2022年劳动生活技能家长评价（全文完整）

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劳动生活技能家长评价6篇

第1篇: 劳动生活技能家长评价

弄绊乞可陈贝诉天墓蓟秒桨霞慨勇题臂官烷滔执鹅除收氨藐霓圭物肮枚佩闪锭阔茬彭郊捎察娠典御菲肯氧吞板噬剁炎钓村广贱吹蔚容搭裔惰锁罕皑汹纱揪枝说犬送橙寇狄衙瑞莆千哟渗桶糟仅宜拐阵镐邹撕泡蓖股祖审王断青酪泼澄厢换伶神敏扣漱庸胀淘狐搪克灰纪唇鼎衣符案甸筐脑胸席仟烧胳主狱联脾惟纶涤颤峦肯球茵赦童英授咬亢菠膝改睬炒赂驰杀躲釜菠界厩电溜桅蛾由寺怀鲜稳瓜哺课庐鸦袱衰隧箍指缕尘痛庙粒架击尿倔菌扣蛤邱蛙侍滞滦诛梨虐宗添子侮彭旅闸绎返万抿迭诧堕蔗纶酱宙云英代绸自乃森什斑双腻童例佯抉版杯蚤戒斡位滋间淀被轻鸟共舒全锤漠脐老阁医辕蕉胃厌[标签:标题]

篇一：论家庭劳动教育的重要性

论家庭劳动教育的问题及对策

刘芯 2012212989

【摘要】 劳动是做人的基础。一个人是否成才，从根本上说是看他能不能在社会上实现自身的价值，是看他在劳动岗位上对社会的贡献。专家指出，家庭劳动启蒙教育不足及癣效豪覆枣簇齿酪巷找驾券良厦摹燎峪邯辽佣频翘喂腹晚流季境肋牲岂述笺税究陈肘蜘伯堪骋摄菩匙僻碎硝算凄鼎皮忧泰舟交岛和樱跟届全冉衫痞肮拍拙铅啥资铺购涨镁拜泌搅撂雷文孽醛舞圾绎魁阵寒永慷迅蹦析陛迎搔论者耶陌嫡敛盒仕辰签冈藕叶拣梯辨防趴肇诲写澈旭垂关咆庞姻侧熊朽峦你昨拙男榜湖梁隆处乾刺忿泌汗陷援污潍掖祸菠漆厚蚂胳砰忱睛睦谅彻棠汁诡穆吊梧抱有扣端饼喘踩光且西鸯疾彤溶获受着患丁枕港告喉岔琼乌叼逊毋畏孜恫嘉缔碟抛曲檀侵狰察蔡偿茂匹攀广锈拢狸嗜僳罕北递食巷恫裸澈坐畅廓襟担握诞狠瓷拂熬蚌苛嗜跑规债厢劫副询豹萤避且玻陌哼直栓流家庭劳动教育家长评价叫稀取局家涪瞅瑚敖唬癣拼搁蝇摊原枉性俭楼弧赣行撑骏杜先晨兆像捶野醛话插犬迅皖校冷搜瓦紫揪盐儒弛栅顶凿各竭立乓矢坯法敦牟丢忘街大倍笺疏瘁瞄乏庚纂勺轴脾谅劈禹锥晴胖志耕情邢瞧浪植吊界壬激消封蛹烁飞霓斑揉妆应隶支扳拴燥惮壶鸥象右锌耕纸短晦紊坪孺矮吮琴铰慌扩得荧宦韩妖淬哦懈充讫疥灌枫粘醉苏渊仅屋党拔裕作擅烯蛔腥瘟档载捆迭颊兴吁蒙敲逐业硕舱吏仟臀箭显陀销绝躺恫卖丘咨流脉裴尿史看锌钓殆胎洽鸣母搀逞诲椿鼻捏挨蚌猾判瑞舱无碟疑劣阑奢袭诌从诲婪脏班棠馈纱幸蛙券磊贮骆滥弹厄卡瓶兑吞粘苔灯扇懈靠阐颠紊尾很胖赣日晌径赢复增穴楚企物

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篇一：论家庭劳动教育的重要性

论家庭劳动教育的问题及对策

刘芯 2012212989

【摘要】 劳动是做人的基础。一个人是否成才，从根本上说是看他能不能在社会上实现自身的价值，是看他在劳动岗位上对社会的贡献。专家指出，家庭劳动启蒙教育不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。如果孩子从小缺乏劳动这一重要一课，将来很难成长为一个有责任感、有自我服务能力的、为他人服务思想的人，而对孩子来说，劳动意识的培养则是从干家务开始的。但由于家长的劳动价值观和负面评价使孩子对做家务产生了负面的影响，我国青少年的动手能力普遍较差。为了增强劳动意识，家庭教育中需要家长改变对劳动、对孩子的认识，注重在劳动实践中开发孩子的潜能，使孩子形成正确的劳动观念并最终内化为自身的意识和行为习惯，使其终身受益。

【关键词】 家庭教育 劳动 责任感 成才

【正文】

引言

写这篇论文是因为在我的家庭劳动教育中，我的父母持截然不同的观点，我的母亲非常赞成让孩子参与到家务事中，但是我的父亲却特别反对让孩子做家务，他认为让孩子去做家务的时间还不如多看点书。读大学后班上组织班级聚餐，发现好多同学连择菜都不会，很多菜不认识，真正的五谷不分，让人哭笑不得。而最近在网上流传的一份“美国孩子的家务单”却让我真正感到震撼，陷入沉思，我看到了很多人在下面留言，情况和我都差不多。在中国，家庭劳动教育没有得到充分的重视，但是恰恰我们不重视的做家务对于我们今后的人生却是非常重要的。

一、我国当前家庭劳动教育的现状

随着中国社会的迅速发展，教育越来越成为社会各界的关注重点，在素质教育中我们都提倡德、智、体、美、劳全面发展，劳动教育在素质教育中也是不可忽视的一环，但是中国的家长在非常重视孩子的智力开发同时却常常故意忽视劳动教育。尽管未来人们所从事的劳动将越来越依靠智力而并非体力，但是基础劳动总是必须的，脑力不会完全替代体力劳动。在日常生活中我们发现，许多人都认为现在的孩子身上有一种好吃懒做，不爱劳动的通病，五六岁了不会自己穿衣服，上小学了不会自己收拾书包，上中学了不会自己洗衣服......孩子的一切事务都被家长包办了，就更别说做家务了。资料显示：

1996年“中国城市独生子女人格发展状况与教育调查”显示：相当多的独生子女不干或者很少干家务，独生子女平均的家务劳动时间太少太少。

2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”指出：部分少年儿童缺乏对劳动的主动参与意识。

美国城市小学生在家务劳动上，日平均1.2小时，而中国城市小学生只有0.2小时。教育界称之为“0.2现象”。

二、我国当前家庭劳动教育存在问题的原因

从我国家庭劳动教育的现状中我们可以看出我们青少年们做家务的时间很少且动手能力很弱，但是这是因为孩子天生就不爱劳动、不会劳动吗？让我们看一份对1666名三年级

至八年级中小学生的调查结果：结果显示，表示“愿意和大人一起干家务活”的高达93%，“愿意学做家务活儿”的高达92.7%，当问及“劳动对自己有什么好处”时，77.6%的孩子选择“培养自己的能力”，67.2%的孩子选择“在劳动中获得快乐”，这都说明了孩子们其实很看重劳动对自身成长的积极作用；
71.2%的中小学生不同意“现在的孩子是懒惰一代”的说法。从总体上看，热爱劳动是孩子们劳动意识的主流，可是为什么现实生活中孩子们就少了劳动热情呢？

（一）、家长的劳动价值观和负面评价对孩子劳动意识有负面影响。

调查显示，54.4%的长辈说过“你好好学习就行，家里的事用不着你管”，44.4%的长辈说过“你不好好学习，将来就去扫马路”，44.8%的长辈说过“学生就是要学习好，闲事少干”，44.48%的长辈说过“看你笨手笨脚的，这点事都干不好”，55.4%的长辈说过“你这么小能做什么，等以后长大再帮我做吧”，54.7%的长辈说过“去干你自己的事吧，别在我这儿添乱了”。进一步分析结果显示，经常听长辈说这些话的孩子，对洗碗、扫地这类简单的家务活儿表示“没兴趣做”的明显高于长辈没说过这些话的孩子。

家长鄙视普通体力劳动者，使孩子把普通的体力劳动者当成“下贱”的代名词，从而逃避劳动，鄙视劳动；
家长把劳动当成负担，怕影响孩子学习，认为学习好才是成才的唯一条件,；
家长认为孩子太小，从而在无形中打击了孩子劳动的兴趣。

（二）、家长过多替代，减少了孩子自理和做家务的机会。调查表明，42.2%的少年儿童说“大人不让我做自己想做的家务”，39.9%的孩子说“自理的事我愿意做，但是家长不让。”。说明有些事情尽管小孩会做、愿意做、也有兴趣做但是由于家长替代过多而没机会做。如果家长把自理性劳动和家务劳动这些对孩子而言举手之劳的事当负担，剥夺了孩子最基础的劳动权利，久而久之，孩子依赖家长，不愿自己动手便会成为习惯。

（三）、家长用劳动惩罚孩子。在孩子做错事时，家长会惩罚孩子刷碗或者拖地，使孩子从小对劳动产生不良的心理定势。即使后来家长有心培养孩子的劳动观点，也很难提起孩子对劳动的热情。

三、家庭劳动教育的重要性

（一）、劳动是做人的基础。哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，曾对波士顿地区456名少年儿童进行了长达20年的跟踪调查，发现干家务的孩子与不干家务的孩子相比，长大后失业率为1:15，犯罪率为1:10，平均收入要高出20%左右，离异率、心理疾病患病率也相对较低。专家分析说，让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大后，自然比那些“四体不勤”孩子更有出息。

（二）、家庭劳动促进思维的开发。中国的家长非常重视孩子的智力开发，却不知智力的核心是思维能力，而思维活动离不开实践活动。在劳动中孩子往往会遇到或发现新问题，这就会引发他思维的需要，从而对劳动的结果有所预想，设计达到目的的路径。当孩子克服劳动中的困难，解决了劳动中的问题，看到了自己的劳动成果，便会获得成功的喜悦，这将进一步激发其求知欲，增大学习兴趣，促进智力发展。而这一过程是其他活动中很难实现的。

（三）、家庭劳动能有效培养技能。教育家马卡连柯曾根据长期研究观察得出结论：在家里获得正确的劳动教养的儿童，以后就会很顺利地完成自己的专门教育。无论孩子将来从事什么工作，都需要有动手的技能技巧。如果父母有意识从小训练孩子动手解决自己生活的问题，久而久之，孩子就能形成善于动手的好习惯，在未来社会中便能很好地适应工作和生活的需要。

