幼儿园舞蹈教育的价值与发展策略探究

颜洁

舞蹈是一种集诗歌、音乐于一体的动态造型艺术，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。随着经济社会的迅速发展，人们物质生活和精神生活的水平不断提高，很多家长意识到了舞蹈艺术教育对于孩子成长的重要意义。幼儿园作为幼儿童年时期进入的第一所正式学校，舞蹈教育逐步被重视，但也出现了一系列问题。本研究主要围绕目前成都市幼儿园舞蹈教育的现状，目的是通过调查了解幼儿教师和家长对幼儿园舞蹈教育的认识情况，针对所出现的问题提出一些切实可行的解决策略，为以后幼儿园的幼儿舞蹈教育工作提供积极指导。

关键词：幼儿园舞蹈教育;价值;策略

目前，随着国家出台相关政策提倡艺术教育，舞蹈作为一种美的艺术逐渐走进人们的生活，幼儿园也越来越重视舞蹈教育对于孩子成长的意义。本研究通过从幼儿、老师、家长和园长几个角度来针对性提出一些切实可行的解决策略，为以后幼儿园的幼儿舞蹈教育工作提供积极指导。本文认为幼儿舞蹈教育是以培养幼儿的情趣为主要特点，在他们感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的过程中，以趣味性的形象为主要方式对幼儿的思想意识和观念产生深刻影响，促进幼儿各方面素质提升的一种教育。对幼儿进行舞蹈教育最主要是为了培养他们的审美认知、审美创造等方面的能力，使他们养成良好的道德修养。

一、幼儿园舞蹈教育的价值

幼儿园的舞蹈艺术教育是面向幼儿进行全面的素质教育最为有效的手段之一，随着时代的发展，人们对于幼儿园开展舞蹈教育价值的认识也在不断变化。在幼儿园的舞蹈教育教学中，教师应该根据幼儿的身心发展规律，采用游戏化的教学策略激发幼儿对舞蹈的学习兴趣，进行科学合理的舞蹈教育。只有这样，才能有效发挥幼儿园舞蹈教育对幼儿成长的价值。

首先，促进幼儿骨骼和肌肉的发育成熟，舞蹈内容的学习需要幼儿调动身体各机体一起运动起来，在跳的过程中，促进了大小肌肉的发育;其次，锻炼了幼儿意志力，舞蹈虽然是一门美的艺术，但是反复的训练显得很枯燥，基本的练习需要幼儿有极大的忍耐力去忍受身体的疼痛，幼儿在坚持舞蹈学习的过程中就锻炼了幼儿的意志力;再次，促进幼儿智力发展，舞蹈需要幼儿运用肢体语言去表达情感，在舞蹈学习中的观察、模仿、训练和表演，需要幼儿全神贯注，不断去记忆舞蹈动作并思考、理解，从而把握动态的舞蹈动作体系，这就提高了幼儿的思维敏锐度，提升了理解能力，促进了智力发展;最后，增强幼儿的气质美感，舞蹈本身就是一门感受美的艺术，它通过人的肢体进行动态美的创造，通过规范的舞蹈动作的学习，使幼儿的体态更加柔美、轻盈，增加了幼儿的自信，从而内化到日常生活的一举一动，塑造了幼儿独特的气质美感。

二、提高幼兒园舞蹈教育质量的策略

笔者前期通过调查分析，总结出成都市幼儿园舞蹈教育存在的问题有教育目标功利化、教育内容分散化、教育实施成人化、教育评价片面化，存在这些问题的原因主要是教师专业能力弱、社会经费投入不足、管理者重视程度不够、家长对舞蹈教育的认识有偏差。由此可以看出，成都市幼儿园中舞蹈教育质量差是多方面原因造成的，这为后文提出相应的解决策略提供了依据。

（一）教师方面

幼儿园是幼儿学习和生活的重要场所，幼儿教师是幼儿一日生活的指导者，是国家教育目的和幼儿园教育目标的直接实施者，他们承担着教育幼儿的任务，也是幼儿园中和幼儿交流最多的一个群体。因此，要想提高成都市幼儿园舞蹈教育的质量，幼儿教师必须提高自己各方面的素质。

第一，学习舞蹈技能，提升专业能力。舞蹈是一门专业性要求极高的艺术，每一个细微的动作都有科学的训练方法，错误的教学会给幼儿造成严重的身体伤害甚至心理阴影。因此，幼儿教师应该不断学习专业的舞蹈技能，提高自己的专业水平，只有教师自己具有扎实的舞蹈基础，才能进行幼儿舞蹈教学工作，保证幼儿在正确的方法指导下快乐学习舞蹈。

第二，钻研理论知识，了解发展规律。幼儿园的幼儿大多在3——6岁之间，由于年龄太小，思维处于直觉行动和具体形象阶段，他们的大小肌肉发育不完全，理解能力也欠佳。因此，幼儿舞蹈老师在进行舞蹈教学时，要充分掌握学前心理学、学前教育学、学前卫生学和学前课程实施的相关知识，要尊重幼儿的身心发展规律，采用适合幼儿的教学方法，进行有针对性的教学活动。

第三，制定合理计划，规范教育进程。幼儿舞蹈和成人舞蹈不同，幼儿舞蹈更多应该以培养兴趣为主，学习的内容比较简单，一味苦练基本功，这样只会让幼儿对舞蹈产生厌烦的心理。因此，教师在制定教学计划时，要充分认识到幼儿的特点，教学的内容不宜过多，基本功的练习要适度并充满乐趣，教学目标的实现要分阶段来进行，教学方法尽量多采用情景教学法，使幼儿在游戏中学习舞蹈。

