论治理幼儿教育小学化的合理路径

王辉

摘要：在知识背景下，越来越多的家长认为，孩子的教育不应该输在起跑线上，对此应从幼儿园时期就主抓孩子的教育。许多教育者也提出“幼儿教育小学化”的观念，这与幼儿身心发育是否相符，能够促进孩子健康发展，需要根据实际情况，探讨治理幼儿教育小学化的路径，这有着重要意义。

关键词：治理;幼儿教学小学化;路径

引言：针对幼儿教育小学化理论，需要做到从整体角度分析，考虑到幼儿处在身心发育的基础时期，若是采取拔苗助长的方式，会违背幼儿接受和学习新鲜事物的规律，不利于幼儿的健康成长。对于教育工作者来说，应结合现实幼儿教学情况，分析幼儿教育小学化因素，提出有针对性、有目的性的解决措施。

1 幼儿教育小学化主要因素

关于幼儿教育小学化，成为学校和家长的一致倾向。究其原因，主要有以下几点：首先，家长对孩子有着过高的期望，希望自己的孩子以后有出息、有作为，成为国家的栋梁之材;家长会给孩子设置较多的学习内容，忽略幼兒的学习能力和接受度;通过给孩子安排舞蹈、英语、数学等，获取他人对父母、对孩子的赞美;虽然该做法短时间内有效，长此以往会极大降低幼儿兴趣爱好[1]。其次，幼儿教育与小学教育具有高度的衔接性，为了让幼儿提前适应小学环境，教师会根据大班幼儿的学习情况，设置相应的小学知识，忽略了知识难易度，超出幼儿对知识的接受范围;期间由于教师专业素养参差不齐，会阻碍幼儿教育发展，一味地采取激励幼儿方式，会使得幼儿出现竞争行为，这是提前迈入小学化的表现。最后，幼儿教育受到国家政策影响，特别是应试教育的执行，在幼儿教育中也比较常见，这与幼儿认知水平极为不符，或多或少还会造成幼儿步入小学阶段后出现惰性心理。

2 当前幼儿教育小学化实施现状

2.1 对幼儿教育小学化具有争议性

1990年前后，幼儿教育小学化被率先提出，人们认为学前领域与小学教育存在相同之处，包括教学方法、管理模式等，但该理论是否可行，尚未得出确切依据。一般来说，幼儿教育小学化的执行，需要具备三个条件，即为教学内容、教学方法和课堂组织完全一致。实际幼儿教学中，无法做到所有环节全部统一，由于幼儿阶段与小学阶段不同，幼儿之间个性化差异显著，其身心年龄较小、认知水平有待提升，若是过早的贯彻幼儿教育小学化，势必会使幼儿丧失兴趣爱好。

2.2 幼儿师资队伍无法肩负幼儿教育小学化重任

当前幼儿师资队伍不健全，因福利薪资水平低，使得人员流失率大，许多幼儿教师并不是专业出身，专业能力素质在教学中稍显不足。对于幼儿教育小学化，幼儿师资队伍无法与小学师资人员相比拟，尤其是农村幼儿园，幼儿教师日常教学具有较大压力，再增设幼儿教育小学化目标和内容，主客观上增加各种问题难度。此外，幼儿教育小学化，缺少合理政策支持，幼儿园在日常教学中，采取随大流、传统教学的方式，使得幼儿教育小学化面临各种困境[2]。

3 治理幼儿教育小学化的合理路径探讨

3.1 循序渐进地确立幼儿教育小学化的发展进程

为从整体上推进幼儿教育小学化发展，需要具备法律保障，有关部门应根据幼儿教育现状，及时出台相应的法律法规，促进幼儿教育和小学教育的有机结合。具体来说，应以法律途径，采取分区的幼儿教育管理，确保幼儿到小学的高效衔接。同时，兴趣教学在幼儿园中十分关键，需要定期巡检和随机检查，健全幼儿园管理制度，避免幼儿教育过于形式化，促进其良性发展。

3.2 注重幼儿主体成长需求

幼儿作为主体，教师应遵循幼儿身心发展规律，在实际教学中，满足幼儿成长需求，根据其兴趣爱好和年龄特点，激发幼儿求知欲，提高学习主动性和积极性，实现幼儿自主性的探究学习。同时，教师应合理应用新型教学模式，如情景教学法、游戏教学法、分层教学法，以此发展幼儿个性，达到寓教于乐的作用，最大化地保护幼儿快乐童年。

3.3 合理实行家园共育

在幼儿教育中，教学水平的高低，直接影响幼儿健康成长的程度，整个教育过程有着高度的综合性和系统性，对此应合理实行家园共育。家长应密切配合教师工作，遵循平等合作基本原则，共同商议幼儿教育的可行性策略，消除家长过渡盼望子女成才心理，使幼儿教育小学化问题有所好转[3]。此外，幼儿园构建一支高能力、高素质师资团队，确保优良的教育质量。

结束语：幼儿教育是幼儿的基础教育，对幼儿的成长十分关键，更是迈向小学阶段的启蒙时期，对此应认真看待幼儿教育小学化问题，切忌操之过急。教师应以幼儿为主体，学校、家长、社会密切配合，根除幼儿教育小学化不正当的教学行为。

参考文献：

[1]常宏，张霞.幼儿教育“小学化”现象分析及治理建议——以生态系统理论视角[J].学前教育，2021，25（21）：16-19.

[2]王宁浚.幼儿教育“小学化”倾向的表现、原因及应对策略[J].西部学刊，2021，16（19）：116-119.

[3]梁鑫磊.幼儿园教育“小学化”倾向的表现及应对措施分析[J].读写算，2021，21（27）：43-44.

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