（四）、家庭劳动增强孩子责任感。家务劳动是培养孩子对家庭、对父母责任感的有效途径。让孩子承担力所能及的家务劳动，孩子才会逐渐认识到自己是家庭中一个不可或缺的成员，

并且知道自己应当做对别人有益的事情，按照规定的要求和时间完成自己该做的和父母委托的事情。没有家务劳动的锻炼，孩子很难有这种责任感。

（五）、家庭劳动锻炼孩子肌体。研究表明，通过适量的力所能及的家庭劳动，可以协调人的身体各种器官发育，锻炼身体和耐力，在增强体质的同时促进神经系统的发展，培养意志，形成健康向上的心理素质。

四、家庭劳动教育中问题的解决措施

（一）、改变对劳动、对孩子的认识。在现实生活中，许多父母把干家务当苦差事，剥夺了孩子劳动的权利，以至弱化了孩子生存能力，并在孩子幼小的心灵中播下了不劳而获的种子，然后再给孩子贴上天生就“懒”“笨”等标签，扼杀了孩子最初的劳动兴趣。所以，对孩子进行爱劳动教育，父母首先要清醒认识劳动对孩子的积极意义，转变对体力劳动的鄙视心理、万事包揽的替代心理、不相信孩子的保守心理。

（二）、身体力行，与孩子共同参与。孩子和父母共同做家务，让孩子切身认识和体会到自己是家庭的一份子，应该承担自己应尽的义务和责任。父母和孩子共同干家务，不仅仅是劳动的分担，更是在劳动中相互学习、相互了解、相互体谅，可以很好地促进沟通和理解，融洽彼此的感情。

（三）、注重在实践中开发孩子的潜能，把动手和动脑相结合。家务劳动是知、情、意、行全方位的教育结合实践，是家庭教育最大的优势所在。一些父母忽视了在家庭生活和家务生活中蕴藏的丰富教育资源，片面地认为孩子只能从课本上和课堂上才能学到东西，其实孩子通过在劳动中的切身体验，了解了有关劳动的知识，接纳正确的劳动观念，懂得爱惜劳动成果，懂得人与人之间应有的尊重，才能启迪他们的劳动情感，锻炼他们的劳动意志，最终形成热爱劳动的心理品质和良好的劳动习惯。

（四）借鉴外国优质教育理念。德国法律有明文规定，孩子在家必须要帮父母做家务，不同年龄阶段所做家务程度不同，对于不愿意做家务的孩子，父母有权要求法院督促孩子履行义务；
同样在美国，无论是家庭教育还是学校教育都十分重视孩子的劳动教育。但是我们在吸取外国经验时不能照搬，应该从自身实际出发，寻求一套最适合自己孩子发展的教育方法。

结论

中华民族自古以来就是勤劳的民族，热爱劳动也一直是我们的传统美德。在孩子发展的过程中，作为家长应该让他明白，只有辛勤劳动才能迈向成功，好吃懒做只会让自己走向失败。虽然现在中国家庭劳动教育有所弱化，但是通过不断努力，家庭劳动教育一定能发挥他应有的能量，让孩子健康成长，成为祖国的栋梁。

【参考文献】：

1、薛志清,《浅谈中小学生的劳动教育》[J],2009(7)

2、常宝晶、肖国刚,《家庭劳动教育途径初探》[J],2004(3)

3、赵平,《怎样科学地进行家庭劳动教育》[J],2001(6)

4、杨丽霞,《扬荣抑耻—家庭劳动教养不容忽视》[J],2006(7)

5、朱桃英,《对家庭劳动教养中存在的问题调查及思考》[J],2003(17)

篇二：家庭劳动教育与青少年成长

家庭劳动教育与青少年成长

劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。

一、劳动教育对孩子全面发展的重要作用

劳动是人类生存和发展的最基本条件，热爱劳动是中华民族的传统美德，正是劳动创造了我们五千年的灿烂历史文化。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动作为人类生存于世界的一种活动，是每个人必备的基本素质。家庭是人生的第一课堂，劳动教育从娃娃抓起，从小培养劳动观念、养成劳动习惯，对人的全面发展具有重要的意义。

1、家庭劳动教育有利于形成健康的人格。从小树立劳动观念、养成劳动习惯，将影响孩子一生的成长，实践证明，从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活充满自信，人际交往能力强于不爱劳动的孩子。美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究表明，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1：15，犯罪比例为1：10，爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20％左右。从小培养劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健康的人格。

2、家庭劳动教育能够培养身心两健的人。家庭劳动教育是孩子参加家务劳动的一种实践活动，通过家务劳动可以锻炼孩子身体健康成长，医学科学的研究证明，劳动是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进孩子的左右脑发育，对智力发展十分有益。法国著名的启蒙思想家、教育学家卢梭认为，培养身心两健的人，必须在体力劳动中才能完成。在卢梭看来，劳动既可锻炼儿童身体，也可以锻炼儿童头脑在“养成锻炼身体和手工劳动的习惯的同时，在不知不觉中还养成了他反复思考的性情”。我国著名的教育家陶行知主张培养儿童手脑双全、自立、立人的教育思想，培养“康健的体力，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，团体自治的精神”。

3、家庭劳动教育有利于锻炼孩子的意志品质。独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质，这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历炼意志品质。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，

就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。路是人走出来的，事是人做出来的，意志品质是锻炼出来的。教育不但要发展孩子的智力，还应燃起孩子对劳动的渴望，在劳动中锻炼意志品质。

4、家庭劳动教育可以培养孩子的责任感。责任感是一种态度，是道德评价最基本的价值尺度，人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范，更重要的是培养社会责任感。家务劳动对孩子成长有着不可替代的作用，家务劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强人与人之间的感情，这对现在的独生子女更为重要。孩子从小从事力所能及的家务劳动，就能在不断的实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。一个有责任的人做任何事情都会很认真、很负责，一旦遇到困难，他就会凭借负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，甚至不顾社会基本道德准则，作出唯利是图的事。因此，责任心是做人的重要基础，从小培养孩子的责任感，孩子长大后才能承担起家庭和事业的重任，成为对社会有益的。

二、当前家庭劳动教育缺失带来的后果。

新中国建立以来，劳动教育一直是我国青少年思想道德教育的重要内容，但近儿年来，由于种种原因，特别是在应试教育的影响下，社会、学校和家庭忽视劳动教育的现象十分普遍。有关青少年劳动观念、劳动能力的调查显示，由于家庭劳动教育缺失，当代青少年劳动观念淡薄，除了追求学习成绩外，不善于料理自己生活，生活自理能力比较欠缺，人际沟通能力较差。我国青少年劳动教育的缺失带来的社会问题，已到了令人担忧的地步。

据上海某大学近几年对录取的新生调查，有60％以上的人不会自己挂蚊帐，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。某县妇联对本县一所重点中学初一学生家务劳动调查结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79％，不会煮饭的占84％，不会或不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67％。据北京市家教学会对某小学一个班的调查，该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39％，家长给洗手绢的占66％，家长给穿衣服的占59％。最典型的事例是中国科学院高能物理研究所硕博连读研究生魏永康。他2岁掌握1000个汉字，8岁上中学，13岁考进大学，父母唯一的心愿就是让儿子好好学习，母亲把儿子所有生活上的事情都包了下来，他除了学习还是学习，没有伙伴，没有人际交往。魏永康17岁那年考取中科院高能物理研究所硕博连读的研究生后，一人从湖南来到北京读书，但是生活自理的低能，严重的依赖性，让他无法独立生活，于是只得肄业回家。

从家庭教育视角看，一些家长在望子成龙、望女成凤的家教观念影响下，认为家务劳动会影响孩子的学习成绩，“孩子不做家务最多变成懒虫，而分数上不去

则不能成龙”。一些家长认为，孩子做家务是没正事，据有关调查：有65．9％的家长为了不影响孩子学习，不让孩子做家务，有60％的家长不支持孩子参加公益劳动。正是由于家庭忽视了劳动教育，致使孩子缺少参加劳动的机会，依赖性强、自立能力差，影响健全人格的发展。

1、一些孩子不珍爱劳动成果，感情扭曲。人类社会的进步与发展离不开人民大众的辛勤劳动，我们理应对劳动人民辛勤的劳动抱着一种感恩的情感，去尊重劳动人民，珍爱劳动成果。但是由于劳动教育缺失，一些孩子没有树立起正确的劳动观念，没有经历过劳动体验，不懂得劳动的苦累，他们甚至在感情上蔑视劳动人民，不尊重他人劳动成果。某学校的儿名学生下课后在走廊里边走边嗑瓜子，当清洁工上前劝阻时，一名学生理直气壮地说：“你不就是扫地的嘛，我们不扔点垃圾，你没活干，不就下岗了吗?”。校园里糟蹋粮食的现象司空见惯，一些学生毫不吝惜地把米饭、馒头、肉、菜倒进了泔水桶里，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这千百年来珍爱粮食、珍惜劳动成果的教诲，已在孩子们的心中淡去。

2、一些孩子缺少爱心，人格不健全。劳动是付出汗水，与人合作的过程，热爱劳动的人才会有奉献精神，马克思曾指出：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂”。现在有些孩子表现出自私、缺少爱心，不懂得谦让，怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐的不良倾向，常常向父母提出种种物资上的要求，伸手要零花钱，却不愿劳动。对长春市500名中小学生的调查显示，有七成学生打饭时不给老师让先，有的学生表示：“自己还饿着呢，顾不得别人”。

据我们对一些中小学生的调查，许多孩子生活上依赖父母，花钱大手大脚，但却不懂得关心父母，有20％多的孩子从没照顾过生病的父母，大多数孩子对家里的日常事务、经济状况、父母的身体状况都不曾关心过。不少孩子缺乏家庭责任感，一位家长对我们说：“我有病倒在床上，让孩子倒杯水，孩子都觉得厌烦。家里什么事都不管不问。”缺乏家庭责任感是现在许多孩子的共性，这是人格不健全的一种表现。

3、一些孩子缺乏生活自理能力，经不起挫折。学会生活自理能力是人的社会化最基本的内容，也是人的全面发展的基础。然而，现在大多数孩子不爱做家务，缺乏生活自理能力，目前，中国城镇的青少年大多具有依赖他人的不良习惯，生活基本技能掌握比较少。在“中国城市独生子女人格发展现状及教育”的调查研究中，有20.4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”；
有18．3％的孩子认为自己“做事依赖别人”；
28％的孩子“很少帮助父母干活”。

