高中听力技巧第1篇听力测试内容一般包括对话和短文(独白)等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。1).记信息词(关键词)。如短下面是小编为大家整理的高中听力技巧20篇,供大家参考。
听力测试内容一般包括对话和短文(独白)等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。
1).记信息词(关键词)。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。
2).记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。
3).记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。
英语听力材料话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。
01领略主旨大意，概括话题内容
这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括
02捕捉主要细节，确认具体事实
这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容
03推测谈话背景，辨认角色关系
这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。
04领会弦外之音，揣摩观点意图
这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等
地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place?(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。
提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及着名山川河流的名称等。
提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
提示3：根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。
由于地点型试题可能出现在填空中，因此考生还需要注意地点名称的大小写，做到拼写准确规范。
拿到试卷时要做什么
考生在拿到试卷后，首先要做的是确认页码，避免漏题。迅速浏览试卷结构，对试题组成以及题量有一个大致了解。
然后迅速浏览听力部分题目，阅读题目内容及选项，对于对话内容及发生背景有一个大致的了解，这样在听的时候就可以迅速进入情景。这对阅读速度有一定的要求，所以平时要注意训练阅读速度，阅读速度的提高对于试卷其它部分的答题也有很大帮助。
听力开始时要做什么
听力开始时，做个深呼吸，迅速摒除杂念，在正式对话开始前预读第一题，并从题目信息的暗示中推测对话重点。当正式对话开始时，听题目中的重点及关键词。可以将这些关键词写在题目旁边的空白处，这样在检查时会有据可循。但笔者不推荐经常这样做，因为这会分散你的注意力。
当听到了不知道的单词时应该怎么办
听到不知道的单词时很多考生就会心生慌乱。这时不要试图通过读音在脑海中挖出对这个单词的记忆。不能立刻想到词义时推荐跳过这个单词，但尽量要知道这个单词的词性，是名词、形容词或是其它。把注意力放在句子整体的意思上。句子大意理解的基础上对这个不知道的单词进行推测。
做英语听力题的答题技巧就这么多了，希望可以帮助高中生宝宝们做好英语听力题，听力能力决定着你的口语能力，更决定你大学是否能够通过口语考试，高中宝宝们要谨记哦，做好英语听力题真的真的很重要。
01数字
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系
02地点
地点型试题主要考查地点，常以where开头的特殊疑问句进行
03推断
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。
提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，考试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。
提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。
提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。
语言是人与人之间交流的最基本方式，而听力则是这个交流过程的第一个环节。因而有一位语言学家曾这样说过：“若确有理解的优势，那么较早地将听力理解引入学习过程中会激发学习者的动机，使他们获得成功。”
目前牛津英语教材在全市逐步推广和运用，怎样训练学生的听力、提高学生的听力理解水平，自然成了值得研究的问题。由于英语学习不能完全遵循母语学习先学习说话，在学习认字、写字这一基本过程，接触口语的机会也较有限，没有足够的语言环境来了解和熟悉英语。因此，在我国的中学英语教学中，需要安排听力训练以帮助学生达到运用英语交际的目的。主要注意以下几个方面：
一 技巧的训练
听前预猜
这是一种把整体意思的听(Global1 Listening)识，建立信息框架，帮助学生弄清文章的类型、结构和大意。
(1) 根据标题进行预猜。例如，Oxford2 English测是有关芭蕾舞演员的;有的猜测是有关一台芭蕾舞剧的。学生猜测的内容越是不同，其听的愿望就越强烈。
(2) 根据听力材料设置的相关练习进行预猜。通过一系列的听前预猜活动，主要是要求学生在听全文之前快速浏览听力材料的练习，使学生对听力材料的内容大概有一个了解，这样在实际听时就会感到容易一些。这种方法在一定程度上帮助学生排除了一些听的障碍，无形中增加了他们的自信心，并在不断的练习中获得听的成功。还以 Ballet为例，学生从练习的字里行间大致能猜出该篇是有关芭蕾舞的发展的，在实际听的时候就可以根据这一主题去抓信息。
听中猜测
在听的过程中，往往会出现对某个单词或短语听不清楚或对上下文的某个环节一时难以理解而无法连贯这种情况，猜测往往能助上一臂之力。所以猜测可以是体的，也可以是段落的，可以是猜测关键词的，也可以是猜测上下文之间的逻辑关系的。如在这段对话中：
Tom: Did you stay in a hotel?
Sue3: No, we camped in the mountains, near We cooked all our meals over an open
测试题：Where did Sue spend the night in the country?
