退休了,党费为什么比在职还要高

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退休了,党费为什么比在职还要高5篇

退休了,党费为什么比在职还要高篇1

高送转炒作的全面解析：

每年中报或者年报公布前，市场都会活跃一个概念高送转。在这里面全面的解析下高送转的来龙去脉和前前后后。

高送转从字面意思很好理解。高是比例高，以前是10送（转）10才算，现在都10送（转）20的都一大把。送是分红的一种，只有上市公司赚钱了，才会实施，因此都是每股未分利润比较高的才有可能送；
转是指公积金转增股本，根据会计准则，每季度的利润都会提一定比例到公积金里面去，当公积金账户过高的时候(法定公积金是公司必须依法提取的，根据《公司法》第167条之规定：公司分配当年税后利润时，应当先提取利润的10%列入公司的法定公积金。公司法定公积金累计额为公司注册资本的50%以上的，可以不再提取。)，就会转增股本，因此转股要求每股资本公积金高的才会转增。

高送转的意义：高送转的根本目的是快速扩充股本，特别是新股发行为了抑制三高，新上市的公司通常发行数量较低，融资不够，因此都会快速的转增股本，增加市值，本质上并不会带来利润的增加。因此，一些上市不久，发行股票数量不多的公司会存在很大的送转需求，比如次新股，这和业绩是否盈利无关。

高送转的炒作：高送转的炒作通常分三波，第一波是炒作具有高送转预期的个股，主要在每年12月份上市公司预告高送转开始；
随着高送转的大规模披露，到了真正落实分配之后，还会炒作一波，这是第二波炒作；
第三波则是还权，就是送转除权之后，再来一波。

但从实际的情况看，高送转的个股一般来说股价都较高，因此是否适合参与，还得看技术上是否提前反应，第二个还得看市场环境高送转的多与少，高送转都是物以稀为贵的，当市场高送转多了的时候，会分散资金关注度，炒作力度也会降低。

企业配股、送股、转股的意义：

首先我们得明白股东权益=股本+资本公积金+盈余公积金+未分配利润

送股：送股则是用利润（红利）来增加股东的股数。红利可以是当年的利润，也可以是历年滚存的利润。送股从现象上与转增一样，某股10送10，你手中的股票也增加一倍，1股变2股了。同时可分配的利润减少了。如果股本是3000W的，拿出900万来送股，那就是10送3，股本变成3900万，如果股价原本是20元，那除权后价格为15.38元，企业的市值是不变的。但是对于股东来说，并没有什么卵用，除非公司成长性好，送转后填权，否则，除权后不填权对股东没意义。

转股：和送股类似，但是是用公积金来转增，必须具有1000万以上的资本公积金在能具有转增股的能力。

配股则不同，是公司（经证监会批准）规定股东以某个价格（通常比现价低）买入该股票，如果你不买，则会受到损失。例如：某股现价10元，规定配股价7元，实施10配3。假定你有100股，现值1000元。你必须再掏7元/股*30股=210元去买入30股该股票，除权后该股价格变为1210元/130股=9。30元/股。你的收益为零，但投资加大了。如果你放弁配股或者其他原因没有配股，你就净损失1000-930=70元，即7%的损失，所以一旦某股票公布配股，立即会引发下跌。

退休了,党费为什么比在职还要高篇2

世界上有什么东西比天还要高？

　　小贴士：成语有云“心比天高”，下一句为“身为下贱”。通俗点来说就是眼高手低。

谜题：世界上有什么东西比天还要高？谜底：心

20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

　　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

　　主要工作 　　一、教研组建设方面：
　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

　　、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

　　、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

　　（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

　　（2）上课关。

　　（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

　　（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

　　（5）质量关。

　　3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　二、常规教学方面：
　　1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

　　2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 　　3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

　　我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

　　校内公开课活动计划表 　　日期周次星期节次开课人员拟开课内容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4赵夕珍动物的行为 　　12月114五4赵夕珍生态系统的调节 　　12月2818四4朱光祥动物的生殖 　　镇江新区大港中学生物教研组 　　xx-9 　　20XX下学期生物教研组工作计划范文 　　20XX年秋季生物教研组工作计划 　　化学生物教研组的工作计划 　　生物教研组工作计划 　　下学期生物教研组工作计划 　　年下学期生物教研组工作计划 　　20XX年化学生物教研组计划 　　20XX年化学生物教研组计划 　　中学生物教研组工作计划 　　第一学期生物教研组工作计划 　　

20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

　　XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 　　一．指导思想：
　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

　　二．主要工作及活动：
　　1．加强理论学习，推进新课程改革。

　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

　　2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　3．加强课题研究，提升教科研研究水平；
加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