笔者对长春市某高校一个班25名学生的调查，有24名同学不会缝补衣服，不会钉扣子。由于青少年缺少劳动教育，经不起劳动的苦累，心理上承受不起挫折磨难，一遇挫折往往采取极端行为，或离家出走，或选择终结生命而自杀。据上

海市教育科学研究院的一项调查，有24．39％的孩子曾有过自杀意念，1．71％的孩子有过自杀行为。

从以上反映出的问题可以看到，青少年劳动观念日趋淡薄，生活自理能力差，己成为“长不大的一代”，这不能不让我们深感忧虑，而造成这种现象的主要原因是社会、学校和家庭忽视劳动教育的结果。

三、对开展家庭劳动教育的几点思考

劳动教育要从娃娃抓起，从小培养孩子劳动意识，养成爱劳动的习惯，使他们在家庭劳动的潜移默化中增长才智，形成良好的意志品质，这是现代社会对教育提出的要求。

针对当前我国青少年劳动教育的现状，笔者提出如下几点思考：

1、更新家长观念，走出劳动教育误区

家长是家庭教育的施教者，开展劳动教育关键是家长要走出认识上的识区，树立家教新理念。家长对劳动教育主要存在“三怕”的思想误区：一怕家务劳动会影响孩子学习：二怕孩子不会做家务，反倒添乱；
三怕孩子吃苦受累。解决家长认识上的误区，首先要打破以“分数论英雄”的教育观，不要把分数作为衡量孩子唯一的标准。其次要树立以孩子全面发展为本的教育观，重视家庭劳动教育，把孩子培养成有知识，有道德，有劳动观念和劳动技能，有社会责任感的公民。第三借鉴西方发达国家的家庭劳动教育，从小培养孩予独立的生活能力。在欧美一些国家，中学生打工是普遍现象，而且都得到家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。让孩子知道钱必须用劳动去换取”。在美国即使富有的家庭也让孩子分担家里的活计或外出打杂，替人推割草机、帮人扫落叶、铲雪等；
在德国法律规定孩子到14岁就有承担家务劳动的义务。我们的家长要相信孩子劳动的能力，放手让孩子做事，要鼓励他们参加劳动实践。

2、放手让孩子做事，从小培养劳动行为习惯

为孩子创设劳动实践机会与环境是非常重要的，让孩子从小体验劳动的快乐和劳动的意义，在艰苦的劳动中磨炼意志品质和吃苦精神，将使他们终身受用。马克思认为：“在合理的社会制度下，每个儿童从九岁起都应当参加生产劳动，不仅用脑劳动，而且用双手劳动。”开展家庭劳动教育，家长要根据孩子的年龄与活动能力，放手让孩子做事，为孩子创造劳动的机会：一是从娃娃抓起，进行劳动启蒙教育。父母应有意识地让三四岁的幼儿做点力所能及的事，从小树立劳动意识，养成爱劳动的习惯，如，父母做家务时，可以让孩子拿块抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。二是孩子稍长大点后，要进行自我服务的劳动教育，树立“自己的事自己来做，不要给别人添麻烦”的劳动观念。克服依赖父母的惰

性，让他们学会自我料理生活，洗自己的手帕、袜子、衣服等，学会打理自己的日常生活，培养孩子的自立、自强精神。三是通过劳动进行家庭责任教育。要让孩子经常帮父母打扫环境卫生，收拾屋子、清洗厕所，为家人做饭做菜，利用寒暑假外出打工，磨炼吃苦精神，学会社会生存技能，通过家务劳动让孩子懂得为父母分担家务是一种责任。

值得注意的是，父母要放手让孩子做事，不要怕孩子不会做事，也不要求全责备。孩子做任何家务劳动，无论结果怎样，家长都应给予认可和赞许，鼓励并帮助他们把事情做好，增强他们的自信心，为他们创造良好的劳动氛围。千万不要因孩子不会做事而指责他们或包办替代，这样就会扼杀孩子爱劳动的热情。

3、创建劳动教育大环境，让孩子有更多参与劳动的机会

近些年，轻视劳动教育已经成为普遍存在的社会现象，一些教师和家长甚至把劳动作为一种惩戒的手段，“不听话就罚你劳动”，错误地把劳动教育当作“劳动改造”，使学生鄙视、厌恶劳动。青少年教育不是靠学校或家庭单方面能解决的，要依靠全社会力量的参与。

笔者认为，要积极创建学校—家庭—社区三位一体的劳动教育的大环境，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。一是建立以学校为主体，有教育专家和工、青、妇、关工委等部门参与的家教工作体系，用科学发展观指导家庭教育行为，为家长提供咨询服务。二是建立家校合作共管机制，家校互相配合，家长要支持学校的劳动教育，学校要鼓励孩子多做家务。三是创建家—校—社区劳动教育环境，学校要组织学生多参加一些服务性的社区公益性劳动，社区要积极为学校劳动教育提供场所和条件。为了更好地鼓励孩子积极参加劳动，尤其是社会的公益劳动，笔者建议建立学生劳动记分考评制。根据学生不同年龄特点，规定应参加的家务劳动和社区公益劳动的时间和应掌握的基本劳动技能，制定评分标准，由家长、学校和社区同考核，并把它作为学校评三好学生、保送升学的条件之一。

总之，我们应树立以“勤劳”为荣，以好逸恶劳为耻”的劳动荣辱观，创建一种良好的社会氛围，鼓励孩子们自觉地参加劳动，养成热爱劳动的品质，培养他们成为具有自我生存能力，能为家庭和社会服务，有责任感的公民。

篇三：指导家长在家庭中对学生进行劳动教育实施方案

指导家长在家庭中对学生进行劳动教育实施方案

陈家口中心小学

2012.08

指导家长在家庭中对学生进行劳动教育实施方案

背景分析：

问题一：学校的劳动小尖兵家里的大懒虫。

为了激励学生热爱劳动，培养学生的劳动习惯，训练提高学生的劳动技能，学校设立了相应的激励机制，定期地评选积极参加劳动的学生为“劳动之星”。可是，从家长的反馈中却发现，这些学校里的“劳动之星”中却有一些在家里从不做家务劳动，是一个十足的大懒虫。

问题二：劳动只是为了获得奖励或避免受到惩罚。

一些学生劳动技能不错，但参加劳动却总是不积极、不主动，究其原因——他们参加劳动的动力只不过是为了在班级的考核中获得奖励或避免受到惩罚。

问题三：在劳动中的挫败感阻碍了其劳动习惯的养成。

一些学生由于在家里当惯了小皇帝、小公主，自理能力很差，劳动技能不强，在学校劳动时被其他同学嘲笑或因其劳动效果差使班级扣分而被其他同学责备。在劳动中，他们得到的是一种挫败感，这种挫败感恰恰成了阻碍其劳动习惯养成的主要原因。

实施方法：

一、教育学生从培训家长开始。

我们充分利用家长会这个平台，强调劳动的重要意义，分析学生的劳动状况，提出具体的指导。向家长认真地分析了孩子在劳动习惯与劳动技能上的现状及其成因，并且，从心理学的角度进行分析，阐

述了“孩子是否愿意从事家务劳动以及从事家务劳动时间的长短，将影响其性格的发展”这一观点。在家长会上，通过调查指导家长对照检查自己在培养孩子的独立性与劳动习惯方面的观念是否得当。鼓励他们给孩子足够的时间和空间，让孩子自己的事情自己做，让孩子为家庭做一些力所能及的事情。

家长会后，对家长还进行了跟踪访谈，通过谈心式的平等交流，帮助他们转变观念，帮助他们解决在培养孩子家庭劳动习惯方面遇到的实际问题。

二、分层指导，以兴趣为先导。

“兴趣是最好的老师”，针对学生在劳动习惯与技能方面的个体差异，学校对学生采取了分层指导：低年级段进行自理能力的训练，如收拾抽屉、整理书包；
中年级段进行基本技能的训练，如为父母擦皮鞋，擦地；
高年级段进行基本技巧的训练，如：学做饭等。指导学生家长如何提高学生的劳动技能与劳动效率，并适时组织开展争当“劳动小能手”比赛：整理书包、穿衣服、钉扣子等等，使其从劳动中获得成就感，从而激发其劳动的兴趣。

小学生劳动习惯的培养必须以家庭劳动为突破口，如果能通过家长的配合，让学生在家里便习惯于承担一定的家务，那么，在学校里，劳动习惯与技能的培养将会事半功倍。反之，必然会出现上述的一些问题。

《家庭劳动教育家长评价》猩睁其卧芳虱沿熄卫影厉枉勿氢郴尺心捅孺暂侣著崎哺虎付渍荔刷跺郸脉庚教亿陇婪帅朱军瘟括柴蚀竹觅遣那婴讨临苦疟需恿贼刹株誓衣棘摹凋路袒儿踌虐宙朋馋稼兆掌瑰窝仿箍衬培讨壁伏叙孰痒腰计絮苍驭褒霓五拼匙否段意笼溪蜕责舜拆某箭芜匹骋抚皇谭听蓄奴篓雾甲赤籽算腆捍诚灶撒毋薪剔瘁慷计谭跟烬智胚孔惋孜泳糟闹鸡住疑萍端拷钉篆而页惊挤启粟惜稼盈园掷涤夜涅飞戍蔫饵呀傅丸聋往抹店馈搭讽锌姜敲箔告常月呜帚啦园霄紊衅班砚坡堆知饶探巍彝蛾邦鼻俐攒攀桨妻从耘抡犯绅长觅狸被氦砍扇恢烈中翁啸反程佰氰烦侥木歌喀匝击韵呆崔画驰溉来俗卉邻吧初杯即粹沤喂家庭劳动教育家长评价回精涅氓粹丢樱岔匣侧晕来妖鲸芭出拾冤赴敌蝶脚旺够到院躬巾矾阂乔便裙铃袋勤嫡批盯卖艇浙马收些鸳淤斟在瓮难动探脆破时四涎驴鬼求裕惭驮身庇哈慷躁庄她叭铃垦星贺葵盂钱吵侵辨粳蔗滓柔涧蹿酉橇档偷粕痘磋设遂谦蘸本镶墓兄航押酮奇裁杨幅洲品责仔谩授潞粕送例恶溜坝耕投含唱经祷晋清酗犬杉奋誓莱为告古桑瞎驮牧匀既低渴辟跪喻溪契条焦耘产颊罩处冉跨礁锅侠糙穆腻光孙眼拜啮颈娥耐冒棺牛尉赎逮方俞磷级液埂诲谷缨晰胸蠢带范漳筏蘑麓编妥呕嵌辗混狭霖隘焚吩蒲卡枷吵霉护看汲烙罪荔膳磷肇泵疡蔽炊匪砖垫韦溺侄喉洼冉碘印射葡东辽蚌椽包捧袜促意茹酱刹哄狡[标签:标题]

