第1课,中华人民共和国成立公开课【精选推荐】

下面是小编为大家整理的第1课,中华人民共和国成立公开课【精选推荐】,供大家参考。

　教学设计

　 教材：《中国历史》（统编教材

　八年级下册）

　单元：第一单元

　中华人民共和国的成立和巩固

　课题：第 1 1 课

　中华人民共和国成立

　一、教学分析

　1. 本课的单元地位分析 本课是八年级下册第一单元第一课。本课不仅是第一单元的基础和重点，也是整个八年级下册全部知识内容的基础和重点。从中国近现代史大的历史分期来看，本课也是从八年级上册所学习的中国近代史内容到八年级下册即将学习的中国现代史内容的连接点，具有重要的承前启后的作用。

　2. 课标与本课子目呈现方式分析 课标在课程内容中要求“讲述开国大典，认识新中国成立的意义。”在教学活动建议中指出要“体会‘中国人从此站立起来了’的深刻内涵。”课标的这些要求，基本对应教材“开国大典”这一子目。教材在“开国大典”这一子目中，通过文字讲述、图片呈现等方式，基本介绍了开国大典的大致经过和重点情节，也十分明确地表达了新中国成立的意义。

　3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课“中国人民政治协商会议”“开国大典”“西藏和平解放”三个子目以“新中国成立”为内在主线，分别对应“筹建新中国”“成立新中国”“巩固新中国”三个知识板块，暗含新中国从筹备到正式成立，再到实现基本统一的历史进程。教学内容之间环节分明、逻辑严密、主线清晰。

　 二、教学目标

　1.通过对“共同纲领”“人民英雄纪念碑碑文”“中央人民政府公告”等文献史料的学习，锻炼学生从处理历史信息的能力，进一步培养学生史料实证的素养。

　2.通过从中国近代史相关知识的梳理中对新中国成立意义的解读，培养学生初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考查，初步理解历史事物的价值和意义，进一步培养学生时空观念的核心素养和历史解释的素养。

　3.通过本课的学习，激发学生的爱国主义情感，进一步培养学生家国情怀的素养。

　三、教学重点与难点

　1. 重点：中国人民政治协商会议的内容，开国大典的概况和中华人民共和国成立的意义。

　2. 难点：中华人民共和国成立的意义。

　四、教学过程

　1.

　新课导入。

　视频导入：播放中央档案馆 2019 年 9 月制作的《中华人民共和国中央人民政府成立典礼原始影像》视频部分内容，引入本课并指出本课的学习要点。

　2.

　正课讲授。

　第一部分：筹建新中国

　（1）教师引导学生自主学习课本第 2-3 页内容，带领学生了解“中国人民政治协商会议”基础知识。

　（2）教师呈现“中国人民政治协商会议的主要内容”要点，引导学生自主学习。以超链接方式，对比《共同纲领》和中华人民共和

　 国宪法，出示国旗、代国歌图片，讲解人民英雄纪念碑碑文。

　生：通过阅读课本、自主学习，回答出中国人民政治协商会议通过了《共同纲领》，选举了“中央任政府委员会”，确定了“首都”“代国歌”“国旗”“公元纪年”等基础知识。对比《共同纲领》和中华人民共和国宪法条文，认识到二者的相似性，理解共同纲领起临时宪法的作用。了解首都、代国歌、国旗等信息。在教师引导下解读人民英雄纪念碑碑文。

　第二部分：成立新中国

　（1）教师引导学生落实“开国大典”基础知识；出示开国大典亲历者对“开国大典”的回忆，带领学生梳理开国大典的基本流程；出示“开国大典”中毛主席宣读的中央人民政府公告，强调中华人民共和国是全国人民的唯一合法政府；出示开国大典阅兵式中飞机和山炮部队经过的情形，让学生进一步了解开国大典阅兵式的细节。

　生：通过自主学习，从课本中明确“开国大典”基础知识。阅读“开国大典”亲历者的回忆，梳理“开国大典”的具体过程，具象化了解开国大典中的历史细节，提升从历史材料中获取信息的能力，感受特定历史时空背景下的历史真实，激发爱国主义情感，增强史料实证、时空观念、家国情怀等学科素养。

　（2）教师出示“共同纲领”“中国人从此站立起来了”等相关史料，以此为突破点，通过形象化动画设计和要点化处理，讲解中华人民共和国成立的意义。

　生：通过教师讲解认识到，新中国成立、“中国人站起来了”的核心要义，就是推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的剥削和压迫。中国共产党带领中国人推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，使中国人从此站起来了，使中国成为真正独立自主的国家，中国取得了新民主主义革命的基本胜利，结束了中国近代以来半殖民地半封建社会的社会性质，从而开辟了中国历史的新纪元。基于

　 此，中华人民共和国的成立，是中国现代史的开端。这一部分内容，重点在于培养学生史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

　（3）教师出示年代史和三道疑难问题，通过引导学生学习和思考，使学生进一步理解中华人民共和国成立的意义。

　生：在教师的带领下，学生感受不同情境下的历史解读，并对三道疑难问题进行思考和分析。学生经过思考认识到：新中国成立后，中国并没有马上走上社会主义道路，而是从半殖民地半封建社会进入到新民主主义社会，开启了从新民主主义社会向社会主义社会的过渡；新中国成立虽然推翻了封建主义，但并不意味着此时中国已经彻底推翻封建制度，要等土地改革解决了农民的土地问题，才推翻了封建土地制度；同时，新中国的成立使中国真正成为独立自主的国家，结束中国百年来丧权辱国的历史，但从人民的角度而言，自有阶级社会以来，绝大多数人都处于被剥削被压迫的地位，新中国成立，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结个民主阶级和国内各族人民的人民民主专政，人民第一次翻身成为国家的主人，数千年来被剥削被压迫的地位才得到改变。

　（4）教师出示材料，引导学生了解中华人民共和国成立的国际意义。

　第三部分：巩固新中国

　教师出示新中国成立时期全国领土解放图，带领学生简要梳理西藏和平解放的相关知识。

　3 3. .

　课堂总结。

　（1）当堂小结：教师以“筹建新中国”“成立新中国”“巩固新中国”对应“中国人民政治协商会议”“开国大典”“西藏和平解放”三个子目，带领学生回顾本课基础知识要点。

　五、板书设计（思维导图式

　图片格式）