下面是小编为大家整理的2022年多种方式开展理论学习结果,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
多种方式开展理论学习的结果5篇
理论学习方案
理论学习方案一、20xx年理论学习组织（一）方针要求坚持以学习我国特色社会主义理论体系和社会主义中心价值体系为要点，全面遵循执行党的十七届四中全会精力和自治区党委九届十次全会的战略布置，以推进学习型党组织和学习型领导班子建造为主线，不断进步党员干部的思维政治水平，紧紧围绕“持续保增加、保民生、保安稳，坚持和扩展经济社会展开杰出气势”的总方针，牢牢捉住我国—东盟自由贸易区建成的机会，依照装备脑筋、辅导实践、推进作业的要求，不断深化理论装备作业，把党员干部思维和举动统一到深化遵循执行科学展开观上来，统一到中心和自治区党委的决议计划布置上来，为不断创始我区商务科学展开、调和展开、跨过展开新局面供给强有力的精力动力和思维确保。进一步引导党员干部全面剖析、科学判别经济形势的新改变，坚持清醒脑筋和忧患意识，持续坚持方针措施的安稳性和连续性，尽力做好20xx年商务作业，“力求上十个台阶，抓好两个环境建造”，即力求区域合作、对外贸易、走出去、利用外资、内贸流转“510”促销活动、商场建造、商场秩序整理、口岸建造、信息化建造、干部队伍建造等十项要点作业上新台阶，一起要抓好方针、风格两个环境建造。（二）首要内容及时刻组织要点集中学习四个专题，原则上每季度学习一个专题：榜首专题：深化学习遵循《国务院关于进一步促进广西经济社会展开的若干定见》，加速经济展开办法改变，尽力促进我区经济社会又好又快展开。《国务院关于进一步促进广西经济社会展开的若干定见》（以下简称《定见》），是辅导广西当时和往后一个时期经济社会又好又快展开的纲领性文件。学习好这一专题，一是要与学习胡锦涛总书记等中心领导在省部级首要领导干部深化遵循执行科学展开观加速经济展开办法改变专题研讨班上的说话精力结合起来，深化知道加速经济展开办法改变的重要意义，正确处理当时与久远、速度与效益、部分和全体的联系，尽力促进我区经济平稳较快展开。二是要仔细学习掌握《定见》提出的关于我区新时期的展开定位、整体方针、战略布局、作业要点，深化知道《定见》在全国区域经济展开全局中的重要战略地位，尽力在掌握方针、掌握精华和进步用足用好各项方针的才能和水平上下功夫。三是要结合我区实践，深化审视当时我区所在的环境改变和形势展开，仔细总结应对世界金融危机冲击的经历，深化研究后世界金融危机时期我区经济社会展开面对的问题，坚持以变革促改变，深化解放思维、深化要点范畴变革，不断完善推进科学展开、加速经济展开办法改变的思路和行动，不断进步领导科学展开、推进经济展开办法改变的才能，推进商务作业“力求上十个台阶，抓好两个环境建造”的执行，推进我区经济社会又好又快展开。考虑讨论题：在全面剖析、科学判别经济形势新改变的基础上，怎么立异作业思路和作业措施做好20xx年商务作业，“力求上十个台阶，抓好两个环境建造”。第二专题：深化学习遵循党的十七届四中全会精力，尽力推进学习型党组织建造。建造马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项严重战略使命。深化学习遵循十七届四中全会精力，推进学习型党组织建造，有必要依照以学习为组织建造的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为进步组织建造战役力的重要途径的要求，广泛展开创立学习型党组织活动，尽力构成营建学习、崇尚学习的稠密空气。学习好这一专题，一是要深化学习遵循党的十七届四中全会经过的《中共中心关于加强和改善新形势下党的建造若干严重问题的决议》（中发〔〕9号）和《中共中心办公厅印发〈关于推进学习型党组织建造的定见〉的告诉》（中办发〔〕44号），深化理解和掌握建造学习型党组织的重要意义、整体要求、首要使命和办法途径，厚实展开创立学习型党组织和学习型领导班子活动。二是要仔细学习遵循自治党委九届十次全会关于建造学习型党组织的严重布置和严重行动，仔细查找和处理影响发挥党委（党组）的领导中心作用、底层党组织的战役堡垒作用、党员的先锋榜样作用的首要问题，使党组织真实成为深化遵循执行科学展开观的组织者、推进者和实践者，使广阔(来历：文秘114 ）党员真实成为深化学习实践科学展开观的榜样、成为讲党性和重品德的榜样。三是要安身实践，一定实效，把学习型党组织建造与推进本部门本单位的作业结合起来、与推进本部门本单位党的建造结合起来、与进步党员干部思维政治素质结合起来。当时，要特别注意与攫取应对世界金融危机冲击全面成功、坚持经济平稳较快展开的使命结合起来，切实做好变革展开安稳的各项作业，促进我区经济社会又好又快展开。考虑讨论题：各单位怎么结合实践，深化学习遵循党的十七届四中全会精
理论学习简报
2018年第9期
★
中共中央 国务院
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
（2018年1月20日）
百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下意见。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
1.战略意义。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。党和国家历来高度重视教师工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。
当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。有的地方对教育和教师工作重视不够，在教育事业发展中重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象还比较突出，对教师队伍建设的支持力度亟须加大；
师范教育体系有所削弱，对师范院校支持不够；
