“跨越”平稳有序的作文阶梯

朱敏丽

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；
未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。

（2022年高考全国乙卷）

【作文原稿】

跨越没有完成时

◎王宣尹

浙江师范大学附属泽国高级中学高三（8）班

①“志之所趋，无远弗届；
穷山距海，不能限也。”矢志不渝，从来不畏山高路远；
初心不改，必将跨越万水千山。卓越无止境，跨越不停歇。（开头引用名句，运用对仗手法，看似文采斐然，但是核心在于“执着”和“追求”，与主题“跨越”貌合神离。）

②“双奥之城”显示了“少年强则国强”的青衿之志，展示了以体育为代表的中国力量、中国精神、中国效率。青春激荡赛场，时代检验成果，追求跨越式发展，应心怀热忱，忠于奋斗。（此段第一句开始接触到材料主题，但是接下来的句子与句子之间衔接性不强，也没有围绕“跨越”进行阐释，只是一带而过，并突兀地将话题转到如何“跨越”上。）

③奋斗体育，山至绝顶我为峰。田径场上，苏炳添无数次于晨光熹微中起跑，跨越自身的年龄界限和病痛限制，打破“亚洲人不可能进入9秒区”的魔咒；
滑雪跳台上，谷爱凌凭借从未尝试过的“1620”抓板最终夺冠，跨越自身的畏惧和胆怯，再跨越自由式滑雪大跳台上的极限。（本段第一句表达不规范。举同类事例论证之后，应再进一步进行深化，才能使论证更有力量。）

④我辈当竭尽小我之力，共缀星河灿烂。当共享单车、绿色能源驱散了笼罩于城市的阴霾，当智能支付方便了人们的生活，当港珠澳大桥连通彼此……中国一次次跨越发展的激流，焕发出崭新而蓬勃的生机。我大美华夏不惧岁月悠长，拨开晦暗，跨越山海。（这里可以看到作者想要深化文章主题的“挣扎”痕迹，但只着力于材料的铺陈，仍然缺乏论证的力度。另外，在表达上，逻辑性不强。）

⑤我辈青年，当不断跨越，不惧失败逐浪高，披荆斩棘踏歌行。春去秋来，寒来暑往，北京始终坚持着、吞吐着岁月的变迁，彰显着时代的进步。她脚踏于崎岖陡峭的道路，挥臂高喊：“跨越，再跨越”。（此段第一句和第二、三句仍然没有黏合度。论证上依然是在同一个平面滑行，没有进入更高的层次论证。）

⑥作为新时代青年的我们，更应该以前辈为榜样，为中华民族的未来前赴后继，我们应该自觉担起实现中华民族伟大复兴的责任。站在时代的洪流中，我们见证着体育的荣耀和国家的强盛，未来我们也寻求跨越自我，努力再创造中国的新辉煌。我们生于红旗下，长在新时代，从体育、科技、交通上的跨越，到青年、国力的跨越，无一不在提醒我们：不躺平，不摸鱼，不安逸，不犹豫；
且奋斗，且无畏，且前行！与其碌碌无为，不如砥砺前行，跨越星辰大海，拥抱盛世繁华。（此段与前段首句重合度较高，可与第五段整合论述。）

⑦在圣火的照耀下，我们跨越，再跨越，我们在激情与澎湃中，向着中华民族伟大复兴前进，中国在奥运会上展现了中国实力、中国精神，而以后，中国青年也会在努力中砥砺前行，实现中国的再跨越。追风赶月莫停留，不断跨越向复兴。青年的我们追寻彼方荣光，跨越不停歇，盛世更繁华。

【升格指导】

该文题是一道图表式新材料类的任务型作文题，形式上的创新主要在表、文的结合。故要求考生精准读表，纵横比较。“纵向”是2008年北京奥运会、残奥会与2022年北京冬奥会、冬残奥会的比较，“横向”是比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等方面的数据比较。这就比较考验考生的表、文转化能力。比较之后，再深入思考两次奥运会显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展。两次奥运会，经历了两次大的变化，即“跨越”和“再跨越”。

题目要求以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，表达自己的“感受与思考”。考生可从“为什么”出发，也可以从“怎么样”出发，分别思考个人与民族不断超越的意义，或思考我们国家是怎样一步步实现“跨越”的，我们个人又该如何实现不断“跨越”。这里特别要强调的是，一定要结合具体的时代背景，将国家的繁荣富强与个人的发展融合，将“小我”融入“大我”中。写作时，要体现出自己作为一名青年对“双奥之城”背后意义的挖掘，对“跨越，再跨越”的思考与感受。切忌空喊口号，要有将个人与时代相连的深刻意识。

写作时要紧扣主题，实现思维的阶梯式提升。关注材料中的“未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”和“再跨越”，写作时，不仅只写“大我”或者“小我”，而应该将“小我”和“大我”相融。作文题要求以“跨越，再跨越”为主题，写作时不仅谈“跨越”，还要谈“再跨越”，认识和思考想要迈向更高台阶，就要重点关注“再跨越”。“跨越”是过去，“再跨越”是未来；
“跨越”是成就，“再跨越”是对未来的期许。“再跨越”是写作的重点：可以写过去的“跨越”成果和未来的“再跨越”，可以写个人为实现新时代的“再跨越”而不懈奋斗，可以写如何实现“再跨越”，等等。只有这样，文章才会深刻，才能明显体现阶梯式写作思维，思想才更有分量。

