服务的第三方付出更多的努力去推广，让每一个有天猫店铺梦想的电商创业者们不再入驻难。同时也希望一些不良网店商家不能利用天猫店铺的优势去从事假冒伪劣活动，这不仅损害了天猫品牌的形象，更是葬送了自身的财路。
Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,Andnoddingbythefire,takedownthisbook,Andslowlyread,anddreamofthesoftlookYoureyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,Andlovedthesorrowsofyourchangingface;Andbendingdownbesidetheglowingbars,Murmur,alittlesadly,howlovefledAndpaceduponthemountainsoverheadAndhidhisfaceamidacrowdofstars.
ThefurthestdistanceintheworldIsnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyouYetyoudon"tknowthatIloveyou.
ThefurthestdistanceintheworldIsnotwhenIstandinfrontofyouYetyoucan"tseemylove
ButwhenundoubtedlyknowingthelovefrombothYetcannotbetogether.
ThefurthestdistanceintheworldIsnotbeingapartwhilebeinginloveButwhenIplainlycannotresisttheyearningYetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.ThefurthestdistanceintheworldIsnotstrugglingagainstthetidesButusingone"sindifferentheartTodiganuncrossableriverFortheonewholovesyou.
第2篇: 为人民服务是高不可攀的
高不可攀的寂寞雪小禅有些寂寞，实在高不可攀。看墨西哥女画家佛里达的一生，与爱情和病痛作斗争的一生，虽然太多行为看上去叛逆，但实在因为太寂寞――谁能理解她的疼痛与孤独，唯有那支画笔吧。喜欢看她的自画像，那样冷艳，那样寂寥，那样不顾一切的狂妄……饱满的色彩与夸张的服饰，那张模糊的美丽的脸，如此让人惊心动魄的忧伤。是从看佛里达的画开始，认同这种高不可攀的寂寞，只有自己知。在电影中，佛里达在临终前说：“我希望快些离世，而且，永远不再回来。”毕加索的名画《拿烟斗的男孩》是世界上最珍贵的油画，1.04亿美元的拍卖价至今仍然是天价，毕加索创作它时只有二十四岁，那时他刚到法国蒙玛特高地，也许那时他还怀着一腔单纯的热情，也许还有许多纯粹的寂寞，所以，这幅画里少年的寂寞也是那样高不可攀的寂寞。几乎看到这张画的第一眼，我就被一种忧伤所侵略。那是一种更安静更彻底更坚决的侵略！高不可攀的寂寞，绵延在这个少年的眼底，有什么比少年的寂寞更寂寞？――他的蓝色衣服，这蓝色多么正确，多么恰当多么惆怅，又多么哀伤！简单的样式，裹住一个稍显单薄的身体！连这单薄都如此完美！不，不，这一切不足以构成寂寞。是他的眼神，是他头上的花环，还有他手里的烟斗。我喜欢他薄薄的嘴唇，有一丝不甘心和不屑，还有他的头发，花冠下的头发，淡淡的棕色，微微的忧伤。如此配合着少年的眼神。他一只手垂下来，另一只手拿着烟斗。他为什么不拿别的东西而是拿了一只烟斗？这是油画的哲学意味，这是毕加索自己个人的魅力。――也只有拿烟斗才能体现少年的那种无以诉说的孤单吧！而他的背后，一面粉墙，粉艳艳的花，衬托出他蓝衣的惆怅，在繁花与少年里，有谁可以知道他的寂寞？这是我最喜欢最迷恋的一张画，那么简单却又那么深邃，那么饱满却又那么萧索――我终于明白为什么我更迷恋油画，因为它厚重，更抵达内心，更让人觉得这世间的寂寞，有一种，高不可攀。有朋友，是乡间中学教师。他喜欢阅读与画画，一个人在边远的乡村里，远离繁华与虚荣。有一天，我接到他的短信，他说：喜欢在夜晚听鸟鸣叫，极少和人交往，只和自然对话，大量阅读，回归本身的宁静。喜欢看和听，极少说话，如果有一天失明了或聋了，那就回到内心渺小的光明和单纯。我知道，这世间必有一种人，以最单纯最干净的态度，以植物的姿势，骄傲地寂寞着。我去过那个中学，简陋破旧，学校后面有一条长堤，在三四月间，大叶黄杨抽出枝芽，风吹来时，那些杨树像在跳舞，没有人欣赏，但它们跳得仍然是绝世的美。还记得去深山古寺里看莲花。有决然的清静。一个人，在深深的午后，薄雾，穿白色衣衫，着青鞋一双，穿过那些木鱼声去看莲花。内心清凉而生动。自知一生不可超越。有时候，抵达内心的狂热只有自己知道，那一刻，如生如死，淡定自然。满池荷花，化成欢喜，在光阴里，可以永远留存，那一分，那一秒，那一刹那，是高不可攀的寂寞，枝枝蔓蔓缠绕起来，记得时，心存感激。也记得闹市，人声鼎沸，摩肩接踵。走在人群里，风吹起衣衫，素面薄颜，看灯红酒绿，看霓虹闪烁，此时的内心清凉，才更是难得，这种时刻，如炼真金，多少年，才能修得。记忆苍茫，那些瘦而清绝的记忆永远那么清新――其实有关寂寞才记得住，热闹总是短暂的，寂寞才是长的，而高不可攀的寂寞，那是一朵雪莲花，又清凉，又艳丽。——请允许我有这样的奢侈，至少，向往这样的寂寞。19.文章第一段非常简洁，这样写有什么好处？请简要说明。（4分）20.文中有两处画线句子有什么含义？请谈谈你的理解。（4分）21.本文写了哪些“高不可攀的寂寞”的人和事？请简要概括。（4分）22.“寂寞”是指孤单冷清或是清净的心境，古今中外成大事者大都是耐得住寂寞的人，就是凡夫俗子为人处世有时也要坚守住寂寞。请结合本文，联系你的生活感受和现实感情，谈谈你对“寂寞”的理解。（6分）19.（4分）①照应题目，点明本文“有些寂寞实在高不可攀”的主旨。（2分）②引领下文，表明下文所写内容是“高不可攀的寂寞”的人、事或感受。（2分）20.（4分）①表面上是描写无人欣赏、独自“跳舞”但仍显现“绝世的美”（守得住寂寞）的杨