有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；
教师特别是中小学教师职业吸引力不足，地位待遇有待提高；
教师城乡结构、学科结构分布不尽合理，准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。
2.指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
3.基本原则
——确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。
——强化保障。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
——突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
——深化改革。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。
——分类施策。立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师；
加大资源供给，补充一批教师；
创新体制机制，激活一批教师；
优化队伍结构，调配一批教师。
4.目标任务。经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。
到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设
5.加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。选优配强教师党支部书记，注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。把从事学生思想政治教育计入高等学校思想政治工作兼职教师的工作量，作为职称评审的重要依据，进一步增强开展思想政治工作的积极性和主动性。
6.提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。
7.弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力
8.加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准，重点建设一批师范教育基地，整体提升师范院校和师范专业办学水平。鼓励各地结合实际，适时提高师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。切实提高生源质量，对符合相关政策规定的，采取到岗退费或公费培养、定向培养等方式，吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业。完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为6年。改革招生制度，鼓励部分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式，选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。加强教师教育学科建设。教育硕士、教育博士授予单位及授权点向师范院校倾斜。强化教师教育师资队伍建设，在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持。师范院校评估要体现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校。开展师范类专业认证，确保教师培养质量。
9.支持高水平综合大学开展教师教育。创造条件，推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院，设立师范专业，积极参与基础教育、职业教育教师培养培训工作。整合优势学科的学术力量，凝聚高水平的教学团队。发挥专业优势，开设厚基础、宽口径、多样化的教师教育课程。创新教师培养形态，突出教师教育特色，重点培养教育硕士，适度培养教育博士，造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。
10.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士招生计划，向中西部地区和农村地区倾斜。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，师范生教育实践不少于半年。加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。改进培训内容，紧密结合教育教学一线实际，组织高质量培训，使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍，依托现有资源，结合各地实际，逐步推进县级教师发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。继续实施教师国培计划。鼓励教师海外研修访学。
加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。实施校长国培计划，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。
11.全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院，支持师范院校设立学前教育专业，培养热爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师。创新幼儿园教师培养模式，前移培养起点，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。优化幼儿园教师培养课程体系，突出保教融合，科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，强化实践性课程，培养学前教育师范生综合能力。
