2022年实现全面小康谈谈自已看法（完整）

下面是小编为大家整理的2022年实现全面小康谈谈自已看法（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

实现全面小康谈谈自已的看法4篇

第1篇: 实现全面小康谈谈自已的看法

第二课时：全面建小康，实现中国梦

（一）激情导入

提问：中华文化的特点、民族精神及作用提问、如何弘扬民族精神。在当代中国，要弘扬民族精神就是要把民族精神转化为实现中华民族伟大复兴的实际行动中去，这个行动是什么呢？这就是今天我们要学习的内容：全面见小康，实现中国梦。【板书】

（二）讲授新课

1．请学生回忆“三步走”战略：

第一步：1980～1990年，解决温饱；

第二步：到20世纪末，达到小康；

第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。

设计意图：温故知新，进一步理解。

2．展示导纲

（1）、我国小康的有何特点？教师讲解：正确理解小康社会

A、我们现在所达到的小康。

B、全面的小康的特征。

C、在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标。

D、总体小康与全面小康的区别：①时间不同（2000年）2020；
②发展程度不同。

（2）、十八大提出的两个拜年目标是什么？

（3）、什么是中国梦，怎样才能实现中国梦（国家、青少年怎么做）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

3、质疑问难，你还有哪些问题

合作互动：1、小组合作讨论完成导纲内容

2、展示评价：

导学归纳：通过本节课的学习，你都有哪些收获？归纳评价

拓展训练：

作业：习总书记强调：“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”这一信心来自哪里？

第2篇: 实现全面小康谈谈自已的看法

课堂流程：

1、 导入（5min）

2、 分组 探究（27min）

3、 归纳总结（8min）

四、日清（5min）

课题

10.1 实现全面建成小康社会的目标

科 目：政治

年 级：高一

教学目标

知识目标：了解总体小康成就的表现及不足；
知道全面建成小康社会的新要求。

能力目标：通过自主学习、合作探究培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题。

情感、态度、价值观目标：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

教学重难点

重点：理解和把握全面建成小康社会；
全面建成小康社会的新要求

领导签字：

难点：总体小康与全面小康的三大区别。

【课外知识储备】

改革开放之后的成就有：在现代化经济建设中，国家坚持把农业放在首位，农村经济得到全面振兴，粮棉产量稳步增加，跃居世界首位，乡镇企业异军突起，到1987年，产值已经超过农业总产值。工业方面，基本建设和技术改革取得重大进展，建成一批接近或达到世界先进技术水平的工程项目，如宝山钢铁公司，葛洲坝水利枢纽工程，大亚湾核电站和京九铁路，近年的三峡工程，青藏铁路等。对外经济贸易和技术交流也打开了新局面，进出口贸易总额不断增加，还加入了世界贸易组织。科技、教育、文化事业也都蓬勃发展，城乡人民生活水平有了显著提高。

【亮点预设】

1、总体小康和全面小康要特别注意提醒学生注意两者之间的区别，学生对于这两个概念容易混淆。

2、全面建成小康社会的新要求比较理论化，必须通过一些事例来帮助学生理解。

【学生活动形式】

1、导入部分学生主动回答问题

2、探究部分每个探究题学生根据材料先小组内讨论，再学生展示，老师做总结点评。

3、最后的课堂小结，学生自己归纳知识框架。

【重点关注学生】

高一一：吴明涛（走神）欧伟杰（瞌睡）

高一二：何子健 蒋子龙（看课外书）

高一三：陈泽杰（瞌睡，讲话）

高一四：刘文羽、周杰（讲话，发呆）

【教师生成】

思想政治课具有很强的时政性，因此是更具有发展性，需要教师的临场应变能力和教学机智。本节课中，在讲总体小康社会特点是，很多同学对于“不全面”和“发展不平衡”不能很好的区分，会有很多问题，此时恰恰可以引导学生自己讨论、举例来理解这个问题。经过学生的讨论和比较，学生在辨证思维指导下消除了迷惑。这节课中老师敏锐而机智地抓住并运用了生成性问题，使学生对问题的认识更加全面，更加深入，课堂讨论中的激烈碰撞声多了，学生思维活跃了，对问题的认识也更加深刻了，这将会成为本节课的亮点。

