职业教育与区域经济协同发展策略探析

桂鹏

摘 要：随着教育改革的不断深入以及中国特色社会主义市场经济的不断发展，我国的高职教育迎来了一个崭新的时期。职业教育的迅猛发展，为国家培养了很多应用技术性的人才，同时这些人才也为区域经济的发展做出了巨大的贡献。职业教育事业在新时期焕发着无限的力量。在这一时期，职业教育继续产生着积极的能量，为国家输出更多的技术性人才，同时为区域经济做出积极的贡献。目前来看，职业教育与区域经济有着相互依存相互协同的联系和作用。当然二者之间的关系也存在着诸多的问题与困难点。本文将从二者互动关系出发，并提出几点关于促进二者协同发展的实施途径，希望能够与广大职业教育同行共勉。

关键词：职业教育;区域经济;社会主义经济;协同发展

一、引言

职业院校是我国教育的重要结构，其教学质量对学生的整体专业水平的提升有着非常重要的影响，进而影响著整个社会、各个行业的经济发展。近年来，随着区域经济的不断发展，社会以及企业对于专业的技术应用人才的需求逐年增长。而我国高等职业院校的定位就是培养专业技术的应用型人才，因此得到了广泛的重视与发展。其教育核心目的决定了高职教育必须和社会发展紧密结合。从国家当前的发展历程来看，职业教育的发展与庞大是离不开强有力的经济的支撑与帮助的。同时职业教育蓬勃发展的同时也为当地的经济发展带来新的机遇与发展。为区域经济的发展提供了很多优秀的应用人才，同时也为经济发展提供了技术支撑。所以说职业教育的发展与区域经济大发展是相互作用、相互联系的。为此，我们需要更进一步来研究职业教育的发展对区域经济的影响，同时，也研究区域经济能否带动职业教育的进一步发展，如何带动职业教育发展二者之间的互动关系。加快探讨两者协同关系的新举措新办法，以此来促进职业教育与区域经济共同发展与进步。

二、职业教育与区域经济发展的联动发展关系分析

从职业教育的角度来讲，首先我们知道职业教育是区别高等教育的一项教育，它主要是培养学生的动手实践能力以及专业技能，为社会输送专业技术性人才与应用型人才。学校的培养目的也是以就业为导向，以社会需求为导向。职业教育的发展从人才选拔与培养的角度来说，对提高社会生产技术水平、扩宽社会就业面同时促进社会就业与再就业有着积极的影响，所以职业教育的发展在某种程度上促进区域经济的发展的。从一方面来讲，职业教育培养了大批具有专业技能的人才，他们满足了企业对于专业技能型人才的需求，同时带动了企业与社会技术的发展，提高了企业的社会生产力水平，促进了区域经济的高速发展。同时，职业教育本身在技术、人才、科研设备方面都具有很强的优势与动力，可以为经济发展提供源源不断的资源与动力。总得来说，职业教育的发展对于区域经济是起到了很大的推动作用。

从另外一方面来说，就是区域经济的发展对于职业教育的关系。区域经济大发展水平实际上决定了职业教育的水平与层次。经济发展的同时必定伴随着产业机构不断优化升级，产能不断提高，技术水平的不断提高，那么企业在发展经济的同时对于人才的需求一定也是不断加大的。对于人才的依赖性也在不断加大。自然而然对于职业教育的依赖性也就越来愈大，对于职业教育的输入与期望也就越来越大。企业跟社会就会不断得对职业教育进行投入与帮扶，其实也是促进了职业教育的发展。产业的不断升级也一次次为职业教育的发展提供很多的机会。所以说区域经济的发展同时也是促进职业教育的飞速发展的。