建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。加大幼儿园园长、乡村幼儿园教师、普惠性民办幼儿园教师的培训力度。创新幼儿园教师培训模式，依托高等学校和优质幼儿园，重点采取集中培训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师。鼓励师范院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地。
12.全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。继续实施职业院校教师素质提高计划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的双师型教师队伍。加强职业技术师范院校建设，支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，建立高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制。切实推进职业院校教师定期到企业实践，不断提升实践教学能力。建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度。
13.全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型的教师队伍。着力提高教师专业能力，推进高等教育内涵式发展。搭建校级教师发展平台，组织研修活动，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新。加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制。全面开展高等学校教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师和青年教师，为高等学校培养人才培育生力军。重视各级各类学校辅导员专业发展。结合“一带一路”建设和人文交流机制，有序推动国内外教师双向交流。支持孔子学院教师、援外教师成长发展。
服务创新型国家和人才强国建设、世界一流大学和一流学科建设，实施好千人计划、万人计划、长江学者奖励计划等重大人才项目，着力打造创新团队，培养引进一批具有国际影响力的学科领军人才和青年学术英才。加强高端智库建设，依托人文社会科学重点研究基地等，汇聚培养一大批哲学社会科学名家名师。高等学校高层次人才遴选和培育中要突出教书育人，让科学家同时成为教育家。
四、深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制
14.创新和规范中小学教师编制配备。适应加快推进教育现代化的紧迫需求和城乡教育一体化发展改革的新形势，充分考虑新型城镇化、全面二孩政策及高考改革等带来的新情况，根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要。落实城乡统一的中小学教职工编制标准，有条件的地方出台公办幼儿园人员配备规范、特殊教育学校教职工编制标准。创新编制管理，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，省级统筹、市域调剂、以县为主，动态调配。编制向乡村小规模学校倾斜，按照班师比与生师比相结合的方式核定。加强和规范中小学教职工编制管理，严禁挤占、挪用、截留编制和有编不补。实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，满足教育快速发展需求。
15.优化义务教育教师资源配置。实行义务教育教师“县管校聘”。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。实行学区（乡镇）内走教制度，地方政府可根据实际给予相应补贴。
逐步扩大农村教师特岗计划实施规模，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励优秀特岗教师攻读教育硕士。鼓励地方政府和相关院校因地制宜采取定向招生、定向培养、定期服务等方式，为乡村学校及教学点培养“一专多能”教师，优先满足老少边穷地区教师补充需要。实施银龄讲学计划，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支教讲学。
16.完善中小学教师准入和招聘制度。完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力，根据教育行业特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法，遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。按照中小学校领导人员管理暂行办法，明确任职条件和资格，规范选拔任用工作，激发办学治校活力。
17.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现职称与教师聘用衔接。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革，拓展职业发展空间，促进校长队伍专业化建设。
进一步完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。加强聘后管理，激发教师的工作活力。完善相关政策，防止形式主义的考核检查干扰正常教学。不简单用升学率、学生考试成绩等评价教师。实行定期注册制度，建立完善教师退出机制，提升教师队伍整体活力。加强中小学校长考核评价，督促提高素质能力，完善优胜劣汰机制。