　　三．具体安排：
　　二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

　　三月份：1、组织理论学习。

　　2、高一英语教学研讨活动。

　　3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

　　四月份：1、组织好高三英语口语测试。

　　2、高三英语复习研讨会。

　　五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

　　2、协助开展好我校的区级公开课。

　　六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。

　　2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

　　一、指导思想 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标 　　1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施 　　（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

　　一、指导思想 　　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　二、教学依据和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

　　二、教材分析 　　本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；
（3）量的计量；
（4）小数的意义和性质；
（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形 　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　三、教学目标 　　（一）知识与技能：
　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；
认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；
加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

　　（3）教学目标：
　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　②具体目标：
　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　（4）教学措施：
　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；
实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；
加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

　　二、教学研究的计划 　　（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

　　（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；
积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；
做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　高二下学期语文备课组工作计划 　　高二下学期化学教学计划 　　高二下学期语文教学工作计划 　　关于高二下学期班主任工作计划范文 　　20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 　　20XX高二下学期班主任工作计划 　　高二下学期工作计划范文 　　20XX年高二下学期地理教学计划 　　高二下学期物理教学计划2 　　高二下学期语文教学计划 　　 　　

生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

　　4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。

　　6. 培养学生的抽象、概括能力。

　　7. 培养学生的迁移类推能力。

　　8. 培养学生思维的灵活性。

　　五、课时安排 　　四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 　　一、混合运算和应用题（11课时） 　　1、混合运算2课时 　　2、两、三步计算的应用题8课时 　　3、整理和复习1课时 　　二、整数和整数四则运算（18课时） 　　1、十进制计数法2课时 　　2、加法的意义和运算定律3课时 　　3、减法的意义和运算定律3课时 　　4、乘法的意义和运算定律4课时 　　5、除法的意义4课时 　　6、整理和复习2课时 　　三、量的计量（6课时） 　　1、常用的计量单位2课时 　　2、名数的改写4课时 　　四、小数的意义和性质（17课时） 　　1、小数的意义和读写法2课时 　　2、小数的性质和小数的大小比较3课时 　　3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 　　4、小数和复名数3课时 　　5、求一个小数的近似数 2课时 　　6、整理和复习2课时 　　五、小数的加法和减法（3课时） 　　小管家1课时 　　六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 　　1、角的度量1课时 　　2、垂直和平行2课时 　　3、三角形2课时 　　4、平行四边形和梯形3课时 　　5、整理和复习2课时 　　七、总复习（6课时） 　　XX年2月26日

向纵深发展。

　　6、做好论文的撰写、参评工作。

　　活动安排：
　　二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。

　　三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。

　　四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。

　　五月份：课题研究小结

　　2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

　　3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

　　（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

　　1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

退休了,党费为什么比在职还要高篇3

为什么还要吃碘盐

刘先生刚从加拿大回来。细心的他发现了中加两国餐桌上的一个小差异：加拿大的餐桌上食盐有两种，碘盐和非碘盐，有些还分别附有详细的“食用指南”；
在中国却只有碘盐一种。他心生疑问：现在生活水平提高了，我们还需要食用碘盐吗？每个人都服用碘盐会不会有副作用？时值“持续消除碘缺乏病国际会议”在北京召开之际，带着刘先生的疑问，记者采访了有关专家。

碘缺乏是智力隐形杀手

据卫生部碘缺乏病专家咨询组副组长舒延清教授介绍，碘缺乏病是由于自然环境缺碘造成机体碘营养不良所表现的症候群，不仅表现为地方性甲状腺肿、克汀病、单纯性聋哑、流产、早产和先天性畸形等，最主要的危害是缺碘影响胎儿的脑发育，导致儿童智力和体格发育障碍，造成碘缺乏地区人口的智能损害。

我国是世界上碘缺乏病流行最严重的国家之一，1993年估计约有7亿多人生活在缺碘病区。正是由于碘缺乏病分布广泛，受害人群众多，严重危害人口素质和社会经济发展，因此，碘缺乏病目前已经从一个单一的疾病上升为严重的公共卫生问题。

食盐加碘是最好的干预措施

自然环境缺碘实际上是指土壤和水碘不足。舒延清教授说，如果通过大气循环补充土壤中的碘，大约需要1万～2万年以上，而且自然环境的退化和人为因素还在造成土壤的持续性缺碘，所以，通过“自然纠正”来改变环境的缺碘状况是不可能的。自然环境一旦缺碘将会长期存在下去，唯一的办法就是通过人为干预。

国际控制碘缺乏病理事会主席凌节生教授说，近百年的历史证明，食盐加碘是控制和消除碘缺乏病最有效的办法。截至目前，全球已有30多个国家碘盐覆盖率达到90％，全球有超过70％的人口在食用加碘盐。