课前检测：

1、在2011年严峻的国内外经济背景下，央行不断的调整利率，国务院调整税率并启动一系列振兴经济计划等，表明了中央防止经济增长滑坡的坚定决心。如果撰写一篇报道，请你选择恰当的标题（ ）
A.“无形之手”，保持特价稳定
B.执法为民，健全保障体系
C.“有形之手”，调节经济发展
D.依法行政，彰显政府权威

2、面对我国日益严重的通胀压力，中国人民银行决定，从2011年6月20日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。上述做法是我国政府运用（ ）进行宏观调控的。
A.政治手段 B.法律手段
C.行政手段 D.经济手段

教学过程：

1、导入

课堂探究一：

从衣食住行四个方面展示我国改革开放到现在生活的变化。

问题：我国人呢么生活变化的原因有哪些？

生：思考，积极讨论并一起回答。

师：点评总结，引入新课。

二、探究

（一）从总体小康到全面小康

课堂探究二：

观看一段关于新疆大山深处一个少数民族，改革开放以来，发生的巨大变化的视频。

问题：

①视频中新疆发生了哪些变化？

②新疆发生变化的原因有哪些？

生：思考并分组讨论、回答。

师：点评总结：

总体小康的表现

1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。

课堂探究三：

材料一:至2000年,我国国内生产总值排在世界第六位,但人均GDP800多美元,2002年我国人均GDP达到1000美元,2003年人均GDP增至1090美元,但与世界水平相比,我国世界排名在130多位,仍属下中等收入国家。

材料二：2000年我国居民恩格尔系数为４６％；
截止２００４年６月，全国养老保险参保人数为１５８０６万人；

2003年全国农村养老保险的人数为５４２８万人，这与有着１３亿人口７亿多劳动力的大国相比极不相适应；
在经济发展的同时，资源浪费．环境污染．生态破坏的现象屡见不鲜．

材料三：东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些落后地区。目前，人均GDP最高为上海市，已经突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。

问题：上述三则材料分别体现了什么特点？

生：思考并积极讨论，每组分别回答。

师：点评总结：

1）总体小康的特点：低水平、不全面、发展很不平衡。

（二）全面建成小康社会的新要求

课堂探究四：

江泽民同志在党的十六大提出：我们要在21世纪头二十年，集中力量，就是到2020年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

十八大报告指出：我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。

问题：从总体小康社会到全面小康，要经过几个阶段，两者之间的区别，以及要达成目标有哪些要求？

生：思考并积极讨论，分组回答。

师：点评总结：

1、全面建成小康社会的发展过程：

第一阶段：1979——2002年，建设小康社会。

第二阶段：2002——2012年，全面建设小康社会。

第三阶段：2012——2020年，全面建成小康社会。

2,

注意：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。

3、

注意：

实现过程：不平衡

有条件：有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；
相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。

三、知识归纳总结

四：日清
日清题：

过关标准：A类学生做对AB类所有题目(《优化方案》对应练习和《课时作业》对应练习以及随堂练习)，B类学生做对B类所有题（《课时作业》对应练习以及随堂练

随堂练习：

1、我国现在达到的小康社会状况是（ ）

A、低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康

B、惠及十几亿人口的小康

C、已达到中等收入国家水平

D、殷实的小康社会

2、全面建设小康社会的要求是（ ）

①经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实

②人民生活同步富裕

③我国经济和社会全面协调发展

④物质文明、政治文明和精神文明共同进步

A、①②③ B、②③④

C、①③④ D、①②③④

3.下列对全面小康社会的建设进程认识错误

的是( )

