浅析人文教育在中职历史教学中的德育功能

杨柳亚

摘要：历史是一门非常全面的学科，有其独特的功能和价值，已成为中职教育不可或缺的学科，是中学教育中的重要任务，是完成学生思想道德教育的重要内容，关系到学生的全面发展。本文主要探讨了中职历史教学中人文教育的现状和内容，分析了人文教育在中职历史教学中的德育功能，以供参考。

关键词：人文教育;中职历史教学;德育功能

一、将人文教育融入中职历史教学中的意义

随着我国社会经济的不断发展，人们的天性和心理意识在一定程度上下降。有必要有效地发挥历史教学的作用，以应对这些道德价值观和同情心的逐渐消失。优化和发展人文教育在历史教学中德育功能，可以促进学生良好的思想道德素养，教师必须积极引导学生获得有效的知识，以便他们能够在中职历史教学中不断发展和增强自我意识，发展人文教育活动，通过对人类精神层面进行具体研究，真正满足新课程改革的具体要求，强化学生在爱国主义、谦卑、友善等方面的修养，并通过培养终身学习的良好习惯获得历史技能和基础知识，历史教学是主动承担这些责任的一种具体途径，可以帮助中职学生树立辩证唯物主义的历史观，促进学生良好思维的建设，积极引导学生在未来的发展上取得更好的进步。同时，促进了学生的民族自豪感、爱国主义和自信心，同时培养了学生的社会服务意识。

二、人文教育在中职历史教学中的德育功能

1.充分利用历史教学的德育功能

榜样的力量无穷无尽，历史上许多英雄和革命领袖必须成为学生学习的榜样。他们具有中国优秀传统文化的精髓和缩影，对学生正确的三观形成有很大影响。中国的传统文化源远流长，我们可以学习和继承许多美好的美德，在推动历史车轮的过程中，许多有着崇高理想的人将国家的大义放在首位，为了国家贡献了自己的一切，历史教师必须确保学生在这段生动的历史中接受美德的影响，提升学生的爱国意识和历史素养。

2.利用丰富的历史资源，让学生亲身体验历史

中职历史教学不只是要教授历史方面的基础知识，比这更重要的是，在学生精神上建立情感共鸣，希望他们能够对自己的生活有所了解，提高自己的人文素养，完善自己的心智。但是，乏味的历史知识和单调的教学方法很难引起学生的兴趣，如果继续这样下去，学生对历史课的兴趣将很小，历史教学的效果也将降低。实际上，在我们的周围有许多的历史博物馆、名人的住所、革命遗址、古迹等，都是我们进行历史教学的好地方，可以选择最近的是历史地区，通过使用丰富的历史资源设计和组织一对一的主题活动，以提升学生对历史学习的兴趣，实现历史教学的有效性。

3.转变教育观念，创新教学模式

新的教学方法层出不穷以及新课程的实施，极大地拓宽了师生的视野，将人文教育真正融入中职院校的历史教学中，培养了学生的独立思考能力和独立学习能力，促进了学生历史思考能力的发展，并促进了学生的历史水平发展，为加强历史教学提供了更广泛的途径。人文教育是需要长期不断的努力，必须积极推进素质教育，牢牢把握这一机遇，改革传统教育，充分利用历史和人文教育资源，实现对学生的德育教育。通过不断深化教育改革，在中职历史教学中渗透德育教育，以为社会培养出道德高尚的人才。

4.实施针对性的教学方式，加强对学生的德育

放学后学生与老师之间的关系更加随意，使老师能够更好地了解学生的内心世界，以便能够实施针对性的教学方式，尽可能多地了解学生的班级表现和心理起伏，并提供及时的指导。此外，作为历史教学的老师，对学生的影响很大，传统的人格道德强调“修身—齐家—治国—平天下”，而老师的榜样力量是对学生最具影响力隐形教育，因此，中职历史教师必须以身作则，时刻约束自己的行为举止，充分发挥自身的榜样力量。

5.多元化课堂形式

如果想将人文素养的培养纳入历史教育中，那么在教学实践中教室的形式不必太严格，班级的地点不必局限于教室或学校。可以组织学生参观一些历史博物馆，通过直观的观察以及对特定历史事件的全面分析和理解，将使学生更好地了解其中的历史特质。此外，可以在互联网上收集反映人文历史的视频或纪录片并播放给学生，这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以在舒适愉快的氛围中改善历史教学的质量。历史教师可以在班级或学校举行人文素养与历史教学相結合的竞赛活动，以培养学生的人文素养，而且形式不受限制，多元化的课堂形式不仅可以鼓励学生更积极地学习人文素养的相关知识，还可以使学生积极的参与历史活动，让学生们在活动的过程中相互促进、相互学习。

结语：综上所述，中职历史教学的根本目的是使学生成为健全完善的人，因此对历史知识的深入理解有助于学生发展个人的高尚情感和独立思考的能力。当前，在中职学校人文教育的具体实施过程中，教师必须充分利用人文教育的德育功能，使学生获得知识的内化，不断提高历史知识水平，从而实现历史教学的重要意义。

参考文献：

[1]李桂芝.高中历史教学中学生人文素养的培养策略[J].学周刊，2018，No.367（19）：47-48.

[2]张廉霞.如何在高中历史教学中培养学生的人文素养[J].读天下（综合），2019，000（001）：1-1.

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