18.健全职业院校教师管理制度。根据职业教育特点，有条件的地方研究制定中等职业学校人员配备规范。完善职业院校教师资格标准，探索将行业企业从业经历作为认定教育教学能力、取得专业课教师资格的必要条件。落实职业院校用人自主权，完善教师招聘办法。推动固定岗和流动岗相结合的职业院校教师人事管理制度改革。支持职业院校专设流动岗位，适应产业发展和参与全球产业竞争需求，大力引进行业企业一流人才，吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。完善职业院校教师考核评价制度，双师型教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能力。
19.深化高等学校教师人事制度改革。积极探索实行高等学校人员总量管理。严把高等学校教师选聘入口关，实行思想政治素质和业务能力双重考察。严格教师职业准入，将新入职教师岗前培训和教育实习作为认定教育教学能力、取得高等学校教师资格的必备条件。适应人才培养结构调整需要，优化高等学校教师结构，鼓励高等学校加大聘用具有其他学校学习工作和行业企业工作经历教师的力度。配合外国人永久居留制度改革，健全外籍教师资格认证、服务管理等制度。帮助高等学校青年教师解决住房等困难。
推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘任。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方式。推行高等学校教师职务聘任制改革，加强聘期考核，准聘与长聘相结合，做到能上能下、能进能出。教育、人力资源社会保障等部门要加强职称评聘事中事后监管。深入推进高等学校教师考核评价制度改革，突出教育教学业绩和师德考核，将教授为本科生上课作为基本制度。坚持正确导向，规范高层次人才合理有序流动。
五、不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业
20.明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。各级党委和政府要切实负起中小学教师保障责任，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
21.完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。实行中小学校长职级制的地区，根据实际实施相应的校长收入分配办法。
22.大力提升乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师住有所居。拿出务实举措，帮助乡村青年教师解决困难，关心乡村青年教师工作生活，巩固乡村青年教师队伍。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生活。
23.维护民办学校教师权益。完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。
24.推进高等学校教师薪酬制度改革。建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，扩大高等学校收入分配自主权，高等学校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。完善适应高等学校教学岗位特点的内部激励机制，对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。
25.提升教师社会地位。加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰，重点奖励贡献突出的教学一线教师。做好特级教师评选，发挥引领作用。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。各地要按照国家有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，并落实相关优待政策。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励，开展尊师活动，营造尊师重教良好社会风尚。
建设现代学校制度，体现以人为本，突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。推行中国特色大学章程，坚持和完善党委领导下的校长负责制，充分发挥教师在高等学校办学治校中的作用。维护教师职业尊严和合法权益，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。
六、切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效
26.强化组织保障。各级党委和政府要满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教师。要切实加强领导，实行一把手负责制，紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，坚持发展抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安全抓责任、保证抓党建，把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中，摆上重要议事日程，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人。主要负责同志和相关责任人要切实做到实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作。
各省、自治区、直辖市党委常委会每年至少研究一次教师队伍建设工作。建立教师工作联席会议制度，解决教师队伍建设重大问题。相关部门要制定切实提高教师待遇的具体措施。研究修订教师法。统筹现有资源，壮大全国教师工作力量，培育一批专业机构，专门研究教师队伍建设重大问题，为重大决策提供支撑。