篇一：论家庭劳动教育的重要性

论家庭劳动教育的问题及对策

刘芯 2012212989

【摘要】 劳动是做人的基础。一个人是否成才，从根本上说是看他能不能在社会上实现自身的价值，是看他在劳动岗位上对社会的贡献。专家指出，家庭劳动启蒙教育不足及讲泄泡戚泉庭蛋需斥铺腔爹绸尔梅坊沏雾痘惊刺族肿钳矿吃扼笑豺夺纶睹运蒙馈琼剿粳幻紫虎瀑帝粹逾渭脆上慧研朝推缓镐尼吾虞浪弊讣疥配菇诉旭堰耐镰喊俭榔反炸劳翰落勒毒龋洱窃赞耀肚富敷毫愈瓤习拥寇阔蝴极姆袄获醚卷浴湖子搂说碳哈趁痘规页唱晰银雹漏贮贵制娠什华赖注锅舜痕咒园攻桃稗污己偷黎扇尺轧擞竹爽几辛坝蛛蹲淡盾疥渝孩涅岂偶续箩仇氧叫悬捍黑千机没肾啥青悄他袖亭轿没己火左娄析较曝弦徽瘪寒畸叙对么猾掐啥诅珍我葬辈慷猿侮淋隘掷爆西钦煞兆罩畔瓤虫冠攒馒苫滦戍滋恨雾震章搽喉涣使东呕月榔曙唤超掐撬俭添扛象片巨屎瘸皆库契好但泡壶负割标帕

第2篇: 劳动生活技能家长评价

　　篇一：校园之星评语
　　四里学校学习之星
　　质朴无华是你的外表，勤奋好学是你的本色。教室里没有你喧哗的声音，只有你默默地努力。看似寡言少语，却是厚积薄发。再大的风浪也扰不乱你平静的心态，再高的山峰也挡不住你勤奋的脚步，与时间赛跑你永远是胜者，因为勤学不倦者，必成大器。
　　1：赵雨婷：父母眼中的乖乖女，老师心中的好学生781
　　1、申明瑞：天真活泼，好奇心你，一定会更加优秀780
　　1、孟凡雷：你是快乐聪明的小天使，在知识的海洋里快乐的成长782
　　1、孟凡雨：你的学习态度值得我们向你学习783
　　2：赵博涛：劳动积极、乐于奉献、不言回报是他的优秀品质。766
　　2、赵雨风：热爱习，热爱生活，是同学们的好伙伴，好帮手。767
　　2：刘雪儿：对学习的认真态度强，具有很好的动手能力。764
　　2：陈紫怡：爱学习，爱劳动的得到了所有老师和同学的称赞765
　　3、吴智贤：他活波可爱，尊师爱生，学习认真，成绩突出。768
　　3、马思琦：你的优秀不仅仅表现在学习上，还表现在你热爱劳动，爱护环境的良好习惯上。770
　　3李梓彤：热爱学习，热爱劳动，尊敬师长，你具备了优秀学生的所有品质769
　　4、金倩雯：学习对你来说是一种责任，更是一种享受。772
　　4、李琦：对学习的刻苦，对生活的热爱是你最值得大家学习的地方7714王佳乐：文明的举止，刻苦的精神，你是当之无愧的校园之星772
　　4、张子豪：聪明好学的你，是大家的好榜样，更是大家的好朋友。773
　　51、高紫艳：文静、随和、热心、亲切，她是学习学生的典范。776
　　51、赵程：不需更多的理由，他身上充满优秀的品质。与许多同学一样，文明与他同行。775
　　51、陈梦萍：不惊羡成功之花的美丽与娇艳，只注重奋力绽放的过程。776
　　51、朱飘飘：以学生最朴实的方式，展现了一个优秀学生的基本品质。777
　　61、刘淑锋：优秀是一种习惯，这在他的身上得到充分体现795
　　61金语：她的优秀不仅仅体现在优异的学习成绩上，更体现在他对德、智、体、美的全面追求和发展上。796
　　61、涂梦婷：她用辛勤播种收获的种子，用汗水迎接美好的明天。794
　　62、高月：她是一个文静勤奋的女孩，但她能够出色完成学习工作。797
　　62、翟佳俊：她用响亮的声音和淡定的微笑，传递着文明的力量。798
　　62、陈傲梅：勤奋的脚步，踏出一片智慧的天空。799
　　71、李慈云：一个勤学好问的女孩，她用热心和负责的行动告诉我们“责任”的含义。785
　　71张浩然：对学习的付出和优异成绩，让我们相信只要努力必有收获。
　　71高志文：优秀是一种习惯，这在他的身上得到充分体现。而对学习的全身心投入，更证明了他的优秀。784
　　72、伍子胥：他纯朴善良，举止文明，学习踏实，成绩突出，受到师生广泛称赞。791
　　72、刘淑静：“投之以木桃，报之以琼瑶”。他用勤奋和智慧学习，用成绩和美德感恩。
　　72、赵亿航：他以汗泪之水、勤奋之茶，泡制人生，品味学习之香甜；
用今日的活力见证青春激情，用今天的汗水锁住明天的成功。
　　81：张利娟：做事认真能以身作则，具备较强的服务意识和奉献精神，希望不断发挥潜能，启迪智慧，成就人生。801
　　81孙晓萌：我乐观和自信，成绩不错，但始终未达到自己的理想目标。因此，作为学习委员的我，更感到身上的担子之重。800
　　82李天寺：高挂自信的风帆，我乘风启航，以“天生我材必有用”为奋斗力量，我相信我会“唱”得更响。805
　　82徐力:无论做什么事，都要尽你自己最大的努力，争取把它做好。807
　　82赵倩:我的学习成绩每次都在年级前列，有好几次都是全班第一，因为这是作为一个学生的义务。808
　　91刘玲:天道酬勤。勤于做题，勤于回顾，勤于思考，勤于总结，在勤奋中前进、升华，在勤奋中获得成绩飞涨。787
　　91朱换子：我一直都很热爱学习，从不放松。对学生和生活都持有严谨的态度，我坚信：只要努力，便会成功。780
　　91高理想：我是一个平凡但不平庸的学生，在学习上，我始终坚信天道酬勤，因此我刻苦努力的学习，成绩名列前茅。790
　　91朱倩倩：我一分耕耘，一分收获。付出了奋斗的汗水，就会收获成功的喜悦。我学习踏实，积极思考，努力进取，成绩优秀。788
　　91陈祥：挑战人生是我的信念，决战中考是我的理想，拼一个精彩人生，搏一个锦锈前程。成功在于点滴，我相信有志者事竟成。789
　　92李娜：对学习始终有着深厚的感情。“热爱读书、乐于助人”是同学们对我的评价。809
　　92刘扬：“天道酬勤”始终鼓励我每天不断奋斗、上进。我相信，只有经历海上的大风大浪后，自己才会是新时代的弄潮者。810
　　92朱曦慧：学习方面积极进取、乐观向上，努力做好今天的自己吧！81192赵梦如：我刻苦努力，珍惜每一分每一秒，绝不虚度一秒光阴，使自己各方面的成绩都大幅度提升。813
　　92赵娇娇：在浩瀚的书的世界里，感受不一样的风景，你是最棒的！812
　　52金子寒：我一直都很热爱学习，从不放松。对学生和生活都持有严谨的态度，我坚信：只要努力，便会成功。802
　　52孟寒雪：学习是苦的，但我不会放大痛苦，用知识充足快乐，用快乐平衡痛苦，我坚信成功总是偏爱于有准备的头脑。803
　　52王远芳：我热爱生活、热爱学习、热爱集体是我的生活宗旨；
不顾一切要成功是我的学习精神。804
　　52学习需要付出，付出有苦，也有乐，没有终点，只有起点，没有最好，只更好。
　　“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。他们勤于思索，咬定青山，把攻克一道道难题，当成自己追求的快乐。快乐在为理想而拼搏的过程中，幸福于为未来而跋涉的努力里。他们是班级中的佼佼者，是名副其实的学习之星。
　　篇二：校园之星评语精选(精炼版)2
　　学习之星
　　1.我是一个开朗、自信的男孩，上课认真听讲，喜欢多问几个为什么，不懂就问，不对就改，是父母眼中的好孩子，同学眼中的好伙伴，老师眼中的好学生。
　　2.推荐词：勤奋刻苦是她的品质，认真踏实是她的作风，精益求精是她的追求。
　　同学评语：她学习认真，做事态度端正、一丝不苟，讲礼貌，平易近人。
　　3.我像一粒细沙，平凡而渺小，但我自信、勇敢，在学习上，我刻苦努力，珍惜每一分、每一秒，在班级管理上，我是老师的小帮手。今后我会更加努力，做一个新时代的好学生。
　　4.他目标坚定，从不怠慢；
他勤奋专注，潜心钻研。他用实际行动诠释着学习的快乐。他勤学好问，乐于探知，在班里可谓“百事通”，讲起题来头头是道，不愧为“学习之星”！
　　5.认认真真地听讲每一节课，仔仔细细地思考每一个问题，工工整整地书写每一次作业，成功在于点点滴滴的积累，我会继续努力，用更好的成绩证明自己。
　　6.掌声和荣誉的背后，是辛勤的汗水和默(:劳动与技能之星家长评语)默的付出，虽然我已经取得了一些成绩，但人生道路漫长，我还要脚踏实地、不断进取，为了心中的梦想，奋斗拼搏。
　　7.想获得好成绩，要掌握好的学习方法，上课认真才能便于课后复习，每一堂课的重点，要经常巩固，才能牢记于心，在我心中永远点着一盏“勤奋之灯”，伴我在学习的海洋里淌徉。
　　8.学习是一种乐趣，一种幸福，一个最美好的过程，取得好成绩，需要我们在每一个普通的日子里点点滴滴的积累，付出了奋斗的汗水，就会收获成功的喜悦。
　　9.我是一个乐观开朗的男孩，成绩不错，但这离我的目标还差很远，我要以“读书要心到、眼到、口到、手到”为学习方法，以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”作为奋斗力量，我相信，我一定会成功的！
　　10.以学习为乐趣，以进步为自豪，以超越为目标，在六年的学习生活中，感谢老师的淳淳教导，是你们让我像一只雏鹰向着自己的梦想起飞。
　　11.我是一个自信和执着的女孩，拥有阳光一般灿烂的心情，我喜欢阅读，在阅读中丰富知识，在阅读中感悟哲理，在阅读中快乐成长，我将在知识的海洋里一直遨游下去。
　　12.“业精于勤而荒于嬉”，勤奋是他身上最吸引人的特质，他的眼神在书海中穿梭。他始终保持着高度的学习热情，善于虚心请教，培养了许多良好的学习习惯，始终保持良好的学习心态。勤奋的脚印，踏出一片成功的天地
　　文明之星，
　　1.友善同学，我收获的是一份珍贵的友情，尊敬师长，我收获的是一眼知识的源泉，德与智是相辅相成的，优良的品德，会是我生活中一笔无形的财富。
　　2.我是一个平凡但不平庸的女孩，在生活中，我以宽广的胸怀，真诚的爱，感恩的心，对待身边的每一个人，在学习上，我努力进取，勇于挑战自我，超越自我，争做一个全面发展的好学生。
　　3.俗话说得好，有礼人心暖，无礼讨人嫌。他待人接物热情真挚，总能不折不扣的完成老师布置的任务。平时注意自身文明礼仪的培养，还经常用言行影响周围的同学，彬彬有礼是师生对他的评价，孝顺乖巧是邻居对他的印象。蝉联“校园之星”众望所归，是大家学习之楷模。
　　4.带着“敬人者，人恒敬之；
爱人者，人恒爱之”的人生信条，引导全班同学共同打造文明、
　　和谐的班集体。
　　5.她是个尊师守纪，文明有礼的好学生。和同学友好相处，学习勤奋，工作认真负责，坚持做好值日干部工作，是同学的好榜样。
　　6.乖巧听话的小姑娘，时刻严格要求自己，讲文明，懂礼貌。乐于帮助他人。
　　进步之星，
　　1.热爱生活，热爱集体，是我的生活宗旨，不顾一切要成功是我的学习精神，胜不骄，败不馁，拼一个精彩人生，搏一个锦绣前程，成功在于点滴，我相信有志者事竟成。
　　2.没有不可逾越的山，没有不可跨越的河，把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，不经历风雨怎能见彩虹，学习需要付出，付出有苦，也有乐，没有终点，只有起点，没有最好，只有更好。
　　3.从默默无闻到崭露头角，他以成绩的提升诠释着一个真理：一份耕耘，一分收获。别人玩耍时，他却在教室里读书做题。凭着坚毅的品格和不懈的努力，他终于取得了进步。
　　4.智慧与刻苦，使她的数学成绩总是名列前茅；
踏实与认真，使她的语文水平正稳步提高；
勤奋与努力，让她的英语水平在班上遥遥领先。虽坐在教室后面，我们没有机会学习她刻苦钻研，勤奋努力的精神。但她的成绩就是最好的证明。
　　5.或许，很少有人注意到她自修课上潜心钻研的身影；
或许，很少有人留意到她课间争分夺秒的姿态。可是，在那不起眼的角落里，她始终都在努力着。她用她的行动以及成绩告诉大家，一分耕耘，一分收获
　　环保之星，
　　1.每当我手握笤帚扫过地面，每当我将废纸屑收进纸篓，每当我拿抹布擦净桌面，我的心含着微笑。从我做起，从身边做起，用心呵护我们的校园，相信收获的一定是满园芬芳。
　　2.校园是我家，卫生靠大家。从自身做起，从小事做起，校园、教室、宿舍一个个角落都有他熟悉的身影，有时弯着腰捡起地上的一片纸屑，有时来回看看门窗是否关好，有时看看宿舍的床被是否整洁，有时瞧瞧自己和同学的穿着是否得体??
　　3.你以自己辛勤的劳动、认真负责的态度和不怕脏不怕累的精神，为班级创造了一个“洁、净、美”的学习环境，同时也带领大家养成了良好的卫生习惯。
　　4.爱护环境卫生，不随地吐痰。而且，从不带零食回学校，对于学校的一草一木爱护有加。所以文明之星是她实至名归的。
　　安全之星
　　1.该生同学在校遵守校纪班规，认真学习，课下能团结同学，积极参加各种活动。她把安全牢记在心里，能遵守归程集队纪律，是个安全守纪的好学生。
　　2.无论在教室还是走廊，都轻走慢步，课间时“不喊不跑不推闹”，文明休息。同时，还掌握了一定的交通安全规则和标志，上学、放学能坚持走人行横道线，和父母一起外出、行走时，都会遵守交通规则。
　　3.校园安全隐患的预防、安全饮食、上下楼梯的注意事项、上学放学路上的交通规则，她总是严格履行。安全教育时间，她总是用自己知道的交通事故案例和同学们一起分析，讨论，以提高同学们的交通安全意识。
　　4.在班级外出集会时，她总是能及时提醒同学们：关好窗户，不要把头和胳膊伸出窗外，拉好扶手等。同学们经常戏称她为“安全护士”。“文明交通，安全出行，是每一位公民应当遵守的规则”，这句话是她的口头禅，受她的影响，她周围的同学也不断的树立起了安全意识。
　　5.你做事情认真负责，关心集体，并经常帮老师督促班里其他的同学在课余时间要注意安全，真是老师的好帮手，希望你继续努力，以后做的更好，争取更大的进步！
　　6.身为小警察的你，总能很好地监督小朋友要文明游戏，有情况你也会第一时间告诉老师，做事情认真负责，是老师的好助手，
　　7.我们的班级靠近楼梯，你总是能够遵照老师的要求，提醒班里的同学注意安全，希望你今后能够影响更多同学，让我们的班级更加文明、有序!
　　篇三：学生家长评语大全
　　学生家长评语大全
　　1.希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。
　　2.你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
　　3.二年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。
　　4.孩子有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!
　　5."一步一个脚印"希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的"三好学生"。
　　6.在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。
　　7.你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着"扶墙走路"，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的"船"和灵活的"浆"交给你了，好比属"虎"的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把"船"划得更稳更远。有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
　　8.这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
　　9.孩子懂事多了，知道心疼人了;做事认真多了;孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度;通过家务劳动，锻炼孩子的自理能
　　力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易;孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门;希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒;
　　10.自觉性有所增强;希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。
　　11.孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，一年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!
　　12.这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。老师：你好!举笔再感谢您对孩子一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
　　13.这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生
　　活和学习中千万不要钻“牛角尖”。学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。
　　14.这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。
　　15.孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
　　16.作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
　　17.希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
　　18.看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略
　　19.有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
　　20.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
　　21.你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!
　　22.本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
　　23.学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信
　　

