刘东南
(湖南司法警官职业学院，长沙 410131)
习近平总书记明确提出了法治人才的培养要求是立德树人、德法兼修、明法笃行。立德树人是人才培养工作的共同要求，德法兼修、明法笃行是法治人才培养工作的特殊要求。高素质法治人才培养不出来，法治领域就不能人才辈出，全面依法治国就不能做好。思想政治理论课(下文简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程，思想道德与法治课程可以帮助学生提高思想道德素质和法治素养。2020 年1月，习近平总书记对政法工作作出重要指示，强调着力提高政法工作现代化水平建设更高水平的平安中国、法治中国。深入开展政法队伍整顿，努力建设一支党和人民信得过、靠得住和放得心的政法队伍。
以全国政法队伍教育整顿为契机，深入学习贯彻习近平法治思想，湖南司法警官职业学院(以下简称“我院”)思想政治理论课教师名师工作室于2021 年3 月至2021 年11月，对湖南司法警官职业学院2020 级、2021 级司法行政警察类专业学生及部分其他专业学生、监所开展了调研与分析，对司法行政警察类专业思政课教学改革进行了探究。调研主要采取访谈、问卷和实地考察方式。
中国特色社会主义进入新时代，司法警官类学校对人才培养修订有了新目标、新思路与新要求。目前湖南司法警官职业学院有四个专业为司法行政警察类专业，包括刑事执行、刑事侦查技术、行政执行和司法信息安全。学院2020 年被纳入司法部司法行政机关人民警察招录培养制度体系，2020 级为首届学生。为更好地培养德智体美劳全面发展的人才，发挥好思政课不可替代的功能，新时代司法行政警察类专业思政课教学改革创新势在必行。
2020 年是湖南司法警官职业学院首次招收司法行政警察类学生落地，属湖南专科提前批，因而，很多人还不了解这些专业，报考的人数相对偏少。录取分数差距比较大，尤其是男生录取分数最高分与最低分差距大。男生文科录取最高分523分，最低215分，女生文科最高532分，最低477 分；
男生理科最高491分，最低226分，女生理科最高499分，最低423 分。2021 年提前录取批主要是针对历史、物理类，历史类男生最高494分，最低372分，历史类女生最高515分，最低463 分；
物理类男生最高516分，最低414分，物理类女生最高498分，最低432 分。
生源录取分数最低线越来越高，相对来说在知识把握方面生源质量越来越好。文理科所学专业越来越贴近司法行政警察类专业，基础也越来越扎实。绝大部分学生是2003 年后出生，他们思维活跃，接受新事物快，自我表现意识较强，总体来说能吃苦。
2021 年7月，思政课名师工作室成员对学院2020级司法行政警察类专业300 多名学生进行了思政课认识方面的问卷调查，收到有效答卷298 份。问卷填写来自专业的比例，刑事侦查技术占15.77%，司法信息安全占24.83%，行政执行占11.41%，刑事执行占47.99%。问卷填写的性别比例，女生占14.09%，男生占85.91%。参与问卷填写的文科生源占43.96%，理科生源占56.04%。
学生在回答思想政治理论课重要不重要这个问题上，97.99%的学生认为重要，0.34%的学生认为不重要，1.68%的学生认为可以不要。认为思政课对学习专业课有很大帮助的占76.51%，认为有一定帮助的占19.8%，认为没有帮助的占3.69%。96.98%学生认为学校领导是重视思政课的，2.68%的学生认为学校领导只是嘴巴上说起来重视，实际上并不重视。在对“自己所认识的老师重不重视思政课”的回答上，90.94%的学生认为所认识的老师是重视思政课的，5.37%的学生不知道所认识的老师是不是重视思政课，3.69%的学生知道有些老师是重视思政课的。绝大部分学生还是希望领导与老师都重视思政课，做到知行合一。
57.38 %的学生对所学过的思想道德与法治课程(2021 年新版教材之前称思想道德修养与法律基础课程)课很感兴趣，感兴趣的为24.16%，有一定兴趣的16.78%，只有1.68%的学生不感兴趣。70.13%的学生了解思想道德修养与法律基础课的后续课程。98.26%的学生了解思想道德修养与法律基础课在2021 年下学期改名为思想道德与法治课程。思想道德与法治是大学生思政课的入门课，是思政课的核心课程，绝大部分学生能认识到思政课的重要性。