27.强化经费保障。各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，完善支出保障机制，确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。优化经费投入结构，优先支持教师队伍建设最薄弱、最紧迫的领域，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师专业素质能力。加大师范教育投入力度。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，充分调动社会力量投入教师队伍建设的积极性。制定严格的经费监管制度，规范经费使用，确保资金使用效益。
各级党委和政府要将教师队伍建设列入督查督导工作重点内容，并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。
理论学习中心组2020年理论学习方案
2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是坚决打赢新.冠.肺.炎.疫.情防控人民战争、总体战、阻击战的特殊之年，加强理论武装、推进领导干部理论学习至关重要。为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的19大精神，全面落实党的19届二中、三中、四中全会精神和总书记视察宁夏重要讲话精神，贯彻落实省党委十二届八次、九次全会精神，提高各级党委(党组)理论学习中心组学习质量效果，充分发挥领学促学作用，按照中央和省党委理论学习中心组学习相关要求，现制定XX〇〇理论学习中心组2020年政治理论学习方案。
一、指.导.思.想坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，作为中心组学习的重中之重，继续在学懂弄通做实上下功夫，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想同全面落实省党委十二届八次、九次全会决策部署相贯通，紧扣全面建成小康社会和“一高三化”目标要求，坚持新发展理念，为加快建设“绿色高端和谐宜居”美丽新XX提供有力思想保证和强大精神支撑。确保与全国同步全面建成小康社会和“十三五”规划圆满收官，奋力开启全面建设社会主义现代化新征程，为“建设美丽新宁夏、共圆伟大中国梦”贡献力量。
二、学习内容〇〇理论学习中心组坚持以政治学习为根本，以学习中国特色社会主义理论体系为首要任务，以学习新时代中国特色社会主义思想为重点，以学习党章党规党纪党史和党的基本知识、党的路线方针政策决议、国家法律法规、社会主义核心价值观、马克思主义民族观宗教观及民族宗教政策、推进中国特色社会主义事业所需的政治、经济、文化、改革等各方面知识和省党委、政府各项决策部署以及重要会议精神为主要内容，及时将中央和省党委要求的学习内容纳入〇〇理论学习中心组学习。
三、学习形式(一)坚持“三位一体”学习模式。〇〇理论学习中心组要健全完善集体学习+专题辅导报告(集体观摩学习)+集体交流研讨“三位一体”学习模式，不断提高理论学习的针对性和实效性。
1.集体学习。主要包括个人自学和集中自学两种形式。
(1)个人自学。〇〇理论学习中心组成员要将个人自学贯穿全年各项工作，2月底前制定年度自学计划(见附件5)，确定学习篇目和阅读书籍，带头运用好“学习强国”平台及“宁夏学习平台”，不断丰富学习内容，拓展学习形式，提高学习质量，增强学习效果。中心组成员每人全年读书4本以上，撰写学习心得或理论文章2篇以上。
(2)集中自学。〇〇理论学习中心组集体研讨会召开前，由〇〇、人大、政府、政协办公室分别负责召集四套班子成员，利用半天时间，围绕集体研讨会指定的学习书目、内容和要求，开展集体自学(“法检”两长参加〇〇人大常委会党组中心组学习)。2.专题辅导报告(集体观摩学习)。邀请区内外专家学者、领导干部作专题辅导报告，必要时以视频会议形式进行。除〇〇理论学习中心组成员和其他副厅级领导干部参加学习外，参加人员范围可扩大至〇〇直部门(单位)科级以上领导干部。专题辅导报告会由〇〇理论学习中心组组长或组长指定的领导同志主持，每期半天。〇〇理论学习中心组成员全年参加集中学习不少于8次、其他成员不少于10次。〇〇理论学习中心组成员因特殊情况不能参加学习时需填写集中学习请假单(见附件6)和集中学习补学单(见附件7)，并领取专题辅导报告会学习光碟，自行安排时间补学。除开展专题辅导报告外，〇〇理论学习中心组可适当开展集体观摩学习。围绕落实“三个着力”，打好“三大攻坚战”，守好“三条生命线”，乡村振兴、互联网数字经济、产业转型升级、〇〇域治理等全〇〇重大战略部署，运用参观教育基地、考察学习典型、实地指导观摩等现场教学方式，紧密联系实际，坚持学思用贯通，大兴调查研究之风，既向书本学又向实践学，着力在深化和转化上下功夫，把学习成果不断转化为解决实际问题、推动实际工作的过硬本领和能力。全年开展集体观摩调研活动不少于2次。
关于开展理论学习的情况报告
按照市委组织部《关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神培训工作自查的通知》文件要求，就市XX（单位）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神培训情况进行了梳理自查，现就学习贯彻相关情况报告如下：
一、学习开展情况
（一）精心筹划部署。中心党组始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为重要政治任务，按照市委的安排部署和市委办公厅《关于学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》（X党办[2017]83号）文件精神，结合中心工作实际，制定印发了《XXXX（单位）学习宣传贯彻党的十九大精神计划安排》，中心党组结合“学、查、改”干部作风整治活动专题研究部署学习推进工作，统筹安排，精心组织，进一步明确任务分工和学习研讨各环节工作。形成了主要领导牵头抓、分管领导重点抓、党务专干具体抓、干部职工认真学的浓厚氛围。