舒延清说，随着以食盐加碘为主的综合防治措施的全面实施，我国居民碘盐食用率持续提高，碘营养水平明显改善。2000年10月，卫生部宣布中国达到了消除碘缺乏病阶段目标。2002年全国碘缺乏病监测结果显示，中国基本实现消除碘缺乏病阶段目标的成果进一步得到巩固，我国人群碘营养水平也处于基本适宜的状态，而且更趋合理。

将食盐加碘进行到底

据专家介绍，我国在推行食盐加碘过程中，充分考虑到了两部分人群不能食用碘盐，即高碘地区的人群和因治疗疾病〔如甲状腺疾病〕而不宜食用碘盐的。《食盐加碘消除碘缺乏病危害管理条例》明文规定这两部分人可以到盐业部门专设的商店购买不加碘的食盐。目前在北京、上海等大城市，已有非碘盐销售点上百个，市民可以根据自己需要或凭医院证明前去购买。

但专家认为，从全国范围看，今后很长一段时间内，食用加碘盐仍将带有一定强制色彩，而不能像美国、加拿大等发达国家那样完全由食客自由选择，这是我国碘缺乏病防治面临的实际情况决定的。天津医科大学内分泌研究所阎玉芹教授说，环境缺碘是无法改变的客观事实，一旦停止食用合格碘盐，碘缺乏病就会卷土重来。从2002年的监测结果看，虽然在省级水平上有26个省份碘盐覆盖率达到90％以上，但是在以地区为单位监测时，发现仍有22个省存在非碘盐率高于10％的地区。

有关专家认为，居民的担心其实没有必要。我国从实施以食盐加碘为主的综合性防治策略开始，就建立并不断完善了人群碘营养监测系统和信息反馈机制，有关部门根据监测反馈信息和专家论证意见，对防治策略适时进行调整。如根据1995年全国碘缺乏病监测结果，发现碘盐有些样品浓度过高，于1996年适时制定了盐碘浓度的上限值。1997年的监测发现儿童尿碘值过高，是许多地区采取不正当手段滥用碘油丸和含碘保健品的结果，卫生部及时制止了这一不良现象，提出了“科学补碘”的口号及一系列干预措施。1999年国家又根据监测信息，调整了碘盐浓度，以确保人群碘营养水平适宜。

退休了,党费为什么比在职还要高篇4

随着口腔健康意识的提升，越来越多的牙缺失患者选择进行种植牙修复。然而有许多患者在检查后，医生却告知需要先植骨。那么，植骨到底是什么，为什么种牙前还得先植骨呢?

什么是植骨?

造成牙缺失的原因有很多，一般包括牙外伤、牙周病、根尖周病等，在牙缺失的同时通常伴有需种植区域的牙槽骨大量吸收，牙齿缺失后缺乏功能性应力刺激，骨组织进一步蒌缩。

植骨则是在种植区域充填人工骨粉，与原来的牙槽骨进行结合，等到牙槽骨高度满足种植条件，才能植入种植体。根据患者骨量缺损的程度，也可选择在种牙的同时顺便进行。

植骨的作用

1、稳固种植体

若牙槽骨不适宜进行种牙时，强行植入种植体而不增加骨粉的话，容易导致种植牙不稳，甚至可能后期会发生脱落。

2、避免上颌窦穿孔

在上颌大牙牙根的上方，有一个空腔，称为上颌窦。如果上颌窦过大或者牙槽骨本身不多，缺牙区域的骨头顶部和上颌窦距离很近，强行种植的话会直接穿通上颌窦，造成感染甚至种植体发炎、脱出。

3、保护下牙齿神经

如果牙槽骨不足而强行做种植牙，除了会造成种植体不稳，还容易损伤牙齿神经，造成下巴和牙齿的麻木，严重情况会难以恢复。

4、维持美观

种植牙在后期会套上牙冠，这个牙冠的边缘应当位于牙龈下面以保证美观。但如果牙槽骨萎缩，没有植骨，这条缝就会暴露在牙龈上方，十分不美观，甚至影响生活质量。

种植牙需要足够健康的牙槽骨作为支持。大多数人由于长期牙缺失导致牙槽骨吸收严重，因而需要进行植骨。种植修复越早越好，才能减少修复难度，也无需花费更多金钱以及受更多的痛苦。当然，植骨手术并非所有医生都能做，建议患者应选择正规的口腔医院及专业的种植医生。