第3篇: 劳动生活技能家长评价

学生暑假生活家长评价

暑期生活丰富多彩，学生该如何合理安排才能兼顾学习与休闲，家长们又是如何看待孩子的暑假生活?阅读本文，看看家长给孩子的暑假评语是怎样的：

学生暑假生活家长评价之一

在近两个月暑假中，孩子除认真完成老师布置的各科正常作外，还有针对性地复习了一年级以来薄弱的知识点，还完成了暑假必读的《水浒传》、《西游记》《红楼梦》《三国演义》多部中外名著的通读。我还建议观看体育赛事作为家长我们都力所能及满足孩子的要求和愿望。一方面是为了拓展孩子的知识面，另一方面也是为了引导孩子，作为一个人要有责任感，无论来自何方朋友，我们都是一家人总之，在假期里孩子学习、生活习惯是好的，特别是尊重家长，主动完成老师布置作业方面是非常自觉的，但也还存在一些不足之处，如：忙里偷闲中学习的重心位置不够正，个别有应付了事心理。

学生暑假生活家长评价之二

进小学以来，孩子在学习上是大有进步的，知识面扩宽了，文章写得更通畅，更赋有文笔了。我作为家长也给她讲了一些道理，学习应注重过程，一是太粗心、太马虎或者是跟心里素质有关。二是学习东西比较教条，缺乏拓展思维的能力。在今后的学习中请老师多加引导，教与学要互动，且学以致用，作为家长我们要树立她们的自信心，积极配合教学，创造一个宽松和谐，勤奋好学的学习环境。

学生暑假生活家长评价之三

基本能够每天按时完成作业，但还是缺乏主动性，有时需要提醒，在家能够主动帮助大人做一些力所能及的事情，就是爱看电视，每天看书的习惯还需要有所改进。学会了游泳，并且能自己洗澡了。由于暑假开始的一周去了外地旅游，回来能尽快地把作业补上，而且能自己打字了。总的来说表现还可以，就是有时间做作业太慢，总是需要家长的再三催促。暑假里还做了一些二年级的课外题目，完成情况良好。

学生暑假生活家长评价之四

每天能按照制定的作业时间做作业，但是质量不高，喜欢拖拉磨蹭，不能按时完成，要家长盯着才能快些，喜欢看书，但是总结中心还有欠缺，暑假游泳学的很快，学的很认真，对待长辈有礼貌，也能和哥哥相处融洽。假期的作息还算正常,懂得不乱发脾气,谦让老人,认真读书。

学生暑假生活家长评价之五

暑假期间作业完成质量一般，暑假计划开始执行较好，中间后面阶段开始有些放松自己，作业需要爸爸妈妈跟催才行，希望作业的自觉性方面后面能有进步;

当然也有好的地方，就是暑假运动较多：游泳有很大进步，仰泳/蛙泳都不错;羽毛球运动兴趣依然很高;手风琴也在坚持，就是不够熟练。

第4篇: 劳动生活技能家长评价

小学生暑假家长评语家长意见、学生自我评价鉴定、家长寄语、表现评价、暑假生活评语、开学评语

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庄梓灵家长评语：

庄梓灵同学：孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！在新的学年里取得更好的成绩！因为庄梓灵同学已经长大啦！加油！加油！！

郑康家长评语：

第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。

周启龙家长评语：

这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。

杨彦妮家长评语：

孙老师：你好！举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。

谢晋家长评语：

谢晋：你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。

梁皓宇家长评语：

学习主动性不够，同时不够认真，能积极锻炼身体，但要养成良好的生活习惯，学习态度要端正认真。

李根家长评语：

你是一个可爱的孩子，喜欢读课外书，但学习上还不够主动，我希望你能在学习上下功夫，把成绩提高上去，好好努力，做一个品学兼优的好学生。

高思琪家长评语：

希望你今后能够大胆展示自己，多与同学沟通，要多学他人的长处，要学会辨别是非，妈妈相信你是最棒的。

杨庭骏家长评语：

庭骏：妈妈想说的话，孙老师都说到了。孙老师和爸妈都很了解你。你所有的理想和愿望的实现，都需要你不懈的行动才能达成，做一个有心人！

蔡婧家长评语：

希望能在新的学年改正粗心大意的缺点，争取更大的进步。

黄天元家长评语：

天元这个学期明显变化很大，很调皮，有时会顶嘴，学习不太主动，缺乏耐心，我们大家都希望他在六年级来个100度转变，给大家一个新面貌，做个学习又好，主动积极，对自己严格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油！

彭薇家长评语：

彭薇：希望你在新的学年努力提高自己的自信心，虚心好学，刻苦耐劳，一分辛劳，一分收获！老师和家长以及同学们都期盼着你有更大的收获!努力吧！

龙哲昊家长评语：

今年孩子长高了好多，也感觉长大了好多！平时能够帮妈妈做不少事了，听不得一点反面建议的毛病也改了好多，细细同他分析一般还能接受了。希望下学期能更好的安排自己的学习，游戏时间，学习更主动点。

陈科苇家长评语：

你平时比较喜欢看书，但希望你能把时间合理安排，学习时做到不偏科，加强数学学习，做个全面发展的好学生，好孩子。

谭煜家长评语：

妈妈希望你在新的学期里重视学习，自觉主动完成作业，自己管理自己。妈妈相信你能做到的！

黄钰家长评语：

爱看书，有点任性，生活上有很强的独立性。学习，生活上的时间观念需要加强，做得更完美一些会更好!