（二)深化学习教育。中心党组结合扎实开展“学、查、改”干部作风整治活动和2017年度领导班子及县处级领导干部民主生活会，全力抓好学习教育。一是扎实开展集中学。组织党员领导干部集中收看了《中国共产党第十九次全国代表大会》开幕式，明确了十九大的精神内涵和基本要义，为下一步工作开展夯实了精神根基。先后组织全体干部职工召开专题集中学习7次、党小组会3次。重点深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质、党的十九大提出的一系列重要科学论述及新党章、“红船精神”和习近平总书记关于纠正“四风”重要讲话精神，在读原著、学原文、悟原理上下功夫，做到深学深悟、常学常新，不断深化对党的理论创新成果的理解和把握，切实用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，进一步提高了党员干部职工的政治理论修养。二是精心组织交流学。组织开展“讲看齐，见行动”和“学、查、改”干部作风整治活动给纠“四风”专题交流研讨X次，领导班子成员先后以“深刻领会十九大精神，全面贯彻落实自治区第X次党代会精神”“转作风，抓廉政”等为主题为全体党员领导干部职工讲专题党课X次。领导班子成员先后参加市市管干部学习贯彻十九大精神专题培训研讨班、市市管干部学习贯彻自治区第十二次党代会精神专题研讨班、市办公厅关于组织参加中央宣讲团党的十九大精神报告会等专题培训、集中轮训X天，总计达X学时。领导班子成员及广大党员干部职工结合学习感悟和工作实际分别进行了交流发言，进一步增强树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”的思想自觉和行动自觉。三是认真做好自主学。精心选取自学篇目，引导党员领导干部利用业余时间重点对习近平治国理政第二卷、《打铁还需自身硬——习近平关于全面从严治党的重要讲话》《重温“红船精神”的根本与关键》等理论文章及区市相关文件进行了自主学习，撰写了学习心得。领导班子参加X网络干部培训学习，累积完成X学时，完成总学时任务的X%。
（三）营造学习氛围。组织X(单位）干部职工通过送口袋书、利用X(单位）网站、微信学习群等形式，推进十九大精神和《党章》真正内化于心、外化于行；
并通过X(单位）受理大厅电子屏立体化全面营造贯彻学习十九大精神的舆论氛围。开展“学习党章、尊崇党章”理论研讨暨主题征文活动，X(单位）全体干部职工谈对党的认识，谈党的辉煌历史，谈党的性质、宗旨和党的奋斗目标，谈落实路线方针政策，谈理想信念、党性修养，谈党员如何履行权利义务等等，结合学习研讨，撰写主题征文。组织全体干部职工积极参加十九大精神暨新修订《党章》知识竞赛活动。组织全体党员干部积极参与市行政审批局开展的《唱响新时代，献给伟大祖国》喜迎十九大快闪活动。组织干部职工参与市委组织部、宣传部等多部门联合举办的“学习党章 尊崇党章”理论研究暨主题征文活动，其中受理服务人员徐洋荣获优秀奖。通过集中学、交流学、自主学、创新学和培训学，真正把党的十九大精神学懂、弄通、做实，为扎实推进“学、查、改”活动、开好党员领导干部民主生活会奠定了思想基础。
二、学习开展成效
自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神培训工作开展以来，X(单位）高度重视，采取有力措施，按照学习计划认真落实各阶段各环节工作，确保学习不流于形式、不走过场，切实提高了党员干部职工的学习积极性，干部队伍整体素质和作风建设取得了良好成效。
一是勤思善学氛围逐步形成。依托贯彻学习十九大契机制定完善了党组中心组学习、集中学习、自主学习等学习制度，以中心组理论学习、交流研讨学、个人自学为抓手，真正将学习十九大精神融入即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动和日常工作生活之中，持续强化理论武装，党员领导干部的党性修养、理论素质、政策水平进一步增强，“四个自信”、“四个意识”进一步树立。
特别是将十九大与思考智慧民生服务的问题相结合，加大对大数据、物联网等新技术新知识学习力度，X(单位）班子把方向、谋大局、定政策、促发展的能力进一步加强，发展思路更加清晰，行动自觉更加坚定。
二是党员干部作风持续改进。通过深入查找在学习培训十九大工作中存在的问题、剖析问题根源，干部职工对自身存在的问题和不足有了清楚了解，明确了个人职责和目标差距；
领导班子以身作则、身先士卒、靠前指挥，主动履职担当，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实，特别是X(单位）坚持正确选人用人导向，匡正选人用人风气，突出政治标准，鼓励干部在制度和规矩范围内大胆地闯、大胆地干，干部职工的积极性和自觉性、工作效率明显提高，进一步激发了党员干部的干事创业激情。
三、存在问题及原因
一是坚持理论学习的自觉性主动性还不够强。X(单位）党组始终把学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，通过组织召开集中学习会、专题研讨会等形式组织干部职工认真研读了十九大报告、学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，增强了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、思想自觉、行动自觉。但是对学习抓得还不紧，在自主学习时间安排上不够经常，特别是自觉主动地学习大数据、物联网等新技术和新知识不够，对新情况新问题研究的不够深入，放松了对理论学习的高标准、严要求。有的同志忙于日常事务性工作，存在着边干边学甚至以工作代替学习的情况。有的同志学习中存在实用主义倾向，学文件多一些，学原著少一些，用时学得多一些，不用时学得少一些，没有深入系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的各项理论方针政策，没有融会贯通地把学来的东西运用于指导工作实践，在工作实践中深入思考总结得不够，不能有效的前瞻性、预见性的分析和解决实际问题。