In a farm In the At a In the
在听上述对话中，很有可能camped一词语速方面的原因一时听不清，但根据cooked all our meals over an open fire 可得知烹调不在室内进行，因此，B选项符合题意。
抓主题句、关键词和信号词
主题句揭示整个语篇的主要内容。关键词通常指听力材料中 的实意词，抓住关键词有利于对语篇的理解。信号词可分为表示转折的but, however, yet等;表示顺序的 first, second, then, finally等;表示原因和结果的 because, as, for, as a result等;表示强调的 indeed, in fact等。
例如，这样一段录音材料：
Life was hard, but it was simple and people were happier。
测试题：
What can we learn from what the speaker said?
He is a retired4 teacher of
He thinks children were happier in the
He lives on a farm far away from
He thinks life is happier
根据材料中but的这一信号词，可以得知昔日的生活尽管艰苦，但人们却生活在快乐之中，因此选择B选项顺理成章。
在有些听力对话材料中，教师可提示学生关注答句，因为许多对话材料的主要内容都由对话者以回答的形式予以表达的。如：
Jackie: What was the jeep like?
Nancy: Very cheap! It is
It is about twelve years old and it"s not very good…
Jackie: Tell me
Nancy: First of all, one of the front lights doesn"t work and the driver"s window is
测试题：
What do you know about Nancy"s jeep?
It is really
It is in quite good
Its front lights don"t
It is 12 years
根据答语的信息，Very cheap, one of the front lights doesn"t work, 确定选项为D。
听后推断
根据说话日的语音语调、用词照句可推断说话日的主观意图，从说话人的语调变化或对话、独白的上下文关系上可以推断出正确的结论。如从Happy, glad, nice, wonderful, sad, surprised, depressed6, angry等词可推断出说话人 高兴、赞扬、伤心、惊讶、失望、愤怒等的情绪，从 sure, believe, agree, disagree, like, dislike, hate, wonder, doubt, oppose等词的使用可推断出说话者的肯定、相信、同意、不同意、喜欢、不喜欢、讨厌、纳闷、怀疑、反对等个人意见。推断既可借助有代表性的词语来做出，也可根据上下文的关系来决定。如：
Tom: Did you like the people there?
Sue: Yes, they were We met some farmers and had tea in their
测试题：
What did Sue think of the people in the country?
They were They were They were friendly They were
尽管录音中没有friendly一词，但从great, had tea in their houses等信息中可推断出哪儿的人们十分友好，所以选项为
1、首先我们要明白英语的一个特点，那就是“多样性”。世界上讲英语的国家有很多，美国英语和英国英语是不同的，新西兰的英语也有其特点，所以我们不要为了追求一口美音或者英音，而专门去看相关视频。我们应该听各种各样的英语资源，这样才能提高我们的听力水平。而且要持续，长久地坚持听力练习。
2、用你的耳朵去听视频而非用眼睛看视频。很多人都会选择看美剧英剧或者综艺才练习听力，这是一个很好的选择，但是我们的注意力往往会被字幕所吸引。所以我们在看视频的时候，最好拿一个小本子，挡住字幕，然后仔细听剧中人物的发言，用一个本子把这个人说了什么记录下来，可以反复听，但是不要看字幕。每次进行30分钟的练习，长久下来，你会发现自己到底进步是多大。
3、听有声书。阅读可以增加词汇量，但对听力没有多大帮助。但是有声书不一样选择一本你喜欢的或者感兴趣的有声书，感觉英语水平差的选择儿童读物，水平高一点的可以选择青少年读物，当然如果听力很好，选择专业书或者成人读物也不在话下。有声书可以很好地提高你对英语材料的理解水平。
4、随身携带听力材料。英语听力练习不像看电视或者做作业，只能一次做一件事。你可以将听力材料下载在手机或者MP3，在你上班路上，煮饭时，坐车出游时，都可以随时拿出来听一些英语相关的材料。
5、听力时不要翻译。不要翻译是指不要逐字逐句理解说话人，而是了解说话人的大意即可。很多时候人们说话，都是讲求流畅性而非准确性。就算是母语是英语的人，仔细分析他们的话语，很可能也会出现语法错误。所以你可以不知道某个词的意思，但你要知道说话的大概内容。不要因为纠结一个单词，而导致整篇文章的理解错误。
【成语和习惯用法】
成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如dog，cat之类;另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。例如be on one’s ball (谨慎小心、愉快胜任地从事某事)， be in the air (没有确定，悬而未决;到处传播的)。此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna = want to，gonna = going to等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。例如下面这组对话：
You won’t go shopping with her this afternoon, will you?