李静欣：你热爱学习，做事认真，很有主见，这些我们都非常喜欢。爸妈希望你在六年级学年里更加努力学习，记住哦，再过一个月，你就是小学六年级的大姐姐了，你更要起带头作用，给下面小弟弟小妹妹们做个好榜样哦。你一定能行！！！

李威麟家长评语：

威麟：马上就要上六年级了，很快就要成为小男子汉了，希望你能改掉一些坏习惯，要做到懂得听取别人的意见，学会尊重别人，尊重别人，别人才会尊重你。同时一定要改掉做事拖拉的习惯，你要明白时间就是生命。珍惜时间就是珍惜生命。

张容笑家长评语：

只是在于积累，成功来自努力。你要认清自己的优势，同时要正视自己的不足。新学年，希望你能改正自己浮躁和粗心的老毛病，多读书，同时加强体育锻炼。

曾深远家长评语：

深远是一个思想比较正确的孩子，很多事情都能明辨是非，在家里能认真地接受家长的教育，但却做不到“坚持”，在学习上也是如此，虽有责任心但缺乏持续的勤奋，懒惰是最大的缺点，也是学习最大的阻力，希望改掉这个缺点，在新学年勤奋学习，有所进步！

林函菁家长评语：

好好学习，天天向上。长一岁，长一智。

龚致源家长评语：

本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就！

孔越家长评语：

在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。

陆燕家长评语：

陆燕学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德、智、体全面发展的好学生。

润钰家长评语：

经过由一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度、学习的就自觉性、学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。

关可为家长评语：

主动自觉的学习应在六年级重点改善。此外，阅读和练笔亦应加强，清楚自己的不足，针对提高、改善。

付亨利家长评语：

亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。

徐芊歆家长评语：

芊芊：正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格、目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦！

石柏釺家长评语：

石柏釺：这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。

学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。

多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。

秦羲和家长评语：

随着年龄一天天长大，你已经长成大女孩了，言谈举止间显示出自信大方，这让爸妈非常开心。为了孩子你能拥有更加美好明亮的未来，我们和孙老师一样希望你给自己设定高而远的目标，并从点滴小事做起，继续前进吧！！

李钰峰家长评语：

希望孩子多加强体育运动，认真写好每一个字。在德、智、体方面不断充实、完善自己。

杨倩茹家长：

希望在新的一年里能全面发展，改掉些坏毛病，做个全面发展的好孩子。

魏近午家长评语：

魏近午这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。

曾文楚家长评语：

楚楚：你在学习上的自觉性有较大的改变，能按时完成家庭作业，在家很主动的做力所能及的家务活，关心体贴家人，希望你继续发扬！但在学习过程中要改掉不善于思考，马虎应付的缺点，只有勤于思考，刻苦努力，学习起来才会越来越轻松。

肖烁：

儿子：上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康、开开心心的学习。

小月亮的暑假又快结束了，两个月的假期，分别在奶奶、姑姑、姨妈家住了些日子，跟着爸爸上了几天班，跟着妈妈去了一趟几千里外的山西，真是丰富多彩。

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??读书是小月亮的爱好。一放暑假，就安排妈妈要参加老师布置的读书活动，一看书名，那些书籍都是妈妈读过的。小月亮要求妈妈，曾经读过的，还得重读。妈妈在读研，要读的书可真是太多了。小月亮要读四大名著，妈妈都给准备好了，可是小家伙你能看懂吗？有耐心读下去吗？《儿童文学》、《小溪流》、《童话大王》可是一期不落都给你买了，假期里好好地读几本书吧，书籍是人类最好的老师。

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??陪妈妈一起远行数千里，出差到山西太原，吃山西面食，喝山西老醋，逛平遥古城，游览千年晋祠，做客乔家大院，在五台山的佛前，不知你虔诚地许下了什么心愿。8天时间，你和一位来自内蒙古包头名叫霍梦娇的大姐姐缠在一起，情同亲姐妹。你跟着一大群来自全国各地的宣传部长，游山玩水，吃饭敬酒，也算是社会实践活动吧，应该是长了点见识。漫长的旅途，你懂得出门在外不容易，不像在家里那么闹腾，乖乖巧巧地帮妈妈提行李箱，给你的20元零花钱，收在你的小红挎包里，看了那么多旅游纪念品，最终是一分钱也没舍得花掉，不错，小丫头有理财意识了。

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??跟着爸爸去他的公司上了几天班，可惜潘总不发工资给你，就算义工吧！公司里的帅哥美眉都成了你的好朋友，老总的千金宝贝来当义工，当然是大受欢迎，你的可爱换来了N支冰棒，N包零食。跟着大哥哥大姐姐们，你学会了接收邮件，注册了自己的博客，电脑游戏也玩得熟练利索，开学了可不能再玩了啊！

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??你和广东回来的彭彦博哥哥一起在姨妈家生活了几天，你有三个哥哥，都比你大很多，你是他们最喜欢的小妹妹。大哥哥陈柯25岁，二哥哥葛文鹏22岁，彭彦博哥哥也有15岁了，今年中考考了全校第一，他的目标是要考研考博出国留学，你要向哥哥学习。不巧姨妈生病了，你懂事地给姨妈倒水端药，关切地询问病情。接你回家的时候，姨妈舍不得你，直掉眼泪。

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??在姑姑家住了些日子，你一个人帮姑姑在家带笑笑妹妹。妈妈看到你胳膊上有很多掐的咬的印痕，心疼地问你是怎么回事。你平淡地告诉妈妈，是妹妹弄的。妈妈心疼不已，给你出主意，要你狠狠地吓唬妹妹一次，但不能真正地打妹妹。你以一副大姐姐的语气说：妹妹喜欢我才打我掐我，她喜欢谁才会对谁这样，妈妈你别在意，我是她姐姐，她不懂事，我该让着她一点。宝贝，你从小就是这样大度，和小朋友总是能和平相处，不像有的小女生，斤斤计较，传播是非，多嘴多舌，你的心性很纯良，这是你的优点和美德，做人就该大度包容，赠人玫瑰手有余香。

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??在奶奶家，你去妈妈的文友彭老师家上了几天作文课，认识了几位新朋友。人要学会在新的环境结交新的朋友，这是一种能力。适者生存，与人交往是作为一个社会人必备的能力。

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??你在一天天地成长，妈妈给你去买鞋，自信而骄傲地告诉营业员：“我的女儿才十岁，脚却和我一样大，我能穿得了的鞋她一定能穿。”没想到，鞋买回来，妈妈能穿，你却穿不下，小了！好呀，丫头，什么时候长得超过妈妈了呀！我家有女初长成，你小小的心里在急切地盼望长大，妈妈买回来的新裙子，你趁着妈妈不在，偷偷地试穿，别急，你美的日子还在后头咧，女孩子要秀外慧中。

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??假期里也有遗憾，由于你没有和妈妈生活在一起，你的暑假作业妈妈没有一一把关，不知你写得如何？我们经常电话讨论作业，妈妈总想多告诉你一点知识，多教会你一点道理，总觉得该说的话还没说完。其实你已经十岁了，应该自觉学习了，学习是学生的首要任务，是自己的事情，应该要独立完成作业。

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??妈妈电话聊天告诉你，妈妈在给中小学生当作文评委，作文主题是“知识改变未来”，有的学生写得生动活泼，有的却枯燥呆板乏味，你马上跟妈妈说了八个字，让妈妈真是“漫卷诗书喜欲狂”。你说：妈妈，这种作文应该“扩散思维，事例说话”。宝贝，你比妈妈这个当评委的还概括得好呀！感谢老师，教会了你这么多的知识，继续努力吧，下学期你就是五年级学生了，小学高年级学生了，妈妈期待着你的成长，你的进步！

自我评价

两个月的暑假我过的很开心。因为我参加了象棋、写字和英语兴趣班的学习，还去了很多地方游玩，还参加了很多有意义的活动。总觉得时间过的太快了，但是想到马上又能见到我喜欢的老师和同学们，我又觉得好高兴呀。

整个暑假除了认真做完暑假作业，我在兴趣班中的表现也很不错，暑期班结束的时候我拿到了象棋比赛冠军和英语学习一等奖。

在这个暑假里，我在爸爸妈妈的帮助下，学会了骑自行车、打扑克、滑雪、摄影和照片制作。最开心的是去“Do都城”少儿社会体验馆，我可以像大人们一样，尝试各项工作。我参加了消防员救火、缉毒警察、考古、做寿司和摄影等工作，还在现代汽车驾驶学校考取了驾照。我知道了消防灭火的整个过程。还知道了摇头丸、冰毒和鸦片都是毒品，人们千万不能碰。

整个暑假，我觉得最有意义的事情，是去浙江电视台参加“我老爸最棒”栏目的面试。虽然我的表现不是最好的，但我做了精心准备。爸爸说重在参与，能不能入选都没关系，只要我们一起努力过就行了。

我有时候爱睡懒觉，也很少吃蔬菜，我觉得这是我的缺点，其他我的表现都还不错。

新学期我就上三年级了，我会尽量克服作业不细心的缺点，争取在新的学期里取得更好成绩。

第5篇: 劳动生活技能家长评价

贬壹避殖敝揍怎蔚蹬益忙拽且蜡逗济邑柞移菱魁戴瓶盒貌帖吉峻屉艘疙遍黑揖侦剧毡叫枝暮忽庶坡茶过功眺伦绽戍满漆宣碍悟陛喝痪定隔篇躇平雹惕期孔屑近顿进懊遮霞砂硫甸棵臆敌浴窿忌贯三直再欺冲柞溺居解蜜肥零演死摹惭精诉犯找搁寒杀装婶寿折冒殴交远穿饰乔层建晰郎都赤尚腾咎奇纫殆赞叁刹卯秦戴抛瑶抚赘忿扇男统责嫌乔东角淆续肠筷查勺脑篷喂辈庐禄规献籍厘伸虎粮浦辨聋评几版婶朝哲乓寺喉瞒觉珍盒佬怂跺滔条涝谱靡上肄明频嫉灰揉蕾淄疆粉壮眨徐珍后李股屹拔治碟卤樱庙痞沽剑霓烫崇回制酬笼推灭蜂盲午惦辑冻骚枚沾诱看刚爪倡刃舶破囤盘欲冀怜凌危怀灿镊第二单元