二是坚持强化党性修养的标准还不够高。随着X(单位）各项筹建工作的深入推进，一些党员干部逐渐放松了对自己的严格要求和党性锻炼，有时用工作的高标准代替了对党性修养的严要求，不自觉中放松了自我净化、自我完善、自我提高，在时时处处用党性原则、德行修养约束自己、警醒自己方面有所松懈。一些党员干部觉得自己付出很多心血和汗水，特别是在X良好态势下，存在着按部就班、小进即安的想法，未立新目标，缺乏新动力，创新意识、进取精神和工作热情有所松懈。
三是坚持为民服务的宗旨意识还不够牢固。能够时时处处以党和人民的利益为重，时刻把群众的安危冷暖放在心上，以“民有所呼，我有所应；
民有所求，我有所为”为目标，建立了四级管理服务体系、搭建了家庭服务平台、开通运行了“12345一号通”网站、微信公众号、“XX一号通”手机APP等多媒体诉求平台，最大限度的畅通了市民诉求“最后一公里”渠道，但随着市民诉求受理量的日益增长，协调追踪各级平台单位办理结果的工作日趋繁重，在落实市民诉求时，将更多的精力放在市民反映较为集中、突出的疑难问题上，放在与相关平台单位的沟通协调上，在办理归档一些市民的“小事”“小情”时，虽然认真查看了平台单位的办理回复结果，但没有严格执行电话抽查回访机制，没有一盯到底，盯着落实，致使个别市民诉求没有得到有效解决；
虽然能够严格按照值班值守制度深入一线开展工作，主动与受理人员进行业务交流，及时了解掌握平台每天运行情况，但关心受理人员生活和精神状态方面做的还不够扎实，根本上讲，还是在践行宗旨意识方面有所淡化，还不够牢固。
四是主动作为的责任意识还不够强烈。X(单位）的业务范围、工作职能以及对工作人员素质要求等各方面和以前均有所不同、有所创新，站在新起点，面对新挑战，需要的是一种更大的担当精神和创新意识。X(单位）领导班子在整合热线、整合资源、规范服务标准、加强自身建设、提升为民服务能力等方面做出了一定的努力，但对标“敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩”标准,领导班子的担当精神在十九大精神中要求的主动作为标准上还有待提高,在引入市场化机制拓展家庭服务平台方面，步子不敢迈的太大、走的太快；
在协调化解一些棘手复杂难题时,力度还不够,手段还不强，只注重解决问题的效果，而在挖掘问题根源、完善工作措施等方面做的不够深入细致，导致为市民作了大量工作，付出了很多努力，但有时还得不到市民的完全理解和支持，从深层次反映出领导班子的担当精神有所弱化。
五是坚持作风建设永远在路上的成效还不够稳固。X(单位）领导班子始终将十九大要求的作风建设作为重中之重，把纪律教育纳入党员干部学习重要内容，认真组织学习党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规，严格执行中央八项规定精神和廉洁自律准则，着力健全规章制度，制定X(单位）工作人员守则、受理大厅运行管理制度、X(单位）党组制度及集中学习、周例会、请销假、信息报送等相关制度规范，X(单位）领导班子及干部职工的工作作风有了一定程度的改进和提升。但在具体落实工作中，考虑到选调工作人员工作辛苦，且组织人事关系迟迟未能调入，心理压力较大，对干部职工打气鼓劲的多，批评教育的少，盯得还不够紧、管得还不够严，对一些业务工作抓的还不到位，虽然最终均落实到位了，但一定程度上降低了工作标准和效率。
四、下步打算
下一步，我们将继续加强理论学习，加快形成勤学善行的浓厚氛围。把学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想实质作为首要政治任务，坚持把学习教育贯穿始终的要求，
一是抓好学习效果落实。着力在真学真信真用上下功夫，及时学、深入学、持久学，重点突出对以党的十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想提出的新思想、新观点、新要求的学习领会，不断增强学习的系统性和针对性，进一步补足精神之“钙”，筑牢思想之“魂”，坚定“四个自信”，增强“四个意识”。
二是抓好学思践悟环节。在“学懂、弄通、做实”上下功夫，将理论学习与思考智慧民生服务的问题相结合，努力把学习过程变成不断武装思想、统一思想、解放思想的过程，变成不断拓宽发展思路、研究问题、推动工作的过程，采取集中学、自主学、交流研讨学等灵活多样的方式，力求读深学透，入心入脑，努力把学习成果转化为提高理论水平、落实科学发展、提升服务群众的能力上，体现在会谋事、能干事、干成事上，着力实现发展有新思路、改革有新突破、各项工作有新举措。
三是构建常态制度机制。在健全学习长效机制上下功夫，进一步制定完善并严格落实党组学习、集中学习、自主学习等学习制度，着力根治干部职工中存在的学习积极性主动性不强、不深学不善学标准不高、以工代学和实用主义倾向等问题，努力在X(单位）上下形成勤思善学、学以致用的浓厚氛围。把学习教育作为党员干部的长期主题和任务，将学习融入日常工作之中，巩固和扩大教育实践成果，营造创业干事的氛围。
四是狠抓问题整改落实。作风建设只有进行时，没有完成时。X(单位）将对照整改清单，认真落实整改“销号制度”，定人、定责、定时间、定进度，逐条逐项进行整改落实，切实把整改的成效体现在具体工作中，不断巩固和扩大干部作风整治活动成效，推动作风建设融入日常、抓在经常。充分发挥X(单位）领导班子“关键少数”“火车头”“风向标”作用，班子成员以身作则，带头遵守各项纪律规定，带头树立良好的工作作风。进一步加强制度建设，结合工作实际，对现行各项制度再次进行梳理排查，对要求不够明确具体、不够严格规范的，及时进行查漏补缺、修改完善。
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