树，实际上以杨树烘托乡间中学教师“以最单纯最干净的态度”，“骄傲地寂寞着”，表现了此人的寂寞是一般人“高不可攀”的主题思想。（2分）②运用对比和比喻修辞，突出寂寞比热闹更长久、艳丽，更能使人保持清醒、戒除浮躁的特点。（2分）21.（4分）①女画家佛里达的寂寞.②名画《拿烟斗的男孩》中男孩的寂寞（或：毕加索的寂寞）。③一位乡间中学教师朋友的寂寞。④作者自己处于清净和热闹时内心的寂寞。（每点1分，共4分）22.（6分）（参考示例）①寂寞，可以让我们审视自己的过去、现在和将来，可以让我们轻松面对自己的快乐、悲伤和平静。耐得住寂寞，不是对人生放任自流，不是悲观放弃，不是消极等待，不是无所作为。我们要静下心来，踏踏实实地搞好学习，做好工作，干好事业。②成功需要耐得住寂寞。寂寞是一种智慧，寂寞比喧哗更能丰富人的情感，比快乐更能充实人的灵魂。寂寞拒绝庸俗，寂寞会使你淡定自己，解放自己，超越自己。③面对物质世界的各种，只有寂寞在心，才会有“学而不厌”的毅力，力戒浮躁，静心修养，以学修德，经世致用。学习或做学问尤其要耐得住寂寞。物质诱惑可能会满足你当前一时的需要，但很可能会妨碍你拥有更大的成功和长久的幸福。④在顺境时，耐得住寂寞，有利于深刻懂得顺境来之不易，进而对顺境倍加珍惜，使顺境得以保持和延长；
在逆境时，耐得住寂寞，有利于坚定信心，增强占用困难的勇气，使逆境得到有效克服。要在寂寞中磨练意志，在寂寞中学会忍耐，在寂寞中默默等待。守得住寂寞，心中的向往永不落；
守得住寂寞，让心灵得以悠闲。（答出2条即可）
第3篇: 为人民服务是高不可攀的
【为人民服务】为人民服务的心得体会
为人民服务
教案示例一《》第一课时
教学目标：
初读课文，让学生通过、联系上下文理解词语。
教学重点、难点：
、联系上下文理解词语。
教学过程：
一、学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
二、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如悼、炊、应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。
2．学生自主分析字形结构。
三、理解词语。
1．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
2．引导学生通过，联系上下文理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过，联系上下文理解词语。
以死得其所这个词为例，在这个词中所原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会死得其所在课文中指的是死得有
价值，有意义的意思。
以鸿字为例，鸿字在课文中组成鸿毛一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有鸿毛一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。
（2）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了以外，再没有别的其它的目的。
彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：这个词泛指全国各地。联系上下文可理解革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
哀思这个词可以用分别解字再解词的方法理解。哀指悲哀；
思指思念；
哀思这个词就是指悲哀、思念的感情。
固：本来的意思。
于：比的意思。
或：有的的意思。
通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯。
四、理清文章层次结构。
1．让学生自己按自然段顺序读课文．边读边想一想每个自然段讲了什么？
2．指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么？
通过读课文让学生知道课文先讲了是我们党及党领导的军队的根本宗旨；
接着讲了人的死有两种不同的意义；
又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；
然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；
最后讲开追悼会的目的。
全文以为线索，分五个自然段，从五个方面进讨论述，这样使理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。
五、指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。
1．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。
2．小组交流，如何来读好画出的难句或长句。
3．提出读不好的句子，全班共同练习朗读。