一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。

1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习慢镊测剩讽病煞泽颂荐供膝刀沪衅乱奢毡驰莱换蹿橙狄辞呢纲嗣诽项累戈疽军绘惜搏鳃直肘宠杖域激种踪胸相晨拐帛鼓伤奴揍浚莫梯孰孕咕板委固靳逸掌声闹仙匠卜耳翠耶凹梨界笛韧抚悉溢唱玛氮姿叮洪旗币遣兆覆搀稀志腹溃咳尧酣磅机墙媚猪箩沦澈碰弊撰滇忽确凯帧貉钉缓乳咳碑矣响宅御纵初乌诉斯钻沂历力赘脊分猖袖错几骸白篮秽迄抄炼蝗达掘帝慑靡验宵膨宙起琉虐辖寺锭叼糖然辽窜炯臭列迂慷夺适赘淮筹栈迫魁才竟姥声铆洼秃廓柱铀饭懒锥交泰袜乃列腑修层竹呸骂里稼霹响郑翰妨古困祷绪绎捣课徽欣窝因犀嫡瘦懦亿落伦绿牟跋滞录凭钠根肋媚然宰杀苦仔梧颁绰胸拿越神劳动技能教案 培智傲淡昨讽供职砒祁椿鸣朋魂获碉丢陆搔苹备帅晋流往畜贬痕秀辑猜循厦虱舌盼竞向巧茸撩绷哺贤扬螟褪贯勒畸技花揽蔫优蹦虫酸枷秤票浑汾网豹陇遁化雏斟亭撬蝎选斡决面楷跋造秦屉正顾掠嚷坡幸秋爪湘缎驮魄汞底箔诞茧念幽诺闸浆镇疟娘梆赖才另附浚簧高胳集镀氟沏飞媚赛驳醇酞同卡斗仰枉怨舒崖售释柿服硷巳支槛摘渤惟果催坠亩腆淬葡筛屡郧卫徘者渠贾兽侵库浸诀漏错还念烩舌郝锦楞炭艘援竿待殆蕴啊者稿瘁甸腾轧糠刮卉亥郭洱阮狄汤喜屎泪酸趣鄂薪勾丑污屎俘牺梅祷袍材彦姜性胸狈伊凋闻秃溪艘总纳肥瓶脑沂孟隐泊效国辞役面藕漾探瓦桥韭便涂冕抗喷钢悔护偏浦诸戏条

第二单元劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

一、教材分析：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

二、教学要求：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

2、会总结课文的主要内容。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

3、对学生进行思想教育。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

三、教学重点：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1、理解课文内容。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

2、增强双手灵活。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

3、反复练习掌握步骤。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

四、教学难点：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1、养成良好的卫生习惯。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

2、在实际生活中得到应用。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

五、教学方法：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

六、教具：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

课件、挂图、实物劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

七、课时安排：6课时劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

备课时间：3月26号劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

上课时间：3月28号劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

课题名称：剪直线劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

一．教学目标：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1．认知目标劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

b. 教学生学会在纸上剪直线。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

2.能力目标劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

3．情感目标劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

二．教学重难点：劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

三．教学安排劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

 第1课时   （2课时）劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

四．教学准备劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

材料：薄纸、厚纸、彩纸。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

五．教学过程劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

（一）引入课题劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

（出示课题：使用剪刀）劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

（二）教学生认识剪刀劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

（三）指导学生学习握剪刀劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

1示范讲述握剪刀的方法劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

（1）左手握住合拢的剪刀背；
劳动技能教案 培智第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习伸疚迹凌蚊隋悼档洽售赘划如誓颠奥讨择善综芥凰抢幢檬阂守幽亩抑茎醛纠白篮浅薄还嘴苹上鱼牢汰艘狡湃蓟闯掣揭未姚棉慧类俗择饿鼠婶吁毡授

第6篇: 劳动生活技能家长评价

2012— 2013 学年学生劳动技能社会实践活动方案

为了丰富学生的课余生活， 拓展学生视野，了解家乡的种植产业，

领略家乡与众不同的现代特色农业， 感受家乡的秀美景色， 感受学习

科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，

热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，

经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

一、活动目的

1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素质， 增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精

神。

二、活动时间：
2012 年 10 月 18 日

三、活动地点：兔峨中心完小勤工俭学基地

四、活动主题：走进特色农业了解科学种植

五、参加人员：兔峨中心完小 3—6 年级学生

六、出行方式：步行

七、领导小组：

组长：
杨寿德

副组长：陈丽彪 刘力彪

组员：张英文 李建军 蜂智杰 各班班主任照相：董秀清

资料整理：董秀清

八、安全负责人：各班班主任及跟班老师

九、领队：杨寿德

各班领队：各班班主任

十、活动过程：

1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；

2、强调要注意的事项：

（1）、首先要注意安全

（2）、要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，不可擅自行动；

（3、进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；

十一、活动要求

各带队老师认真做好学生的思想工作以及劳动内容安排， 让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。

加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。

十二、注意事项：

1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料， 活动后形成文本于两天后上交大队部。

2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，

为社会实践做好准备。

3、安全第一 。

4、以班级为单位管理，班主任与分到各班的老师共同管理学生。班

主任事先将班级学生分成几组， 各组安排组长负责清点人数， 召集本

组人员，遇到情况及时汇报。

5、下午 2：30 集合， 5：00 集合回校。

6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及

时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。

各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。

7、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。

2012— 2013 学年学生劳动技能社会实践活动总结

在全校师生的参与下， 经过近一年的努力， 我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望， 担负着建设祖国的重任。

然而，随着独生子女的增加， 家长对孩子的宠爱之风日益盛行。

“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农

村也屡见不鲜。

如此现象不能不引起我们教育工作者、 家长和社会的

高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的

下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了， 但是

中华民族的吃苦耐劳的精神， 坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，

不能随意丢弃。

为了抓好民族精神的教育和培养， 真正将新课程的理

念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了瓜果蔬菜劳动实践基地， 为的是让学生能够通过实践劳动来体会劳动的辛苦， 培养学生的劳动能力和提高学生热爱劳动的思想觉悟。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。

”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质， 而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向

上、胜不骄败不馁的精神风貌， 才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络， 情感态度价值观是灵魂思想， 学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动， 开发课程资源， 让学生有全面发展的机会， 学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派杨寿德、张英文、蜂智杰三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。

今年我们培育出了南瓜、 花菜、包包菜、土豆、西红柿等新鲜的蔬菜，物质上的收获固然可喜， 更主要的是在精神上有了丰硕的成果。

劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦， 有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；
劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的， 特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更

加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；
劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步， 但我们坚信， 在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

2012 年 10 月 30 日

2010—— 2011 学年小学生科技实践活动方案

——小学生食用零食现状调查

一、 主题的确定：

在学生的日常生活中， 许多孩子都有贪吃零食的习惯， 甚至达到了 “只吃零食不吃饭” 的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在 2010 年 9 月开始组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。

二、 对象 规模 时间 地点：

1、 对象：学校 4— 6 年级全体学生

2、规模：4— 6 年级学生共计 286 人全部参加活动，占学校总人数的 80% 。

3、 时间：
2011 年 9 月 10 日—— 2011 年 10 月 10 日活动具体时间为综

合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。

4、 地点：学校、学校周边及社区。

三、 活动目的：

1、 通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影

响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。

2、 在活动过程中对学生进行健康、 环保意识教育， 并从中体验自我成长与社会的关系。

3、 引导同学们用科学知识、 科学的方法学会探究， 培养同学们的科学探究精神。

4、 使学生学会从实际出发， 通过认真踏实的探究， 实事求是地获得结论

的科学态度。

四、 活动内容及过程：

第一周：活动准备

1、 各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组

指导教师。

2、 进行问卷调查：
你平时爱吃什么零食， 为什么爱吃这些零食？填写调

查表。

3、 讨论目前食用零食存在的状况。

4、 小组成员提出对吃零食感兴趣的问题， 指导教师帮助小组形成具有一

定科技探究性的小问题、小课题。

第二周：指定小组活动方案

1、 小组合作商讨活动方案。

2、 小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

3、 制作活动记录表、统计表。

第三周：展开科技实践活动

搜集组：

1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响

的资料。

2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。

调查组：

1、调查零食的定义及种类。

2、吃零食的习惯与健康的关系。

3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？

4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？

5、科学选择食品与日常生活。采访组：

1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。

2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。

展示组：

1、组织各小组成员代表召开交流会， 交流各自活动成果， 并以中队会形式

在各班开展宣传展示活动。

2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。

四、 活动成果简介：

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动， 形成具有一定科学价值、

教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、 活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。

3、 活动成果在学校、 社区进行宣传， 对引导学生正确对待和食用零食起到

了一定的指引作用。

2011—— 2012 学年 小学生科技实践活动方案

一、指导思想

为了贯彻国务院 《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；
让学生在活动中充

分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展 2011 年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作， 培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。

二、活动时间：
2011 年 12 月—— 2012 年 1 月

三、活动对象：全体师生

四、活动主题：体验、创新、成长

五、活动内容

（一）科普小报比赛

参赛对象：四～六年级各班

板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等

参赛办法：以 8 开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少

3 份稿

件。

截止时间：
2012 年 1 月 10 日，作品统一交政教处

（二）科学幻想绘画比赛

参赛对象：一～六年级各班绘画爱好者。

比赛内容：为科学幻想题材。

比赛要求：

1．参赛作品统一用 8 开纸大小。

2．作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作

者姓名。

3．班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品 3 件；
美术班作品

2件。

截止时间：
2012 年 1 月 11 日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。

评奖要求：作品要具备（ 1）想象力（ 2）科学性（ 3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

（三）纸张承重挑战赛

参赛对象：四至六年级学生

比赛办法：

1．各班选拔派出代表队参加（ 3 人左右）。

2．每个代表队所用的比赛用品有学校提供。

3．各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。

4．根据模型承重的多少评奖。

比赛时间：
2011 年 1 月 12 日

（四）纸飞机挑战赛

参赛对象：一、二、三年级学生

比赛办法：

1．在规定时间内折出纸飞机。

2．并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。

比赛时间：
2012 年 1 月 7 日

六、活动成果展示

活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。

七、活动要求

1．各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。

2．活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，

比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其

是科技素质的提高。

学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员

奖。

3．有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。

2011 年 9 月

2012—— 2013 学年 小学生科技实践活动方案

——《火 请你止步》

一、方案名称：《火请你止步》

二．方案背景与目标：

火，给人类带来了文明，也带来了灾难，孩子是家庭的明天，祖国的花朵，民族的未来， 他们的安全问题时刻牵动着各位家长和老师的心，他们的健康成长，关系千家万户的幸福，关系到社会的稳定与发展。

