小学美术教学中如何培养学生的审美能力

刘洋

摘要：美术对培养小学生审美能力发挥着关键的作用，可是很多教师只重视传授美术知识以及绘画技巧，却不没有认识到学生具备审美能力的重要性。在小学美术教学中，教师首先要转变自己的观念，并能够在美术教学方式上进行创新，以小学生为出发点，有效的开展美术教学活动，从而达到良好的教学效果，让小学生的审美能力得到更好的培养。本文对此展开了相关研究，以供参考。

关键词：小学美术;审美能力;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在新课改革的实施的过程中，小学美术教学也实现了革新，通过美术学科来培养小学生的审美能力，其效果是十分显著的。所以，教师要摒弃传统的教学模式，有效的创新美术教学形式，为学生营造活跃的课堂学习氛围，从而让教学质量得到最大的保障。此外，教师还需要不懈的努力，对美术教学展开深入的探索和研究，从而让美术教学内容得到不断的丰富，为培养学生的审美能力奠定的基础。

1采用新型技术，培养学生创作思维

美术教师在教学中利用多媒体，有助于实现多样化的教学方式，以音频、视频以及图片的形式向学生呈现，不但减轻了美术教师的教学负担，又提升了教师自身的教学能力，推动教师顺利的完成教学活动。比如，在讲解《有趣的线造型》时，教师利用多媒体为学生播放各种各样的线造形作品，进而让学生充分的领悟到线造型的魅力[1]。多媒体带给了学生更加直观的体验，并掌握了各种造型的制作，进而让学生学到了知识，随后学生就能够利用所学的知识制作出各种线造型作品，学生能够自由的发挥，创作出更加丰富多彩的作品。从而让学生在学习美术的过程中既收获了知识，又得到了快乐。

2教师为学生设计实际创作情境

在开展美术教学中，教师设计实际创作情境，活跃课堂的艺术氛围，实现课堂的高效率，让学生能够对知识更加充分的理解，通过活跃学生的思维，增强学生的创造力，从而让学生的审美能力得到更好的培养。比如，在讲解《风来了》这节课时，教师为学生播放一首关于风的乐曲，再要求学生绘画出关于风的场景，学生在创作中，展开了充分的想象，让自己的作品逐渐的丰富，这让课堂中充满了艺术创作的氛围，学生们都沉浸到了创作中，尽情的发挥，学生在创作中充满激情，进而学生的艺术素养得到了进一步提升[2]。在创作中，学生在作品中注入自己更多的情感，而老师要积极的指导学生。学生的绘画作品完成后，教师可以把学生的绘画作品在班级中进行展示，如此让小学生深刻的领悟艺术的美妙，更收获了成功的喜悦，从而更好的培养了小学生的审美能力。

3增强学生的审美体验

小学美术包含着大量的内容，教师必须开展形式多样的的教学活动带给学生充分的审美体验。基于此，教师让学生去欣赏各种美术作品，学生能够真切体会的美术的奥妙，让学生的美术创作力不断的被开发，并可以自由的进行创作，利于学生的审美水平不断的提升。例如，在讲解“民间艺术”相关内容时，教师将各样的民间作品带到班级中进行展示，学生充分感受到了此种艺术的魅力，从而带给了学生深刻的审美体验，并对民间艺术进行了全面的了解。学生通过提线木偶、布老虎、面人等民间作品，萌生了对学习美术的兴趣，充分的感受到了我国民间艺术的生命力，进而让学生的审美能力得到了提升，达到了学习的目的。

4转变教学观念，创新教学方式

在小学美术教学中，普遍由老师来讲解，而学生负责听，这样很难活跃课堂的学习氛围，无法达到理想的效果。基于此，教师必须及时的更新教学观念。其一，小学美术教师必须摒弃传统的教学思想，若只是单纯的向学生灌输知识让教学的效果很难得到保障，要将学生的积极性充分的带动起来，营造活跃的课堂学习气氛，所以，必须提高学生的主观能动性。小学美术教师要不断的更新思想，然后对美术教学方式进行创新[3]。其二，在创新美术教学方式的过程中，要充分的打破课堂教学的局限，教师可以组织学生走出教室来到大自然中，感受大自然的美丽，让学生的视野得到不断的开阔，让学生的审美能力得到有效培养。自然风光带给学生视觉的盛宴，同时放松了身心，让学生通过大自然去感受美。其三，为学生营造良好的学习氛圍，教师要和学生进行有效的互动，鼓励学生积极的加入到美术活动中，促进学生在美术课堂中收获更多的知识，又增进了师生间的感情。

5通过欣赏名家作品，培养学生的审美能力

优秀的作品都承载着强大生命力，教师让学生去欣赏名家作品，并从中获得深刻感悟，发现美的真谛。对于小学美术而言，教师必须以学生为出发点，选择符合于小学生的美术作品，再让学生进行赏析。在这个过程中，教师必须做好充分的指导，对作品展开深入的了解，进而增强学生的欣赏能力。比如在让鉴赏徐悲鸿的《马》时，首先要求学生从整体进行欣赏，观察马的形态以及动作，然后再欣赏该作品的绘画技巧，比如色彩的运用，线条的呈现，带给人们怎样的的视觉体验，欣赏完作品让学生自由的想象，并让他们将该作品和普通作品进行对比，去体会不同的审美，领悟美术作品的不同层级，最后教师再鼓励学生参照名家作品展开创作，发挥出自己的美术潜能，进而让学生的审美能力得到更大程度的提升。

结语

综上所述，美术是一门美的的艺术。在新时期教育的背景下，教师在开展小学美术学科教学中，应将培养学生的审美能力重视起来，让小学生具备良好的艺术素养。可是目前的小学美术教学仍旧存在着不足，若想实现教育的目标，还需要长期的努力，对于新时代的美术教师来讲，要积极的更新教学方式，不断的完善自身的各项能力和素质。

参考文献

[1]王露苇.在美术教学中培养学生儿童画创作能力[J]求学，2020（36）.

[2]陈芳，赵立秋.小学美术教学中学生审美能力的培养解析[J].中国校外教育，2019（16）.

[3]王长华. 浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J].中国校外教育，2019（29）.

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