课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读。可以这样停顿：我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。
六、作业。
1．熟读课文。
2．抄写生字新词。第二课时
教学目标：
1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
3．朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：
1．理解课文中含义深刻的语句。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意这个中心思想之间的关系。
教学过程：
一、引导学生回忆课文结构层次。
1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《》，课文从哪几个方面讲了应如何？
首先讲了我党及人民军队的宗旨是；
接着讲了人的死有两种不同意义；
然后讲要坚持好的，改正错的；
又讲要互相关心，互相爱护，互相帮助；
最后讲开追悼会的目的。
2．教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。
二、学习第一段。
1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是？
学生能够说出就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。
2．板示：
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。
完全说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。彻底则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
三、学习第二段。
1．学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。
2．学生的问题可能集中在这两句话上：
（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重，有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比泰山还重？使学生深入领会的含义。
（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说比泰山还重。
3．学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。
四、学习第三段。
1．让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。
2．学生可能画出这几句话。
（1）因为我们是的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得过去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。
（2）学生还可能画出这句话：
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。
这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。
3．学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。
五、学习第四段。
在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；
点拨启发学生，理解难句。在第四段的学习中可以让学生自己读书，自己讨论，自己学习。
1．让学生自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子提出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。
2．集体讨论：
（1）请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。
（2）把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。
教师在教学过程中要注意这几句话的点拨。
①我们今天已经领导看有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
九千一百万人口的根据地指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。可见，当时的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。
②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
六、学习第五段。
让学生自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？
指导学生理解开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
七、总结课文中心思想。
提问：这篇讲话的中心思想是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？让学生带着这个问题再读课文，然后按板书提示指名谈一谈。
八、背诵自己喜欢的部分
附：板书设计
感谢您的阅读！
