培养幼儿接纳和尊重他人的良好品质的有效策略

郜美

摘要：幼儿期是社会性发展的关键期，接纳与尊重他人是人际交往和社会适应的内容之一，也是幼儿社会学习的重要内容。本文阐述了培养幼儿接纳与尊重他人良好品质的有益经验，促进幼儿社会性发展。

关键词：
接纳与尊重;幼儿;良好品质;策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园要“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。”尊重与接纳是幼儿学会交往的重要内容之一，良好的人际交往对幼儿的社会性发展以及良好人格的形成具有重要意义，因此幼儿园与家庭应该相互配合，培养幼儿接纳与尊重他人的良好品质，促进幼儿社会性发展。

一、家园同步，保持教育的一致性

幼儿接纳和尊重他人良好品质的养成离不开家长配合，是一项需要家园教育目标要求一致，长期坚持的过程。为此，我们将培养幼儿接纳和尊重他人良好品质的意义、目标、内容，以及配合等告知家长，希望家长为孩子的活动提供物质支持，如：在“爱的分享”活动中，提供孩子喜欢的食品、小物品、手工制作材料等;在“爱的尊重活动中”提醒孩子完成力所能及的家务，如洗碗、拖地，为爷爷、奶奶捶背等。家长可根据孩子的实际情况进行个别观察和指导，与老师沟通交流，家园共同努力让孩子接纳和尊重他人的良好品质得以养成。

二、主题活动中强化“接纳与尊重”

为了更好的养成幼儿接纳与尊重的良好品质，我们开展了系列主题活动帮助幼儿理解接纳与尊重他人的意义，学会与人交往，懂得分享和关爱他人，做懂爱的人。

（一）“爱的分享”让幼儿学会合作、轮流和等待

为了培养幼儿学会分享、轮流、交换、共用、合作等交往方式，我们开展了不同的分享形式和内容，如分享食物、玩具、图书等。在一次分享活动中，云云小朋友带来“闹钟”手工玩具与同伴分享，小朋友分享到玩具很开心，分享过程让幼儿感受到了同伴的友谊，在与家长的共同制作中家长也感受了孩子的美好心灵，分享活动不仅让孩子分享了快乐，也分享了学习，懂得分享不是失去，而是得到快乐，收获友谊。

（二）“爱的拥抱”促进幼儿学会理解和关爱他人

日常生活中我们观察发现许多小朋友不知如何表达自己对同伴的友好，不能用正确的方式表达自己对同伴的喜爱，想与同伴玩耍时动作非常粗鲁的拉扯对方，引发同伴误会，不管他人感受。针对这一现象，我们设计了“爱的拥抱”主题活动。在幼儿入、离园时拥抱家长、老师和朋友，组织开展集教活动《理解和关爱他人》，告之幼儿为什么要尊重他人？怎样才是尊重他人？我们该如何友好地表达对他人的喜爱，如何让别人接纳自己，而不是通过暴力的手段强迫他人，进而懂得关心和爱护他人，学习体会他人的感受，当别人需要帮助的时候，给予帮助。

（三）“爱的尊重”让幼儿学会尊重

1.尊重他人的劳动成果

为培养孩子热爱劳动，尊重他人的劳动成果，我们开展了值日生、做家务、洗凳子等系列活动。擦桌子、整理物品、帮同伴穿衣服、叠被子，做老师的小帮手，值日生让幼儿爱上劳动;帮助父母打扫卫生，清洗小物品，整理房间，为长辈端茶等家务，让孩子体会了长辈的劳动;爱护小板凳是孩子爱劳动的另一种形式，他们通过亲自清洗凳子，体会了老师劳动的辛苦，在系列活动中孩子逐渐学会尊重自己的劳动，尊重他人的劳动，尊重为大家提供服务的人。

2.尊重生命

“珍惜生命”主题活动，让幼儿明白生命只有一次，我们通过故事、绘本、视频等手段，采取集教和游戏活动形式，让幼儿体会自己、同伴、家人和动物都需要爱护，明白珍惜生命的意义，不仅要保护自己，还不能伤害他人及动物。随后鼓励家长带幼儿到户外，观察蚂蚁等小动物的生活习性，了解死亡是什么，为什么要爱护、珍惜所有的生命。铭铭小朋友在湿地公园玩耍时，发现了一只落水的蜻蜓，他将蜻蜓网起来，并一直守护在蜻蜓身边，利用太阳将蜻蜓翅膀晒干，烈日下孩子专注的神情令人感动，看着蜻蜓又展翅在阳光下，开心的笑了。通过这些活动，幼儿知道了生命的神奇和意义，懂得尊重、珍惜和爱护生命，更加明白要爱惜自己和他人，不做傷害自己和他人的事。

3.尊重他人与自己的差异

世界上每个人的长相、性格、兴趣、爱好都不同，每个人都是唯一的，可孩子不这样认为，他们往往排斥自己认为不美的同伴，一天早上悦悦迟到了，红着眼睛走进教室，也没有跟老师打招呼，她妈妈悄悄地对我说：“不知道为什么，她今天说什么都不上幼儿园，在家哭了一早上。”悦悦妈妈走后，我把悦悦叫到面前小声地问她：“为什么不想上幼儿园？”这一问不要紧，悦悦哭得更伤心，一边哭一边小声地说：“小朋友说我长得黑，不漂亮不能当小公主。”事后我们开展了“不一样的我”主题讨论活动，通过图书、故事等形式让幼儿了解自己与他人的不同，体会每个人都是世上独一无二的，尊重每一个人的差异，不取笑和排斥他人，学习与同伴友好地相处。

（四）“爱的原谅”让幼儿学会关爱他人

生活中幼儿发生矛盾时，往往不知道该如何解决，不是哭着向老师告状，就是直接动手打同伴。一次洋洋和小俊在公园玩耍，小俊发现洋洋把报纸球当足球在踢，跑去就是抢，洋洋哇哇大哭，妈妈启发洋洋可以怎么做？洋洋原谅了小俊，他们以拥抱解决了纠纷。主题活动“爱的原谅”就是通过故事及幼儿自身发生的实际问题，教会幼儿如何与他人友好相处，遇到不同意见，去协商、沟通，学习尊重同伴意见，而不是暴力的手段强迫，幼儿在解决实际问题中学会包容，懂得交流和原谅。

三、日常生活中体验“接纳与尊重”

榜样的力量是无穷的，他们总是羡慕和崇拜能够得到老师和成人表扬的孩子，他们的言行被幼儿默默的注视、模仿。涵涵小朋友刚来我班时比较任性，不尊重老师，在家常无理取闹，不体谅家人，开展尊重、接纳活动后，班级天天有受表扬的孩子，在其榜样的带动下，她开始主动做力所能及的事——帮妈妈捏肩、倒垃圾、收拾自己的玩具和房间，榜样成了孩子们相互学习的动力，他们在学习中不断进步、成长。

幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅要学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，在“接纳和尊重”系列活动中，家园共同努力，孩子学会了与同伴分享、轮流、等待，懂得尊重、接纳、认同他人，逐渐学会了用友好的方式表达“爱”，形成了和谐的同伴关系、师生关系和亲子关系。

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