多媒体在小学英语课堂中的误用与对策

王毅君

【摘 要】将信息技术融入教学是一种必然趋势，信息技术丰富了教师的教学方式，使得课堂丰富多彩。多媒体是信息技术与教学结合的具体体现，并且已经成为教学中常用的方式。但在当前的小学英语教学中，教师对多媒体的应用存在一定的误区，导致英语课堂的教学质量并没有提高，反而产生了消极效果。基于此，本文就多媒体在小学英语课堂中的误用及对策进行了分析与探究。

【关键词】多媒体;小学英语课堂;误用;对策

多媒体包含文字、图片、声音、动画、影视等多种功能，利用多媒体开展英语教学，提高了学生学习的热情，也丰富了学生的学习方式。许多教师在意识到多媒体在英语教学中的作用后，开始深度开发多媒体的作用，尝试将多媒体与英语教学更加融洽的结合在一起。在这个过程中，部分教师步入了误区，对多媒体过度依赖，产生了一些问题。本文结合教学实践，就多媒体应用的误区进行了分析，并就相应对策进行了探究。

一、多媒体在小学英语课堂中的误用

（一）过度重视多媒体的应用

当前许多教师在英语教学中过度重视多媒体的应用，具体体现在教师大量减少了黑板的应用，只利用多媒体的播放功能引导学生学习;这种方式导致学生对课堂知识的记忆较 少，毕竟在黑板上知识的存在时间较长，但多媒体的播放大多是一遍就过。

（二）多媒体的设计存在偏差

多媒体可以吸引学生的注意力，这是多媒体的突出功能之一。但许多教师在设计多媒体教学内容时，出现了偏差。比如教师在设计电子课件时，会在每一页、甚至每句话中加入动画效果。这使得学生的注意力实际上都集中在动画的变换方式上，反而减少了学生对知识的专注。

（三）另类“满堂灌”形式的出现

上文中我们提到，教师减少了对黑板等传统教育工具的应用。这一问题导致教师对课堂生成的利用也在减少，只是严格按照多媒体中的内容进行教学，课堂教学变成固有流程，没有新意，也没有创新，学生的主 体地位也难以落实，另类“满堂灌”的形式出现。

二、多媒体在小学英语课堂中的应用策略

（一）充分结合教材，激发学生兴趣

教师在利用多媒体开展英语教学时，要充分结合教材内容，激发学生的兴趣。以《Is this your pencil》为例。教师在引导学生学习这一课时，就可以根据教材内容适当设计多媒体内容。比如在学习Fun time这一部分时，教师可以根据教材游戏开展活动，引导学生练习“Is this your...”这一类型的句子，而不必一定借助多媒体。在学习Sound time这一部分内容时，教师则可以借助多媒体引导学生掌握red、robot、rubber等词语的读音，锻炼学生的听力能力。教师根据教材内容合理应用多媒体，张弛有度，才能将多媒体的效用发挥到最大程度。

（二）补充教材内容，降低教学难度

教师在开展英语教学时，可以利用多媒体补充教材内容，降低学生的难度，同时提高学生的学习热情。以《At Christmas》为例。在这一课中学生需要了解国外的圣诞节文化，掌握圣诞节的一些风俗。为了使学生更加直观的了解圣诞节，教师可以从网络上搜集圣诞节的相关知识，制作圣诞节专辑电子课件;也可以搜集一些包含圣诞节的影视剧片段，如《Friends》，在教学时利用多媒体给学生播放;另外教师还可以给学生播放《Jingle Bells》或《We wish you a Merry Christmas》，为学生营造圣诞节的氛围。教师利用多媒体适当补充教材内容，不仅促进了学生对英语知识的理解与掌握，也促进了学生对英语文化的理解，对促进学生的英语核心素养有着积极意义。

（三）丰富练习方式，提高学习效率

教师在开展英语教学时，可以利用多媒体丰富学生的练习方式，提高学生的学习效率。练习是帮助学生巩固知识的重要方法，但许多学生会因为练习的枯燥性产生排斥、敷衍心理。多媒体可以帮助教师创新练习形式，丰富练习内容，有利于提高学生的积极性。以《Cinderella》为例。教师在引导学生学习Story time部分时，可以利用多媒体为学生创设情境，鼓励学生以角色扮演的方式讲述故事，锻炼学生的口语能力;在引导学生掌握prince、because、clothes等词语的拼写时，可以利用多媒体设计“彩色拼接”游戏，引导学生将恰当的字母放到合适的位置，使学生通过联想方法记忆词汇。教师利用多媒体丰富练习方式，不仅可以提高学生的学习热情，还可以使学生其他方面的能力得到锻炼，有利于促进学生的综合发展。

三、结束语

综上所述，本文就当前教师在小学英语课堂中应用多媒体存在的误区及正确应用多媒体的策略进行了探究。信息技术在不断发展，在教学领域的渗透会越来越广泛、越来越深入。教师在教学时要正确看待信息技术，充分开发信息技术在教学中的作用，但要意识到这仅仅是一种辅助手段。希望本文就小学英语课堂上多媒体的应用探究，可以为广大教育工作者提供思路，使学生在多媒体的辅助下提升英语学习能力，发展综合素养。

【参考文献】

[1]张习习，张朝霞.网络环境、信息技术下农村小学英语课堂的现状及對策[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（12）：85-87

[2]王辉.浅析信息技术在小学英语课堂的应用[J].中国新通信，2020，22（01）：207

（江苏省淮安市盱眙县桂五镇中心小学）

猜你喜欢小学英语课堂多媒体对策提高中小学音乐欣赏教学质量对策探讨教育家(2022年18期)2022-05-13“深度伪造”中个人隐私的保护：风险与对策华东理工大学学报（社会科学版）(2022年1期)2022-04-14借助多媒体探寻有效设问的“四度”名师在线·上旬刊(2021年3期)2021-09-10多媒体情境下培养学生阅读素养的三个维度福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28走，找对策去！少儿科学周刊·少年版(2018年12期)2018-01-26我国货币错配的现状及对策商情(2012年48期)2017-11-08多媒体在高中物理教学中的应用中学生数理化·教与学(2017年4期)2017-04-22小学英语教师课堂即时评价效果调查研究教学与管理(理论版)(2016年11期)2017-01-07小学英语课堂教学艺术之我见都市家教·下半月(2016年11期)2016-12-29英语课堂自主学习活动的开展实践探索科技创新导报(2016年23期)2016-12-23