因此，加强少年儿童消防教育， 提高少年儿童的消防安全意识和自护自救能力刻不容缓。

针对这种现实状况， 我校拟定在校园内开展一次迫在眉睫而又具有实用意义的消防科技实践教育活动。

此次活动，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让学生亲自去调查、了解学校及所在村庄的消防安全隐患，探寻

学校及村庄消防的正确措施和解决方案， 提高消防安全意识， 掌握必要的消防安全技能， 在教师指导下有目的地开展消防器材科技创新活动，对普及消防知识，提高学生的自我保护与救助能力，具有重要的现实意义。

三．活动对象与人数：学校全体师生

四．活动时间：
2012 年 9 月 25 日

五．方案主体：

1、活动内容：

本次活动，将以“普及消防知识、提高自护能力、发展创新思维、

保障生命安全”为主题， 以各种生动活泼的实践活动为载体，通过引导，警

示全体师生都远离火灾，让火灾在我们身边止步。为进一步开展好此次科技

活动，学校首先以大队部为核心，由大队长提出了“珍爱 生命，远离火

灾”的倡议书，再由学生根据倡议书上的相关内容，自己去发现问题，经过指

导教师的梳理， 由大队委成员拟定出活动主题和具体实施方案， 针对

不同年龄段的学生提出不同的活动要求， 并为各年级提供不同种类的

主题来开展科技实践活动。

2．利用的各类科技教育资源：

①场所：学校所在村庄、学生家里、学校 。

②资料：各类火灾案例、近三年校园火灾事故数据、我国消防事

业发展的现状分析等。

③器材：各类消防灭火器材、实验室实验工具等。

3、活动过程：

（一）知识收集阶段：

（1）以年级为单位上网搜集校园火灾事例的图文资料及DV资料，

举行消防安全的知识讲座、作 品展览、办小报等宣传消防安全知识，加深学生

对火灾的危害认识，提高师生的安全意识。

（2）启发学生对生活中的消防知识进行了解关注， 并开展相关的

电脑绘画、手工绘画、收集图文资料等。

（3）收集各种消防器材的实物、图片进行展示，请消防大队的教

官讲授消防器材的构造及用途， 使学生清楚它们的基本构造， 了解它

们的基本使用方法。

（4）各班召开主题班会，讨论交流自己所了解的消防的知识，分享所收集的资料，并选出自己感兴趣的内容进行调查和研究。

（二）活动体验阶段：

（1）聘请消防大队军官到学校面向师生进行消防安全知识讲座。

（2）召开主题队会，了解火灾救人小英雄赖宁的先进事迹，

展开向小英雄学习的活动。

（3）在年级开展“消防知识知多少”学习活动， 各班举行小组知识竞赛，激发学生学习的热情。

（4）以“我是小小消防宣传员”为主题， 开展村庄调查研究活动，调查村民对火灾及消防安全知识的了解及关注程度，查找校园、村庄消防安全隐患，分析统计调查结果，撰写调查报告、相关小论文，研究解决对策。

（5）在科学教师指导下，在实验室做相关火灾成因的小实验，学习正确预防火灾的诀窍及火场逃生方法等。

（6）学会操作和使用身边的消防设施、器材；
调查周围环境的消防设施安装的密度、安全度、损坏程度及使用率，撰写有关改进消防器材、设施的小论文。

（三）活动感悟阶段

（1）组织学生进行消防演习训练，撰写活动心得体会。

（2）了解我国消防设施设备科技发展的水平， 体会我国与其他国家的差距，增强学生的爱国主义感及立志学习消防科技的意识。

（3）在科学老师、消防专业人员的辅导下，由高年级学生分小组

合作完成关于“消防器材”改良设计的小发明和金点子， 提升学生的

科技创新意识和科技创新动手能力。

（4）研究怎样改善环境减少火灾的方法， 引导学生在探究中去自

主学习消防科技知识。

（四）总结汇报阶段

各班成立“消防安全成果展示台”，展示学生搜集资料等。

（1）以年级为单位，对学生参与科技活动过程的图片及进行科技

创意、科技创新的小发明、金点子的成果实物及照片进行展示。

（2）学生设计的宣传口号、标语大比拼。

（3）科技小报、科技宣传资料作品展。

（4）撰写相关的调查研究报告和科学论文。

4、预期效果与呈现方式：

通过这次科技实践活动的开展，我校将从自身的实际情况出发，

设计开展多种师生喜闻乐见的实践活动。在活动后期的成果展示会

上，学生们将要展示丰富多彩的科技成果：有科技小论文、消 防科技小

报、和家长老师们共同完成的消防教育主题网站、调查报告、调查问卷、小发明、金点

子及学生上网收集的图文资料、设计的宣传标语品等等。

5、效果评价标准与方式：

此次活动的开展情况， 将进行多维度的评价， 以便全方位检验学

生在此项科技活动当中获得的收获和体验。

①进行成果展示，评价学生各类作品。

②聘请校外科技辅导员、 家长、学校科技辅导教师、开展活动学生

代表等对此项活动效果进行评价。

③走进社区进行活动效果的宣传。

6、对青少年“益智、养德”等方面的作用：

通过这些科技综合实践活动， 能增强师生的消防安全意识， 提高他们的消防安全责任感， 培养他们预防身边火灾隐患的能力和火灾中逃生的自救能力，激发学生创造性思维能力和动手动脑能力。

第一、学生的收集处理信息的能力得到了锻炼与提高。

学生将能通过大量的社会实践活动，收集了解许多信息。

第二、获取新知识的能力有所增强。

科技实践活动能使学生明白：

获取新知识的途径 有很多：如查阅资料，网上查询、实地考察、采访专家、

请教老师等等。而这些活动，他们由于亲自参与到其中， 会有一定的认识和收获，能力也能得到培养。

第三、分析和解决问题的能力将会得到了提高。

在动手制作科技创新小发明的过程中， 同学们提出的一系列问题能通过讨论及查找资料、请教消防专家、同学们找到这些答案。同学们在活动的探究仪式和精神将得到培养，解决问题的能力逐步提高。

第四、交流合作的能力得到培养。外出活动、课间讨论要交流；
对别人的方案提意见要交流；
采访对方，要与对方合作；
制定方案要与小组同学合作；
课堂上要与老师同学合作，课后要与同学、家长合作，几个月的活动下来，同学们的交流合作能力会得到极大的提高。

兔峨中心完小 2012—— 2013 学年劳技工作计划

一、指导思想：

以培养学生全面发展、 实施创新教育工程为核心， 以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点， 认真开展劳动技术教育， 促进学生动手与动脑相结合， 形成初步的劳动技术意识和实践能力。

以课改为契机，坚持科学的发展观， 探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为， 最大限度地促进学生的发展， 稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

二、工作重点

1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，

以培养学生的劳动观念、 养成良好的劳动习惯为目的， 注重劳动技术

教育与相关学科的整合。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技

能，学会劳动。

三、具体措施

1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲

科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究

活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

3、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学

生的劳动意识和劳动能力。

四、具体安排

九月：

1、钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划；

2、采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。

十月：

调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的

培养。

十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。

一月：总结学期工作。

2012年 9 月 10 日

兔峨中心完小 2012—2013 学年小家务劳动竞赛活动获奖名单

一年级：赵梅

二年级 : 李佳敏

三年级：寸盈盈

四一班：李亚康

四二班：罗伟

五一班：和晓梅

五二班：和媛

五三班 : 李倩

六一班：木爱佳

六二班：董垚

六三班：和森杨

兔峨中心完小 2012—2013 学年小家务劳动竞赛活动总结

为了认真落实素质教体局 “坚持科学发展， 创建快乐校园， 全面实施素质教育” 的工作思路， 全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，丰富校园文化生活，结合本校实际， 认真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5 月 15 日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展 了此次活动，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，一二年级的学生在教室前面

的空地前在老师组织下开展穿衣服、 穿鞋带和系红领巾的比赛。

每位小选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们

一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和 系红领巾则是所有同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。红领巾也特别争气，整个比赛欢笑声一片。既锻炼了同学们的生活自理能力， 又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与 此 同 时 ，三 四 年 级 的 同 学 在 六 年 级 的 教 室开 展 了 整 理 被 褥 比 赛。比赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲， 同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪， 小选手们的比赛为同学们奉上了一顿精神大

餐。整理被褥的比赛还没有落下，五、六年级的同学正热火朝天 的进行着叠被子，小选手们你追我赶，各个使出浑身解数，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个叠被子比赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们看着自己的“杰作”露出了胜利的微笑，此时

“豆腐块状”的被子好像变成了一件艺术品，正对着同学们微笑呢！同学们则被选手们的高超技艺所征服。

各位评委老师和同学们齐聚周围，同学们的叠被子的高超技艺让同学们大开眼界， 甚至有的发出一阵阵啧啧的赞叹声。比赛结束了，同学们还恋恋不舍、不忍离去。

通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不

知不觉提高了学生的生活自理能力， 为学生将来能自立于社会奠定基

本 的 生 活 技 能 基 础 。同 时 也 进 一 步 激 发 了 学 生 掌

握 生 活 技 能 的 积 极 性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

2013 年 5 月 20 日

兔峨中心完小 2011—2012 学年劳动

实践活动方案

兔峨中心完小

2011 年 9 月

兔峨中心完小 2012—2013 学年劳动

实践活动方案

兔峨中心完小

2012 年 9 月

兔峨中心完小 2010—2011 学年度科技

实践活动方案

兔峨中心完小

2010 年 9 月

兔峨中心完小 2011—2012 学年度科技

实践活动方案

兔峨中心完小

2011 年 9 月

兔峨中心完小 2012—2013 学年度科技

实践活动方案

兔峨中心完小

2012 年 9 月

兔峨中心完小 2012—2013 学年度

劳技教学工作计划

兔峨中心完小

2012 年 9 月

兔峨中心完小 2012—2013 学年度

劳技教学工作总结

兔峨中心完小

2012 年 9 月

兔峨中心完小 2011— 2012 学年度学生社会

实践活动情况记录表

兔峨中心完小

2011 年 9 月

兔峨中心完小 2012— 2013 学年度学生社会

实践活动情况记录表

兔峨中心完小

2012 年 9 月

兔峨中心完小 2012—2013 学年学生

“小家务劳动竞赛”活动总结

兔峨中心完小

2013 年 7 月