这篇作文总体来说存在以下三个问题：

1.對“双奥之城”精神的深刻内涵没有进行挖掘。奥运会成功举办彰显的是国家力量和制度优势，要多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。但本文只关注“只言片语”，忽视“整体内涵”，只关注到奥运和体育方面，甚少延伸到科技、文化、国力等方面的内容。只停于表面，在材料所给的平面迂回，而没有深入分析原因、透过现象看本质，缺少思维的提升和发展。

2.当代青年的使命感没有重点突出。文章没有把个人的成长与跨越也纳入“双奥”的视野，没有使个人的成长也成为“双奥”以来国家发展变化的有机组成部分，没有体现出更深的认识和思考。

3.没有写清从“跨越”到“再跨越”之间的辩证关系，也就是没有写清楚“继承与发展”的关系。故出现了思维链条的断裂。

【升格佳作】

跨越没有完成时

◎王宣尹

浙江师范大学附属泽国高级中学高三（8）班

①山因脊而雄，屋因梁而固，中国体育因跨越式发展而闪耀于世。体育的荣耀展示着国家的强盛，彰显了中华民族伟大复兴的澎湃春潮。我辈青年要有所作为，以不负韶华，不辱使命。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，卓越永无止境，跨越永不停歇。

②2022年冬奥会上，北京又一次用史无前例的开幕式震撼世界，这座“双奥之城”又一次闪耀全球。从2008年到2022年，两次奥运会彰显了越发强盛的华夏实力，彰显了跨越新高度的体育精神和体育事业。位于世界之东方的中国，以雄鸡高高昂起的形象高呼：“跨越，再跨越！”跨越了现实与梦想的沟壑，从零到金牌榜第一的突破，中国运动健儿们用汗水和泪水迈向了卓越。

③跨越，是垦林拓荒，艰难也不懈；
跨越，突破重围，看见黎明的曙光；
跨越，默默砥砺，期许质变。从昔日“东亚病夫”的耻辱到冬奥赛场中国青年以卓然之姿向世界重塑大国形象，“双奥之城”代表整个华夏跨越了新的高度，也说明了中国综合国力实现了跨越式发展。这种跨越来之不易。中国以“天行健，君子以自强不息”的铮铮誓言，给予一切妄论以完美反击。中国真正走上了复兴崛起之路。那些刷新一个个纪录的中华儿女跨越了自己，更跨越了历史。

④尼采言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”生命不息，跨越不止。冬奥会上中国表现出来的跨越仅仅是冰山一角，积极有效应对新冠疫情所表现出的大国风范，令各国纷纷赞叹效仿。党领导，政府执行，人民监督，中国人民团结一致。解封后，各地学生安然上学，工厂有序恢复生产，以惊人的速度实现了经济复苏。在追求跨越这条路上，中国永远没有完成时。

⑤京张智能高铁冬奥列车开通，全国高铁营运里程超4万公里，有世界最大的高速铁路网；
文化创作百花齐放，不再拘泥于传统或照搬国外；
华为芯片打破了美国芯片在中国的市场垄断……这一系列的跨越无不体现着中国前进的雄健步伐。

⑥中国复兴之路仍漫漫，只有不断跨越，才能稳稳站在时代巨人的肩膀上，看得远，行得稳。人类生存不存在孤岛，百舸争流才是常态。所以，跨越没有完成时，跨越只在进行中。

【升格启示】

升格之后，整篇作文近乎重写了一遍，写作内容做到了两个“突出”：

一是突出“双奥”以来我们国家综合国力跨越式发展的现实，突出国家取得的举世瞩目的成就。

二是突出在“再跨越”过程中，青年人应承担的历史责任，突出“我与国家发展”“我与民族复兴”的辩证关系，表现当代青年的责任感、担当意识及主人翁精神。

文章没有浅显空泛地高喊“跨越”，而是深度思考我们应该如何不断“跨越”，从“双奥”历史中不断挖掘出中华文明的优秀内核，实现了三个维度的“跨越”：

一是时间维度。讲了过去、现在和未来，不但寫了从过去“跨越”到现在，也展望了从现在到将来的“跨越”。

二是社会维度。不仅讲了奥运体育的“跨越”，也从科技、文化等方面论述了综合国力的“跨越”。

三是思想维度。不仅讲了国家的“跨越”，也表述了青年一代的担当，将个人“跨越”融入民族复兴，实现大“跨越”。

升格后素材丰富，事例典型。妙引诗文名言，整句和散句相间。恰当地运用不同句式，发挥了不同的表达功能。由材料引发联想，拓宽联系至作文素材，是写作的基本思维跨越方式。文章的构思安排主题明确，“小我”和“大我”融合。文章既写了对于国家强盛之自豪，也表达了青年的担当与使命，立志融于中华民族伟大复兴的伟业中。思维跨越平稳有序，论据充分，详写和略写兼顾。

总之，“立言先立心”。一篇文章要实现思维的平稳有序跨越，必须先有一种清晰的逻辑层次和高远的思想境界：逻辑清晰才能抽丝剥茧，层层推进；
思想境界高远才能眼中有“小我”，心中有“大我”，两者兼容，才能在字里行间体现出新一代青年人的使命和担当。在这种逻辑能力的推进下，在这种使命感的内驱下，文章才能既立足当下，又仰望星空，写出该有的思维高度和情怀。

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