浅析多媒体在小学英语教学中的应用

杨晶晶

摘 要：由于科技日新月异的进展，电子计算机也渐渐应用到了教育界。多媒体成为获取信息的首选方式，已经很普遍地运用在了小学、初中以及高校的课堂教学。因此，老师在课堂教学过程中要科学合理地利用多媒体信息技术，结合英语知识点为学生创造了解情景，从而调动学生的学习激情，并充分利用网络教学资源来充实和扩大小学生认知空间。同时老师也要采用恰当、合理和适当的原则来课堂教学，从而提升英语课堂质量。本章将从目前的英语课堂实践情况来看，就老师在课堂中怎样运用多媒体信息技术来提升小学生水平加以分析，并给出了相应的教学策略。

关键词：小学英语;多媒体技术;教学应用

将多媒体信息技术充分地利用到学校英语课堂中，充分地利用现代化的手段，不但符合信息时代的要求，而且给课堂教学增添了新的活力。但部分老师因为对多媒体技术缺乏合理运用，在英语教学上成了录像课、动漫教学，使得英语课堂效果较差，而多媒体技术的教学功能也无法得以发挥。所以，老师们在教学上应掌握多媒体技术在课堂教学中的合理运用方式，通过利用多媒体教学信息技术的各种形式来提供课堂教学信息内容，使语言内容更加适应他们的思维需要、更接近于他们的日常生活，在解决他们教学需要的同时提高他们水平。

1创设教学情境，紧抓学生心理特点

当前最普遍存在的一个教育问题就是小学生经常记不住英语知识点，甚至总是上学后又忘记，这一使老师也非常头痛。因此老师在课堂教学过程中要剖析病因，并根据具体问题提出合理的教学方式，由此来加强学生知识记忆和培养学生的学习激情。首先，老师要意识到学生记不住的英文基础知识重点在于其内容缺少了留学趣味，所以老师可利用多媒体教学设备来创造英文情景，以充分调动学生的学习兴趣。然后，老师也要重视趣味性内容与英文知识点的双重输出，以保证学生在课堂复习的有效性。

2结合网络资源，丰富课堂英语知识

小学英文知识点虽比较简单，但由于课本内涵广泛，所涉及的数学知识点也广泛。在以往课堂教学中，老师板书往往会耗费学生较多学习时间，甚至无法把课本具体内容讲解得完整，从而造成学生对课堂数学知识点掌握的不全面。因此，现阶段的教师在课堂过程中应该运用多媒体，或结合网络资源来充实课堂教学内容，这样既能够节省时间，又能够提升学生的学习效果。另一方面，教师也应该将课堂教学内容通过制作的PPT课件，或以照片和文本等形式向学生输出。另外，教师也要注重整合网络资源来充实课堂教学内容，使学生的学习内涵越来越充实。

例如在My Family一课的教学活动中，在课中班后老师要重视PPT教案的设计，比如老师可在PPT中将家庭组成的英语名称，通过树状图的方式向学生展示出来。在上课时，老师还可以首先让学生介绍自己家庭中有什么家族组成，然后学生会就纷纷表达这些家庭组成的名称，如父亲、哥哥、姐姐、爷爷奶奶还有一些旁系亲属等。而在其表达的过程中，老师还可利用树状图方式将其整理出来，同时还要向学生讲解怎样用英文来表达家庭组成。同时老师还需注意向学生讲解英文与汉语表达形式上的差异，如在汉语表述中，哥为兄，弟为弟，但在英文中，brothers也可指哥与弟等。另外，老师还可以在他们初步理解并掌握课堂知识点的基础上指导他们进行拓展练习，同时利用网络视频形式教会他们如何语音与表达，以此帮助他们充分的掌握与了解英语基础知识。老师在课堂活动中运用多媒体和网络资源来丰富课堂教学知识，可以有效地提高他们的课堂教学效率。

3进行角色扮演，提高学生口语能力

针对小学生的成长情况研究结果表明，教育初期是提高他们英语口语水平最佳的时期，也是提高他们英文阅读兴趣的最佳时期。因此教师在教学活动中应把兴趣教育与口语水平训练紧密结合一起，以此带动他们英文水平与口语能力的双重提升。首先，老师要针对教学内容选择适当的教学方式，着重培养其语言水平和口语水平。然后，在他们使用英文交际的活动中，老师要注重有效帮助他们，培养其口语水平和英文运用水平。

如Where is My Ruler？一课时的教学内容中，这节课主要是以简短的逻辑说话方式，要求学习者能够用英文完成简短谈话。所以在上课之前老师一定要制订好课堂战略，如可以用角色扮演来带动学生参加课堂练习等。在上课时，老师也要先向学生系统全面地讲解课堂英语基础知识，并注重于对学生说话形式和教学内容的介绍。

4课后拓展教育，丰富学生的认知空间

与以往的教学相比，多媒体和网络资源的融合让学生学习不再仅限于上课，学习者在课后就能从多方面掌握和理解英文知识点。因此老师在授课过程中也要注意利用多媒体开展拓展课程，带动学习者掌握英国文化，丰富和提升学习者的英语水平。首先，老师在向学生说完课堂的基础知识之后，可向学生介绍一些课外学习资料，借此来使学生联系到其他的英语学习途径。然后，老师还要传授学生练习方式，以提升学生的课后学习效果。

如Let’s Take a Trip一课程的教学内容，这节课程的主要教学内容既涉及对旅游过程的描写，也涉及行程中的交通方法、景点及其游览感受等内容，因此具有相当的难度。但他们因为经验和知识面不足，往往都会觉得困难重重。因此老师在上课时要首先从旅游的基础知识点向学生讲解起，包括对交通方法、沿路景物如何描绘以及怎样表达自己在旅途中的心理体验等。

5结语

综上所述，在科技发达与信息化程度日益增强的今天，多媒体教学已然成为当前教育教学的首选方法。多媒体技术不但可以根据教学知识点以灵活多样的表现形式来传递学习者英语知识，而且还可以在较大限度上革新传统教学模式，增强学生的学习激情和兴趣。所以老师在课堂教学中要熟练地使用多媒体技术，并选用了最优化的教学方式，同时根據网络资源和学习者掌握情况，采取及时、合理和适当的教学原则，在课前、课中和课后三个方面来指导学生深入的练习，在充分体现多媒体教学技术优点的同时也从根本上培养了学生英语综合水平，从而也实现了老师对自身教学艺术的进一步提升。

参考文献

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[2]高霞，浅析多媒体在小学英语教学中的应用[J].祖国，2019，253-254，253-254

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