2021 年10月，思政课名师工作室成员在湖南司法警官职业学院2021 级860 名新生中开展了调研，收回有效答卷842 份。其中司法行政警察类专业252份，司法警务、法律事务、心理咨询等其他专业590 份。94.09%的学生进入大学后，在新起点上有了更高的或者新的目标，在这类有目标的学生中，有53.27%的学生希望毕业时能如期入警、50%的学生想通过自考本科，11.06%的同学想应征入伍，15.58%的学生想到国有大中型企业工作，38.69%的学生但愿能考上事业编制，如果有机会的话，60.43%的学生想通过3+2 继续深造读全日制本科。在5.91%没有新目标的学生中，有92%的学生觉得需要快速树立新目标，8%的学生认为不需要树立新目标。绝大部分学生认为自己有正确的人生观，只有2.6%的学生觉得还没有。97.75%的学生认为遇到困难与挫折时能积极面对，也有2.25%认为听天由命，没有自暴自弃的。仍有4.02%的学生不了解社会主义核心价值观的基本内容。喜欢互动式教学的达85.93%、体验式教学的达76%、案例式教学的达75.3%，喜欢探究式教学的达65.96%。
由上可知，绝大部分学生对思政课感兴趣，了解其重要性，希望朝更高的目标努力学习，有着积极进取的人生态度，有着正确的人生观。也有极少数感觉迷茫的、没有意识到学习重要性的。对于学生相关方面的薄弱环节，需要很好引导。
2020 级学生在2021 年上学期开学参加了一个月的行业实习，64.43%的学生认为思政课对警察工作指导非常大，了解政治建警，执警为民的重要性，33.56%的学生认为思政课对警察工作有一些帮助，但也有2.01%的学生认为思政课对警察工作没有帮助。97.65%的学生认为首届便携入警机制班学生应该在学校做好表率，76.17%的学生认为从警工作虽然累，但是热爱就不觉得累。98.32%的学生了解警察职业道德，98.32%的学生愿意劳模、英雄、身边榜样、行业精英和农村精英走进思政课堂，以身说法。85.23%的学生认为学校所有人都得重视思政课，认为思政课实践教学重要的达96.31%。85.91%的学生喜欢线上与线下混合式教学，88.93%的学生喜欢中国(尤其是党史)故事融入思政课，83.22%的学生认为要讲好身边的榜样，79.87%的学生认为思政课可以去红色基地学习、宣讲与现场教学。91.61%的学生希望老师上课提问，88.59%的学生会主动回答问题，其他学生只有老师指名其回答时才会回答。82.55%的学生认为思政课考评需要多种评价方式相结合。93.29%的学生认为最好是思想政治教育专业毕业生成为思政课教师。司法行政警察类专业学生希望思政课教学能采用多种方式、多种手段。
为贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》《关于新形势下加强政法队伍建设的意见》《关于新形势下加强司法行政队伍建设的意见》等文件要求，推进学院高质量跨越式发展，培养德才兼备的高素质法治人才，司法行政警察类专业学生思政课改革创新提到议事日程。
质量是一个学校的生命线，通过改革进行课堂革命是提高教学质量的重要途径。思政课程是关键课程，将思政元素融入其他课程，推进课程思政，便于提高教学质量。推进学校高质量发展成为每个高校的重要任务。我院是全日制国家公办政法院校，是湖南省唯一一家高职政法院校，为实现湖南“三高四新”战略培养德智体美劳全面发展的社会主义法治实用型人才服务。在建设社会主义现代化强国奋斗目标的新征程上，我院将作出更好的担当和应有的贡献。
司法行政警察类专业学生有50%毕业后能入警，直接成为监狱戒毒人民警察。人民警察的宗旨是全心全意为人民服务，坚持立警为公、执警为民。要做到政治过硬，就要真正充分发挥出思政课不可替代的作用。据调查，96.64%的学生学习压力大，因为想成为监狱戒毒人民警察，就要比一般人付出更多的努力。也有3.36%的司法行政类警察专业学生觉得学习压力不大，认为自己即使不能入警，也能像其他普通学生一样就业和升学，他们比其他学生多了一条就业的渠道。在思政课教学过程中，要更加注重其培养和遵守警察职业道德，践行社会主义核心价值观。
思政课程需要与时俱进，2021 年是中国共产党成立100 周年，我们正处于百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局中，思政课程教材已经由2021 年版替代了2018 年版，内容进行了更新，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材中的习近平新时代中国特色社会主义思想部分变动比较大，将习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平法治思想、习近平外交思想等原创性贡献进行了单列，便于更好地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。思想道德与法治课程取代了思想道德修养与法律基础课程，内容也进行了一定的更新，更加重视学生堪当民族复兴大任时代新人的培养。