No,I won’ (是的，我不去); Yes, I (不，我会去的)
这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到“No”就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答“是”，你说错了，我就回答“否”。但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实，我就回答“Yes”;只要是否定性事实，回答就是“No”。这些地方往往需要格外警惕。
【数字、日期、时间等常用表达方式】
填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数 (如35476);序数(10th);分数(one eighth, three eighths);小数 ( nought point six five);集合数字(1/4:one quarter; 6: half a dozen; 20: one score)等。电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。
一般来说，此类题通常出现在短对话中。
提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。
提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。
提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。
月份
12 months:
January →
February →
March →
April →
May → May
June →
July →
August →
September → Sep(t).
October →
November →
December →
星期
Seven days:
Sunday →
Monday →
Tuesday →
Wednesday → Wed(s).
Thursday →
Friday →
Saturday →
交通
Traffic, plane, bus, car, train, boat, ship, taxi, transportation, timetable, journey, speed, subway(underground).
交通，飞机，公共汽车，汽车，火车，轮船，轮船，出租车，交通工具，时间表，旅程，速度，地铁(地下)
货币(钱)
S Dollar, Hong Kong Dollar (HK$), yuan, RMB￥, pound (￡), pocket change, coin, check, cash, credit card,
美元，香港元(香港$)，元，人民币￥，磅(￡)，零钱，硬币，支票，现金,信用卡,银行。
地点(情景用语)
餐馆(restaurant)用语：
meal, menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink, fully booked
餐，菜单，帐单，订单，小费，汉堡包，三明治，汤，碟子，啤酒，软饮料，全部预定
医院(hospital)用语：
take medicine, temperature, pill, headache, fever, blood pressure, waiting room
吃药、体温、药丸、头痛、发烧、血压、候诊室
宾馆(hotel)用语：
single room, double room, room number, room service, check in, check out, lift / elevator
单人间、双人间、客房编号，客房服务，入住、退房、升降机/电梯
邮局(post office)用语：
mail, deliver, stamp, envelope, telegram, postage
邮寄，递送，邮票，信封，电报，邮资
机场(airport)用语：
flight, take off, land, luggage, China Airline, information desk, boarding, customs, departure time, arrival
航班，起飞，着陆、行李、中国航空公司、服务台、登机、海关、起飞时间、到达
车站(station)用语：
round trip, single trip, sleeping car, ticket, fair, conductor
往返，单程，卧车，车票，展会，售票员
商店(shop)用语：
on sale, size, color, price, change, customer, expensive, cheap, discount
出售，大小，颜色，价格，零钱，客户，昂贵，便宜，折扣
学校(school)用语：
exam, course, dining hall, playground, library, lab, degree, foreign language
考试，课程，食堂，操场，图书馆，实验室，学位，外语
家庭(family)用语：
relatives,relationship,reunion,uncle,parents,aunt, family-get-together, generation
亲戚，关系，团聚，叔叔，父母，阿姨，家人聚在一起，一代人
节日
holiday, festival, Mid-autumn Day, May Day, National Day, Teachers’ Day, Children’s Day, Mother(Father)’s Day, New Year, Christmas Day, Thanksgiving Day, Easter ,Halloween, Valentine’s
节日，节日，中秋节，May Day，国庆节，教师节，儿童节，妈妈(父亲)节，新年，圣诞节，感恩节，复活节，万圣节，情人节。
体育
Basketball, football ,volleyball, baseball, tennis, table-tennis, badminton running , swimming, shooting, fishing, surfing ,skating ,rock climbing, jumping, gym,
篮球，足球，排球，棒球，网球，乒乓球，羽毛球，游泳，射击，钓鱼，冲浪，滑冰，攀岩，跳跃，体操，体育馆。
娱乐
concert, show, exhibition, film, movie, play, theatre, museum, music, entertainment, band, chess, amusement park, nightclub, picnic,
音乐会，展览，展览，电影，电影，戏剧，戏剧，博物馆，音乐，娱乐，乐队，国际象棋，游乐园，夜总会，野餐，保龄球。
职业
clerk , secretary, manager , boss, professor, lawyer, businessman, driver, doctor nurse, headmaster, headmistress, librarian, engineer, technician, farmer, policeman policewoman,
文员、秘书、经理、老板、教授、律师、商人、司机、医生、护士、校长、校长、馆员、工程师、技术员、农民、警察、教练。
健康(问题)
health, gain weight, lost weight, keep fit, balanced diet, smoking, Aids,
健康，体重增加，体重减轻，保持健康，饮食均衡，吸烟，艾滋病，非典。
时间
Century, year, month, week, day, hour, minute, second, yesterday, today, tomorrow, weekend, at noon, morning, afternoon, evening,
世纪，年，月，周，日，小时，分钟，秒，昨天，今天，明天，周末，早晨，中午，下午，晚上，夜晚。
科目
Chinese, Mathematics, English, Physics , Chemistry, Biology, Politics, History , Geography, Arts, Music, Physical, Education ,(P E).