退休了,党费为什么比在职还要高篇5

为什么要制定较高的绩效目标？

我曾经作为人力资源第一负责人在多家公司推行过绩效管理，碰到最多也最难的一个问题是“绩效目标怎么确定？”绩效目标的高低牵涉到员工、部门经理和主管领导、总经理等多方博弈，往往十分复杂而难以确定。作为人力资源总监，我认为绩效目标必须高一些，虽然屡屡遭到来自各方的反对，但是我从未放弃过这个原则。

企业只有实现较高的绩效目标才能快速发展。在4C时代（变化、竞争、挑战、机会四个英文单词的首字母）特征十分显著的当下，一个企业只有在技术创新、产品迭代、市场拓展、综合管理等方面实现快速突破，相比较竞争对手尽快形成更多竞争优势，才能抓紧赖以发展的市场机会，才能夺取足够的市场份额，才能为员工提供有竞争力的薪酬待遇和更多职业机会，才能尽快积累进一步发展所需要的资本和干部梯队。从企业成立伊始就确立远大的战略目标，并千方百计完成高于竞争对手的年度绩效目标是所有企业成功的不二法门。无论是多年持续快速发展的华为，还是刚刚上市的海底捞，都是高绩效目标策略的忠实实践者。

部门只有达成较高的绩效目标才有存在的价值。企业价值链一般都是由多个部门通力合作完成的，不敢挑战较高绩效目标的部门，对其它部门往往就是瓶颈部门，必然会侵蚀企业价值，既有害于企业发展，也不利于部门员工成长。企业选拔更高级管理人员往往都以业绩论英雄，所以绩效较差的部门经理会阻碍本部门优秀员工的成长；
而且绩效较差的部门一般地来说，士气比较低落，组织气候极不利于员工成长。这样的部门很容易出现抱怨、小团伙、执行不力，抵触情绪浓厚，违反公司规章制度的现象更多。

员工只有挑战较高的绩效目标才能实现自身职业价值提升和发展。有些员工经常自我设限，不敢设置一个挑战自己潜能的较高目标，牢牢地把自己苑囿于自己的舒服区，从来不敢突破，所以只能几年甚至几十年都在重复工作。有人说：懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是福气。但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；
它会剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。万科副总裁莫军有一句名言，所有的高管都是从惨无人道的加班中成长起来的。很难想象，不能主动跳出舒服区的员工，能在职场中达成超越一般人的成就。

企业绩效目标低的责任主要应由企业总经理承担。在确定年度绩效目标的时候，总经理应该只有一种选择，那就是绩效目标必须激进一些，而且必须明确地与团队成员就绩效目标进行直接沟通，引导大家一致努力。虽然很多总经理制定了比较激进的绩效目标，但是沟通不到位或者有意灌输一种无压力思想。我曾经服务过一家集团公司，总裁每年都会跟子公司总经理们说，集团今年的绩效目标很低，是根据盈亏平衡点计算出来的，没有鞭打快牛，更没有大跃进。但是子公司总经理们都认为绩效目标每年都在上一年的基础上增加了不少。因为集团实施全面预算管理，费用预算和（或）注册资本金每年都涨，使得与其挂钩的营业收入自然跟着涨。这种绩效目标沟通方式错失了统一大家思想和努力方向的机会，对于较高绩效目标所产生的负面影响考虑过多。

部门绩效目标低的责任必须由部门经理承担。由于绩效目标与部门经理的晋升和年度奖金等挂钩，也影响到部门员工的月度绩效工资兑现，所以很多部门经理倾向于与公司就年度（季度/月度）绩效目标讨价还价，认为绩效目标越低越好。个人认为，内心有这种想法的部门经理缺乏大的格局，不可能带好团队，基本上都可以撤换。部门经理的有效贡献或者价值在于其能够对上负责，帮助企业成功；
没有漂亮的绩效成绩，何谈其自身岗位贡献？何谈部门价值？所以，我曾经对跟我就绩效目标讨价还价的部门经理说过一句狠话，你这是在为自己和属下员工的职业发展自掘坟墓。

目标管理的倡导者、管理学之父德鲁克先生早在1954年出版的《管理的实践》中，明确提出“好的组织精神，必须不断改进团队的能力和绩效，把昨天的优良表现当作今天的最低要求，把昨天的卓越绩效视为今天的一般水准。”但是很多企业缺失这种组织精神。这里面既有总经理和部门经理的责任，也有一般员工的原因，但更多地是前者。在理念方面，企业经营者和部门负责人没有把绩效管理当作员工发展的工具，而是以绩效管理作为营造组织压力，甚至扣罚工资的手段；
在操作方面，没有完成绩效管理闭环，缺失绩效目标沟通和绩效改进沟通。

需要强调的是，本文的前提是企业的战略方向正确，只有在正确的战略方向指引下，绩效目标才是有效的。