将教材用语变成教学话语，将教材体系变成教学体系，以创新理论作为课程建设的导向，落实三教改革，用好超星学习通等网络平台，设计好教案、做好课件、建设好教学资源库，从而推进思政课程建设。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循高职教育教学规律、高校思政工作规律和学生健康成长规律，进行学院教改重点项目“对标‘八个相统一’，思政课程‘课堂革命’实施方案”的深入探索，构建家校与行业协同育人机制。从教学中得来的科研选题才是具有实效性的选题，将科研成果运用于教学实践才能发挥出科研应有的作用。科研以服务于学生、服务于教学、服务于学校和服务行业为要求。思政课教师，教学与科研，不可或缺，需要齐头并进，以科研指导教学，以教学促进科研，使教学质量进一步提升。
根据学生问卷调查结果，学生喜欢思想政治教育专业的教师成为他们的思政老师，哲学专业和党史专业次之。也有学生发现了从事思政课教学的教师中还存在与思政课不相近甚至不太相关的老师，他们觉得是需要优化的。他们希望老师都能用心备好课，不要照本宣科。老师尽量做到吃透教材、分析好学情，确定好教学内容。希望老师能以身作则，做好学生的表率，能多参与实践，多带学生从事实践活动，能做到深入浅出，积极与学生进行课堂互动甚至课后交流。希望老师能引经据典，引导学生阅读经典且能充分运用好经典，来指导自己的学习、生活与日常工作。
思政名师工作室的成员在2021 年4 月、7 月、9 月对监所进行了调研，着重于监所对新入职干警有哪些要求，主要存在哪些问题，需要在哪些方面加强教育等。根据湖南省未成年犯管教所、长沙市长桥强制隔离戒毒所、衡阳市强制隔离戒毒所、白泥湖强制隔离戒毒所等监所提供的访谈材料得知，监所需要具备警察职业道德、人文关怀、法治素养、紧急事件处置、带队组织队列训练、真假信息辨别、日常行为养成、使用权力职责界限、自身工作价值认定、监管意识及安全防范等能力的干警。
将全院最优秀的思政课教师配备到司法行政警察类专业，建设一支优秀思政课教学团队，针对访谈、问卷与行业实地调研了解监狱戒毒人民警察岗位所需具备的思想政治素质和警察职业道德、法治素养等，进行数据分析和课堂革命实践：重点内容示范化、一般内容普适化、附加内容分层化。采用社会大课堂和思政小课堂相结合，结合我院实际、行业实际和司法行政警察类专业学生实际，开展好思政课教学，抓出实效、产出成果，从而引领其他专业思政课教学进行对接行业的相应教学改革。
学生普遍希望教师的授课能生动有趣、通俗易懂，这就需要教师不断改革和创新教学方法，多种方法协同运用，将抽象的知识和道理具体形象地体现出来、表达出来，让学生能学有所获、学有所成。运用学生喜欢的方法，如互动式教学、案例式教学法、体验式教学法、探究式教学与讲授教学相结合等。尊重与关照学生的喜好，讲好中国(党史)故事、讲好身边榜样来强化理想信念教育；
播放经典或者最新视频，红色基地实地学习、宣讲与现场教学，去社区、农村调研，践行社会主义核心价值观。在实践中了解和把握理论并创新理论，并以新的理论来指引学生的学习、生活实际，解决学习、生活实际中遇到的各种难题。
教学评价是对评价学生前期的学习与表现情况，不再局限于课堂评价、作业评价和期末考核评价。我们可以拓展评价的主体和评价的场域。采用多种评价方式相结合的评价机制。通过学生的自我认识进行自评，反映的是学生对自我的认识程度；
通过同学之间进行互评，反映的是学生反向了解自己的程度，是认识自己的一面镜子；
老师作为引领者对学生进行评价，反映的是老师对学生的了解程度；
通过学生在校的日常表现进行校(系)评价，反映的是学校(系部)对学生的了解程度；
学生通常有一段时间会在家里度过，通过家长评价，反映的是学生在家里的表现情况，家长对学生的了解程度。自评、互评、师评、校(系)评、家长评、社会(行业)评，反映的是不同的主体对学生的评价，反映的是学生不同角度的表现情况，这样就形成了立体化的考核评价机制。这样的评价机制，全方位评价学生，这样的评价显得更为科学、更为合理。学生也往往能够通过不同主体对自己的评价，从而更全面地了解自己，想方设法补齐短板，发展自我。
总之，思政课教学改革不可或缺，司法行政警察类专业思政课改革不是一蹴而就的，而是有一个循序渐进的过程，改革就是为了更好地适应变化了的形势，改革创新是为了更好地适应知识不断增长的学生的需要，培养高素质的司法行政警察专业人才是为了更好地适应“三高四新”战略下法治新湖南建设需求。通过调研，我们比较真实地了解了司法行政警察类学生的基本情况及其学习现状与未来期待，发现了他们面临的问题与今后可能的走向，引导他们有针对性地解决问题，做好相应评价，帮助他们不断提升自我，成为合格且可靠的社会主义法治建设者和接班人。
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