语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，历史，地理，艺术，音乐，物理，教育，体育课。
国籍(nationality)
Chinese, Japanese, German, French, American, Australian, Englishman, Russian, New-Zealander,Canadian, Italian,
中国，日本，德国，法国，美国，英国，俄罗斯，澳大利亚，新西兰，加拿大，意大利，西班牙。
主要国家、地区、城市
The People’s Republic of China，Beijing ，The United States of America，USA ，New York，Chicago ,The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ，，London ，France，Paris, Germany, Berlin, Australia, Canberra / Sydney, Japan, Tokyo, Canada ,Toronto/ Ottawa, Italy , Rome, Spain , Madrid , Russia , Moscow,
中华人民共和国，北京，美利坚合众国，美国，纽约，芝加哥，大不列颠及北爱尔兰联合王国，，伦敦，法国，巴黎，德国，柏林，澳大利亚，堪培拉/悉尼，日本，东京，加拿大，多伦多/渥太华，意大利，罗马，西班牙，马德里，俄罗斯，莫斯科，欧洲。
数(量)词
Million, thousand, hundred, dozen, score, decade, first, second, third, forth, fifth, eighth, ninth, twelfth,
百万，千，百，一打，20个，十年，第一，第二，第三，第四，第五，第八，第九，第十二，第二十。
科技
computer, surf the Internet, technology, science, information, e-mail, download, on line, off line, clone, robot, cell phone/ mobile phone, satellite, spaceship,
计算机，上网，技术，科学，信息，电子邮件，下载，在线，离线，克隆，机器人，手机/移动电话，卫星，宇宙飞船，传真。
Clothes(衣物)
clothing , dress, suit, evening dress, jacket, shirt ,skirt, T-shirt, trousers pants, shorts, blouse, sweater, coat, overcoat, tie, socks, stockings, shoes, boots， hat , cap ,
衣服，礼服，西装，晚礼服，夹克，衬衫，裙子，圆领汗衫，裤子，内裤，短裤，短上衣，毛衣，外套，大衣，领带，袜子，长袜，鞋子，靴子，帽子，军帽，制服。
Food and drinks(食物与饮料)
hamburger, sandwich(es), bread, flour, milk, pork, beef, lamb, chicken , fish, rice, vegetable, black-tea, green-tea , coffee, black coffee, wine, alcohol, soft
汉堡包，三明治，面包，面粉，牛奶，猪肉，牛肉，羊肉，鸡肉，鱼，米饭，蔬菜，红茶，绿茶，咖啡，黑咖啡，葡萄酒，酒精，软饮料。
01对话预测
在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例问题进行预测
02语篇预测
了解讲话者已提供和未提供的信息
03依靠开篇句预测
英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。
例如：Americans have a popular saying “Time is money。”
从这一句开篇句我们可以预测的信息范围
数字
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off，special offer，special price，25% discount，sale
原价：regular price，normal price
增长：10% increase in?1/3 climb in?
下降:23% fall % decrease in?
提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。
提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。
提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。
地点
地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：
Where does the conversation most probably take place?
(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。
提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等
提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
推断
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。
提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。
提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。
提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因
话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力：
领略主旨大意，概括话题内容
这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：
What’s the passage mainly about?
What’s the topic of the passage?
What are the two speakers doing?
What are the two speakers talking about?
What is the dialogue/conversation about?
捕捉主要细节，确认具体事实
这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：
Where is the woman going?
How does the man pay for the tickets?
What’s wrong with the girl?
When does the woman plan to arrive?
What’s the man’s house number?
How many hours does Tom sleep a day?
Why does the man thank the woman?
Which of the following is true?
推测谈话背景，辨认角色关系
这类试题在高考听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：
Where does this conversation take place?
Where is the woman speaking?
Where did the conversation most likely happen?
When does the dialogue take place?
Who do you think the woman probably is?
What’s the probable relationship between the speakers?
领会弦外之音，揣摩观点意图
这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：
What can we learn from the conversation/speakers?
What can we know /learn about the woman?
What does the man mean?
What does the speakers want to tell us?
What is the probable result of the conversation?