（二）管理者方面

园长是一个幼儿园发展的领导者，他们必须拥有幼儿园科学管理的基本知识，尤其在幼儿园教育目标的制定、幼儿园课程的选择安排上发挥了重要的作用。但是目前很多幼儿园对舞蹈艺术教育方面重视程度不高，其中的投入也不够。因此，幼儿园的园长应该站在时代的前沿，做出一些科学的决策，以帮助幼儿园舞蹈教育的发展。

第一，给予进修机会，提高教师水平。教师教学水平的提高离不开学习，只有教师自己不断进行充电学习，紧跟时代发展的步伐，在专业领域扎根钻研才可以有新的突破。幼儿园应该提供给幼儿园舞蹈老师更多专业舞蹈进修的机会，这样可以使教师吸收先进科学的幼儿舞蹈教育理念，学习到更多适合幼儿舞蹈学习的教学方法，形成科学规范的幼儿舞蹈教育体系，从而提高本幼儿园的舞蹈教育质量。

第二，加大经费投入，完善教育设施。好的教育质量除了要有优秀的老师之外，必要的硬件设施也是必不可少的。目前，成都市幼儿园中大部分幼儿园并没有专门的舞蹈教室，更多的是一种混合其他课程的多功能活动室，关于舞蹈教学必须的把杆、镜子、垫子等练习必须的工具也是不齐全的，更别说服装、道具等配置了。因此，政府和幼儿园应该投入经费完善舞蹈房的设施，购买服装和其他道具，使幼儿园的舞蹈课更游戏化、情景化，以帮助幼儿学习枯燥的舞蹈课程。

第三，规范教材内容，保障教育质量。目前，市场上关于幼儿舞蹈教育的教材是琳琅满目，很多幼儿园的舞蹈老师敷衍对待教学，随意选择舞蹈教学内容，导致前后衔接不紧凑，没有系统性，这给幼儿的学习造成了很大的困难。因此，应该选择一些专业的幼儿舞蹈教育工作者集体商议本园舞蹈教学使用的教材，尽量选择北京舞蹈学院这样专业舞蹈院校的教材，这样可以保证舞蹈教学的科学规范。

第四，引进专业老师，扩充师资队伍。教师是幼儿园舞蹈教育的具体实施者，当幼儿园拥有了完善的硬件设施和规范的教材后，如何依靠有利的环境把舞蹈内容传递给幼儿是最为关键的环节。因此，应该引进更加专业的幼儿舞蹈老师，这类老师不仅应该熟悉不同年龄段幼儿的身心发展规律，也应该拥有扎实的舞蹈基础，同时充满爱心和耐心，熟悉幼儿舞蹈的教学方法。

（三）家长方面

在今天的学前教育领域，家园合作是一个十分重要的课题，良好的家园合作不仅可以帮助幼儿园进行教育活动和传递科学的幼儿教育思想，还可以让家长更加了解幼儿在幼儿园的日常生活和身心发展状况。家长作为幼儿的父母，是幼儿来到这个世界的第一任教师，他们的价值观念深深影响着幼儿的发展和幼儿园课程的实施。因此，在针对幼儿舞蹈教育方面，家长必须抛弃自己的功利思想，以科学合理的态度来对待幼儿园的舞蹈教育，在观念上改变自己，极力支持幼儿园的舞蹈教育工作。

第一，树立正确育儿观念。如今社会，随着经济文化的迅速发展，人们对教育的重视程度不断增加，尤其是幼儿教育，“不让孩子输在起跑线”的观念深入人心。在通过对成都市几家幼儿园的家长和幼儿进行问卷调查后发现，大多数家长都没有尊重幼儿的意愿和幼儿的身心发展规律，他们更多是把自己的意愿强加在孩子身上，打着为孩子好的旗号，把幼儿的时间安排的很满，使幼儿失去了游戏的时间。正是由于这样错误的教育观念和育儿观的存在，这给幼儿园的舞蹈教育工作带来了很大的困难，完全就是非专业的人在影响专业的教师。因此，家长应该紧跟时代的步伐，去学习更多专业的育儿知识，掌握幼儿心理学的知识，这样才能以一个正确的态度对待幼儿的教育。同时，家长应该充分相信幼儿园，他们是一个专业的组织，有着系统的舞蹈教育课程體系和专业的教师，相信幼儿在幼儿园可以得到科学的教育。

第二，配合园内教育工作。家长和幼儿教师是幼儿成长道路上两个作用极大的主体，在幼儿园里教师是最直接的施教者，在家里，家长最为关切幼儿的成长。幼儿教师是专业的，他们熟悉每个年龄阶段幼儿的生长规律，可以采用游戏化的教学策略帮助幼儿学习舞蹈知识，然而，并非所有的家长都了解专业的育儿知识。因此，家长应该在信任的基础上，积极配合幼儿园的一切教育活动，在舞蹈方面，如亲子舞蹈，还有在幼儿园家长开放日进行的一些舞蹈游戏活动等，家长都应该全身心投入其中，配合幼儿园的工作，这样也有利于了解自己的孩子，和孩子一起享受难得的愉快时光！

结语：

幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，它的发展为中等教育、高等教育以及终身教育的发展奠定了良好的基础。其中，幼儿舞蹈教育作为艺术教育的重要一环，它促进了幼儿骨骼、肌肉、协调性和灵活性的发展，同时锻炼了幼儿的意志力，利于发展幼儿的健全人格，从而使幼儿成为一个全面发展的人。幼儿是祖国的未来，他们的健康成长关系着社会未来的发展。因此，我希望在今后的幼儿园舞蹈教育工作开展中，每一主体的相关人员都能从自身做起，提高自己的职业素养，不断增强自己的责任感，把这些策略落地到具体的幼儿园舞蹈教育实践过程中，通过集体的教育力量，为幼儿园的舞蹈教育注入一份力量。

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