初中语文与信息技术的有效融合探析

谭沐

摘 要：现如今，我国科技水平发展迅速，信息技术被广泛应用在各个领域中。新课程标准明确指出，教师在实际教育教学过程中，应当注重凸显时代教育理念，并及时结合实际情况对信息技术进行应用，充分将信息技术贯穿于语文课堂始终。同时，在信息化背景下教师在进行语文教学过程中，还应当运用信息技术手段注重丰富教学内容、创新课堂教学模式等，充分提高学生实际运用能力和语文水平。此外，还需要将信息化技术充分融入语文教学内容中，提高语文课堂教学质量和效率。

关键词：初中语文；
信息技术；
有效融合

引言

信息技术的出现不仅是时代发展的必然产物，也是目前教育教学领域的重要辅助教学工具。将信息技术融入初中语文教学当中，不仅推动了初中语文课堂教学的多样化发展，也促进了语文教学方法和教学过程的革新与进步，最终实现人才素质培养目标。但在目前的实际教学中，仍旧有部分教师并未真正地发掘出信息技术的教学优势，导致学生的学习效率低下、课堂积极性不高，所以提升教师的信息技术素养以及教学水平十分重要。

1现代信息技术应用于初中语文教学的意义

将现代信息技术应用在初中语文教学中，主要意义在于能够优化教学环境，通过应用现代信息技术将更生动、有趣的教学材料直观呈现在学生面前，知识从抽象化为具象，课堂氛围更加轻松、活泼，学生学习环境得以优化、知识探究积极性可以提升至新的高度。此外，在现代信息技术支持下，教师还可以走出教材、在互联网中寻找更丰富的教学资源并指导学生学习。学生知识探究更加丰富，发展必然更全面。

2初中语文教学与现代信息技术融合的措施

2.1巧用微课技术，提高语文课堂教学效率

运用微视频技术设计微课教学内容，属于一种新型教学手段和方法，其具有显著的教学作用和优势，可以有效发挥知识聚少成多的功能。并且，微课还会从学生角度进行分析，成为促进学生自身发展的重要教学方式。在初中阶段语文教学过程中，教师将信息技术融入课堂后，会将教材内容通过新媒体的方式呈现出来。运用微课将语文教材中抽象深奥的知识点进行合理化分解，既可以有效降低学生学习难度，也可以提高学生实际学习效率。同时，微课可以用在课前预习、课堂教学、课后复习等多个环节，微课不仅可以切实有效补充传统课堂教学的不足，也可以丰富语文课程教学资源。微课所涉及内容非常广泛，包含微课件、教学视频、教学方案、教学反思等，实际运用范围也非常广。将教材内容和实际教学环境进行精炼简化处理，可以明确学习重点和学习方向。

2.2信息化统领测验，查缺补漏

测验是对学生学习成果的检验，在测验中反馈的信息既有助于教师把控学生学情，也有利于加深学生自我认识，使其在意识到不足的基础上及时调整学习方向、查缺补漏。但传统模式下的初中语文课后检测存在题目难易分布不均、评改时间过长、错题整理不及时等问题，无法有效发挥上述深化学生自我认识、促进其查缺补漏等积极教学作用。是以将现代信息技术应用在初中语文教学中，教师可以优化对课后检测活动的设计，借助信息化手段统领课后检测。先在互联网中搜集丰富的习题资源，利用大数据手段分析其难易等级，通过信息化分析、筛选、整合形成合理的测验体系，再将其通过开放性教学平台提供给学生，引导学生参与测验。最后，借助智慧系统、大数据及时批改学生提交的作业题，分析高频易错题。测验题难易均衡，规避了简单题或拔高题过多，无法准确反馈学生学情等问题，切实锻炼了学生语文知识应用能力，有助于其答题能力的提高。并且测验题评改更加及时、分析更加全面，教师可以更准确地把握学生易错题，了解学生薄弱之处，设计“弱项突破”等教学计划，针对性地强化学生指导。学生语文学习由此完善，查缺补漏达成，学习效果提升。

2.3提升教师的信息技术素养

在信息技术背景下的初中语文教学课堂，教师的信息素养与互联网使用效率直接挂钩。要提高语文的教学效率，就要鼓励初中语文教师积极适应信息化、智能化的新技术教学方式，积极主动并有效地开展教育教学工作。推动信息技术新路径支持教师发展和教学活动的开展，鼓励教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。积极参与初中教师信息技术应用能力提升工程、教师信息技术应用能力培训等教师培训课程等。在不断地学习中促进自我的信息技术能力和信息素养的提升，从而促进初中语文课堂的高效化和信息化，从而优化初中语文教学。

3初中语文学科教学与信息技术融合的注意事项

首先，教师在进行初中语文与信息技术深度融合的過程中要时刻注意，信息技术虽然能够帮助学生掌握重难点知识，也具备帮助教师培养学生的语文思维、降低学习难度、促进学生发展等优势，但教师在使用信息技术时切记不能忽视教材本身，不能忽视学生的独立思考，要让学生在信息技术的帮助下学会品读文章、思考问题。其次，教师在使用信息技术进行教学时要给学生预留足够的想象空间，让学生能够独立地感受、想象课文的内涵，让学生相互交流、独立思考，切不可让信息技术代替学生进行思考，要让学生在师生互动、生生互动交流的过程中实现思维的碰撞和情感的交流。最后，身为新时代的初中语文教师，更要跟上时代的变化不断提升自己的信息技术运用能力，在平时的生活中就要时刻关注最新的信息技术教学模式，在对学生进行知识教学的过程中能够运用多种技能展开教学，选择出最合适的教学方法。教师要多多参加相关的信息技术教学培训讲座、学术会等，不断提升自己的信息技术素养，让自己的教学更加丰富，对学生更加有吸引力，无形中提升自身的教学质量和教学效率。

结语

总而言之，随着现代化科学技术和信息技术的飞速发展，教育领域正发生着巨大变化。在初中阶段语文教学过程中，教师要想切实推动民族文化的传承和发展，就需要将自身教育理念与时代发展保持一致，将信息技术融入语文课堂教学体系中，以此来培养出更多全能型人才。因此，在信息化背景下开展语文教学，教师应当充分运用信息技术与教材内容进行有机结合，为学生创设学习情境，为构建高效语文课堂提供基础保障。同时，这样也可以有效激发学生语文学习兴趣，凸显语文课堂教学的高效性和实效性。

参考文献

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[2] 张生玉.信息化背景下初中语文教学策略探究[J].新课程研究，2020（15）：28-29.

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