A、是一种不平衡的发展过程

B、必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富

差距

C、支持部分地区率先实现现代化

D、必须坚持以经济建设为中心

第3篇: 实现全面小康谈谈自已的看法

我为实现家乡的全面小康献计

——读《百年追梦，全面小康》有感

浙江省温岭市箬横镇第四小学乌沙校区五（5）班  赵丽娟

我的家乡在云南省的文山县，那里城乡差别很大：县城公路平坦通达，也有林立的高楼大厦，算是繁华；
乡下却是道路狭窄，蜿蜒崎岖，房子低矮老旧，即使是新建，外面净是素白，室内不搞装修，显得空荡荡，朴素。我的家就在乡下的一个壮家小山村，车行至山脚就无法前行，无奈将车抛停山下的空阔地，人循着盘曲狭窄的羊肠小道登爬而上，大约四、五十分钟才到家。 遇到雨天，山路泥泞，踩上一脚，黄土粘脚，鞋子上全是泥巴，走起路来就觉得沉重。村庄里的壮民厌腻大山里的不便生活与赚钱无路，纷纷走出大山寻找求财发展之路。我的爸妈就是最好的例证。

对此我要为实现家乡的全民小康献计。我要把家乡设计的与城市毫无差别，就像城市里一样。一个村子的发展希望好的话，路必须要好，这样发展也好。我要把家乡的所有路给用水泥浇铺填平、拓宽，这样，蜿蜒崎岖的路就变得平平坦坦的，回家过年的人就不用愁路不好了！有了路，家乡的土特产也就有了销路，本来不值钱的东西，走出大山深处，成了壮家山民的摇钱树。还有优越的大山自然环境，空气清新，发展“农家乐”旅游，让城市里的市民工作之余，休闲有去处，家乡的农副产品也被游客带走，让那些绿色环保的蔬菜、水果、茶叶与药材走出大山，分享市民直至全国，同时我们的壮家山民也鼓起了钱袋子。山民们立足本地开拓旅游服务业，再也不用举家迁徙走南闯北的折腾了。

    还有！那就是房子装修的问题了！我要把老家的的房子装修得漂漂亮亮，像一幢幢小别墅，让人住起来十分的舒适，让以前的“小破房”变成一道靓丽的风景。为丰富壮家村民的业余文化生活，建一座山村文化礼堂，展示壮家的传统文化礼俗；
造一个健身娱乐场，让村民健康生活有去处；
开一家便民超市，使村民日常购物不犯愁……这些就是我的计划，长大后一定要完成它。

学校地址：田后村乌沙小学 邮编：317507 联系电话：0576-********

荐评：

全面小康，少不得一个壮族小山村的小康。小读者在寒假里边读书，边感同身受家乡云南文山的城乡差别。路不通是制约家乡这个小山村发展的软肋，小作者大胆设想用水泥浇铺，填平拓宽通往小山村的路，通了路，开发“农家乐”旅游，修别墅样的房子，建村文化礼堂，造健身娱乐场，开一家便民超市……如此功能齐全的小山村怎能不小康？

指导老师：朱福明

2017/3/13

第4篇: 实现全面小康谈谈自已的看法

实现全面小康离不开德治建设

作者：张艳燕;田秀云

作者机构：河北师范大学;河北师范大学

来源：经济论坛

ISSN：1003-3580

年：2003

卷：000

期：019

页码：92-93

页数：2

中图分类：F323.8

正文语种：chi

关键词：全面小康;农村德治建设;道德教育;法治;精神文明建设

摘要：@@ 一、农村德治建设是公民道德建设的基础性工程rn首先,我国是文明古国、礼仪之邦,传统德治形成了中华民族特有的文化传统和民族个性.实践证明,德治具有道德教化、价值导向、规范人们行为、调整各种利益关系、缓解社会矛盾、稳定社会秩序、提升人类道德精神的重要作用.因此,挖掘我国历史上德治文化宝藏,实现传统德治文化的现代转换,充分发挥德治在农村物质文明和精神文明建设中的作用,具有十分重要的理论意义和实践价值.