三、当前背景下职业教育与区域经济发展关系的困难点

在我国，职业教育的学生，都是在中考、高考等考试中失利的学生，普遍学习成绩都较为一般。而这些学生之所以学习成绩不够理想，很大的原因还是对于学习的意愿和学习的方法没有很好的掌握。其次，由于当前我国的教育教学整体上都处于扩大招生规模的趋势。在这种趋势下，更多的学生都进入了职业教育院校。职业教育中除了学生方面的问题，教师在教学等方面也存在着不少问题。首先，最为直接的，就是教师的教学理念、教学方式过于传统，普遍都是以教师的讲解为中心，单方面的向学生进行知识的传递。学生普遍处于被动的学习状态，学生对于具体的知识点，究竟理解了多少，掌握了多少，教师没法实时的进行掌握。其次，在当前的职业教育教学进度、教学方式都是统一的。职业教育往往与社会实际脱节，无法引起学生共鸣的问题。几乎都是局限在课堂上，教师生硬地复述教材上的内容，只是形而上的进行说教教育，内容空洞不切实际。无法学习到当前社会最新鲜、需求最大的专业技能。学生无法在课堂上进行与社会需求相契合的专业技能的学习，长此以往，学生毕业后及时就业也无法掌握最核心的技术，往往处于社会经济的比较低端层面。

四、关于如何促进职业教育与区域经济协同发展的研究策略

（一）加强基于职业能力导向的职业教育模式

职业院校想要提高教学质量，首先首先要建立其基于职业能力导向的教学目标。任何教学必须目标明确，只有如此，方能在教学过程中始终做到有的放矢，分解目标并逐步开展教学，从而达成最终的教学目标。具体而言，对于高职院校而言，不同的专业，其所需要的职业能力和素养不同，其教学目标也就不同。如此差异化的基于职业能力导向的教学目标的制定，对于职业教育的改革有着重要意义。职业教育以培养技能应用型人才为核心，其教学必须与行业的需要匹配。由于不同专业的职业能力不同，工作性质、环境和要求不同，势必对从人才有着不同的要求。因此，在开展职业教学时，我们应该根据不同专业的职业能力、工作要求来进行差异化的教学目标的制定。因此，职业院校基于职业能力导向的体育教学改革，首先要根据不同行业的工作实际需求来进行教学内容的改革。此外，在确定了教学内容后，具体的教学过程中，我们也应该根据职业能力来确定教学方式，以促进学生职业能力的养成以及对体育教学的兴趣。这样对于学生以后的就业无形中是提供了很大的帮助，提高了学生的就业率的同时也是提高社会就业水平的体现。

（二）加强校企合作，鼓励校企联合办学

职业教育的最终去向是社会人才市场，如何培养出适应社会人才需求的应用型人才是当前职业教育的的重中之重。如何保证我们的学生在毕业的时候能够顺利的进入到相关的企业去就业工作同时提升个人的能力，这是目前职业教育探究的重点之一。为此，职业院校可以加强与区域企业的合作与联系，加强区域的联动性，促进校企合作，利用职业院校的资源跟企业资源共享，进行有效的融合，从而促进企业跟院校对人才进行双向培养，进而提高学生的人才水平质量。同时学校还应该重视人才的培养，才能够确保教学所需要的教学资源的投入，确保职业教学的质量。企业可以为学生提供很好的学习平台，让学生在课本上所学的知识能够尽可能地应用在实践当中，促进理论结合实际。为此，国家应该采取相应的鼓 励政策来加强院校与企业之间的交流与联系，促 進 职 业教育与区域经济发展之间的紧密性，促进两者的协同发展。

职业院校中，根据行业的需求，培养学生养成高水平的职业能力，是一个最为核心的教学目标。如何让学生在当前竞争激烈 的社会中取胜，其本身的职业能力就必须通过多元化的形式进行锻炼。由上可知，职业教育实际上与区域经济的关系是十分紧密而又互动的，它们相互促进、相互协调、相互影响同时又相互制约。职业院校方面应该积极提高办学水平，不断加强学校建设。同时，职业院校也应该积极寻求合适的企业进行合作，促进校企合作。在培养专业人才的同时，促进区域经济协同发展，从而提高职业教育质量水平。

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