考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。
听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。
我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。
有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。
这种题需要考生仔细推敲，找出其潜台词。
听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。
如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。
记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。
此外对于关键词的词义要学会推测。
对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。
对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。
切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。
对短文的首句和首段一定要注意抓听。
目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。
听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个陷阱。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。
话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。
领略主旨大意，概括话题内容
这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：
What’s the passage mainly about?What’s the topic of the passage?What are the two speakers doing?What are the two speakers talking about?What is the dialogue/conversation about?
捕捉主要细节，确认具体事实
这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：
Where is the woman going?How does the man pay for the tickets?What’s wrong with the girl?When does the woman plan to arrive?What’s the man’s house number?How many hours does Tom sleep a day?Why does the man thank the woman?Which of the following is true?
推测谈话背景，辨认角色关系
这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：
Where does this conversation take place?Where is the woman speaking?Where did the conversation most likely happen?When does the dialogue take place?Who do you think the woman probably is?What’s the probable relationship between the speakers?
领会弦外之音，揣摩观点意图
这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：
What can we learn from the conversation/speakers?What can we know /learn about the woman?What does the man mean?What does the speakers want to tell us?What is the probable result of the conversation?
数字
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off，special offer，special price，25% discount，sale
原价：regular price，normal price增长：10% increase in?1/3 climb in?下降:23% fall % decrease in?
提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，大家可采取听写记录所需数字。提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。
地点
地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place?(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。
提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
推断
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。
提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因
做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题??重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。
1).借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测。
2).借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。
3).借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。
这样，只要我们 读、听、记、查 一气呵成，用好有限时间;眼、耳、手、脑四官并用，注意用脑去 听 ，就一定能做好听力试题，取得理想成绩。
【使用《走遍美国》作为练习材料】
为什么使用《走遍美国》作为练习材料呢?首先，它内容简易，涉及话题面广，适合高中各个层面的学生。而且从语言生动，口语化，故事情节很具有生活性，能激发学习兴趣，更有视频和音频来满足学生的娱乐心理。
《走遍美国》一共有78集，每集不到十分钟。所以练习时可以先播放一遍再用英文试着总结mainidea。通过简单的总结大意，检查自己对于对话主要内容掌握了多少。然后再“精看”，看的同时如果碰到很地道的表达或很好的单词、词组，写在笔记本，查阅字典。理解词汇是不要仅仅局限于meaning这一层次，还要从语言的角度，体验英语语言的特点。能从一个例句或词组引申出一系列很实用的例句词组。如果情景话题合适，还可以跟同学进行roleplay，这样更具趣味性，与此同时，也锻炼了口语表达能力。“听”和“说”是相辅相成的，这样练习，不至于学成“哑巴英语”。
【练习新概念第二册】
除了《走遍美国》这套教材之外，练习新概念第二册也是一个不错的选择。这本书主要针对口语和听力，内容是一些简短的小故事。对于练习新概念第二册，做听写练习。第一遍听的时候，可能不太能听懂，可以通过“五遍听写法”来练习：
第一遍，泛听文章，了解大意。这一遍，主要是让学生们了解一下文章的主题和脉络。
第二遍，进行听写练习。一句一句听写，每播放完一句就听写一句，可能有些听不懂写不下来。没关系，空在那儿，继续往下听写，补充本子上空白的地方。
第三遍，核对答案。让学生们比照一下听力文本，补上空着的，改正听错的。有重要的单词短语，讲解一下。
第四遍，跟读重点。重点就是在五遍听下来之后，还没有写上的信息，或者一些错误的信息。自己找找问题，跟读一下，分析一下没听写下来是什么原因。
第五遍，朗读。通过大声朗读培养语感，同时又锻炼了口语。
【听力考试前的注意事项】
1、听前(pre-listening)听力考试前必须稳定情绪，做好听音的准备工作。在放音之前，抓紧时间速读书面选择项，对可能设计的内容作出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。如若选择项中出现不同的人名、地名、数字、时间或年代以及不同的动词时，必须做好强记的准备。
2、听时(while-listening)听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点，也可利用符号、图示等方法迅速记录要点以促进有效记忆。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。
3、听后(post-listening)听完录音后要迅速意念和整理所听懂的内容，并根据书面问题选择或检验答案。要严格控制答题时间，正确答案与听力原文之间的统一性是解题的基本方法。考生要善于根据提问的形式，采用不同的解题方法。
对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?
语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?
依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。例如：Americans have a popular saying “Time is money。”
从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：1)这是一篇关于时间的话题。2)涉及对象是美国人。
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。
测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。
这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。
而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度
。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
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