“双减”背景下小学英语阅读项目化策略研究

李晓飞

摘要：随着近年来社会不断变化，教育事业也开始变得越来越重视，在此过程中对英语教学也提出了相对于的要求，以此更为积极有效的加强学生学习英语的积极性。尤其是在“双减”背景下的教育更需要老师进行教学模式的改变，这对学生的英语阅读教育有着极大的影响，而项目化学习作为构建主义学习相关理论为基础的全新学习方式，能够让小学英语教学得到较为广泛的应用，从而对学生未来的英语学习发展有着积极的影响因素。此过程中，由于项目化学习与传统学习有着很大的差异，因此在教学的过程中仍旧存在困难。

关键词：“双减”;小学英语;阅读;项目化学习

引言：小学英语教学需要从多方面进行培养，从而让学生在学习的过程中提高自身英语学习能力，通过项目化教学能让老师更有教学目标。“双减”背景下，老师更应当合理运用课堂教学的时间让学生学习更多的英语知识，对英语知识的相关概念以及相关知识点都能够进行基础的认识，并积极有效的为以后的学习奠定良好的学习基础。此过程，还能够让学生之间相互学习相互交流，老师通过情境教学能够让学生对英语教学产生兴趣，積极引导学生深入了解英语知识，通过项目化教学为学生创造更好的学习基础条件。

一、合理选择项目主题

在小学英语教学的过程中，进行项目化学习的实施就需要从英语教学的主题入手，这些都需要老师对学生的实际情况进行了解，并以此采取相对应的教学内容，积极有效的选择学生感兴趣的主题进行教学，学生才能够投入到实际的学习当中。尤其是在“双减”背景下，课堂教学就显得尤为重要，让学生在课堂短短的时间内学习更多的英语知识，学生们的学习效果也能够得到提升。结合信息技术为学生展现英语相关情境更容易让学生投入到英语课堂的学习当中，将教学情境与学习资源同时展现在学生面前更容易让学生理解。

例如，在译林版小学三年级英语上册的课本中，老师在进行Colour教学的过程中，老师就能够根据该主题让学生了解这一单元所需要学习的内容，以此积极有效的加强了学生学习的主动性，老师再结合实际的信息技术进行教学能够让学生更加了解颜色的相关英语单词。这也是较为接近生活中的一节课，更有效的展现英语教学的独特魅力，并进行相关内容的情景教学更容易让学生参与到实际的教学当中，再通过老师的描述让学生对颜色相关单词的认识更加记忆深刻。

因此，老师在进行英语课堂教学的过程中就需要根据学生的实际情况合理选择项目主题，更加有效的进行相关演示的学习，让学生面对生活中的事物都能够表达出他们自己的想法。

二、创新学生分组模式

随着社会的快速发展，教学模式也发生了很大的改变，学生开始成为课堂教学中的主体，尤其是在英语教学的过程中将学生进行小组合作教学更容易让学生之间能够相互交流，而老师进行创新的学生的分组模式展开教学，此过程依旧需要老师对学生足够了解，并根据学生的学习情况进行相对应的分组教学，尤其是面对学生的基础情况、学习能力以及个性特点展开教学，让课堂教学具有合理化，从而加强学生多方面的发展，即使是面对英语教学也需要老师根据学生的基础出发，从而将课堂上的时间进行合理的运用。

例如，在译林版小学六年级英语上册的课本中，其中老师讲解Protect the Earth这一单元的时候，老师就需要进行小组合作，从而讨论出保护地球的相关内容，并推选一位学生进行最后的总结。不仅如此，学生还能够通过阅读英文课本了解保护地球的方式与方法，老师引导学生抛出问题，为什么要保护地球，如何保护地球，实际的情况进行相关的解析，让学生阅读相关英语内容进行一个整理，在课堂教学的过程中进行展示更有利于学生多方面的提升，能够让学生主动进行学习并以此加深学生学习的积极性。

因此，在“双减”背景下展开教学就需要老师合理运用课堂时间，并进行创新分组模式让每一位学生都能够投入到英语学习当中，才能够积极有效的调动学生学习英语，项目化学习才会拥有良好的教学效果。

三、引导学生合作探究

在教学的过程中，让学生作为课堂主体是每一个学科老师所需要注意的事情，而如何让学生成为课堂教学的主体并进行项目化学习，让学生积极有效的学习英语知识，这就需要老师能够引导学生展开相关内容的学习。老师在课堂教学中引导学生进行合作探究类的学习，一方面能够让学生感受项目化学习对学生基础学习的实用性，还能够有效调动学生们学习的热情，让学生更加投入到实际的教学当中，提高课堂教学质量。

在英语课堂教学中采取合作探究能让每一位学生都参与到课堂当中，从而调动学生们学习英语的积极性，并以此展开教学内容，让学生在紧张的学习氛围中感受英语学科的独特魅力。

结束语：

随着“双减”政策的发布，课堂教学越来越重视了起来，老师在进行相关内容教学的过程中就需要及时了解英语学科的重难点，以此采取更加适合学生学习的课堂方式，通过项目化学习让学生感受英语的情境再现，以此提高学生学习英语的兴趣，这对学生英语阅读能力的提升有着极大的影响。项目化教学的核心就是进行新型化教学，让每一位学生能够在欢快的氛围中学习英语，以此提高学生的学习效率。

参考文献：

[1] 吴利利.小学英语阅读课的教学策略与方法[J].中学生英语，2021（48）：33.

[2] 汤芬芬.项目化学习在小学英语教学中的探究应用[J].教学管理与教育研究，2021，6（20）：48-49.

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