下面是小编为大家整理的2023年教师网课教学总结(3篇)(精选文档),供大家参考。
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。相信许多人会觉得总结很难写?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
如今,课堂也稳定的展开了一段时间了,我在此对自己这段时间的工作做一个总结,希望自己的能从中发现问题,进一步的去改正自己的课堂教学方式,也希望同学们能更多的配合教学,自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结:
对于这次的网课教学,我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师,常年在讲台上教学,确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进,更加有趣的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来,就好像我们是平等的一样,不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题,寻找解决的方案。
而这次的线上教学,显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂,这并不是远离了我们师生的事情,我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂,我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生,让他们找回学习的感觉,找回热爱学习的感觉。当然,期间也有不少的纪律问题产生。后来,我通过积极的在家长会中和家长们沟通,与家长达成了良好的共识,并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂,我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象,以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期,同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上,我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂,带动学生的进步,并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况,在这段时间的教学进行后,同学们在课堂上显然更加的专注,并且因为教学方式的改变,同学们对课堂也更加的感兴趣,能够在学习中保持专注力。
当然,远程的教学方式并不是那么的完善,还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频,同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信,这会是未来非常有效的一种教导方式,是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会!我也相信,当大家回到学校之后,一定会更加的出色!
疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部门提出“停课不停学”,各个学校,各个师摩拳擦掌。找设备,下软件,查资料。虽然有些忙脚乱。从开始慌乱,到现在各种段协调配合,师们已经能够灵活的适应上教学,并且教学效果提升!长期以来,对教师教学的要求强调领会教学纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,研究学思维活动较少,因选择适合学认知过程的教法也少。学对知识的获得般都要经过主动探究,组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到化学好学,把学化学当成种乐趣,真正做中化学的主,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学掌握各种学习法,使我们的学能够主动地、独地学习,达到新课程要求标准。具体化学学习法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到关重要的作。
学往往不善于预习,也不知道预习起什么作,预习仅是流于形式,草草看遍,看不出问题和疑点。在指导学预习时应要求学做到:新知识的接受,化学能的培养主要在课堂上进,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习法。预习前教师先布置预习提纲,使学有的放。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学的学能。
教师在教学中要注意培养差的信外,更应该充分利优等这个教育资源,进好差配对,这也是合作学习的种式,它从以为本的理念出发,关注了差的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不的缺陷。
中新往往对课程增多、课堂学习容量加不适应,顾此失彼、精分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟师的思路,积极展开思维预测下的步骤,较的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
化学学习是学习者在原有化学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的化学认知结构的过程。由于这种作最终必须由每个学习者相对独地完成。因此,在教学过程中师对学要进思法指导,教师应着于以下点:使学达到融会贯通的境界。在思维法指导时,应使学注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;
要想学好化学,多做题是难免的,但不是烂做,搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学课后往往容易急于完成书作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作。
教学如何克服遗忘,以科学的法记忆化学知识,对学来说是很有益处的。中新由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应中学的新要求。
突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏,作为教师,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的各项事宜,一边投入到网络教学中。为了能够顺利地开展线上教学,对于我这种新班主任来说是一个全新的挑战。面对困难我们需要迎难而上。
在收到线上教学的通知那一刻起,我深感担忧,对于九年级八班这群自制力差的孩子来说,网课效果几乎为零。按照去年的惯例,他们极大可能连课都不上,因此慌乱之余我制定了以下措施:
1、网课前一天通知了所有家长,并详细阐述了网课要求及注意事项。
2、晚自习期间带领学生一起做作业,将时间细化,前20分钟完成什么左右,后半个小时做完什么任务都详细安排,让每位学生都能尽量的在晚自习时间就完成作业。
3、上课期间不定时巡课,发现上期不上网课的学生通知家长询问情况。尽量让家长监督好孩子,对于家长不配合的留好记录。
4、调动所有的班干部为班级做贡献,核酸、打卡、课堂、自习、作业都有相关的班干部调度,及时指导班干部的工作,确保班干部的网课学习效率。网课期间每节课每科课代表全程开麦与老师互动,一起调动整个班级,登记好上网课的人数、开摄像头人数、开麦人数,下课后汇报给值日班长,不符合网课要求的扣个人量化分。
希望在班干部的带领下,我们能得到更多的经验,使接下来的网课效果更好一些。
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